2018年广州市中学体育考试变革应对策略分析
2018年中考体育项目有变化准初三生暑假如何应对
2018年中考体育项目有变化，准初三生暑假如何应对2018年中考体育项目有变化，准初三生暑假如何应对初中生学习07-04 12:45 大过了暑假，今年初二的学生将升入初三年级，为一年后的梦想努力。
和刚刚走出中考考场的初三学生不同，他们将面临新的挑战：2018年起，郑州市初中应届毕业生中招体育考试项目由原来的“必考+选考”改为“必考+选考+摇号统考项目（素质类+技能类）”。
而这一届“准初三学生”刚好赶上政策变化，这个暑假就显得弥足珍贵，想在这个暑假成就“就怕同桌过暑假”的奇迹，就一起练起来吧。
主讲老师：北京师范大学体育硕士、郑州枫杨外国语学校体育组组长白晓亮新政策：2018年中招体育将采取必考+选考+摇号统考项目从2016年起，郑州市中招体育总分调整为70分，在中招考试中所占量不低，引起了很多考生和家长的关注。
从整体上看，2018年中招体育考试的项目也仍然是目前中招体育考试的7个项目，分别为长跑、跳绳、50米跑、掷实心球、立定跳远、篮球运球、足球运球。
不过，2018年中招，这些考试项目的组合方式发生了变化，之前的考生可以根据自己的实际情况，选择自己比较拿手的项目，现在将通过摇号确定考试项目。
2018年初中毕业升学体育考试的项目为，必考项目+统考素质类项目一项+统考技能类项目一项+考生选考其他素质类项目一项。
其中必考项目为长跑（男子1000米，女子800米），素质类一组合包括跳绳、50米跑两个项目，素质类二组合包括掷实心球、立定跳远两个项目，技能类组合包括篮球运球和足球运球俩项目。
总体说来，2018年，中招体育考试每个考生需要考4个项目，但考哪几个项目，需要摇号确定。
摇号安排在九年级第一学期期末时进行。
摇号确定中招考试体育项目的用意，初衷是为了学生的全面发展，避免出现“考什么练什么的情况。
”“这几年中招体育考试我们做过粗略的统计，比如篮球和足球一组的项目，选择篮球的学生占95%，选择足球的只有5%，跳绳和50米跑也是如此，选择跳绳的占绝大多数。
对初中体育与健康学业水平考试改革量与质变化的思考与建议
对初中体育与健康学业水平考试改革量与质变化的思考与建议作者：冯伟华来源：《中国学校体育》2020年第02期初中体育与健康学业水平考试作为加强青少年体育、增强青少年体质的举措，历经30多年跌宕起伏，虽然在一定程度上起到了遏制青少年学生体质健康下滑态势的作用，但是由于教育资源分配不均衡长期存在，考试的初衷不断地被改道，难以形成科学的考试机制，导致学生体质健康状况依然堪忧。
在新时代深化教育改革全面提高教育质量的背景下，改变被动的局面，充分发挥考试的导向和杠杆作用，促进青少年学生身心健康全面发展，建立科学系统完备的初中体育与健康学业水平考试方案势在必行。
笔者结合多年参与初中体育与健康学业水平考试的经历，对部分省份已公布的初中体育与健康学业水平考试改革方案进行梳理研究，引发了对量与质变化的思考。
一、考试的定位在2018年全国教育大会上，习近平总书记论述了新时代学校体育教育的目标、任务：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
”这是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的进一步深化和具体化，对实施《“健康中国2030”规划纲要》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》具有现实的指导意义。
《义务教育课程设置实验方案》要求，在七至九年级设体育与健康课，课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相关体育活动时使其了解，但不得组织笔试;《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》统一了一至九年级的课程名称为“体育与健康”。
寓意非常清晰，“体育是手段，健康是目标”。
教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）要求，要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼;将初中体育与健康学业水平考试提高到了与语文、数学和英语同等重要的地位，凸显了改革的决心与力度。
广东省体育高考中常见问题的对策研究
2019年(第9卷)第23期学校体育学①作者简介：向建军（1971，11—），男，汉族，湖南湘乡人，本科，中学一级教师，研究方向：中学体育教学。
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2019.23.076广东省体育高考中常见问题的对策研究①向建军(中山市古镇高级中学 广东中山 528422)摘 要：本文采用文献资料法、实地调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，对近几年广东省部分体育高考学生考试发挥失常的案例进行研究发现：考场场地变动大、考试突发状况多、考试时考生的自身素质弱等问题对体育考生失利存在一定的影响，并针对这些问题提出了相对应的解决方法，为广大考生与专业教师在备战每年体育高考中提供一些理论参考。
关键词：广东 体育高考 问题中图分类号：G8文献标识码：Ａ文章编号：2095-2813(2019)08(b)-0076-02每年体育高考术科考试结束后，“某某发挥得很好，某某发挥失常”几乎成了考生必谈之事。
尽管每个考生都想考出好成绩，但总有部分考生受考试的突发状况而导致考试发挥失利。
特别是近几年，广东省体育术科统考的考试内容又作出了新调整，对部分考生无疑更是一个难点。
如何让考生适应新变化和应对突发状况并在体育高考术科取得好成绩，本文通过与同行的交流，以及对考生的实际情况的了解，总结分析广东省近几年体育高考学生考试发挥失常的主要原因以及如何应对的策略，以供同学和同行们参考。
1 考试场地变动大，学生应变能力差近几年，由于广东省高考体育术科统考的考试内容作出了新调整，以专项项目的场地变化较大，特别是篮球和足球专项的场地。
在2018年的篮球考试全部改在室内，对部分考生的适应力有一定的影响。
由于各个学校的条件有限，对室内练习时间少，对场地的地面磨擦力不敏感，对室内灯光不适应，所以造成考生的失误较多。
例如，2019年中山市右镇高级中学的一位篮球考生反映考试时场地比平时室外滑，投篮时光线影响大，导致三次考试机会失常而影响最后的术科总分。
关于广州市体育中考评价方式变革的诠释
关于广州市体育中考评价方式变革的诠释介绍随着人们生活水平的提升，人们逐渐重视个人的身体健康，体育运动成为了人们生活中的一个重要部分。
因此，教育体制也对体育教育进行了重视和变革。
广州市的体育中考评价也进行了创新和改进，引起了广大师生和家长的关注。
本文将对广州市体育中考评价方式的变革进行诠释和分析。
考评方式变革变革前在变革前，广州市体育中考的评价方式主要采用成绩分数的绩效评估，学生的成绩越高，排名越前，获得成绩优异者被认为是学校的骄傲、学生的荣誉。
在这种评价方式下，学生往往会将重点放在练习和提高成绩分数上，而忽略了体育运动带来的其他价值。
变革后随着社会的进步和教育的改革，广州市体育中考的评价方式已经进行了变革。
首先，变革后取消了运动员模式，重点放在了全民健身和多元化发展上。
鼓励学生在广泛体育项目上多元化地发展，实现全面发展。
其次，变革后强调了无竞争的体育运动，要求学生参与体育运动时，强调自我超越、自我提高、自我享受和参与的快乐。
最后，广州市体育中考的评价方式并不仅是对成绩的评估，更多的是对学生参与体育运动的积极性、体育意识和体育健康的评估。
变革后的意义广州市体育中考评价方式的变革，具有重要的意义。
首先，变革了过去学生只注重成绩的评价方式，强调体育教育的全面性、多元性和无竞争性，促进了体育运动的普及。
其次，变革后的体育中考评价方式，具有更高的实践意义和更多的人文精神。
培养学生的身体素质、健康意识以及体育之美，有助于学生终身体育运动的培养。
最后，这种变革方式引导学生逐渐意识到，体育项目不是单纯的比赛，更是锻炼自己身体和技能、提高自信心和集体荣誉感的一种手段。
结论通过对广州市体育中考评价方式的分析和诠释，可以看出变革的目的是通过多种多样的体育运动方式来更好地发展学生的身心健康和精神文明素养，将其上升到多维飞跃的思想高度，培养学生健康和向上的精神和意识，进而实现全面而可持续的人的发展。
因此，我们也可以在生活中多关注个人的身体健康，并鼓励家人、朋友和学生积极参与体育活动，从而营造更加健康的生活环境。
九年级学生体育中考前易出现的问题及应对策略
972018年8月刊（总第64期）青少年体质与心理健康中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2018）08-097-03投稿日期：2018-04基金项目：甘肃省教育科学“十三五规划2017年度《九年级学生中考前易出现问题及应对策略研究》课题（课题批准号：GS[2017]GHB 3264）研究成果。
作者简介：王学乾（1978～），中教一级，本科。
研究方向：体育教学。
九年级学生体育中考前易出现的问题及应对策略王学乾（甘肃省高台县城关初级中学，甘肃 张掖 734300）初三体育中考是学校和教育行政部门执行《学校体育工作条例》中“体育与健康是学生毕业、升学考试科目”规定的具体实施内容，它是贯彻执行“学校教育要树立健康第一的指导思想”等相关部门文件精神的必要手段。
自实行初中升学体育考试以来，体育考试逐渐受到了学校领导、教师、学生及家长的密切关注和高度重视。
另外随着体育中考分数的不断增加，在实施过程中也逐渐突显出了一些新问题。
由于学生体育考试经验缺乏，许多学生通常在考试前都会出现严重的焦虑情绪。
本文针对中考体育考试中学生出现的不良情绪，结合教学中的实际情况，切实从学生所处的教学、练习环境，平时的体育锻炼情况，以及考试当天的考场环境和学生自身的心理素质等方面进行简要分析。
为了切实提高学生的身体健康水平和中考体育成绩，在日常的教学中体育教师在侧重培养学生体育锻炼习惯和提高运动技能的同时，更要合理控制学生不良情绪的产生。
紧张和焦虑是学生在体育考试前比较容易出现的不良情绪表现，过度的焦虑和紧张，就会导致学生运动能力下降，也会使学生的心绪紊乱，身体活动受到限制，影响学生发挥正常的水平。
1 学生考试前易出现的问题1.1 考试前学生产生焦虑及不良情绪的因素（1）外部因素。
由于体育成绩以50分的分值直接计入中考成绩，决定着学生的升学命运，导致家长的期望过高，无形中给考生增加了巨大的心理压力。
广东省体育高考项目改革及应对分析
广东省体育高考项目改革及应对分析摘要：随着新课改素质的教育理念的推行与渗透，使得体育课程在学校中的地位不断提升.因此在高考体育项目改革之中，广东省对于高中学生体育课程教学改革呈现了快速发展的趋势，并且也体现在了高考体育项目改革之中，从原来的专业水平与技能逐渐强化到对学生身体素质的发展，以身体素质发展来考核学生自身体育技能的提升。
并且也从传统的单一身体素质考核目标转化为素质身体素质全面发展的考核目标之上，从而更加关注学生自身身体素养的发展，以强化学生在未来之中对终身锻炼意识上的形成。
关键词：广东省；体育高考；改革广东省每年体育高考项目改革都呈现一种多元化发展趋势，尽管在体育高考项目结束之后，某某发挥的很好或者某某发挥的不好是当下考生的必谈之事。
但是每一个考生在体育考试之中都想考出一个好成绩，但是这种好成绩却忽视了体育考试本身存在的价值，使得考试内容与身体锻炼联系的不够紧密，以忽视了体育课程教学对学生身体素质上培养的真正作用。
因此广东省体育高考项目改革对此作出了新的调整，这对于考生而言是一个非常重大的决定，为了能够让考生更加适应广东省体育高考项目改革内容，并需要通过多样化教学方式改革与创新，来引导学生在体育课堂锻炼之中形成良好的体育锻炼意识和认知，以应对在高考之中出现体育不同之处，从而强化适应能力。
一、广东省体育高考项目改革面临问题1考试场地变动大，学生应变能力差随着新课改初中教育理念的渗透与发展，广东省高考体育项目改革做出了相应的调整，从传统的专项项目场地转变为多元化专项场地。
比如篮球和足球而言，在传统体育教学之中，大部分学校所采取的方式是室外教学，但是在广东省高考改革之中，将考试场地由室外转为室内，这在一定程度上影响了学生在考试之中的应试心理，毕竟在室内考试中需要面对灯光不适应、地面摩擦力等不同情况。
2考试突发状况多，学生不知所措大部分广东省高考体育项目时间都比较集中，而且参与考试考试的人数也较多，所以在考试现场中难免会出现各种各样的状况，以延迟考试时间，从而在延迟过程中消耗了学生自身体能，也严重影响了学生自身心理上的变化。
广州体育中考将大变身 免考生不再享满分特权
广州体育中考将大变身免考生不再享满分特权几个月前传得沸沸扬扬的广州体育中考将“大变身”之谜，昨天终于揭开谜底：20XX年广州中考体育考试普通考生考试方案不变，被盛传“瘦身”的12个选考项目也不作改变;而往年备受争议的“免考按满分计算”方案则被“大改”，免考生的体育成绩将分两类计算，不再获满分“特权”。
广州市教育局负责人表示，《20XX年广州市初中毕业生学业考试体育考试实施意见》(征求意见稿)(下称“意见”)已于昨晚在市教育局官网上公布，公示期为15天，征求社会各界意见和建议。
另外，年后将公布20XX年中考体育考试改革新方案，负责人透露，明年方案将有重大调整。
■基本不变普通考生：“必考200米跑+选考一项”满分60分“12项选考项目有可能‘瘦身’为4项”、“中考体育满分60分或会提高”……从去年秋季开学起，对20XX年中考体育考试改革的猜测声音连连不断。
而从昨日发布的《意见》来看，新政对大部分普通考生似乎并无太大影响。
《意见》明确，今年中考体育普通考生的考试仍然以“必考一项+选考一项”进行，满分为60分，计入考生学业考试总成绩。
普通考生的成绩取2个项目的平均分，再乘以，超过60分的按60分计算。
而在考试项目中也没有变化：必考项目仍为200米跑，选考项目则由800米跑(女)/1000米跑(男)、投掷实心球、推铅球、三级连续蛙跳、立定跳远、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、一分钟踢毽、一分钟篮球投篮、一分钟排球对墙传球、篮球半场来回运球上篮、足球25米饶竿运球等12个项目中选择。
而对于身体发育异常、严重营养不良及肥胖症、畸形等，但平时仍能上体育与健康课的考生，则依然可申请择考。
择考生可根据自己的实际情况在考试项目中选择力所能及的1个或2个项目(不能是同类别的2个项目)。
考试规则与普通考生相同，但在成绩计算上，择考2个项目的考生取2个项目平均分的90%，再乘以。
超过60分的按60分计算。
择考一个项目的考生取该项目得分的70%，再乘以。
2018年中考体育中考备考方案
2018年中考体育中考备考方案为有效提高体育中考的测试成绩，按照体育中考的要求，结合初三年级毕业班学生体质情况，作中考体育备考方案如下：一、指导思想坚持以学生为本，以健康第一为指导，面向全体初三学生，着力抓好体能、技能训练，全面增强学生的素质，提高中考体育成绩。
二、中考目标:确保体育及格率达到100%、满分率达到70%以上。
三、基本情况:经过上学期的加强训练学生的体质有所增强，但从期末成绩数据分析上看，大多数学生体育成绩还要加强，学生的体育技术技能掌握能力很差，离我们期待的目标还有很大的差距，必须马上加强与提高，尤其是加强班级前20名同学的指导和训练。
四、措施 1、加强思想教育，提高思想认识。
通过学校、班主任、体育委员、家长等多种途径，加强宣传力度，分析当前教育形势，努力提高大家的思想意识，转变观念，使全体师生和家长更加重视，并能够相互配合，努力使学生形成积极锻炼的态度，让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。
2、班级建立学生体育成绩测试表。
测试表分男女两部分。
3、体育课上实行分男、女分小组训练，每组选出一名负责的同学担任组长，按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。
4、紧抓课堂教学工作。
初三年级从第一学期期中考试后就安排每周三节体育课，全部安排考试项目的训练内容，每节课加大训练的强度和训练量，提高练习的次数和质量，加强中考体育项目教学和训练方法的指导。
5、按照往年备考情况，提前做好学生的思想工作，针对自己的弱项有重点的强化锻炼。
6、印发中考体育考试项目评分标准，让学生了解自己的成绩对应的分值，做到心中有数，调动学生锻炼的积极性。
7、分阶段，制定工作计划。
第一周：主要进行考试项目的基础练习和学生体能恢复，重点抓学生的基本动作要领和技术技能，加强身体素质练习，强化体能训练。
第二周：星期一全年级统一测试和对学生考试项目进行强化训练，力求在短时间内有所提高。
第三周：进入考前强化训练。
针对性强化训练，提高分数。
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2018年广州市中学体育考试变革应对策略分析
作者：汪言伟
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第17期
【摘要】2018年长跑标准调整为省级标准，增加游泳作为必考项目，如何取得高分依然是学校体育面临的一大难题。
那么如何根据以往的经验来应对明年的变革，目前各学校还没有明确的备战方案，接下来笔者就从“长远战略目标”来探讨2018年广州市中学体育考试变革应对策略。
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0244-02
一、2018年广州市中学体育考试变革的应对策略分析
2016年上半年越秀区辖区中学体育教研计划中指出：2015年普通考生统考平均成绩由2014年的38.6分增至为39.18（满分为40），其中男生耐力跑平均成绩为221.36秒，平均得分97.4，男生选项平均得分98.51，统考成绩为97.97；女生耐力跑平均成绩207.16，平均得分97.30，女生选项平均得分98.52，统考成绩为98.92，皆相对于去年及前年全面提升，至于2016年体育中学总体成绩情况目前尚未揭晓，据有关专家总体预测“稳中有进”。
2017年长跑标准调整为省级标准，增加游泳作为必考项目，如何取得高分依然是学校体育面临的一大难题。
那么如何根据以往的经验来应对明年的变革，目前各学校还没有明确的备战方案，接下来笔者就从“长远战略目标”来探讨2017年广州市中学体育考试变革应对策略。
二、体育中考项目与初中体育教学融合
随着体育中考的分数在初升高的所占比列越来越高，学校、家庭对学校体育的重视程度也在不断加强，伴着“一分一个操场”社会舆论和体育中考压力下，不少地区学校为片面追求体育中考的满分率而在实施体育中考制度的过程中出现了严重的“考什么教什么”、“考什么学什么”的上体育课的“应试教育”现象，忽视学生学习兴趣及个性发展、忽视学生终身体育教育。
为了避免体育课演变为训练课，体育教师可根据初中体育教学大纲的要求将体育中考考试的项目融入到日常的体育教学中，如：跳绳教学设计中，可以安排有耐力跳、单脚跳、双脚交换跳以及边跳边跑步的形式，这样既锻炼了跳绳技术，有锻炼的学生耐力和下肢力量；篮球教学多增加一些单人、双人运球上篮或折返跑，这样既锻炼了大家篮球技能又变向地提高了学生耐力和下肢力量素质；障碍跑教学设计中，可以安排有跑、跳、跨攀等内容，可以促进学生身体素质全面发展等等很多例子，将体育中考项目相关的技术和素质练习均可以融入到课堂教学中，真正发挥体育教师的创造力，设计出即富有练习强度的针对性又能充分调动学生参与积极的课堂教学。
三、根据初中体育教学大纲制定长远战略教学目标
从2017年拟定的中考体育考试项目来看，不管是必考项目，还是选考项目，除游泳和跳绳偏向于技能主导类项目外，其他不外乎是对学生身体素质的考核。
因此学生要想在初三体育中考获得优异的成绩必须有良好的身体素质做基础。
针对初一级学生、初二级的学生来讲，他们正处于生长发育的敏感期，不易做大强度的力量练习，可适当安排一些强度较小速度、耐力、力量等素质练习，在发展学生身体素质的同时，注重学生运动技能的学习，培养他们参与体育运动的兴趣。
如2015年我校在曾优鲜校长的带领下根据学生的兴趣爱好和个性发展帅先开展初一级“2+1”特色课程，即培养学生两种运动技能和一种书法技能，其中游泳课为男、女必修课，另外一种运动技能是女生可从健美操、羽毛球、乒乓球中任选一项，男生可篮球、羽毛球、乒乓球中任选一项。
四、根据学生自身情况科学选择首选和备选项目
中长跑步和游泳是2018年中考体育必考项目，那么到底选择哪个项目才能获取“利益最大化”，对部分学生来讲将是一个抉择的难题。
当然，根据两个项目训练条件，不管是老师已有的训练经验，还是场地因素的制约，学校大部分学生还是会偏向选择中长跑。
学生在报考前期，学校会多次组织学生进行模拟考试，体育教师可以根据学生的模拟成绩分析，指导学生优先选择其项目，如：中长跑成绩优于游泳，那肯定优先选择前者；中长跑和游泳成绩相差甚微，建议学生选择前者，也可根据学生兴趣爱好选择游泳；对一些身体肥胖、长跑成绩差而游泳技术一般但水性又不错的学生可以考虑选择游泳。
2017年选项考试项目没有发生变化，根据以往经验，大部分学生可以优先选择男、女、高、矮、胖、瘦、皆可的跳绳；下肢爆发力较好学生可优先选择技术难度较小且不易失误的跳远或三级蛙跳；身高较高且身形稍胖的可以优先选择实习球和铅球。
不妨也可借鉴越秀区矿泉中学的经验——“以以稳定且绝大多数男女、高矮、胖瘦皆合适的三级蛙跳选项为突破口，全学段进行跳跃能力提升的训练，争取在选项上基本不失分”，但笔者认为也不能完全照搬这种经验，各学校可以根据实际情况，在训练计划前期的准备时期可以将绝大多数男女、高矮、胖瘦皆合适的三级蛙跳选项做为突破口，作为一般身体素质练习，这样既兼顾了跳远，又囊括了必考项目所需的下肢力量练习，系统训练一段时间后再可进行各项目专项身体素质训练。
五、初三备考训练
针对初三级的学生来讲这一年是一个“黄金时期”，为了中考既要面临着激烈的文化课竞争，又要面临艰苦的体育训练。
通过两年的体育教学，体育老师对各班级每个人学生的身体情况基本有了全面的了解，哪些学生哪些项目可以拿满分，哪些学生素质较差，哪些学生选择哪个项目更易拿满分等等，体育老师可与学生、家长私下进行沟通科学选取考试项目和备选项目，接下来便进行制定科学的训练计划和执行系统的训练。
根据以往的各学校初三体育老师训练的经验来看，中长跑的考核标准改为“省级”标准，成绩比现有的标准提高24s，按原有的训练量和训练强度是达不到要求的，因此，要想提高中长跑成绩固然要提高训练量或训练强度。
但随之而来又产生了训练强度增加与文化课的学习和学生自身安全的矛盾。
笔者认为解决此矛盾首先要根据学生的身体情况制定科学的日、周、月等短期训练计划；其次可以根据学生的身体差异进行分组、分层训练；然后，重视每次训练的组织与管理；最后注重学生的营养和恢复。
六、提高教师自身的综合素质
学校体育是素质教育的重要组成部分，建设一支高素质体育教师队伍是发展学校体育的关键。
体育教师是学生学习体育知识、掌握运动技术和技能、从小形成健康体育生活方式的领路人，体育教师的综合素质对学生运动技能的学习和兴趣培养有着直接的影响。
七、结论和建议
1.将体育中考項目相关的技术和素质练习均可以融入到课堂教学中，真正发挥体育教师的创造力，设计出即富有练习强度的针对性又能充分调动学生参与积极的课堂教学。
2.根据学生的身体差异进行分组、分层训练；然后，重视每次训练的组织与管理；最后注重学生的营养和恢复。
3.提高自身扎实的专业知识，完善教学方法，学校领导以及体育教师都应该重视技能培训的重要性。
参考文献：
[1]2017年广东广州中考体育：体育考试将有两大变化.
[2]2016年、2017年中考体育安排.广州市教育局.。