教案编写的要求
教师教案撰写规范
教师教案撰写规范一、引言教案是教师教学工作的重要组成部分，对于提高教学效果具有重要的指导作用。
本文将从教案撰写的目的和意义出发，介绍教案撰写的规范要求以及如何撰写一份规范的教案。
二、教案撰写的目的和意义教案是教师在教学过程中根据教学目标、内容和方法进行详细规划的文稿。
撰写教案有助于帮助教师明确教学目标和教学内容，合理安排教学过程，提高教学效果。
教案还可以为教师提供备课的依据，减少备课时间，提高备课质量。
三、教案撰写的规范要求1. 教案的结构要清晰：教案应包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评估等内容，每个部分之间要有条理性和逻辑性。
2. 教案的语言要简洁明了：教案要使用准确简洁的语言，避免使用复杂的词汇和长句子，使教师和学生容易理解。
3. 教案的格式要规范：教案的格式应符合学校或教育机构的要求，包括字体、字号、行间距等。
同时，注重排版的美观和整齐。
4. 教案的内容要全面：教案的内容应包括教学目标和教学内容的设计、教学过程的步骤和安排、教学方法和学习资源的选择、教学评估的方式等，确保全面覆盖教学的各个方面。
四、教学目标的明确教学目标是教师开展教学活动的根本出发点和归宿。
在撰写教案时，教师应明确教学目标的内容和要求，包括知识目标、能力目标和情感目标。
教学目标应具体、明确、可操作，并与学生的学习需求和实际情况相适应。
五、教学内容的设计教学内容是教师在教学过程中向学生传授的知识、技能和价值观念的内容。
在撰写教案时，教师应根据教学目标，选择合适的教材和学习资源，设计教学内容，注重内容的系统性和连贯性，合理安排课时和知识点的关系。
六、教学过程的步骤和安排教学过程是教师在教学中进行教学活动的过程。
在撰写教案时，教师应合理安排教学过程的步骤和时序，确保教学的连贯性和流畅性。
同时，应注重引导学生的参与和互动，创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
七、教学方法的选择教学方法是教师在教学过程中使用的教学手段和方式。
教案的编写规范和要求有哪些
教案作为一种教育教学工具，在教学实践中起到了重要的作用。
编写一份条理清晰、内容丰富的教案，对于教学效果的提高至关重要。
本文将为您介绍教案的编写规范和要求。
一、教案编制的目的和原则1.目的教案是教师教学活动中的工具，是实现教学目标的有效手段。
教案编制的目的是为了使教师能够全面、系统、科学地准备教学，使课堂教学达到预期的效果。
2.原则（1）教学目标明确，教案要与教学目标相适应。
（2）教学内容全面、系统，要符合课程标准和教学大纲的要求。
（3）教学方法灵活多样，要采用多种教学方法，使学生能够理解学习课程的内容。
（4）教学重点突出，要把握教学重点和难点，注重突出重点，解决难点。
（5）教学进程合理，要结合教学进度和学生实际，制定教学计划。
二、教案的编写要求1.教案标题教案标题要简明、准确、突出教学重点和难点。
2.教学背景教学背景主要是介绍教学内容和教学目标，突出教学重点和难点。
3.教学目标教学目标是教学活动中最重要的要素。
教师要根据教学大纲和教材内容，明确本节课的教学目标，注重学生的学科能力和全面素质的培养。
4.教学内容教学内容是课堂教学的核心，要突出教学重点和难点。
同时，教学内容要有系统性，按照理性、历史、技能等方面进行分类组织。
5.教学方法教学方法要充分考虑学生的特点和需要，采用多种教学方法，包括教师讲授、讨论、案例学习、小组合作等。
6.教具或教材教具或教材是教学过程中不可缺少的一部分。
教师要根据教学内容的需要选择适当的教具或教材，使之与教学内容和教学目标相协调。
7.教学评价教学评价是教学活动的重要环节，它是对教学效果的直接评估。
教师要根据教学目标和教学内容，制定合理的考试、测试和评估方法，以便能够反映学生的实际水平。
三、教案的编写规范教案的编写规范是为了让课堂教学更加系统、严谨、科学，同时便于教师备课和授课。
1.教案要有明确的结构。
教案的结构应该清晰明了，分为教学背景、教学目标、教学内容、教学方法、教具和评价等几个方面。
教师教案编写要求
教师教案编写要求一、教学目标编写教案前，教师首先要明确教学目标。
教学目标是教育教学活动的核心，它直接影响着学生的学习效果。
教师应该根据学科的特点，结合教材和学生的实际情况，科学设置教学目标，确保其具有明确性、操作性和评价性。
明确的教学目标有助于学生理解学习内容、提高学习动力，也有助于教师合理安排教学活动。
二、教学内容教案编写的另一个重要环节是教学内容的确定。
教师需要从教材中选取适当的内容，并结合学生的实际情况进行调整和加工，使之更符合学生的认知规律和学习需求。
教学内容的选择应贴近生活、贴近实践，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学重难点教学重难点是教案编写过程中需要重点关注的部分。
在教案中，教师需要明确标注教学的重点和难点，以便在教学过程中有针对性地进行教学安排和引导。
对于某些学生来说，重点内容可能相对容易理解，但难点内容却需要更多的学习和训练。
教师可以通过灵活运用教学方法和教学手段，帮助学生克服学习难点，达到教学目标。
四、教学过程教学过程是教案编写的核心内容，也是教师具体教学活动的组织和呈现方式。
教师应该合理安排教学步骤，设计具体的教学活动，确保教学过程的连贯性和系统性。
教学过程的设计要注重培养学生的探究和合作精神，提高学生的学习能力和解决问题的能力。
五、教学方法教学方法是教师在教学过程中所使用的教育手段和思维方式。
教师在编写教案时，应根据教学内容和教学目标选择合理的教学方法。
不同学科和不同知识点要求不同的教学方法，教师需要灵活运用多种教学方法，使学生能够主动参与到教学活动中，提高学习效果。
六、教学手段教学手段是教师在教学过程中所使用的具体教学工具和教学设备。
教师在编写教案时，应合理使用教学手段，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
教学手段可以包括多媒体教学、实物展示、课堂讨论、小组合作等，教师需要根据教学内容和学生的实际情况选择适当的教学手段。
七、教学资源教学资源是教师在教学过程中所使用的各种辅助材料和工具。
教案书写基本要求
教案根本要求教案是教师个人的教学执行方案，是教师组织教学的脚本文书。
教案必须是教师根据个人的教学特点、针对教学内容、教学对象和教学条件量身定做。
所以，教案必须由教师本人编写，根据不同学生和执行效果不断调整，常教常新。
一、教案编写原那么1. 符合内容科学性。
认真贯彻大纲的精神，按教材内在规律，表达OBE教学理念，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程，防止出现知识性错误。
2. 突出知识前沿性。
内容要充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分表达教学改革的思想，培养学生的创新精神。
3. 注重可操作性。
充分考虑从实际需要出发，考虑教案的可行性和可操作性，做到简繁得当。
结合大纲和学情，着力教学设计，注重知识性、逻辑性和完整性，教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
4. 表达设计创新性。
表达新的教学方法、教学理念，教学设计有独创性，表达学科开展的方向，教会学生学习的方法，表达因材施教。
在钻研教材的根底上，广泛涉猎各种教学资源，不要照搬照抄，要经过思考、消化、吸收，独立思考后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，形成自己的教案。
5. 注重贯彻课程思政。
思想品德、专业思想、爱国主义、职业道德、人格修养、价值观等教育明确，要标注“课程思政" 字样并写出具体内容。
二、教案编写的根本内容教案的根本内容包括课题、教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
1. 课题：教学内容或教学工程的名称。
2. 教学目的：又称教学目标、教学要求。
教学要求来源于教学大纲，它说明本次课所要完成的教学任务。
教学目标的叙述必须明确、具体。
例如把“理解"具体为“能判断什么问题”、把“掌握"具体为“会做那些题目，能完成什么操作"等等。
在教案的设计中去贯彻这个目标，并设计专门的教学环节，来检查这个目标的实现情况。
3. 教学重点：本次课所必须解决的关键性问题。
教师教案编写的标准和要求
教师教案编写的标准和要求
1. 教案的清晰性和逻辑性
教案应该清晰明了，逻辑严密。
教师应该用简洁明了的语言描述教学目标、内容和步骤，确保学生和其他教师能够理解教学意图和教学过程。
2. 教案的针对性和个性化
教案应该根据学生的实际情况和研究需求进行个性化设计。
教师需要考虑学生的先前知识、技能水平和研究风格，制定相应的教学策略和活动，以满足学生的研究需求。
3. 教案的合理性和可行性
教案应该合理可行，符合教学的实际情况和资源条件。
教师需要考虑到班级规模、学生特点、教室设施等因素，合理安排教学活动和时间分配，确保教案的实施能够取得良好的效果。
4. 教案的评估和反思
教案应该具备评估和反思的功能。
教师在编写教案时应考虑如何评估学生的研究情况和教学效果，并留出时间进行教学反思，不断改进教学策略和方法。
5. 教案的专业性和创新性
教案应该具备一定的专业性和创新性。
教师需要熟悉相关学科知识和教学理论，运用创新的教学方法和教具，提供丰富多样的研究活动和资源，以激发学生的研究兴趣和积极性。
6. 教案的规范性和可复制性
教案应该符合一定的规范性和可复制性。
教师需要按照教学大纲和课程标准的要求，编写教案的各个部分，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评估等，以便其他教师能够理解和使用该教案。
总之，教师在编写教案时应该遵循以上标准和要求，确保教案的质量和有效性，提高教学的效果和效率。
同时，教师也应该不断反思和改进自己的教案编写能力，以适应学生的研究需求和教学的发展。
关于编写教案的基本要求
关于编写教案的基本要求教科书不是教育，教师才是教育的实际体现。
在教育教学工作中，教案是教师必要的助手，是教学工作的重要组成部分。
因此，编写教案对于教师的日常教学工作非常重要，能够提高教学质量和教学效率。
那么，在编写教案时有哪些基本要求呢？下面将从五个方面进行介绍。
一、教学目标的明确教学目标是教学活动的核心，也是教学效果的关键。
在编写教案时，首要的任务就是要明确教学目标，学生需要掌握什么知识点，能够达成什么能力水平，在听完课后学生能够达到什么状态。
因此，在编写教案时应该注意，要把教学目标写得十分明确，具体，简单易懂。
只有教学目标明确了，教学才有了方向。
二、内容的丰富和全面在编写教案时要保证内容的丰富和全面。
教案中应该包括基本概念，分析思路，教学策略和教学方法等多方面内容。
教师要尽量将所学知识点传达给学生，要充分重视学生的学习兴趣，引导学生去自主解决问题，探究知识的奥秘，以及激发学生的好奇心，拉近学生与课程之间的距离。
三、教学过程的设计教学过程是教学活动的关键，同时也是教学活动中最灵活部分。
在编写教案时，应该遵循“针对学生，灵活设计”的原则。
教学过程的设计要以学生为中心，设计活跃生动的教学环境。
在教学过程中，教师可以采用课前预测法、课中思考法、课后讨论法等多种教学方法，统筹安排教学过程，切实提高学生的学习水平。
四、教学材料的丰富一份好的教案需要注重教学材料的选择和使用。
教学材料在课程教学中扮演着极为重要的角色。
丰富的教学材料可以激发学生学习的兴趣，使学生全面理解和掌握知识。
编写教案时，教师要注意，选择符合教学内容及学生水平的材料，对学生的阅读量、广度和深度进行科学、准确、恰当的控制。
五、评价的合理性教学评价是教学活动不可或缺的部分，是对学生学习情况的重要反馈。
在编写教案时，合理的评价也是非常重要的。
在评价的过程中，应该注意评价目标的明确和评价手段的多样性。
应该根据所教授的内容设置合理的评价标准，用具有较高感染力的语言进行评价，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
教师教案设计要求及书写规范
教师教案设计要求及书写规范教案是教师进行教学活动的规划和设计，是教师进行教学的重要依据。
一份优秀的教案应具备科学性、系统性、可操作性等特点。
以下是教师教案设计的要求及书写规范。
一、教案设计要求1.1 教学目标明确教案中应明确本节课的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
1.2 教学内容完整教案中应涵盖本节课的全部教学内容，包括课题、课型、课时、教学内容、教学重点、教学难点等。
1.3 教学方法恰当教案中应根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
1.4 教学评价合理教案中应设计合理的学习评价方法，包括过程性评价和终结性评价。
二、教案书写规范2.1 格式规范教案应采用清晰的字体，合适的字号，段落分明，层次清晰。
一般采用以下格式：- 课题：_______- 课型：_______- 课时：_______- 教学内容：_______- 教学重点：_______- 教学难点：_______- 教学方法：_______- 教学过程：_______- 学习评价：_______2.2 教学过程详细教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，每个环节应详细描述教学活动、学生活动、教学策略等。
2.3 教学反思充分教案应包括教学反思，对本次教学活动的效果进行总结，发现问题，提出改进措施。
三、总结教案的编写是一项严谨的工作，需要教师根据课程标准、教材、学生特点等因素进行综合考虑。
一份优秀的教案能够帮助教师提高教学效果，提升教学质量。
希望教师们能够认真对待教案编写，持续改进，不断提高。
教案编写的基本原则与要求
教案编写的基本原则与要求教案是教师教学中不可或缺的一种工具，它直接关系到教学质量的高低。
因此，编写教案需要遵循一定的原则和要求，以确保教学的有效性和高效性。
下面我将介绍教案编写的基本原则与要求。
一、教案编写的基本原则1. 目标导向原则教案编写的第一原则是明确教学目标。
教师应根据学科内容和学生的知识水平，确立明确的教学目标，为学生提供清晰的学习方向。
教案的编写要与教学目标相一致，每个教学环节都要服务于达成教学目标。
2. 循序渐进原则教案编写需要遵循循序渐进的原则。
教师应从简单到复杂、由浅入深地组织教学内容，尊重学生的认知规律，使学生能够逐步理解和掌握所学知识。
3. 合理安排原则教案编写需要合理安排教学时间和教学步骤。
教师应掌握好教学进度，避免内容过多或过少，使教学过程紧凑有序。
同时，教师还要按照教学步骤，合理安排教学活动，确保教学的连贯性和逻辑性。
4. 多元化原则教案编写需要采用多种教学手段和方法，以满足不同学生的学习需求。
教师可以运用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教案编写的要求1. 简洁明了教案需要简洁明了，控制篇幅。
教师应尽量用简练的语言表达教学内容，突出核心要点，避免冗长的叙述。
通过简洁明了的教案，学生能够迅速理解教学内容。
2. 具体详细教案需要具体详细，具备操作性。
教师应详细描述每个教学环节的内容和步骤，包括教学资源准备、教学方法选择、学生活动设计等。
这样可以帮助教师更好地组织教学，减少教学中的随机性。
3. 弹性调整教案需要具备一定的弹性调整性。
教师应根据学生的实际情况，不断调整教学内容和教学方法，使之更适应学生的学习特点和需求。
教师应具备灵活性，根据学生反馈及时调整教学进度和方式。
4. 注重评价教案需要注重评价环节的设计。
教师应在教案中明确评价的对象、标准和方法，以便对学生的学习情况进行及时、准确的评价。
同时，评价结果也可以作为调整教学策略和方法的重要参考依据。
教师教案设计要求及书写规范
教师教案设计要求及书写规范1. 教案设计要求教案是教师为了有效地组织教学活动而编写的教学计划，具有重要的指导和实施作用。
为了确保教案的质量和有效性，以下是教案设计的要求：1.1 教学目标明确教案应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
教学目标应符合教学大纲和学生的学习需要，能够指导学生的学习和发展。
1.2 教学内容科学合理教案应根据教学目标选择合适的教学内容。
教学内容应具有科学性和合理性，能够满足学生的学习需求，并且能够激发学生的学习兴趣。
1.3 教学过程合理安排教案应合理安排教学过程，包括引入新课、讲解示范、学习活动、巩固训练和课堂总结等环节。
教学过程应紧密结合教学目标和教学内容，能够培养学生的学习能力和解决问题的能力。
1.4 学法多样灵活运用教案应设计多样化的学法，包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等。
教师应根据学生的特点和学习需要，灵活运用不同的学法，激发学生的学习热情和积极性。
1.5 教学评价全面客观教案应设计全面客观的教学评价方式，能够准确评价学生的学习情况和教学效果。
评价方式应多样化，包括笔试、口试、实验报告、作品展示等，能够全面了解学生的学习成果。
2. 教案书写规范为了保证教案的规范性和可读性，以下是教案书写的规范要求：2.1 标题和页眉教案的标题应明确简洁，能够准确概括教案内容。
页眉应包括教案名称、学校名称、教师姓名和日期等信息。
2.2 教学目标教案的教学目标应清晰明确，使用精准的语言描述。
教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标，能够指导学生的学习和发展。
2.3 教学内容教案的教学内容应简明扼要，重点突出。
教学内容应与教学目标相匹配，能够满足学生的学习需求。
2.4 教学过程教案的教学过程应合理安排，环环相扣。
教学过程应包括引入新课、讲解示范、学习活动、巩固训练和课堂总结等环节。
教学过程应清晰明了，步骤详细。
2.5 学法和教具教案应明确使用的学法和教具，包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等。
教案编写的要求与技巧
教案编写的要求与技巧教案编写是教师教学工作中非常重要的一环，它直接关系到教学质量和效果。
一个好的教案能够帮助教师系统地组织教学内容，合理安排教学过程，提高学生学习效果。
本文将介绍教案编写的要求与技巧，帮助教师更好地完成教学任务。
一、教案编写的要求1.明确教学目标：教案编写的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该具体、明确、可测量，有助于指导教学过程和评价学生的学习效果。
教师应根据学科内容和学生的实际情况，确定适合的教学目标。
2.合理安排教学内容：教案编写要合理安排教学内容，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
教师应根据学科知识结构和学生的学习能力，将教学内容进行分解和组织，合理选择教学方法和教学资源，使学生能够逐步掌握知识和技能。
3.注重教学方法：教案编写要注重选择适合的教学方法。
不同的教学目标和教学内容需要采用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等。
教师应根据具体情况，选择合适的教学方法，提高教学效果。
4.关注学生的学习特点：教案编写要关注学生的学习特点，注重培养学生的主动学习和合作学习能力。
教师应根据学生的认知水平、兴趣爱好和学习方式，合理设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
5.重视评价与反馈：教案编写要重视评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
教师应根据教学目标和教学内容，合理选择评价方法，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
二、教案编写的技巧1.确定教学目标：在编写教案之前，教师应明确教学目标。
教学目标应该具体、明确、可测量，有助于指导教学过程和评价学生的学习效果。
2.分析教学内容：教师应对教学内容进行分析，确定重点和难点。
可以根据学科知识结构和学生的学习能力，将教学内容进行分解和组织，合理选择教学方法和教学资源。
3.设计教学活动：教师应根据教学目标和教学内容，设计教学活动。
教学活动应具有一定的针对性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
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教案编写基本要求
(教案有两种：一种是单独写教案，是一篇规范的教学设计，要求是详案。
另一种是临时写教案，提炼出一份提纲式的简案，供上课时作提示与参考之用。
教案有详案和简案之分，都是考查教师的基本功。
因此，对于新教师考核，教案的撰写和设计无疑是非常重要的。
)
为了适应新一轮基础教育课程改革的需要，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，着力培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力，就必须尽快改变学生被动接受、死记硬背、机械训练的学习方式。
要改变学生传统的学习方式，就必须改变传统的以教师讲解示范、学生机械模仿为主导的课堂教学模式。
而改变传统的重知识轻能力、重结果轻过程、重教法轻学法的备课指导原则是改革传统课堂教学模式的关键。
为此，特制定备课与教案编写基本要求。
一、怎样备课
备课是教师课前所做的准备工作，它是教师在充分学习课程标准，钻研教材和了解学生，弄清“教什么？怎么教？学生怎么学？”的基础上创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案（写出教案）。
备课包括两个阶段，一是学习课程标准，钻研教材，翻阅教学参考和教学资料，了解学生，搜集备课信息阶段。
这是备好课的前提和必要准备。
二是对备课信息进行构思加工，设计出教学方案阶段，这是在完成第一阶段基础上的质的飞跃。
二、教材分析
1、背景分析
教师要针对课题从知识层面、能力层面、发展层面、育人层面及情感层面综述其教育教学的价值。
（三）教学重点、难点的确定
1、符合新课程标准的要求和学生的实际。
2、准确且表达清楚。
重点须是本节课学生要掌握的知识与技能。
难点须是学生在学习过程中难以掌握或容易出错、容易与其他知识混淆的知识与技能。
（四）教学过程的设计
教学是教师的教和学生的学的有机统一。
教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程，是师生对知识与技能学习、探究和实践的过程。
因此，教学过程要能充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生能积极的参与教学实践过程，让学生能够在自主、合作、探究的学习气氛中发展、成长。
教学过程设计的表述形式可以是表格形式，也可以是语言叙述的形式，也可以是其他形式。
教学过程的设计要处处体现学生的主体地位和教师的主导地位，体现教师在教学过程的引导、指导、帮助、鼓励和促进的作用。
教学过程要综合多种教学方式，要讲求实效，使不同层次的学生通过学习都有一定的提高，各种能力得到不同程度的发展，使学生的个性得以张扬，能力得以提高，思维得以发展，睿智得以体现，从而达到教学目标。
设计教学过程时应注意以下几个问题：
1、正确处理好各个教学环节的目标达成。
教学过程是教学目标的实施过程，因此要利用教学过程中的每一个环节的特点，落实教学目标。
2、正确处理教与学的关系。
教学过程是学生在教师的指导下，将其所学的内容纳如自己的认知结构的过程。
因此编写教案并不是简单的知识罗列，而是要设计好教法和学法，处理好教与学的关系。
教师要在教学过程的设计中，充分体现师生积极互动、共同发展的特点。
要注重学生参与学习的主动性、能力
发展的潜在性和个性发展的差异性，以给学生提供充分活动的时间和空间，让学生脑袋动起来思考问题，手动起来实践操作，大胆发表自己的见解，从而既收到了良好的效果，又培养了学生的实践能力和创新精神。
3、设计教学过程要遵循教学规律，符合学科教学的特点。
4、设计教学过程要坚持教书与育人相结合的原则。
设计的教学过程不仅要重视培养学生的各种能力，还要有计划地寓思想教育、美育教育、非智力因素的培养于知识传授之中。
5、要重视教学反馈和调控环节的设计。
教学反馈是最终检验“教得怎么样”、“学得怎么样”，即了解、评判教学活动是否达到预期的教学目标的最有效的教学过程。
因此教师要加强信息反馈和信息交流渠道的设计，特别是要加强对学习成效评价方法的选择和课堂小结的设计。
6、重视评价方式的选择。
评价的目的是促进学生的发展。
因此教师在评价学生时，要多使用赏识、鼓励性的语言。
这样更利于调动学生的积极性。
在评价学生时要注重发展性评价，评价的方式应灵活多样。
由于评价也是学生主动学习的过程，因此评价的主体不仅包括教师、家长等，更应包括学生自己。
（五）教案的完整性
完整的教案结构通常应包括：课题、教学目标、课时分配、授课类型、教学重难点、教学手段与教具、教学方法、教学过程、教学小结、练习与作业、板书设计和课后教学反思。
（六）教案的表述与书写
教案的语言表述要求准确、简练，详略得当。
教案的书写要求字迹工整，图表美观、规范。
（七）教学反思/教学后记/课后小结
课后，教师应作自我分析，把教学方案与课堂实施的实际紧密的联系起来，从教学计划的执行情况、教学效果、经验教训、如何改进等方面进行认真反思，进而发现其中的成功之处和缺憾之处，以便不断积累和总结教学经验，提高教学水平。