北京师范大学珠海分校
北京师范大学珠海分校学费标准多少,2019年北京师范大学珠海分校各专业学费标准设置.doc
北京师范大学珠海分校学费标准多少,2019年北京师范大学珠海分校各专业学费标准设置北京师范大学珠海分校学费标准多少,北京师范大学珠海分校各专业学费标准设置北京师范大学珠海分校学费标准多少,2018年北京师范大学珠海分校各专业学费标准设置2018年高考已经结束，目前正在高考录取阶段。
很多报考了北京师范大学珠海分校的考生都在了解北京师范大学珠海分校的相关信息，其中关于北京师范大学珠海分校的学费标准很多人都在关注。
本文带你一起了解关于2018年北京师范大学珠海分校学费标准以及北京师范大学珠海分校的各专业学费标准，希望报考北京师范大学珠海分校的考生可以多关注本文。
一、2018年北京师范大学珠海分校简介及成就北京师范大学珠海分校(原北京师范大学珠海教育园区)是教育部批准设立、由北京师范大学和珠海市人民政府合作举办、进行本科层次教育的全日制普通高等学校。
建设珠海分校是北京师范大学建设世界一流大学宏伟目标的重要组成部分。
在教育部有关批复精神的指导下，珠海分校坚决执行北京师范大学提出的“资源国有、学校举办、市场运作、全新模式”的建校方针，坚决贯彻“以质量求生存，以创新求发展，以贡献求支持，以共赢求合作”的发展思路，在学校建设与发展中大胆进行教学模式、管理方式、运行机制、国际合作以及产学研一体化等方面的改革尝试，努力把学校建设成为教育与科技产业复合发展、特色鲜明的综合性改革实验区，发展成为开放式、有特色、应用型高水平大学。
按照教育部的规定，珠海分校的教学组织和管理由北京师范大学负责。
北京师范大学高度重视珠海分校的教育质量和办学水平，派出经验丰富的管理干部，负责分校的行政和教育教学管理工作。
珠海分校依托北师大的优质学科资源，着眼当代经济发展和社会需求，致力于培养具有宽厚人文、科学素养和学科专业知识的应用型专门人才。
建校以来，生源遍及包括港澳台在内的全国二十七个省(自治区、直辖市)，录取的新生全部来自各省普通本科二批，第一志愿录取考生比例由2003年的67.9%上升至2014年的99.66%。
北京师范大学珠海分校宿舍教学楼一览表
燕华苑7栋A、B入口
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C区入口
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燕华苑8栋1号入口
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2号入口
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粤华区
粤华苑1栋
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粤华苑2栋
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粤华苑3栋
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粤华苑4栋
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粤华苑5栋
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粤华苑6栋
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粤华苑14栋
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粤华苑15栋
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粤华苑16栋
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粤华苑17栋
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粤华苑18栋
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粤华苑19栋
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粤华苑20栋
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粤华苑21栋
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粤华苑22栋
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京华苑
京华苑1栋
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京华苑2栋
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京华苑3栋
北京师范大学珠海分校学生宿舍和教学楼
海华区
海华苑1栋
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海华苑2栋
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海华苑3栋
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海华苑6栋
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海华苑7栋
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海华苑8栋
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海华苑9栋
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海华苑10栋
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海华苑11栋
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海华苑12栋1号入
口
2号入口
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海华苑13栋1号入口2Fra bibliotek入口□
海华苑14栋
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海华苑15栋
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燕华区
燕华苑1栋
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燕华苑2栋
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燕华苑3栋
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燕华苑4栋
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燕华苑5栋
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京华苑4栋
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京华苑5栋
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教学区
丽泽楼
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工程技术学院楼
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综合楼
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国传楼
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图书馆
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励耘楼
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乐育楼
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北京师范大学珠海分校课程表
（2010--2011学年 第2学期）
DFI传媒设计国际合作课程 2010级国际A班
上 午 下 午 晚 上 第2-4节（8：50-11：30） 第5-6节（13：40-15：15） 第7-9节（15：35-18：00） 第10-12节（19：00-21：40） 星期一 计算机图形(1-6周)Gary 1-5周B4-501、
美术基础2（材料概述）（9-15周）Robert A1-302
中文字体（17-20周）史涛B2-301 大学英语（阅读）（1-19周）戴海敏
B2-501 版面设计（7-11周） B3-401
西方字体（16-19周）陈焘 B3-401
设计史（10-18周）范雪兰 B4-101 星期二 图形传达设计（1-6周）杨基程 B3-401
美术基础2（材料概述）（9-15周）Robert A1-302
中文字体（17-20周）史涛 B2-301 大学英语（阅读）（1-19周）戴海敏
B2-501 版面设计（7-11周） B3-401
西方字体（16-19周）陈焘 B3-401 设计史（10-18周）范雪兰 B4-101 星期三 图形传达设计（1-6周）杨基程 B3-401
版面设计（7-10周）B3-501 星期五 大学语文（1-18周）3-4节傅思泉B4-101
大学英语（阅读）（1-19周）戴海敏B2-501 备注：10级学生注册报到时间： 2011年2月12日；正式上课时间：2月14日；
假日：4月5日清明放假；5月1日五一劳动节放假；6月6日端午节；
美术基础2（材料概述）（9-15周）Robert A1-302
中文字体（17-20周）史涛 B2-301 计算机图形(1-9周)Gary B4-501
北京师范大学对珠海分校教职工处理方法
北京师范大学对珠海分校教职工处理方法第一章总则第一条为规范管理我校学生勤工助学工作，维护学校的正常秩序，促进勤工助学活动健康、有序开展，保障学生的合法权益，培养学生自立自强精神，增强学生工作能力和社会实践能力，全面提高学生的整体素质，帮助经济困难学生克服生活困难，顺利完成学业，根据教育部、财政部关于印发《高等学校学生勤工助学管理办法》的通知（教财〔2007〕7号）和北京师范大学珠海分校《关于进一步加强经济困难学生资助工作的通知》（校发〔2005〕45号）等有关文件的精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法所称学生是指在我校正式注册并参加正常学习活动的注册学生。
第三条本办法所称勤工俭学活动，是指学生在学校的组织下，利用课余时间，通过劳动获得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。
勤工助学是学校学生资助的重要组成部分，是提高学生综合素质、帮助家庭贫困学生的有效途径。
第四条勤工助学活动必须坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。
第五条勤工俭学活动由学校统一组织和管理。
未经学校学生资助管理中心同意，任何单位和个人不得雇用学生打工。
第六条学校各单位、各部门组织学生勤工助学要以培养学生的创新精神、实践能力，促进学生的综合素质发展，同时帮助学生解决经济困难为宗旨。
勤工助学工作必须坚持以下几个原则：1．要把组织学生开展勤工助学作为培养学生的重要途径，重在引导学生通过参与学校工作和社会实践，树立正确的人生观、劳动观，培养创新精神和提高实践能力。
2．要把组织学生勤工助学与贫困生资助工作结合起来，通过提供合适的工作岗位和优惠报酬，支持和帮助经济困难学生顺利完成学业。
3．要把组织学生勤工助学与培养和提高大学生创新创业能力结合起来，在法律允许的范围内，通过提供政策支持，不断探索新途径新方法，鼓励和支持大学生创新创业活动。
北京师范大学珠海分校2022招收工业设计研究生招生计划
北京师范大学珠海分校2022招收工业设计研究生招生计划(一)招生计划1、今年北京师范大学珠海分校2022招收工业设计研究生招生计划为4个班，招生计划数为100人，择校生数为20人，总计120人;(二)招生指标分配依据和办法今年，研究生指标到校实行依据该校实际报考人数和办学水平评估值二项指标按一定权重确定各校分配名额的计算方法。
其中办学水平评估结果占30%，报考人数占70%(指市招生办组织考试的报考人数，具体分配计算方法附后)。
(三)报考研究生奖励照顾政策1、经我市评选推荐的市级以上优秀学生及优秀学生干部，享受以下奖励政策：省级优秀学生加3分录取;市级优秀学生加2分录取。
如在初中阶段获上述荣誉称号的学生的学校或年级发生变化(转学或休学)，则不再享受上述加分政策。
2、少数民族考生经市教育行政部门和驻市教育局纪检监察部门联合认定组统一时间，依据户口和家长身份证(均为原始证件)审核认定，报考省重点高中降低1分录取。
3、学习日、俄语的考生报考降低5分录取。
4、港澳同胞、台湾省籍同胞和华侨、归侨子女，降低5分录取。
5、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人子女降低10分录取。
其他情况的按«吉林省军人抚恤优待办法»有关规定执行。
6、按照的有关规定，对获得见义勇为称号的人员及其子女在升学中给予加分照顾，革命烈士子女降低20分录取;获见义勇为称号的人员及其子女降10分录取。
7、我市驻军军人子女录取照顾政策按市政府有关规定执行。
8、市人才工作领导小组办公室认定的市优秀人才子女降低10分录取。
9、经认定的我市公安系统功模子女降低10分录取。
符合上述多种加分条件的考生只加一项最高分，不重复累计加分。
北京大学珠海校区学院介绍篇一(最新)
院系设置编辑珠海校区组建有语言学院、国际学院、软件学院、信息工程学院、机电工程学院、艺术设计学院、经济管理学院、现代远程教育学院、继续教育学院、国际教育培训中心及研究发展中心，受北京理工大学党委和校长的统一领导。
语言学院珠海校区的语言学院，以英语本科教育为主，并对将进入国际学院的各类学生进行语言培训。
为了使学生适应国际学院外籍教师教学的需要，在较短的时间内通过国外知名大学的英语水平考试，顺利进入国际学院相应专业学习，语言学院负责国际学院考生语言过关培训，学生入学后主要学习英语，同时学习必要的计算机课程和教育部规定的人文课程。
学生通过专门的英语和计算机技能的学习，提高外语水平，掌握计算机技能，取得相应的学历、学位或资格证书。
信息工程学院信息工程学院将设立电子工程、通讯工程、自动化工程等专业。
这些专业是北京理工大学的名牌专业，拥有一支国内一流的专家、教授队伍。
信息工程学院将在数字化技术、控制技术、电子技术、通讯技术等现代技术领域为国家和广东地区培养具有扎实专业理论和技术技能的工程技术人才。
软件学院北京理工大学软件学院是国家计委、教育部批准设立的国家级示范性软件学院。
珠海校区软件学院将按照国家示范性软件学院的办学模式进行办学，并将与国外多个著名大学开展合作办学，采用国际先进的软件人才培养模式和国际一流的教材，聘请国内外著名大学和软件行业的专家、教授来院讲课，培养国际通用的复合型软件人才。
学院将招收全日制计算机软件专业工程硕士生、本科生和第二学位学生;开展IT领域的多种技术资格证书培训;也将在珠江三角洲地区招收在职学生，以提供更多的就学机会。
软件学院教学工作以培养具有国际竞争能力的多层次实用型软件人才为目标，教学计划体现知识、能力、素质并重的人才培养新模式。
参照国际著名大学相应专业的最新课程体系设置教学内容，以培养学生分析和解决实际问题的能力为中心，注重基础、强调技能、突出特色、面向市场。
学院将与国家软件产业基地珠海软件园等国家级软件园区和国内外著名软件公司合作，加强软件开发能力与软件工程能力的培养。
北京师范大学珠海分校物流学院
完成上述四年学业且成绩合格者获澳大利亚科廷科技大学商学学士学位证书。
学生培养
物流学院十分注重学生德、智、体全面发展，把学风建设作为学院的一项长期战略措施，对学生从严要求， 学院学生中呈现出积极向上，勤奋好学的良好氛围。精神文明建设成果显著，在军训、义务献血、文体活动中， 都显示了良好的精神面貌.学院开展了多种多样校外实习实践活动。组织六届国际物流方向的学生赴新加坡、香港、 澳门进行境外实习；小学期组织学生前往荷兰鹿特丹商学院、北京物资学院游学，进行企业参访、港澳参访；组 建团队赴广东清远、韶关、广西玉林、河南漯河等地支教；推荐优秀学生参加由香港利丰集团和香港大学合办的 “明日领袖之星”活动。
第二阶段共两年时间，分别在新加坡物流管理学院和澳大利亚科廷科技大学各学习一年。进入新加坡物流管 理学院的学生学习物流专业知识。课程主要包括：商业物流策略和应用、物流人力资源管理、射线频率识别管理、 应用研究工程、Six Sigma管理、整合物资管理和物资分配管理等，澳大利亚科廷科技大学承认学分。通过各科 考试后获得由新加坡物流管理学院颁发的物流管理高级大专文凭。成绩不合格者需参加相应科目的补考，补考不 合格者需重修该科目的学分（重修费自理）。
学生在北京师范大学珠海分校规定的时间内未能修满学分，可申请转入下一年继续学习，修满学分后方可赴 新加坡物流管理学院学习；在北京师范大学珠海分校期间，雅思成绩达到5.5分的学生，可以直接到新加坡修读 本专业课程。
第一阶段两年时间，学生在北京师范大学珠海分校学习英语和物流管理专业基础知识。课程包括大学英语、 数学、VB、经济学、财务会计、国际贸易、国际金融、市场营销、物流概论等。部分课程采用双语教学和全英语 教学，由学院资深教师任教，澳大利亚科廷科技大学承认学分。要求学生通过各科测试，成绩不合格者需参加相 应科目的补考，补考不合格者需延长一年重修该课程学分。修满国内规定的学分并通过SIMM英语入学考试(SEAT) 的学生有资格进入新加坡物流管理学院学习。
北京师范大学珠海分校教职员考核条例
北京师范大学珠海分校教职员考核条例北京师范大学珠海分校教职员考核条例第一章总则第一条为了加强我校教职员队伍建设，建立和完善岗位管理的绩效考核机制，调动教职员工作的积极性和创造性，不断提高我校教学、科研、管理工作的整体水平，打造一支高水平的教职员队伍，根据我校的实际，在“北京师范大学珠海分校教职工考核条例（试行）”的基础上，制定本考核条例。
第二条考核工作以岗位职责为依据，以客观、公正、公开、规范为原则，以德、能、勤、绩为基本内容，对受聘教职员的思想政治表现、职业道德、工作态度、专业技术水平和工作能力、工作业绩、履职情况进行全面考核，重点考核工作业绩。
第三条考核实行定量考核与定性考核相结合，以年度考核和聘期满考核为主要方式，以年度考核与日常考核相结合、群众评议和组织评价相结合等较为灵活的考核方法为补充，逐步实行考核结果的公示制度，提高考核结论的权威性。
第四条考核工作实行校与院（部）、馆、处、室相结合并以院（部）、馆、处、室为主的考核机制，在学校考核工作领导小组领导下，由人事处组织实施。
第二章考核内容及等级第五条依据岗位职责，对教学人员、教辅人员、职员所应承担的教学工作、科研工作、管理工作和社会服务工作的完成情况进行全面考核，考核主要内容包括德、能、勤、绩四个方面。
德：主要考核政治思想、职业道德、团结协作、为人师表、教书育人、服务意识、工作作风及遵守国家法律法规等方面的表现；能：主要考核业务技术水平、教学科研创新能力、组织管理协调能力、胜任本职工作等方面的表现；勤：主要考核工作态度、敬业精神、参加单位组织的活动、遵守校规校纪、遵守岗位纪律等情况；绩：主要考核履行职责的情况，包括完成岗位工作任务的数量、质量、效率及取得成果的学术水平、社会效益、经济效益以及社会服务等。
第六条年度考核等级分为优秀、良好、合格、不合格;聘期满考核分为合格和不合格。
第七条符合下列条件者，年度考核为优秀：（一）模范遵守国家法律法规和学校的规章制度，热爱教育事业，积极参与集体活动和公益活动，具有团队协作精神；（二）有较强的业务能力，具有开拓创新精神，优质、高效或超工作量地完成受聘岗位所规定的各项任务；（三）在各项工作中表现突出，成绩显著；（四）热心于社会工作，积极参与社会服务工作。
北京师范大学珠海分校申请教室流程
北师珠申请教室流程
1、登录北师大珠海分校教务管理系统，在“信息查询”一栏找到“教室查询”这一项，点击进入。
2、进入后，页面上会显示“按教室查询使用情况”及“按时间段查询空教室”这两项，按自己想要的教室标准查询空余教室，查询之后如果有合适的教室就在最右边的“选定”框上打勾，然后按“预约选定教室”这项，之后会弹出一个网页，填上信息后先按“教室预约”，然后按“预约打印”，之后会弹出一个网页，标题是“北京师范大学珠海分校教室借用单”，按网页最下方的“打印”就可以了。
（填写的内容见附录）
3、教室借用单打印出来后，如果需要使用多媒体或者话筒要在括号里面打勾。
4、确认教室借用单无误后，去#院办公室找对应老师签名确认，再找另外一个老师盖章，那个会留下一栏存根，然后前往教务处（乐育楼A座一楼进门左侧）盖章，教务处老师也会留下一栏（教务处联）存根，最后把剩下那一栏（物业联）交给该教室所在的楼管处就行了。
附录
一、填写内容
1、借用单位：##学院
2、单位电话：该学院办公室的电话
3、借用人电话：申请人手机长号
4、借用理由/用途：根据具体情况而定（字数不少于8个字）
二、申请教室流程图解
或者
上图只有对应老师的签名，还需要该学院另外老师盖章以及教务处盖章才算申请成功。
北京师范大学珠海分校自然环境
珠江三角洲
珠江三角洲
珠江三角洲
水葫芦，入侵？如何利用有争论的水生植物
入侵植物
入侵植物
中国2
中国东南
珠江三角 洲
珠海岛屿
珠海
绿渡姆
释迦牟尼故事
释迦牟尼
轻轨铁路保护工程
轻轨铁路保护工程
轻轨铁路保护工程
轻轨铁路保护工程
工程护坡
工程护坡
校园绿化植物-莲雾
校园绿化植物-莲雾
老茎生花结果
草地蘑菇
校园绿化-棕榈和校园风光
湿地
湿地
湿地
水景观设计
水景观设计
珠海渔女
退潮赶海
收获海产品-牡蛎
珠江三角洲
北京师范大学珠海分校 野外自然环境资料
陈光伟 不动产学院
石英砂岩
石英砂岩
花岗岩-新鲜切面
伟晶花岗岩
伟晶花岗岩
伟晶花岗岩
千枚化板岩传播学院外墙
千枚化板岩传播学院外墙
千枚化板岩传播学院外墙
千枚化板岩-传播学院外墙
千枚化板岩-传播学院外墙
网纹红土
坡面防护工程
坡面防护工程
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北京师范大学珠海分校2016年校级质量工程项目申报指南目录一、高等教育教学改革项目 (2)二、专业综合改革试点项目 (3)三、应用型人才培养示范专业 (4)四、应用型人才培养示范基地 (5)五、战略新兴产业特色专业 (5)六、卓越人才培养计划 (6)七、精品资源共享课 (6)八、精品视频公开课 (7)九、人才培养模式创新实验区 (8)十、实验教学示范中心 (9)十一、教学团队 (9)十二、大学生实践教学基地 (10)十三、精品教材 (11)十四、协同育人平台 (12)十五、特色课程 (12)十六、教学名师培养计划 (13)十七、其他要求见相应申报表 (14)一、高等教育教学改革项目1.总体要求重点支持一线中青年教师围绕教学实践开展微观问题研究，注重研究成果的实践检验和应用。
大力支持资深教师对学校或校级教学共通问题进行研究攻关，提出解决方案并付诸实施。
支持学校教学领域主要管理人员开展宏观教学问题研究，为学校教学管理和教学改革明确方向。
(1)建设目标明确。
通过教改项目建设，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以人才培养模式改革为重点，推进教学方法手段改革，解决提高人才培养质量的教学实践问题，培育教学成果，全面提升我校整体办学水平。
(2)项目理念先进。
项目能把握理论与改革实践前沿，符合改革与发展趋势，体现当前高等教育教学改革要求。
(3)方案科学合理。
项目实施方案具有创新性，可操作性和实践性强。
(4)预期效益明显。
项目具有重要的实践指导作用，预期效果显著，具有示范作用和推广价值。
(5)申报项目应当在一个建设周期内至少完成一轮教学改革实践。
(6)人才培养模式综合改革项目应当注重理论与实践相结合，并对实施成效进行总结提升，形成可推广应用的标志性成果。
(7)专业大类教学体系的构建应当根据本专业人才培养目标，在分析知识与能力结构的基础上，构建可操作的实践教学体系、课程体系等内容，并能在本专业人才培养方案中体现实施，并对预期实践效果加以总结分析。
(8)各类课程教学改革应当从课程内容、课堂组织、教学方法、评价方式等方面进行综合改革，根据改革的思路重新设计课程教学方案，并在一年内至少进行一轮实践，在此基础上总结成效，推广经验。
(9) 项目建设期满应当撰写总结报告，并提交可验收的标志性成果，至少在期刊发表一篇文章，特别是教学改革的实施方案及产生效果。
2.教改项目（一般类和综合类）一般类教改项目主要面向教学一线，针对教学过程中的具体问题开展研究和改革实践。
综合类教改项目主要围绕以下内容建设：(1)协同育人平台机制创新围绕校政行企协同育人及其质量监控的机制创新。
围绕国际交流与合作，国际化协同育人平台机制创新。
(2)人才培养机制创新围绕学分制改革与实践。
基于学分制改革背景下的教学质量内部保障与监测体系建设。
基于行业需求的分科类应用型人才培养调研与人才培养改革。
高校专业评估与认证；校内外实践教学体系的建设标准研究(3)课程建设通识选修课、实践课、国际学分课程建设改革和标准研究。
(4)师资队伍建设教师教学发展、教学激励机制和约束机制建设。
(5)教学管理信息化建设3.项目负责人项目负责人承担校级质量工程项目未结项者和上一年度未通过结项验收者，不得申报。
二、专业综合改革试点项目1.建设目标实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥学院(部)的积极性、主动性和创造性，结合我校的办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案，突出与产业行业对接。
按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明、与产业行业紧密结合、符合产业行业发展紧缺人才需求的专业点，引领示范本校其他专业或同类型高校相关专业的改革建设。
2.建设内容（1）教学团队建设。
高校专业建设的关键是师资。
围绕专业核心课程群，以优秀教师尤其是教学名师为带头人，建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。
教学团队要有先进的教学理念和明确的教学改革目标，切实可行的实施方案，健全的团队运行机制和激励机制，特别要有健全的中青年教师培训机制。
（2）课程与教学资源建设。
要瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。
要加强协同开发，促进开放共享，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。
（3）教学方式方法改革。
深化教学研究、更新教学观念，注重因材施教、改进教学方式，依托信息技术、完善教学手段，产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。
积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分调动学生学习积极性，激励学生自主学习。
促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容。
支持本科生参与科研、创新创业实践活动，早进课题、早进实验室、早进团队。
（4）强化实践教学环节。
结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保专业实践教学必要的学分（学时）。
改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验。
配齐配强实验室人员，鼓励高水平教师承担实践教学。
加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设。
（5）教学管理改革。
更新教学管理理念，加强教学过程管理，形成有利于支撑综合改革试点专业建设，有利于教学团队静心教书、潜心育人，有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办法。
建立健全严格的教学管理制度，鼓励在专业建设的重要领域进行探索实验。
3.申报条件（1）申报专业必须满足上述建设内容要求，符合学校办学定位和发展方向，并已纳入学院（部）专业建设规划并进行重点建设，成效良好。
（2）申报专业具有较为雄厚的师资力量、较为完备的教学条件，在同类专业领域具有鲜明特色和明显优势，毕业生社会声誉好。
（3）改革思路清晰，目标明确，定位准确，特色突出，方案设计合理，方法科学可行，管理有保障，成效可测量，具有创新性和先进性。
有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。
（4）专业建设能密切联系经济社会发展，在与相关部门、科研院所、行业企业的合作育人方面有健全的体制机制。
4.项目负责人项目负责人承担校级质量工程项目未结项者和上一年度未通过结项验收者，不得申报。
项目负责人原则上应为学院（部）院长（部长）、副院长（副部长）、系主任或学科专业负责人。
三、应用型人才培养示范专业1.专业定位。
专业办学思想明确，专业定位准确，切合实际，特点鲜明，主动适应国家和地区经济建设与社会发展的需要，有切实可行的专业发展规划，分期建设目标明确。
2.师资队伍。
队伍整体结构合理，整体素质高，有高水平带头人，有良好的团队精神，有符合时代发展要求的师资培养规划，措施得力；科研促进教学成效明显。
3.课程体系。
课程体系整体优化，教学内容及时更新，能够反映本学科在应用领域的新进展；注重专业精品课程建设；课程改革与建设有计划，有措施，成效显著。
4.产学合作情况。
有明确的行业（企业）依托，切实开展校企合作活动，产学合作成效显著，行（企）业指导委员会参与人才培养全过程，建有稳定的校外实践教学基地。
5.符合社会经济发展需要。
以市场为目标，以就业为导向，以能力为主导，培养具备比较宽广的文化知识和专业技能，适应生产、建设、管理、服务需要的应用型人才。
6.社会影响。
在本专业领域具有较好的基础和影响力，能够起到较好的示范辐射作用，人才培养效果得到社会用人单位的高度评价。
7.项目负责人项目负责人承担校级质量工程项目未结项者和上一年度未通过结项验收者，不得申报。
项目负责人原则上应为学院（部）院长（部长）、副院长（副部长）、系主任或学科专业负责人。
四、应用型人才培养示范基地1.建设目标本项目的实施，旨在鼓励和支持跨学院、跨专业进行人才培养模式的综合改革，打破资源配置及工作壁垒，推进跨学科跨专业育人新探索，促进校企协同创新，促进产学研紧密结合，建立健全资源共享协同育人机制，逐步形成特色化的应用型人才培养体系。
2.申报基本条件（1）基地培养目标明确，具备较为完整和独特的人才培养方案，创新点突出，特色鲜明，对本领域应用型人才培养具有较为深刻的认识和理解，有明确的工作思路和解决问题的方法。
（2）在创新人才培养模式、创新专业学科管理体制、创新校企合作办学模式、建立共建共享资源配置机制等方面走在前列，且具有推广意义。
（3）该基地必须跨院系或跨专业联合申报建设。
3.项目负责人项目负责人承担校级质量工程项目未结项者和上一年度未通过结项验收者，不得申报。
项目负责人原则上应为学院（部）院长（部长）、副院长（副部长）、系主任或学科专业负责人。
五、战略新兴产业特色专业1.专业定位。
专业与新兴产业密切相关，专业定位准确，特色鲜明，主动适应广东省新兴产业建设与发展的需要，有切实可行的专业发展规划，分期建设目标明确。
2.师资队伍。
队伍整体结构合理，整体素质高，有高水平带头人，有良好的团队精神，有符合时代发展要求的师资培养规划，措施得力；科研促进教学成效明显。
3.课程体系。
课程体系整体优化，教学内容及时更新，能够反映本学科在应用领域的新进展；注重专业精品课程建设；课程改革与建设有计划，有措施，成效显著。
4.产学合作情况。
有明确的行业（企业）依托，切实开展校企合作活动，产学合作成效显著，行（企）业指导委员会参与人才培养全过程，建有稳定的校外实践教学基地。
5.符合社会经济发展需要。
以市场为目标，以就业为导向，以能力为主导，培养具备比较宽广的文化知识和专业技能，适应生产、建设、管理、服务需要的应用型人才。
6.社会影响。
在本专业领域具有较好的基础和影响力，能够起到较好的示范辐射作用，人才培养效果得到社会用人单位的高度评价。
7.项目负责人项目负责人承担校级质量工程项目未结项者和上一年度未通过结项验收者，不得申报。
项目负责人原则上应为学院（部）院长（部长）、副院长（副部长）、系主任或学科专业负责人。
六、卓越人才培养计划1.建设目标通过实施“卓越人才培养计划”，培养一批高素质、创新能力强、适应当前社会经济发展的应用型人才。
同时，通过卓越人才培养试点，探索卓越人才培养的新途径，引领我校人才培养模式改革，提升学校人才培养质量。
2.项目负责人项目负责人承担校级质量工程项目未结项者和上一年度未通过结项验收者，不得申报。
项目负责人原则上应为学院（部）院长（部长）、副院长（副部长）、系主任或学科专业负责人。
七、精品资源共享课以基本覆盖各专业核心课程为目标，建设面向全校及社会学习者的基础课、专业课、创新创业教育类课程等精品资源共享课（在线课程、MOOC等），加强利用信息化手段推动优质课程教学资源共享，满足学校教学和社会人员终身学习需求，提高精品开放课程社会效益。