读新教育心得体会4篇
新教育读书心得体会【3篇】
【导语】书，是我⽣命的⼀部分，他会带给我梦想。
我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上；我要插上书的翅膀，飞向更⾼的成长阶梯；我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理了新教育读书⼼得体会【3篇】，欢迎各位前来阅读。
【篇⼀】新教育读书⼼得体会 最近，我读了当代教育家、⼼理学家朱永新先⽣的《新教育》⼀书。
新的教育实验是什么?通过阅读我认为这⼤致反映了新教育实验对教育的⼀种理解和追求，特别是“要过幸福完整的教育⽣活”这句话是⼀个美好的理想。
朱永新先⽣在书中提到：“新教育的境界是让教师和学⽣过上幸福、完整的教育⽣活。
”作为⼀名普通的教师，我⼀直在思考：如何让⾃⼰的教学更接近这种理想的状态。
读完这本书，我意识到⾃⼰还应该拥有以下⼏种能⼒和素质。
教学中要充满“激情”。
在阅读朱永新先⽣的《新教育》时，你会时时刻刻感到愉悦和冲动，这让你觉得⾃⼰不是在阅读，⽽是在聆听⼀位充满激情和诗意的⼤师的演讲，他以诗意的语⾔和激情感染着每⼀位读者。
作为教师如果我们没有上课的激情，不能感染学⽣，不能调动学⽣积极主动性，那么课堂上教师和学⽣主体和客体的作⽤就不能很好的转换，课堂教学效果就会⼤打折扣。
带着⼀颗纯洁的⼼去和孩⼦们交往。
读完这本书，我的感受是：新的教育应该是“爱的教育”“全⾯素养教育”。
作为⼀线的⽼师，我们总会为同学们的点滴进步⽽⾃豪，每⼀位⽼师都愿意像爱⾃⼰的孩⼦⼀样爱每⼀位学⽣。
我们不能仅仅被成绩蒙蔽了双眼，连带着学⽣⾃⼰都错误地认为：只要成绩好，⼀好掩盖百丑！这样，我们的教育就不再是“爱的教育”，⽽是“分数的教育”。
要有扎实的专业技能和良好的知识结构。
要适应新课程改⾰的需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。
扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们能够轻松掌控课堂，运⽤多渠道的教育⼿段和教学技能丰富课堂，调动和感染学⽣。
此外，坚实的理论基础使我们更容易接受新的教育观念和想法。
新教育学习心得体会三篇-教育心得体会
新教育学习心得体会三篇-教育心得体会篇一：新教育学习心得体会近几年中国正在全方位积极推行“素质教育”，新教育是推行素质教育的有效途径。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。
首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。
学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。
这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。
实施素质教育，需要高素质的教师，怎样打造高素质的教师？新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。
我深有体会的是前两点，因为这两点我们能够从自我做起。
专业写作《新教育》书中讲到的，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。
日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。
可是很多时候，自己只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，后悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之。
正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。
现在想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而惋惜。
所以，理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考等。
因为，我更加真切地感受到：这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。
管理学大师彼得·杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。
新教育心得体会(28篇)
新教育心得体会（28篇）新教育心得体会（精选28篇）新教育心得体会篇1不知不觉，为期六天的山东省日照市五莲县骨干教师赴海门跟班培训的活动就结束了，但只要一想起这次活动，我就心潮腾涌。
在我教育生涯中，这是一件非常有意义的事情，也将是一件令我终生难忘的事情。
为了提升教师的教育理念，提高教师的自主发展意识、创新意识和创新能力，五莲县教育局精心组织了这次活动，这次活动是为老师们量身打造的，热别是对于新教育一知半解的我来说，那就是雪中送炭。
这次活动如一股清新的风，轻轻拂去积郁在我心头已久的烦躁;又如一扇透明的窗，通过这扇窗我得以抛开一切杂念，更好地与外面的世界进行沟通，近距离地接触新教育，感受新教育。
为此，我的心中充满了欣喜，充满了幸福!读万卷书行万里路在这次活动中，我亲眼目睹，亲耳聆听，亲身感受，收获了曾未有过的丰盈和充实：我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓，我的内心受到了一次又一次的震撼。
来海门学习之前，我感觉新教育的确不错，可以实现教师的专业发展;可以使学校提升教育品质;可以使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园;可以使学校成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落，真好!可是内心深处却又感觉新教育离自己很遥远，高不可及，不过是频频出现在书本上和报道中的名词而已，跟自己好像没有多大的联系，但是经过这几天不断地学习(聆听报告和观摩课堂教学)，我的认识有了很大的转变，原本那些既专业又深奥的文字也仿佛都有了灵性，一下子变得亲切、生动、丰盈起来。
于是我对读千卷书，行万里路这句话便有了更深刻的理解。
忽然间，如醍醐灌顶，新教育原来是如此精彩，如此充满魅力，足以让你不顾一切爱上她，矢志不渝追随她。
这就是你啊，新教育!千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金放学后，我送走了学生，坐在办公室里小憩，望着天上悠悠飘过的白云，好像又回到了20__年9月17日&&新教育跟班培训启程的那天，我仿佛又坐上了开往海门的列车，去赶赴那场有关新教育的盛大精神之宴客车在平坦的高速路上飞驰电掣，我望着窗外，沉默地坐着，好像在美美地欣赏着沿途的风景，其实我心里是思潮起伏，满怀憧憬的，恨不得立刻插上双翅赶到海门，我的心随着路两边飞一般后退的景物一起飞了起来。
新教育心得体会(精选3篇)
新教育心得体会（精选3篇）【新教育心得体会第1篇】好久一直听闻朱永新的《新教育》，所以，借名师工作室的读书要求，从网上买了这本书，之所以选择这本书，是在翻看的时候，发现这本书没有像传统的教育类书籍一样，通篇的理论和说教，于是就接回家细细研读。
在《新教育》这篇文章中，作者主要阐述了新教育的精神，它包括四个方面：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”;第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”;第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。
这四个方面是新教育实验目前所追求的质朴精神。
读着这本书，我被新教育的理念深深吸引。
新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
我非常认同作者说的：把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程*同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。
学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。
如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。
我都不快乐，我会让你快乐吗?如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。
一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。
阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。
人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。
其实，对于这本书，对我震动的是两句话---改变教师的行走方式，专业写作，在反思中成长。
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。
2024年新教育读书心得体会（3篇）
2024年新教育读书心得体会我深知，成为新教育的倡导者首先需要自我变革，以实现成为一名理想教师的理想。
1. 真诚地关爱学生。
根据朱教授的教诲，“教师的价值不在于教书的年数，而在于用情投入教学的年数。
”而投入的前提，即是“爱”，对职业的热爱，对岗位的热忱。
我曾认为教书单调乏味，但现在我意识到，是过去的我未曾全心投入，未曾将爱付诸实践，未曾将学习与生活融合。
因此，我以高昂的热情立下誓言，要在教育领域勾勒出光明的未来。
然而，日复一日地在对与错的纠葛中，一次次苦口婆心的劝说，让我对学生产生了无法改变现状的无奈与困扰。
尽管我已从事教师工作四年，但我并未真正成为深受学生喜爱的好老师，我用严厉的威压控制学生。
如今，这种威慑只会加剧我与学生之间的隔阂，使其无法弥合。
正如书中所言，“理想的教师应是充满爱心的教师，是深受学生喜爱的教师，是能放下教师‘架子’，走进学生心灵的教师。
”我对学生的关爱是真诚的，但我的严厉和“架子”阻碍了学生感受这份情感。
如何与学生建立有效的沟通，让自我走进他们的心灵，是我当前亟待解决的课题。
我相信，通过更多地与学生交流，我能让学生真正认识我，理解我，接纳我。
2. 成为教育的用心者。
在教育的田地里辛勤耕耘多年，面对现状，我亦产生了诸多困惑，却始终未能找到完美的解答。
感谢这次的读书活动，让我有机会聆听朱永新教授的新教育理念，让我重新审视我所做一切的价值，让我找到了自我突破和发展的方向。
朱老师指出，“理想的教师应是不安于现状，富有梦想的教师。
”“优秀的教师必须有远大的理想，不断为自己设定追求的目标，同时保持激情。
人需要有梦想。
当生活失去梦想，生命的意义也就消逝了，教育也就失去了意义。
”朱老师的这番话触动了我内心深处的共鸣。
初入职场时，我曾立志成为一名有责任感的好教师，期望能教好每一个学生。
然而，四年过去了，回顾我的教育历程，只能用“平凡”一词来形容，最大的成就仅是获得过一次先进的称号，我顶多算是一个过得去的教书匠。
2024年《新教育》读书心得(4篇)
2024年《新教育》读书心得《新教育》是德国教育家费尔巴哈在19世纪中叶提出的一种教育理论，主旨是以儿童为中心，从儿童的内心需求出发，倡导开放、灵活、有机的教育方式。
费尔巴哈认为传统的教育过于强调灌输知识，忽视了儿童的个体差异和自主性。
他主张通过培养儿童的感觉、想象力和创造力，使其在积极的环境中实现自我发展和实现，从而达到全面发展的目标。
这本《新教育》以其简明清晰、富有启发和指导性的观点，让我深受启发，以下是我读《新教育》的一些感悟和心得。
首先，《新教育》明确了教育的目标应该是全面发展的个体。
费尔巴哈认为每个儿童都是独特的，应该充分尊重他们个体的特点和差异。
他主张培养儿童的感觉、想象力和创造力，而不仅仅是灌输知识。
他认为儿童应该通过直接的体验来学习，而不仅仅是被动地以知识被告知的方式。
这种以儿童为中心的教育理念，迎合了现代社会对个体发展的需求，培养了儿童的自主性和探究精神。
其次，《新教育》对教育方法进行了全面的探讨。
费尔巴哈提出了许多富有创新性和开放性的教育方法。
他认为教育应该是以问题为导向的，引导学生从实际生活中的问题出发，通过积极的实践来解决问题，并在实践中获得知识和技能。
他还主张教育应该注重培养儿童的想象力和创造力，通过丰富多样的艺术活动、手工艺活动和体育活动来培养儿童的感知能力和创造能力。
另外，《新教育》对教育环境的重视也给我留下了深刻的印象。
费尔巴哈认为教育环境应该是放松、愉悦和有序的，让儿童感到愉快和放松，从而更好地学习和发展。
他主张教师应该为儿童创造一个和谐的环境，与儿童保持良好的关系，激发他们的学习兴趣和潜能。
他还强调了家庭和社会对儿童教育的重要性，呼吁家长和社会应该积极参与儿童教育，为儿童提供良好的成长环境。
通过阅读《新教育》，我深刻认识到传统教育的局限性和不足之处。
传统教育过于重视知识的灌输和考试的应试化，忽视了儿童的个体差异和自主性。
费尔巴哈的思想让我重新审视教育的本质和目标，意识到儿童的全面发展和个性发展的重要性。
新教育教学心得体会共4篇
新教育教学心得体会共4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年新教育读书心得体会范例（六篇）
2024年新教育读书心得体会范例针对朱永新先生，本人在浏览网站时曾间接得知某教师的文章提及，从而初步了解到他是一位享有盛誉的教育家。
然而，对于朱先生的著作，我此前并未涉猎。
近期，学校特意为我们订购了朱先生的《新教育之梦》，出于对其深厚兴趣，我细致研读了该书，获益匪浅，感触良多。
关于教育类书籍，我涉猎甚少，因为此类书籍通常倾向于抽象理论和学术探讨，难以引发广泛的阅读兴趣。
然而，《新教育之梦》却独树一帜，朱先生结合当前教育现状，深入探讨了德育、智育、体育、美育、劳动教育等多个方面，并详细阐述了其理想中的学校、校长、教师、学生及家长的角色与定位。
书中的内容既具有现实意义，又富有启发性。
在德育方面，朱先生将其视为教育的核心与灵魂，我对此深表赞同。
书中提及我国著名教育家陶行知先生的话：“道德是做人的根本一环”，这一观点在当今社会仍具有深刻意义。
德育不仅仅是通过课堂教学或晨间谈话等形式进行，更重要的是将其融入日常生活中，使幼儿能够真正感受到德育的力量。
然而，在现实中，我们不难发现德育效果不佳的现象，如幼儿对长辈的孝敬意识淡薄等。
因此，我认为德育需要全社会的共同努力，从生活中的点滴小事做起，为孩子树立良好的榜样。
对于教育领域，我仍处于新手阶段，故在此不做过多赘述。
但朱先生所提出的理念与目标，正是我所追求和向往的。
我将以此为方向，努力提升自身专业素养，为实现新教育之梦贡献自己的力量。
只要我们坚定信念、不懈努力，相信新教育之梦终将实现。
2024年新教育读书心得体会范例（二）作为引领学生成长的全面因素的教师，应当展现出深厚的爱心，赢得学生的尊敬；同时，应保持对卓越的追求，富有创新精神；并持续学习，不断自我充实。
《新教育》一书中提及的六大行动，其中“营造书香校园”这一行动，积极倡导阅读文化，书籍对于聋人群体而言，如同导航，引领他们自信、从容地面对生活与生存的挑战。
因此，教师亦需坚持阅读，以丰富的阅读积淀来增强教学的底气和灵感，不再为教学效果而担忧。
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读新教育心得体会4篇《新教育》是一个导游，引领着咱们从迷茫走向光明。
没有教师的幸福就永远没有先生的快乐。
上面是学习啦带来的读《新教育》心得领会，欢迎阅读。
读《新教育》心得领会一：初次翻看这本书，我被新教育的理念深深吸引。
新教育，象征着一种教育现实，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育举动。
我非常认同作者说的：协助师生过一种幸福残缺的生活，把教师的发展看作是学校发展的终点，所有为了教师，为了所有教师，为了教师的所有!让教师和先生在教育过程中共同成长，让教师和先生共同享用教育的幸福。
如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育一直是一种缺陷。
一个学校可以什么都没有，只需有了为先生和教师精神成长而预备的图书，那就是学校。
阅读让咱们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
阅读是一个习气，是一种生活形式，就像每天吃饭喝水一样。
人只需有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。
说到阅读，“晨诵、午读、暮省”是新教育实验提倡的一种回归朴素的儿童生活形式。
晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的推戴，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。
新教育实验认为，晨诵的目的次要不在于记忆将来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于经过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活形式，又能习诵、领略柔美的母语，感受诗歌所传达的感恩、柔美及音乐感。
于是我在班里倡导先生早晨背新诗，网，宿愿孩子在每天的清晨与经典新诗共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以皱缩，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。
午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。
其中的外围内容就是阅读属于他们本人的童年书籍。
然而，为了孩子更好的成长，他应该读什么书?咱们该怎样开始阅读活动?为了处理这一成绩，新教育实验自2006年起，开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读钻研”项目。
毛虫与蝴蝶项目认为，不同年龄的儿童，因为心思发展阶段的限度，他们能够读懂的童书是绝对有限的，咱们要从大量的童书中寻觅出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。
我任教的是二年级，孩子们有了一定的阅读习气，但是阅读能力还有限。
我依据新教育提倡的读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让孩子们的学习力与创造力失去自由地发挥。
刚开始，班里有几个不爱看书的孩子，不断让我忧虑，由于他们最感兴味的还是玩具。
在开展读写绘活动一个月后，我评选了九月的阅读之星，让他们写好读书卡，并贴上照片，张贴在班级的墙上。
大家看到了，踊跃性也进步了，我顺势引见一些比较符合低年级孩子看的书，如《唐诗三百首》、《小猪唏哩呼噜》、《三字经》、《安徒生童话》、《二年级的小豆豆》等等。
如今最顽皮的几个孩子也退出到阅读队伍，全班至少人手一本，每天半夜看半个小时的课外书，孩子们快乐，我也跟着快乐。
暮省，指的是先生随笔、日记，以及师生经过日记、书信等手段，互相编织无心义的生活。
用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语互相激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活形式。
先生写日记是老师要求的，不得不写，并且会带着一种完成任务的心态，顺便是低年级，需求老师和家长的监督。
但是老师本人也需求多写教育日记，时时鞭策本人，才能在教育中获得成长，我会朝着这方面始终致力。
晨诵、午读、暮省，将教育回归到一个朴素的全体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。
新教育实验认为，素质不是知识与能力的拼板，而是一个人的残缺的理解力与创造力。
如果咱们的孩子能做到晨诵、午读、暮省，那咱们的教育也事半功倍了。
咱们相信，新教育有望实现素质教育提出的教育现实。
教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心;教育是一首诗，诗的名字叫将来，在传承文化的长河里，有一条破浪的船。
读《新教育》心得领会二：最近利用跟岗学习的时间，细读了朱永新的《新教育》一书，对新教育有了更零碎的意识。
对新教育实验有了进一步的了解。
新教育实验是一个以教师的事业发展为终点，以六大举动为途径，协助教师和先生过一种幸福残缺的教育生活为目的的教育实验。
其基本思维是：一、新教育的外围怀念：为了所有的人，为了人的所有;二、新教育的价值取向：“只需举动,就有收获”，“只要坚持才有奇迹”;三、四种精神：1、追求现实的执着精神。
2、深入现场的原野精神。
3、共同前行的合作精神。
4、悲天悯人的公益精神;四、五大理念：1、无限相信先生与教师的潜力。
2、教给先生终身有用的东西。
3、注重精神形状，提倡成功体验。
4、强调个性发展，重视特征教育。
5、让师生与人类的崇高精神对话;五、四大改变：1、改变教师的行走形式。
2、改变先生的生存形状。
3、改变学校的发展模式。
4、改变教育的科研范式;六、六大举动：1、营建书香校园。
2、师生共写随笔。
3、倾听窗外声音。
4、造就杰出口才。
5、构筑现实课堂。
6、建设数码社区。
朱永新传授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大水平上取决于全民族的阅读程度。
他说，在学校就要读书，读书就象征着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。
而先生读书的兴味与程度又直接受教师的读书兴味与程度的影响。
教师读书不只是先生读书的前提，而且是整个教育的前提。
让孩子们能在他们的童年和那些美妙而永久的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。
咱们的学校就在这种观念的影响下，开展了“好书伴我行，智慧满人生”的金典读书活动。
另外，朱永新传授认为，教育与现实是一对孪生兄弟。
教育是造就人的事业。
人是物质与精神的一致体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。
教育的现实境界是：成为先生享用成长快乐的现实乐园，成为教师实现业余发展的舞台，成为学校提升教育质量的现实平台，成为先生、教师、学校共同作战的现实空间。
人的现实层次越高，成就也就越大。
我认为，咱们每位老师都应该为本人设置一个终身为之奋斗的指标，才能始终加强责任认识和使命感，才能始终进行自我应战，与现实坚守，以智慧的举动、坚韧的举动，追求教育现实。
就像新教育说的那样，只需举动就有收获，只要坚持才有奇迹。
教育永远没有最好，教育只要在永无尽头的探求中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是咱们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同跟随教育之梦，让教师与先生真正能够过上一种幸福残缺的教育生活。
读《新教育》心得领会三：对于朱永新传授的小名以前早有耳闻，只知道他是一名教育界的专家，但并没有真正学习过他的教育理念。
暑假前，学校给咱们发了朱永新的《新教育》一书，让咱们适时给本人充电。
初初翻了一下这本书，只管没有细嚼慢咽，但已经领略到这确实是一本可读性很强、很实用的书。
尤其是朱传授那新鲜、独特的思维，让我感遭到了新教育的魅力，也让我的教育思维失去了又一次的洗礼。
其中，让我感受最深的是以下几点理念：一、最实在的一句话：教给先生终身有用的东西现在的教育让人很担忧：不断打着素质教育的旗帜，但应试教育却一年比一年变本加厉。
在高考制度的严重压力下，大家看重的除了分数还是分数，于是先生学得累，教师和家长教得累，先生没有快乐，教师也没有真正的幸福，造就出来的最多就是高分低能的“人才”。
新教育实验认为，人的终身有许多比考试分数愈加重要的东西，其中最要害的是关乎一个人终身幸福的最重要的习气、技能和生活形式。
教科书上的知识先生学得再好，他们也只能用于一时。
教师只管只是教孩子一时，但要思考孩子终身，所以“授之以鱼，不如授之以渔”，咱们的职责是以先生的发展作为出发点和归宿点，要教给先生终身有用的东西，为他们的一生担任。
二、最可贵的一句话：爱心产生奇迹一个普一般通的老太太没有丰富的知识、扎实的功底、精深的教艺……用博大的“爱心”把贫民窟的孩子培育成才。
要说到“爱生”很多老师都知道，但理想上却有几个老师真正能做到呢?高尔基曾经说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁，只要爱孩子的人，才会教育孩子。
”对教师来说，没有什么比爱心更重要的。
在咱们的先生中有白天鹅，也有丑小鸭。
咱们往往对白天鹅青眼有加，好的问题“一白遮三臭”，即便他们有了什么过错也会熟视无睹。
但若换作有着种种缺点的丑小鸭，稍有无余咱们总捺不住心中的怒火，大声斥责。
的确，爱一个优良的孩子并不难，可是爱一个大多数人并不喜爱的成绩孩子就有点难度了。
爱是一种天职，也是一种微小的教育力量。
“感人心者，莫先乎情”，成功的教育技巧者首先在于用真心打动人心，这样才能架起通往先生心灵深处的桥梁，走进他们的心灵，去了解他们的特点，采取得力措施，像春风化雨一样对症下药。
没有爱就没有教育。
只要爱才能创造一个又一个奇迹。
三、最欣赏的一句话：只需举动，就有收获。
朱传授提出新教育四大基本观点，其中有一个基本观点说要注重精神形状提倡成功体验。
他引用米卢的一句话说：态度决定所有，并将此改版为“只需举动，就有收获。
”任何事情，说得再好，如果没有实际举动所有都只是一场空。
他说你去做，你就行;你去做，你就能成功。
是啊，在人生的旅途中面对太多的现实，一路走过，咱们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性妨碍着自我的超越。
咱们不要太多的口号，咱们需求的是举动，记住朱传授的话，只需举动，就有收获。
《新教育》是一个导游，引领着咱们从迷茫走向光明。
没有教师的幸福就永远没有先生的快乐。
让咱们沿着这条光明小道去寻觅咱们的幸福，让先生快乐地学习和生活。
读《新教育》心得领会四:读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光，好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。
我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细品尝了朱永新传授的《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思路万千。
明代诗人于谦说得真好，读书能失去美妙的精神享用;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育现实，也找回了当年的那份自信和力量。
心中始终地涌动着一股要打败本人、要超越本人的力量。
我想那兴许就是新教育的力量。
新教育又赋予了我新的教育现实。
指明了工作中前进的方向。
新教育象征着一种教育现实，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育举动。
新教育的四大改变，六大举动，及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。
让我更清楚的明白了今后教育教学的致力方向，俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。
“书是人类提高的阶梯。
”这些名人总结出来的经验也是新课改所提倡的一种理念。
同时也是新教育所弘扬的一种精神。