《君主专制政体的演进与强化》高考模拟
高中历史专题一古代中国的政治制度君主专制政体的演进与强化
高中历史专题一古代中国的政治制度君主专制政体的演进与强化课后提升训练三君主专制政体的演进与强化(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.(20XX·定州高一检测)钱穆说:汉代宰相是首长制,唐代宰相是委员制。
这反映的实质问题是 ( )A.汉代宰相位高权重 C.宰相数量逐渐增加B.唐代宰相权力下降 D.皇权不断加强【解析】选D。
根据材料信息可知材料反映的是宰相职权的变化,体现的实质是皇权的加强,因此D说法正确;A、B 说法片面,不符合题意;C说法不是本质,可以排除。
本题答案为D。
2.(20XX·温州高一检测)唐朝中央政府具有较高的行政效率,主要原因在于( )A.增设机构,独立施政 C.一职多官,互相牵制B.分工明确,相互协调 D.简化机构,总揽于上【解析】选B。
唐朝政府行政效率提高,主要是于实行了三省六部制,各部门和职官分工明确,互为补充,相互配合、协调。
故选B。
A“独立施政”,C“一职多官”,D“简化机构”不符合唐代史实。
3.(20XX·抚州高一检测)下面是古代中国某朝代中枢机构示意图(局部),这一朝代应该是 ( )A.秦朝B.西汉C.唐朝D.宋朝【解析】选D。
根据结构示意图中的“三司使”“政事堂”“枢密院”等信息,即可判断出该中枢机构于北宋时期出现,故D正确。
4.《汉书》记载,汉武帝时,某一官员“周行郡国,省察治状,黜陟能否,断治冤狱……”这一官员的身份应是 ( ) A.监御史B.郡守C.州牧D.刺史【解析】选D。
依据“汉武帝”可知是西汉时期的政策;“周行郡国”“省察治状”可知是加强中央对地方的控制。
汉武帝时期,全国划分为十三州部,每州部设刺史一名,以监察地方政治,加强中央对地方的控制。
【拓展延伸】监察制度和谏议制度不同(1)从对象上看:前者是君对臣、中央对地方的监督;后者是臣对君的监督。
(2)从所处的地位上看:前者的机构、制度越来越完善,地位越来越重要;后者的作用越来越小,直至取消这一制度。
高中历史 专题1.3 君主专制政体的演进与强化优化训练 人民版必修1
三君主专制政体的演进与强化基础达标一、选择题1．(2014·湛江测试)元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。
”表明元代设置行省是为了()A．拓宽选官渠道，扩大统治区域B．分割官员权力，牵制地方重臣C．管辖边疆地区，提高行政效率D．削弱地方割据，减少财政开支解析：本题考查对材料的理解能力。
关键词“众建其官”体现了中央对地方的管理原则是分权原则，“有诸侯之镇而无诸侯之权”体现了通过分权，达到牵制地方重臣的目的。
答案：B2．汉代前期一皇帝曾说：“丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。
”根据该材料分析当时社会突出的问题是()A．地方势力对皇权构成了最大威胁B．皇权与相权的矛盾尖锐C．黄老思想下的西汉政治软弱D．地方势力都是刘氏势力，是皇权的屏蔽势力解析：股肱之臣指辅佐帝王的重臣，比喻得力助手与亲信。
西汉初，地方(诸侯王国)势力膨胀威胁中央集权。
答案：A3．汉武帝时中央决策机构和执行机构分别是()A．外朝和中朝B．待中和丞相C．中朝和外朝D．尚书令和太尉解析：汉武帝时任用身边侍从、秘书等工作的人为尚书令、侍中等，参与军国大事，形成“中朝”决策机构，以丞相为首由三公九卿组成的机构，演化为执行机构，称为“外朝”。
答案：C4．(2013·广东六校联考)“淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。
向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。
”据此分析北宋强化君权的显著特点是()A．重用亲信B．频换丞相C．分化事权D．废除宰相解析：据关键信息“事众，宰相不能悉领理”、“上言请分中书吏房置审官院，刑房轩审刑院”等，可知宋代通过不断分割宰相的权力来强化君权，C项正确；A、B、D三项未从题干中反映出来。
答案：C5．隋唐的三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度，其积极的意义在于()A．解决了中央与地方的矛盾B．有利于选择人才，保证政治清明C．加强了皇权D．中央机构有明确的分工与制约，提高工作效率解析：A、B两项错，C项是目的，只有D项属于积极意义。
新高考人民版历史(江苏专用)一轮课时作业三君主专制政体的演进与强化
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三君主专制政体的演进与强化(40分钟60分)一、选择题(共12题,每小题3分,共36分)1.(2021·苏州模拟)“月旦人物”是汉代品评人物的一个成语,缘于汉朝的许靖、许劭,二人为当时著名贤士,开办讲坛,每月初一评论乡党,褒贬时政,评后验证,众皆信服,凡得好评之人,名声大振。
这引得四方名士慕名而来,竞领二许一字之评以为荣。
这实质上反映( ) A.读书人极重视声名 B.察举制社会影响深C.世家大族势力扩大D.社会重学风气浓厚【解析】选B。
根据题干可知,“月旦人物”的品评反映了汉代察举制下士人以声誉威望获得察访征召资格而谋取功名的心态,故B正确;题干反映读书人对声名的重视,但并非实质,排除A;题干不能说明汉代世家大族势力的扩大,排除C;重学风气的盛行与科举制的实行有关,排除D。
故选B。
2.南北朝时,“南北分治,各有国史,互相排黜,南谓北为索虏,北谓南为岛夷”。
胡三省注:“索虏者,以北人辫发,谓之索头也。
岛夷者,以东南际海,土地卑下,谓之岛中也。
”这反映了 ( )A.南北民族对立尖锐B.国史编写政治性强C.民族融合尚未出现D.都认同华夏文明【解析】选D。
索虏、岛夷都是相对于华夏而言的称呼,故材料说明南北政权都认同了华夏文明,故选D。
【加固训练】魏晋北方少数民族政权君主的种种奇异之处,都能在华夏历史上帝王圣贤的“奇异库”中找到,这些神异行为或现象原本是华夏帝王们专属的符号。
这反映出魏晋时期( )A.民族认同感有所增强B.门阀世族政治强化C.君权神授理论系统化D.夷夏观念日益固化【解析】选A。
材料“北方少数民族政权君主的种种奇异之处,都能在华夏历史上帝王圣贤的‘奇异库’中找到”说明少数民族用华夏帝王行为神化君权,说明其民族认同感有所增强,故选A;材料“北方少数民族政权君主”说明不是门阀世族,排除B;材料主要说明少数民族政权君主与华夏帝王的关系而不是君与神的关系,排除C;材料“这些神异行为或现象原本是华夏帝王们专属的符号”说明夷夏观念受到冲击,排除D。
君主专制政体的演进与强化专项训练 高三历史统编版二轮复习
君主专制政体的演进与强化一、选择题1．(2023·北京丰台区一模)唐太宗时常给品级较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围；武则天时期，中书省开始直接参与政务处理。
上述调整使得( )A．中书省地位最高B．行政效率不断提高C．相权被剥夺殆尽D．皇帝权力得到加强2．(2023·四川乐山三模)下表是关于唐代士人科举报考资格的规定。
这些规定的变化反映出( )初唐时期学有所成的士人，自己可向所在州县报考，经县、州选拔参加科举考试唐朝中期需经过“户部籍阅、结款通保”等诸多审查环节和流程，部分科目报考资格的要求越来越严唐朝后期“举人曾为官司可罚，虽有辞艺，长吏不得举送，违者举送官停职，考试官贬黜”B．儒学衰败刺激科举变革C．科举成为入仕的唯一通道D．唐朝的社会流动性加强3．(2023·福建莆田二模)宋以前，谏官隶属于门下省，对皇帝称“谏”。
到宋代谏垣独立，谏官不由宰相任用，由皇帝亲擢，谏官隧转成不为纠绳天子，反来纠绳宰相。
这一变化( ) A．加强了谏官的权力B．提高了决策的科学性C．转移了权力的中心D．造成了对政府的制约4．(2023·湖南怀化二模)宋代对官民的服色有严格的规定：官员三品以上穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，九品以上穿青色，至于普通老百姓，只能穿黑白二色。
从穿戴的服饰，可辨认出士、农、工、商从事行业的特点。
这反映宋代( )A．社会阶层相对固化B．社会分工明显C．礼仪文化制度世俗化D．专制色彩浓厚5．(2023·德州高三测试)宋代皇子不直接封王，通常先授防御使，然后经由国公、郡王等级别升至亲王。
亲王不得世袭，朝会班序居于宰相之下，官属亦从简。
宋代这样做的目的是( ) A．精简官僚队伍B．制衡宰相权力C．防范宗室成员干政D．限制地方势力发展6.(2023·四川凉山三模)魏晋时期的士族是指门阀贵族,但是到了唐朝后期,士族是指读书应举的布衣之家,或指进士出身的家族,也指公卿百官,虽然还没有一个非常确定的含义,但无论如何都不是用来指称魏晋时期的旧士族,也不是用来指称他们的后裔。
高考历史 课时作业2 君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态 人民版必修1
课时作业2 君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态一、选择题1.宋仁宗年间,有官员反映,那些应该穿皂衣的仆役小吏,居然也穿戴儒巾大袖,混杂于士流;民庶的妻小,头冠也插满珠翠,俨然贵族。
此现象表明( ) A.宋代城市商品经济发达 B.宋代贵族门阀制度松动 C.宋代中央集权制度加强 D.宋代阶层有平等化趋向2.《宋代宰辅制度研究》一书指出:宰辅是历代帝王治理国家的辅佐大臣,在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用,中国古代宰辅制度经历了三个阶段的变化。
这三个阶段依次是( ) A.三公制、三省制、军机制 B.三公制、六部制、内阁制 C.三公制、三省制、六部制 D.三公制、三省制、内阁制3.(2013·福建质检)钱穆在《国史大纲》中写道:“中国政治之长进,即在政府渐渐脱离王室而独立化,王室代表贵族特权之世袭,政府代表平民合理之进退,而宰相为政府领袖,君权、相权,互为节制。
”若此观点成立,则与之相背离的朝代是( ) A.秦、汉 B.隋、唐 C.宋、元 D.明、清4.读下面的三幅图,其变化最能反映出( )A.中央机构精减取得较大成就B.中央对地方的控制逐渐加强C.六部的设置是古代官制改革的重要成果D.相权由削弱走向取消,皇权不断强化5.对下表中“大臣”职能所反映的时代特征叙述正确的是( )1.发折 奏事处将官员奏折下发大臣7.开面 谕旨以年月日为序抄录备案2.接折 章京将奏折送大臣阅8.交折 将原奏折交内奏事处 3.见面 大臣将奏折送皇帝处请旨9.月折 将奏折复本每月一编 4.述旨 将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览 10.随手 将谕旨、奏折重点二季一编5.过皇帝朱笔改定奏折 11.封将月折、随手档收柜题朱柜封6.交将谕旨下发有关衙门实施发A.宰相分工明确,行政效率提高B.政府机构臃肿,国家积贫积弱C.档案管理周密,文化日渐繁荣D.专制皇权强化,阻碍社会发展6.有学者研究发现,宋代经常出现县官职位空缺,无人愿意履职的现象,即使在江南富庶之地也同样如此。
高考通关—《君主专制政体的演进与强化》
紧随学考、高考同步化新趋势，从学考、高考两个维度设计训练，考点、考法全面覆盖，科学设计梯级序列化训练，辅助跳出题海，实现高效演练。
高中历史考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合。
a识记再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论，不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。
b理解领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。
c分析分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。
d综合对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证相关问题。
1一、选择题１．2022•湛江模拟）中国古代,“吏”是贵族或大官随员或职员的通称，秦汉以后，多指没有官位的官府工作人员，但“吏”常常利用办事程序烦琐、官员不熟悉政务之机，使其职位实际成为自家的“封建”领地。
造成这种现象的根源在于（）。
A．分封制的长期存在B．官僚政治的弊端C．中央集权的削弱D．相权不断膨胀２．2022•扬州模拟）清人王鸣盛论及汉代官制，“……三公权不及尚书……尚书又不及中书矣……要之士人必不如宦人之犹亲密”，这说明汉代（）。
A．权力重心在中书B．皇权逐步加强C．外朝受内朝牵制D．三省已具雏形３．2022•济宁质检）《旧唐书•薛登传》载：“开皇中，李谔论之于文帝曰：‘魏之三祖,更好文词，忽人君之大道,好雕虫小艺……代俗以此相高，朝廷以兹擢士。
故文笔日烦，其政日乱’。
帝纳李谔之策。
”材料表明隋初实行科举制的直接目的是（）。
A．打击豪强势力以促进统一B．防止重臣专权以巩固皇权C．改变文风以选拔实用人才D．弘扬儒家思想以笼络士心４．2022•包头调考）元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。
”材料表明，元代设置行省是为了（）。
A．拓宽选官渠道，扩大统治区域B．分割官员权力，牵制地方重臣C．管辖边疆地区，提高行政效率D．防止地方割据，减少财政开支二、非选择题５．2022•六盘水模拟著名学者余英时指出：科举不是一个单纯3的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。
高三历史一轮复习练习题专制政体的演进与强化
强中央集权,故D项正确。
关闭
D
解析 答案
练模拟
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三、考查关照现实的历史价值引领 4.(2016山东日照二模,27)美国学者吉尔伯特·罗兹曼认为:“科举曾 关闭 充 材料当中过“传科举统…中…国是的授社予会特和权政和治打动通向力上的层枢社纽会。流这动种的考手试段是”强为调维科持举儒制 家 有利的于国社家会正阶统层的的运流作动需,没要有而涉设及计政府的官,是员授的予文特化权素和质,打故通A项向错上误层;科社举会 流动的手段,构成了社会理想的中国模式。”这是因为科举制的实 施 制以( 考试)成绩作为选拔官员的依据,在这一制度下,社会各个阶层是否能 A成.为提政升府了的政官府员官,关员键的在文于化其素学质识,这体现了公正唯贤的选才标准,故B项 B正.确体;现虽了然科公举正制唯的贤实的行选有才利标于准强化专制和集权政治,但与材料中“科举曾 C充.当有过利传于统强中化国专的制社和会集和权政政治动治力的枢纽”不符,故C项错误;“促进了教育 D文.化促事进业了的教发育展文”与化材事料业中的“这发种展考试是为维持儒家的国家正统的运作需
关闭
B
解析 答案
练模拟
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二、考查合乎逻辑的历史推理意识
2.(2016吉林延边一模,25)钱穆先生认为,从秦汉三公九卿制到隋唐 三省六部制的演变,反映了中国古代政治文明的进步,皇帝从后台 走到了前台。从制度变革层面看,这里的“进步”是指( )
关闭
AB中..央权进集力一权中步指枢加的决强是策了中规中央范央与化集地权方的关系,而题干强调的是中央中枢权力体系的 C变.化中,央故机A项构错行误政;根效据率材提料高“从秦汉三公九卿制到隋唐三省六部制的演变, D反.映社了会中阶国层古流代动政性治增文强明的进步,皇帝从后台走到了前台”,可知中央官制
2020年高考历史专题复习练习题：君主专制政体的演进与强化
君主专制政体的演进与强化一、选择题1.(2019广东惠州模拟,25)西汉初年存在三种游离于皇权的社会势力,国家分别采取不同的政策,由此可知( )A.重农抑商存在一定的合理性B.宗法制度历史影响深远C.解决地方问题条件日益成熟D.儒家思想成为统治思想2.在汉武帝的主持下,察举制度进一步规范,一是规定以儒术作为取士标准,二是规定察举的内容包括德行、学问、法令和谋略四个方面。
这表明察举制( )A.促进了汉代教育制度的发展B.有助于贵族政治的迅速瓦解C.导致了门阀士族政治的兴起D.有利于扩大汉朝的统治基础3.(2019哈师大附中二模,25)《后汉书·宦者列传》中说:“东汉自和帝利用宦者诛除外戚窦宪,对郑众封侯信任。
”此后“孙程定立顺之功,曹腾参建桓之策,续以五侯合谋”,皆由宦者决定政局。
这表明( )A.皇帝在与外戚的斗争中一直处于劣势B.皇帝唯有借助宦官势力才能把控政局C.宦官干预朝政的制度化、合法化D.宦官专权是君主专制制度的产物4.虽然汉以后,曾有过南北朝的割据局面,但南北政权都争以“中国”为正统。
隋唐两朝,天下一统,在修史时,将历史上分裂的南北政权,都归入“中国”,纳入正史。
据此可知从汉到隋唐( )A.统治者注重从法统上坚持统一意识B.南北方形成了共同的民族认同感C.君主专制中央集权的统治逐渐加强D.“中国”的内涵随着时代发展而发展5.(2019山东济南期末,4)南朝时某官负责管理骑兵,有人问他管多少马匹,他答道:“不知马,何由知数。
”又问他近来马死了多少,他答道:“未知生,焉知死。
”该事例较为典型地反映出当时( )A.佛道思想对社会的消极影响B.儒学正统地位衰落C.社会动荡严重影响经济发展D.选官制度存在弊端6.秦朝及以后,历代监察官多是职位低的官员监察职位高的官员,如汉代刺史是以六百石的职位监察一千石的郡国守相,唐代巡视各道的监察御史也仅为正八品。
这种做法( )A.旨在防范监察官员独断专权B.有利于监察效果的提升C.体现了皇权下移的开明统治D.强化了中央对地方管辖7.(2019四川雅安三模,25)唐朝李氏属于关陇士族集团,武则天统治期间,修订《姓氏录》,禁止陇西李氏、太原王氏,荥阳郑氏、范阳卢氏、清河崔氏、博陵崔氏、赵郡李氏等豪族通婚。
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《君主专制政体的演进与强化》高考模拟
1．(2013韶关一模)“士的地位介于贵族与平民之间,在社会流动中,成为上下升降的汇聚之所,观念转变也较快”。
以下解读正确的是（）
A．察举征辟制导致知识分子最善于接受新思想
B．九品中正制促成士中大部分成为社会的上层
C．科举制为知识分子的上升提供制度性途径
D．农民起义式的社会流动使知识分子地位不能上升
2．(2013杭州模拟)汉高祖刘邦称帝后,尊旧礼,“五日一朝太公(刘邦父亲),如家人父子礼。
”后来其父以尊礼待刘邦,口中还念念有词,“帝,人主也,奈何以我乱天下法。
”这里的“天下法”是指（）
A．分封制
B．宗法制
C．专制主义中央集权制
D．皇位世袭制
3．(2013深圳一模)“三司之职……置使以总国计,应四方贡赋之入,朝廷不预,一归三司。
”这段引文描述的是下列哪一时期的官制（）
A．秦朝
B．唐朝
C．宋朝
D．明朝
4．(2013潍坊一模)“唐太宗在未登极前,曾做过尚书令,及太宗即位,朝臣无敢再当尚书令之职,因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。
”这反映出唐代（）A．宰相有职无权
B．皇权至高无上
C．三省六部制不成熟
D．尚书省地位下降
5．(2012汕头一模)“淳化中……太宗患中书权太重,且事众,宰相不能悉领理。
向敏中时为谏官,上言请分中书吏房置审官院,刑房置审刑院。
”据此分析北宋强化君权的显著特点是（）
A．重用亲信B．频换宰相C．分化事权D．废除宰相
参考答案
1．解析:C 首先明确材料中的“士”指社会底层的知识分子,科举制为这些知识分子提供了参政机会,并将其制度化。
察举是以“孝廉”为主要选官标准,主要从道德标准评价人才,与知识分子没有必然联系,A项错误。
九品中正制选官的标准是门第、出身,而介于贵族与平民之间的士,很难成为社会上层,B项错误。
D项说法过于绝对,如汉初明初等很多开国功臣谋士就得益于农民起义运动的成功。
2．解析:C 刘邦的父亲也要以尊礼待刘邦,说明皇权至上,这是专制主义中央集权制度的重要特点。
3．解析:C 从材料信息看,三司主管国家财政税收,三司是宋代设置管理财政的机构。
宋代,中书门下掌握行政权,枢密院掌军队,三司掌财政。
4．解析:B 材料信息体现了对皇权的“避讳”,说明皇权至高无上,B项正确。
5．解析:C 由材料关键信息“上言请分中书吏房置审官院,刑房置审刑院”可知,北宋不断分割宰相的权力来强化君权,C项正确。