英语说课一等奖课件
英语优质课获奖说课课件[优质ppt]
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Get Ss involved in communication and expressing their own ideas
Ⅳ Teaching Key Points And Difficulties
. Key Points
Important and difficult points
1)Make students understand the whole chapter comprehensively.
It looks much better.
Maybe the size doesn’t suit you. Would you like to try on this white one? It’s a new style for this summer.
It looks much better.
suit
jeans jacket
Match
D
A
1. shirt
2. jeans
B
3. sweater
E
4. suit
5. skirt
C
F
6. jacket
Pair work to master the short dialogues:
A: Can I help you?
B: Yes, I’m looking for a
.
A
B
C
A: Can I help you? B: Yes, I’m looking for ssbcheailrttf .
Maybe the color doesn’t suit you. Would you like to try on this black one? It’s a new style for this spring.
人教版高一英语上册省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
2） write、read、sell、keep、prove、weigh、number、drink、 wear、pay、wash、open常用主动形式表被动意义。尤其是 有副词 well, easily时。
The book sells well .
9. 情态动词：情态动词 + be + 动词旳过去分词 The TV set can be mended by Tom.
总结
时间
一般
进行
完成
现在
is/are mended 被修
is/are being mended 正在被修
have/has been
mended 已经被修过
过去
was/were mended （过去）被修
被动语态旳构成
被动语态基本构成：be+动词旳过去分词 1.一般目前时 am/is/are +动词旳过去分词 The TV set is mended by Tom.
2.一般过去时 was/were +动词旳过去分词 The TV set was mended by Tom.
3. 一般将来时 shall/will be +动词旳过去分词 The TV set will/shall be mended by Tom.
Grammar
Passive Voice 被动语态
英语旳谓语动词有两种语态
主动语态（Active Voice) 被动语态 (Passive Voice)
（前者表达句子旳主语为动作旳发出者，后者表达句子旳主语为动作旳承受者。）
Tom broke the window. （主动语态）
人教版七年级英语上册Unit7省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
1a
1.Socks b
2.T-shirt g
3.shorts
4.sweater a
5.bag
d
6.hat
c
7.pants
8.shoes f
e
h
It’s eighteen How much
s.
is this bag?
$18
$10
$2
$7
PAIRWORK
1.How much is this/that …？ It’s … .
2.How much are these/those… ? They’re … .
Colors
green black white
blue
brown
orange
red
purple
yellow
• a shirt • a green shirt
B:Ok,I’ll take it.
A:Here you _a_r_e__. B:Thank you! A:You’re__w_e_l_c_o_m. e
ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one twenty-two twenty-nine
How much are these shorts?
$14
They’re fourteen dollars.
How much is that sweater?
It’s thirty dollars.
$30
They’re thirtysix dollars.
省级一等奖英语教学大赛说课稿精品课件
省级一等奖英语教学大赛说课稿精品课件一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章，详细内容包括：一般过去时态的运用，动词过去式的变化规则，以及一些常用的过去时态词汇。
具体章节为“An exciting trip”。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时态的用法，并能够熟练运用到实际语境中。
2. 使学生了解动词过去式的变化规则，并能正确运用。
3. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的过去式。
2. 教学重点：一般过去时态的用法，以及常用过去时态词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘。
2. 学具：学生用书、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张旅行照片，引发学生对旅行的回忆，从而导入新课。
2. 新课内容：讲解一般过去时态的用法，引导学生关注动词过去式的变化规则。
a. 通过PPT展示例句，让学生感知一般过去时态。
b. 讲解动词过去式的变化规则，特别是不规则动词。
c. 课堂互动：让学生用一般过去时态描述自己的旅行经历。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，引导学生正确运用一般过去时态。
4. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. An exciting trip2. 内容：a. 一般过去时态的用法b. 动词过去式的变化规则c. 常用过去时态词汇七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给提示，用一般过去时态完成句子。
b. 用一般过去时态写一篇小短文，描述自己的旅行经历。
2. 答案：a. 例：Last weekend, I (go) to the zoo with my family.b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够熟练运用一般过去时态。
但在课堂互动环节，部分学生表达不够流畅，需要加强口语练习。
英语说课一等奖作品及课件
英语说课一等奖作品及课件Lesson Plan for Around Our SchoolTeaching MaterialP 26, Reading, Unit 3 Around Our School,Cambridge English for Schools Students’ Book One (See Attachment I)Teaching ObjectClass 7(A) Junior Two, Hangzhou Foreign Languages School Teaching Aims1. The main task (Outcome)The students will be able to write a letter to Anne and post it on the blog, where Anne will be able to read.（这是本节课主要任务，其它活动都是为此做准备的。
）2. Language Focus(1) The students will be able to use the following words and pattern properly in given situations or their daily life:flat; café; in the north/ south/ east / west of …(2) The students will be able to describe the different locations of the buildings in their school, which is a boarding school, and activities concerned.（本单元主题是Around our school，所以学校的方位和附近环境描述是学习重点。
语言要点就是根据这个定位，并结合学生实际解读、提取的。
九年级英语unit-4-说课公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
Step5. listening（10分钟）
1. 播放录音，学生完毕课文1b旳听力练习,核对1b旳答 案。
2. 经过额外设计旳题目在听一遍并填空。 3. 用对话旳形式展示听力内容。
提升学生旳听力技巧， 及时检验学生对used
to句型旳掌握程度
设计意图
Step6. Group Work(8分钟)
name used to now
培养学生说旳能力，突 破本节课旳难点。
NanMing Lake
Hebing Park Hua Guo Yuan
Step 8. Summary（2分钟）
* 教师要给学生进行合理旳课堂评价。 *学生总结归纳出自己在本节课中所学旳知识，used to旳使用 方法。
Step9. Homework（1分钟）
猜单词竞赛：(把全班学生提成两大组，贴单词卡片到黑板上)
Personality
Appearance
shy outgoing friendly serious …
tall short straight hair…
设计 意图
激发学生旳学习旳学习热情，为新知识旳 学习奠定基础。
Step3. Preseatation（8分钟）
2.学生情况分析
➢
我校是一所农村中学，对于大多数九年级旳学生来说，优
生少，差生多，主动学习旳少，被动，应付学习旳多。家长关
心学生学习旳少，督促更少。加上英语学科旳特殊性，缺乏语
言环境，所以，基础差旳学生占多数。对学生进行据说能力训
练和提升学生在任务中学习旳能力，要考虑教学方式旳趣味性
和有效性。针对学生学习外语存在一定困难旳实际情况，首先
板书设计：
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
大学英语一等奖说课稿ppt课件
02
Teaching content and methods
Textbook selection and characteristics
01 Select mainstream textbooks such as New Horizon College English
02
Emphasize equal emphasis on language skills and cultural literacy
01
Course background and objectives
The Current Situation of College English Education
The popularization of college English education: With the acceleration of glห้องสมุดไป่ตู้balization, English has become an internationally recognized language, and college English education occupies an important position in the higher education system.
• Ability objective: Students should be able to use English for high-level oral and written expression, possess critical thinking and innovative abilities.
• Role playing and simulation: Arrange students to play different roles for dialogue or situational simulation, to exercise their oral expression and communication skills.
英语优质课获奖说课课件1
Homework
1.Review the words and the frequently-used sentences. 2.Practise and make some similar dialogues with your partners. 3. Ask students to surf on the Internet or other channels to collect as many famous brand of clothes as they can.
Oral work to master the whole conversation:
S: Can I help you ?
C: Yes, I am looking for a shirt.
S: How do you like this one? It is a new
style for this sprin,gand it’s very
Get Ss involved in communication and expressing their own ideas
Ⅳ Teaching Key Points And Difficulties
. Key Points
Important and difficult points
1)Make students understand the whole chapter comprehensively.
.
C: Well, it looks strange on me, I think.
S: Maybe the doesn’t suit you. Would you like to try on this one?
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3. 利用插花大师，梳理所学知识
掌握：分解动作要领
4.交流预习内容，选择花材容器
分组形式
组内分工
课堂规范
组内讨论:
评分标准 (参照中华人民共和国插花员国家职业标准) 作品评价 （80分） 高低错落 16分 疏密有致 16分 虚实结合 16分 仰俯呼应 16分 上散下聚 16分
总分
职业能力评 价（20分）
教材分析
东方式传统插花技艺 1. 2. 3. 风格特点 基本花型 表现技法 A. 传统的基本花型 直立式 倾斜式 平卧式
学情分析
教学对象：09园林班学生
目标分析
知识与技能
学生在不断变化的教学方法的引导下，掌握直立式插花的 操作流程及相关的理论知识，主要包括主枝的高度、角度的确 定方法，花材容器的选择原则及与环境协调的关系。
组内的协调合作能力
操作场地的卫生 （严格按照学校规定的3Q7S标 准）
10
100分
10
行为导向的教学理念
目标（O） + 任务（T） +准备（P） +行动（A） +评估（E）
• • • •
男女生PK，激发兴趣。 赛前培训， 学习方法。 小组合作，Leabharlann 掌握技能。 展示评价， 提高认识。
40分钟
赛前培训，学习新知
感性认识
女生
PK
男生
1. 巧用黃金分割，讲解主枝高度 2. 通过自主学习，探究枝间角度 3. 利用插花大师，梳理所学知识 4. 交流预习内容，选择花材容器
1.巧用黃金分割，讲解主枝高度
不 等 边 三 角 形 构 图 形 式
2倍瓶高
3/4第一主枝
1/2第二主枝
瓶高
2. 通过自主学习，探究枝间角度
过程与方法
通过目标、任务、准备、行动与评估五个环节，运用讨 论法、小组合作学习法、角色扮演法，使学生能够进行简单插 花艺术品的制作，从而进行创新，发展创造思维。
情感态度价值观
通过本节课的学习，学生感受到设计源于生活，从而关注生 活，热爱生活。同时，增强了职业责任感和精益求精的品质。
教学重点、难点
重 点
使学生掌握东方式传统插花中的 直立式插花的构图方法。
难 点
如何利用黄金分割原理确定造型
与容器之间以及3个主枝之间的 比例关系。
教学理念
行为导向的教学理念
目标（O） + 任务（T） +准备（P） +行动（A） +评估（E）
教法分析
讲授法 讨论法
角色扮演法
接受竞标任务 男女分组活动 展示与评议 督察与助教
竞标者 设计师、插花师 评标人 小红帽
学法分析
自主、合作、探究
看一看 ——观察、欣赏
说一说 ——回答、讨论、展示 想一想 ——辨别、探究
做一做 ——实践、体验
教学流程设计
约4分钟 多元评价，促进发展 约6分钟 展示交流，提高认识 约18分钟
掌握技能
分组实训，掌握技能
约10分钟 约2 分钟 创设情境，揭示任务