2.3.3-1气压带风带分布和移动
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全球气压带和风带的分布、移动
西
风
副极地低压带
极地东风
极地高压带
③气压带的成因： 热力原因：赤道低压、极地高压 动力原因：副热带高压、副极地低压
④各气压带、风带对天气、气候的影响：
多雨: 赤道低压带、副极地低压带、盛行西风带 少雨: 副热带高压带、极地高压带、信风带、
极地东风带
4、气压带、风带的季节移动
原因：随太阳直射点的移动而移动 方向： 北半球夏季北移，冬季南移
北纬30度赤道 赤道受热，空膨胀 上升，近地面形成低压③ 极地高压9带0°N
②
副热带高压带
①
赤道低压带
低纬上空
北半球三圈环流
60°N 30°N
0°
③ 极地高压9带0°N 极地东风带
②
副极地低压带
盛行西风带
副热带高压带
①
东北信风带
赤道低压带
北半球三圈环流
60°N 30°N
0°
①低纬环流 ②中纬环流 ③高纬环流
全球的气压带与风带
知识再现： 高压
低压
太阳辐射
想一想
低压
A热
高压 地面
B冷
地表冷热不均
大气垂直运动
地球上的热源和冷源在哪呢?
大气水平运动
同一水平面气压差
地球不自转、地表均一、太阳直射在赤道上
假设1
低压
---单圈环流
极地
冷 高压
高压 热 低压北半球单圈环流模低式压 热
赤道
想一想:
----单圈环流
这种单圈环流能不能维持下去？
由于地球在不停的自西向东自转， 存在地转偏向力，迫使运动着的大 气在北半球向右偏转，南半球向左 偏转，这样能否形成单圈环流呢？
假设2
3.1气压带、风带的形成与移动教学设计湘教版高中地理选择性必修Ⅰ
8.反思与改进：教师应在课后进行教学反思，不断优化教学设计，以提高教学质量和学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将利用多媒体展示地球气候分布图，引导学生观察不同纬度带的气候特点，提出问题：“为什么地球上的气候会呈现出这样的分布？”从而引出气压带、风带的概念。
教师通过以下步骤引导学生思考：
4.结合气压带、风带知识，思考以下问题：
a.气压带、风带对全球气候变化有何影响？
b.如何利用气压带、风带知识为人类生活、生产服务？
要求：撰写一篇小论文，不少于800字，阐述气压带、风带在气候变化和人类活动中的作用。
5.观察并记录本地区近一周的天气变化，分析气压带、风带对本地气候的影响。
要求：结合实际观测数据，分析气压带、风带对本地气候的影响，形成书面报告，不少于500字。
（二）过程与方法
1.通过观察地球气候分布图，引导学生发现气压带、风带分布的规律，培养学生的观察能力和地理空间思维。
2.通过小组讨论、交流，使学生理解气压带、风带的形成原因，培养学生合作学习、共同探究的能力。
3.运用案例分析、角色扮演等方法，让学生深入了解气压带、风带对全球气候的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.重难点三：气压带、风带的移动规律
学生需要掌握气压带、风带随季节变化而移动的规律，以及这一现象对全球气候的影响。
设想：通过动态图演示、实时气象数据观察等方法，帮助学生理解气压带、风带的移动规律，并学会运用地理知识解释现实生活中的气候现象。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以现实生活中的气候现象为切入点，引出气压带、风带的概念，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作，探究学习：将学生分成小组，让他们通过讨论、交流、分享，共同探究气压带、风带的形成原因、分布规律和移动规律。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将利用多媒体展示地球气候分布图，引导学生观察不同纬度带的气候特点，提出问题：“为什么地球上的气候会呈现出这样的分布？”从而引出气压带、风带的概念。
教师通过以下步骤引导学生思考：
4.结合气压带、风带知识，思考以下问题：
a.气压带、风带对全球气候变化有何影响？
b.如何利用气压带、风带知识为人类生活、生产服务？
要求：撰写一篇小论文，不少于800字，阐述气压带、风带在气候变化和人类活动中的作用。
5.观察并记录本地区近一周的天气变化，分析气压带、风带对本地气候的影响。
要求：结合实际观测数据，分析气压带、风带对本地气候的影响，形成书面报告，不少于500字。
（二）过程与方法
1.通过观察地球气候分布图，引导学生发现气压带、风带分布的规律，培养学生的观察能力和地理空间思维。
2.通过小组讨论、交流，使学生理解气压带、风带的形成原因，培养学生合作学习、共同探究的能力。
3.运用案例分析、角色扮演等方法，让学生深入了解气压带、风带对全球气候的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.重难点三：气压带、风带的移动规律
学生需要掌握气压带、风带随季节变化而移动的规律，以及这一现象对全球气候的影响。
设想：通过动态图演示、实时气象数据观察等方法，帮助学生理解气压带、风带的移动规律，并学会运用地理知识解释现实生活中的气候现象。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以现实生活中的气候现象为切入点，引出气压带、风带的概念，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作，探究学习：将学生分成小组，让他们通过讨论、交流、分享，共同探究气压带、风带的形成原因、分布规律和移动规律。
全球气压带、风带的分布和移动
赤道低气压带
副热带高气压带 副极地低气压带
90 °
60 66.5ºN °
30 °
23.5ºN
0 0º °
30 23.5ºS °
60 °
冬至日－春分日
90 冬至日－春分日 极地高°压带 副极地低气压带 副热带高气压带 赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带
90 °
60 66.5ºN °
30 23.5ºN 低气压带相间分布 南北半球对称分布
风带分布规律：
由高压带吹向低压带 南北半球对称分布
气压带、风带与降水
高气压带控制的地区多晴朗天气，降水少；低气压控制的 地方降水多。
西风带控制的地区—降水多； 信风带控制的大陆东岸—降水多（处于信风的迎风坡）； 大陆中部和西岸—降水少（处于信风的背风坡）； 极地东风带控制的地区—降水少。
南风
北纬30度形成高压 近地面气流右 偏成东北风
被 迫 下 沉
北纬30度
赤道
赤道地区受热，空气膨胀上升，近地面形成低压
高纬环流和 极地东风带
极锋
中纬环流和 西风带
低纬环流和 信风带
极地9高0O气N压带
极地东风 副极地低气压带
盛行西风 副热带高气压带
东北信风
赤道低气压带
60ON 30ON 0O
北半球三圈环流 和风带示意图
60 °
夏至日－秋分日
夏极至日地－秋高9°分0日压带 副极地低气压带 副热带高气压带
赤道低气压带
副热带高气压带 副极地低气压带
90 °
60 66.5ºN °
30 °
23.5ºN
0 0º °
30 23.5ºS °
60 °
秋分日－冬至日
副热带高气压带 副极地低气压带
90 °
60 66.5ºN °
30 °
23.5ºN
0 0º °
30 23.5ºS °
60 °
冬至日－春分日
90 冬至日－春分日 极地高°压带 副极地低气压带 副热带高气压带 赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带
90 °
60 66.5ºN °
30 23.5ºN 低气压带相间分布 南北半球对称分布
风带分布规律：
由高压带吹向低压带 南北半球对称分布
气压带、风带与降水
高气压带控制的地区多晴朗天气，降水少；低气压控制的 地方降水多。
西风带控制的地区—降水多； 信风带控制的大陆东岸—降水多（处于信风的迎风坡）； 大陆中部和西岸—降水少（处于信风的背风坡）； 极地东风带控制的地区—降水少。
南风
北纬30度形成高压 近地面气流右 偏成东北风
被 迫 下 沉
北纬30度
赤道
赤道地区受热，空气膨胀上升，近地面形成低压
高纬环流和 极地东风带
极锋
中纬环流和 西风带
低纬环流和 信风带
极地9高0O气N压带
极地东风 副极地低气压带
盛行西风 副热带高气压带
东北信风
赤道低气压带
60ON 30ON 0O
北半球三圈环流 和风带示意图
60 °
夏至日－秋分日
夏极至日地－秋高9°分0日压带 副极地低气压带 副热带高气压带
赤道低气压带
副热带高气压带 副极地低气压带
90 °
60 66.5ºN °
30 °
23.5ºN
0 0º °
30 23.5ºS °
60 °
秋分日－冬至日
2.3.3气压带和风带分布和移动---叶要明
你能解释原因吗？
30°N
(2)季风环流
概念：在高低气压中心的影响下，风向在一年内随 季节有规律地向相反或接近相反的方向变化的盛行 风，即季风。亚洲东部的季风环流最为典型。
季风环流——东亚最典型 ①东亚季风（冬季风—西北季风）
亚洲 高压
东 亚
太 平 洋
冷干
阿留申 低压
冬季——东亚盛行来自蒙古-西伯利亚高压前缘的 偏北风，低温干燥，风力强劲，使东亚冬季寒冷干燥。
低压湿润高压干， 西风湿润信风干。
讨论：说说你所知道的气候类型
90° 60° 30° 0° 30° 60° 90°
极地高气压带
极地东风带
D (1) 由于冷热不均引起的（热力原因） G
30°N 0°
(2)由于气流被迫上升和下沉引起的（动力原因）
G D 热力
60°N
盛行西风带
30°N
现在大家知道这些氢气球炸弹是如何 “飘”洋过海，不远万里来到美国的吗？
借助于盛行西风
3.气压带、风带的季节移动
假设:
①大气在均匀的地表运动
②考虑太阳直射点移动
A
90°S 60°S 30°S 0° 30°N 60°N
B
90°N
冬 季时的大气环流状况，判 7.（1）该图表示北半球_____
赤道低气压带往南移动了。 断的理由是_______________________
（2）A气流来自哪个气压带？ 副热带高气压带
第二章 地球上的大气
气压带和风带对气候的影响
北半球冬、夏季气压中心
亚速尔高压
亚洲低压（印
度低压）
夏威夷高压
北纬 300 附近原为副热带高气压带，夏季因陆 地气温高，空气膨胀上升，陆地表面形成低气压， 切断了副热带高气压带，使高压保留在海洋上。
2.3大气环境之全球气压带和风带的分布与移动
若该环流分别代表低纬环流、中 纬环流、高纬环流，则图中A、B、C
分别代表什么？
A
C
B
（四) 气压带和风带的移动
总结规律： 随太阳直射点移 动而季节性移动。 北半球夏季北移， 冬季南移； 南半球恰好相反。
太阳直射 北回归线
70°N 60°N 40°N 30°NN 25°N 5°N 5°S
气压带 赤道低气 压带 分布
赤道附近
成因
热力 作用
气流运动
上升
对气候的影响
湿、热
副热带高 气压带
副极地低 气压带 极地高气 压带
南北纬30° 动力 作用 附近 南北纬60° 动力 作用 附近
极地附近 热力 作用
下沉
干、热
上升 下沉
湿、温
干、冷
风带
分布
风向 北半球 南半球
东北风 东南风
对气候 的影响
信风带
0° 赤道 低压带
西风带
东风带
90°
30° 副热带 高压带
60° 副极地 低压带
极地
高压带
活动3:全球共有多少个气压带和风带？ 其分布具有哪些特点？
七个气压带和六个 风带：
①气压带四高三低，高 低相间，南北对称 ②风带都在高低两个气 压带之间，六个风带以 赤道为中心，南北对称 分布
知识归纳：
启发：南半球的三圈环流是什么模式？
600N
活动1:画出南半球的三圈环流、气压
带和风带示意图
赤 道 低气 压 带 低纬环流
300N
0° 00
风
东
纬
南
西
信
副热带高气压带 中纬环流 副极地低气压带 极 地 东 风 极地高气压带 高纬环流
2.3气压带风带的分布及移动
读“某半球近地 面风带分布示意 图”，
该图所示为( ) A.北半球 B.南半球 B C.东半球 D.西半球
(3)假设：地表均一
夏至日
----气压带、风带的季节移动(带随点动)
二分日 冬至日
66°34´N
夏 季 北 移
23°26´N
0°
冬 季 23°26´S 南 移
66°34´S
读图回答问题
上升 气流
下列图中，正确反映南半球副热带 高压两侧大气运动的是（ C ） A. B.
C.
D.
读“北半球中高纬度环流示意图”，分 析下列说法正确的是( ) A
1.读“北半球中高纬度环流示意图”（图9—1），分析下列说法正确的是（ ）
A.甲点位于30°N附近 B.乙点位于30°N C.①是冷性气流 D.②盛行西南风
三圈环流
极锋
极地高压带
90°N 极地东风带 60°N 副极地低压带 中纬西风带 副热带高压带 30°N 低纬信风带 赤道低压带 0°
低纬 环流
地球的自转产生了副热带高气压带和副 极地低气压带，故为动力因素所致。
三圈环流
赤道低压带 东南信风带 副热带高压带 30°S 中纬西风带 副极地低压带 60°S 极地东风带
0°
低纬 环流 中 纬 环 流
90°S
极地高压带
流 环 极锋 高纬
低纬环流
中纬环流
高纬 环流
信风带
0° 赤道 低压带
西风带
东风带
90°
30° 副热带 高压带
60° 副极地 低压带
极地
高压带
若该环流分别代表中纬环流，则 图中A、B、C分别代表什么？
A
C
B
极地高压带
2.3 大气环境(二)全球气压带和风带的分布.309
低 1002 C 1012
·
1000
D A
·
请比较ABCD的气压高低： A>B>C>D
高
B
·
1014
·
3
1 4 2
等压面
2000米
A
受热
B
冷却
地面
把1至4点按气压由高到低排序 绘出热力环流过程箭头
A、B 哪受热，哪冷却？
1、3、 4、2
热力环流（大气运动最简单的形式） 空气水平运动的直接原因：气压差异 大气运动的根本原因： 太阳辐射对各纬度受热不均， 造成高低纬度间的热量差异
全球气压带、风带的分布和移动
热力环流形成的原理
（一）热力环流形成的原理
气压－ 单位面积上所承受的大气柱的重量（百帕）
通常高压和低压是指同一水平高度的气压高低状况
等压面 －垂直方向上气压相等各点连成的面
１、气温、气压、气流的关系 气温－气压： （近地面）气温高→ 气压低
气压－气流：
气温低→ 气压高 高气压→低气压
1010
等压线愈密集，表示 气压梯度愈大。这和 地形分布图上地形等 高线的疏密分布表示 坡度的平陡也有相似 之处。
根据等压线疏密判断风力
等压线密集处 单位距离内气压差异大 水平气压梯度力大
风力越强
地转偏向力
水平气压
梯度力
.北半球向右偏， 南半球向左偏；偏向力
方向：垂直于风向 N:右 S:左 地转偏向力 大小：赤道为0，纬度越高 地转偏向力越大 特点：只改变方向，不改 变速度大小
地转偏向力+水平气压梯度力二力作用风向：平行于等压线 （高空风） N背风而立，低压在左， 风向与气压分布的关系 风压定律 高压在右
·
1000
D A
·
请比较ABCD的气压高低： A>B>C>D
高
B
·
1014
·
3
1 4 2
等压面
2000米
A
受热
B
冷却
地面
把1至4点按气压由高到低排序 绘出热力环流过程箭头
A、B 哪受热，哪冷却？
1、3、 4、2
热力环流（大气运动最简单的形式） 空气水平运动的直接原因：气压差异 大气运动的根本原因： 太阳辐射对各纬度受热不均， 造成高低纬度间的热量差异
全球气压带、风带的分布和移动
热力环流形成的原理
（一）热力环流形成的原理
气压－ 单位面积上所承受的大气柱的重量（百帕）
通常高压和低压是指同一水平高度的气压高低状况
等压面 －垂直方向上气压相等各点连成的面
１、气温、气压、气流的关系 气温－气压： （近地面）气温高→ 气压低
气压－气流：
气温低→ 气压高 高气压→低气压
1010
等压线愈密集，表示 气压梯度愈大。这和 地形分布图上地形等 高线的疏密分布表示 坡度的平陡也有相似 之处。
根据等压线疏密判断风力
等压线密集处 单位距离内气压差异大 水平气压梯度力大
风力越强
地转偏向力
水平气压
梯度力
.北半球向右偏， 南半球向左偏；偏向力
方向：垂直于风向 N:右 S:左 地转偏向力 大小：赤道为0，纬度越高 地转偏向力越大 特点：只改变方向，不改 变速度大小
地转偏向力+水平气压梯度力二力作用风向：平行于等压线 （高空风） N背风而立，低压在左， 风向与气压分布的关系 风压定律 高压在右
2020届高三地理复习考点分析：气压带和风带的分布、移动规律及影响
2020届高三地理复习考点分析：气压带和风带的分布、移动规律及影响一、考试内容1．全球气压带和风带的分布、移动及图示2.气压带、风带移动及海陆分布对季风气候和地中海气候的影响二、考查方式常以选择题或非选择题形式出现。
主要通过经纬网地图或区域图考查气压带、风带和季风环流的名称，对气候的影响；地中海气候及东亚季风气候的成因及特点是潜在考点。
三、考点分析气压带和风带的分布、移动规律及影响1．气压带、风带的分布及移动规律高低纬之间的冷热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带，突破该知识点应注意“三抓”：(1)抓“偏转”——突破风带的风向在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。
(2)突破位置判断——抓“分布”①记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带的中心纬线。
②辨别——看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压带和风带是相间分布。
③判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种类型：(3)抓“移动”——突破季节影响气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化。
如图所示：2．气压带、风带对气候的影响(1)受单一气压带、风带控制的气候类型及其特征四、考点训练1．下图表示一年中太阳直射点与赤道低气压带的位置变化。
赤道低气压带位置的变化( )A．夏季北移、冬季南移B．一年中影响南半球的时间较长C．滞后于太阳直射点位置的变化D．盛行下沉气流2．下图为“大气环流示意图”。
关于①②③④的说法，正确的是( )A．①为动力上升B．②为高空西风C．③为热力下沉D．④为东南信风下图是“以极点为中心的半球示意图”，箭头表示地球自转方向。
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高气压带
低气压带
气压带和风带的移动规律： 随太阳直射点季节变化而南北移动； 太阳直射点 冬至到夏至： 北移 夏至到冬至： 南移
气压带、风带的南北移动 就全球而言：1月南移，7月北移
66°34´N
23°26´N
0° 23°26´S
66°34´S
巩固1
1.下列全球的气压带中，气流是上升的有（ ）
①赤道低气压带 ③副极地低气压带 ②副热带高气压带 ④极地高气压带
√ 2. 由于受热不均而形成的气压带有（
A①② B②④ C①④
①赤道低气压带 ③副极地低气压带
D ①③ ）
A①②
B②④ C①④
√
②副热带高气压带 ④极地高气压带
D ①③
3．南极洲由大陆中心吹向边缘地带的盛行风为（） A逆时针方向的极地东风 B顺时针方向的极地东风 C逆时针方向的极地西风 D顺时针方向的极地西风
√
4 ．关于气压带叙述错误的是( ) A.全球7个气压带，3个低压带，4个高压带 B. 副热带高压的位臵大致在南北纬30°左右 C.气压带分布具有高低相间的规律 D.低压带气流上升，多晴天；高压带气流下 沉，多云雨
√
巩固2
1．气压带风带开始向南移动，是在下列哪个节气 A春分日 B夏至日 C秋分日 D冬至日 2．我国南极中山站的五星红旗常年是 （ ） A.向东飘扬 B.向西北飘扬 C.向南飘扬 D.向东南飘扬 3．在地球上气压带和风带的分布图中，有两股冷 暖性质不同的气流相遇的地带，它出现在 （ ） A.赤道附近 B.南北纬30°附近 C.南北纬60°附近 D.极地附近
低纬环流
赤道低压带
东北信风带
思考：南半球的情况是怎样的呢？
全球气压带和风带的分布（重点）
高 低 压 相 间 分 布
极地高压带
七个气压带和六个风带
极地东风
副极地低压带
气压带的成因
风
盛
行
西
热力因素 动力因素
副热带高压带
东
北
信
风
思考：
风 风
赤道低压带
东 盛
南 行
信 西
副热带高压带
副极地低压带
极 地 东 风
气压带
赤道低气 压带 副热带高 气压带 副极地低 气压带 极地高气 压带
分布
成因
气流运动
上升 下沉 上升 下沉
对气候的影响
湿、热 干、热 湿、温 干、冷
赤道附近 热力 作用 南北纬30 动力 度附近 作用 南北纬60 动力 度附近 作用 极地附近 热力 作用
风带
分布
对气候的 影响 北半球 南半球 干燥
南风
被 迫 下 沉
成 云 致 雨
(动力)
北纬30度形成高压 近地面气流右偏成东北信风 (干燥)
炎 热 干 燥
北纬30度 副热带高压
赤道低压
赤道受热，空气膨胀上升，近地面形成低压
考虑高低纬间受热不均，地表均匀，地转偏向力
----三圈环流
高纬环流
极地高压 带
极地东风带
副极地低压带
中纬环流
中纬西风带
副热带高压带
风向
赤道低压带与 低纬信风带 副热带高压带 东北风 东南风 之间 副热带高压带 中纬西风带 与副极地低压 西南风 西北风 带之间 副极地低压带 极地东风带 与极地高压带 东北风 东南风 之间
湿温
干冷
单圈环流
现实中，赤道和极地之间的热 想一想：
力环流是否存在？
假设地表均匀，高低纬间受热不均， 加上地转偏向力，大气会如何环流？
三圈环流
2.三圈环流
前提： 地球表面均匀
①高低纬间冷热不均
成因
②地转偏向力形成动力因素
①低纬环流
组成
②中纬环流
③高纬环流
北半球低纬环流立体图
高空北上气流右偏成 西南风 到北纬30度上空偏转成西风，气 流无法北上在此堆积，受重力影 响一边西风环流，一边下沉
高
低
高
低
低
赤 道
高 北 极
南 极
冷热不均
单圈环流
低压
高压
极地高压气带
高压
低压
赤道低气压带
热力因素：
赤道低气压带 极地高气压带
极地高压气带
若只考虑高低纬间热量差异 ----单圈环流
北极
高气压带
赤道
低气压带
赤道
高气压带
南极
在理 想情 况下， 地球 赤道 和两 级间 存在 的热 力环 流
高低纬度间冷热不均
√环流示意图，分析下列 说法正确的是( A ) A．甲点位于30°N附近 B．乙点位于30°N附近 C．①是冷性气流 D．②盛行西南风
5.读下图,完成下列要求:
(1)形成三圈环流的因素是（ ） 和（ ）。 (2)写出各气压带的名称:A （ ） ,B （ ）, C（ ） ,D （ ） 。其中由于热力原因形成 的是（ ）,由于动力原因形成的是（ ）。 (3)图中①代表的是（ ）风,②代表的是（ ）风。
第三节 大气环境
(三)气压带和风带的分布 及移动
学习指导
阅读教材P50—52相关内容，思考以下问题：
（1）气压带和风带形成的主要因素是什么？
（2）三圈环流是如何形成的？ （3）七个气压带和六个风带分布及相应气流运动
（4）全球气压带和风带的移动规律
1、单圈环流的形成（高低纬间热量差异）
假设:
(1)地球不自转 (2)地表性质均一 (3)太阳直射赤道 思考： (1)地球表面什么地 方受热较多，什么地方 受热较少？ (2)画出这种情况 下形成的环流圈。
极地高压带
副热带 高气压 带和副 极地低 气压带 是否为 热力因 素所致？
气压带、风带分布有何规律？ 如何记住这些气压带和风带？ 气压带分布规律： 高低气压相间分布，并且南北半球对称。
风带分布规律： 南北对称分布，但风向不同。 可根据气压带来记风带。
3.全球气压带和风带的移动（重点）
由于太阳直射点随着季节变化而南北移动，导致气压带 风带在一年之内作周期性季节移动。