大班科学活动《奇妙的传声筒》
《奇妙的传声筒》教案
《奇妙的传声筒》教案一、教学内容本节课选自《物理与生活》教材第四章“声音与听觉”第三节“声音的传播”，主要详细内容包括：声音传播的基本原理，传声筒的制作与实验，以及声音传播中的一些有趣现象。
二、教学目标1. 让学生理解声音传播的基本原理，掌握传声筒的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力，激发学生探索科学现象的兴趣。
3. 提高学生的合作意识，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点难点：声音传播的基本原理，传声筒的制作与调试。
重点：理解声音传播的原理，掌握传声筒的制作方法。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，演示用声音源，教学PPT。
学具：硬纸板，棉线，小纸杯，剪刀，胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型，进行“神秘信使”游戏，让学生体验声音的传播，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT，详细讲解声音传播的基本原理，引导学生学习。
3. 例题讲解（10分钟）举例讲解传声筒的制作方法，强调制作过程中的注意事项。
4. 动手制作（15分钟）学生分组进行传声筒的制作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成传声筒的制作后，进行传声实验，观察声音传播的现象。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点内容，布置作业。
六、板书设计1. 声音传播的基本原理2. 传声筒的制作方法3. 传声实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版传声筒，并记录实验过程。
答案：参照课堂所学，结合实际制作过程进行记录。
2. 作业题目：分析传声筒实验中，影响声音传播效果的因素。
答案：声音传播距离、传声筒的材料、传声筒的形状等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在制作过程中的表现，针对学生的困惑进行解答，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何改进传声筒的设计，提高声音传播效果。
鼓励学生进行家庭实验，探索声音传播的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解3. 例题讲解4. 动手制作5. 课堂小结6. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣的关键环节。
大班科学活动好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学活动好玩的传声筒教案【含教学反思】前言科学活动是幼儿教育中必不可少的一环，科学教育能够培养幼儿观察、探究和创新的能力，而且还能够让他们在活动中感受到科学学习的乐趣和意义。
本文将介绍一种有趣的大班科学活动——传声筒教案以及教学反思。
教学目标1.培养幼儿的合作能力，让他们在活动中互相协作、交流与分享。
2.培养幼儿的观察能力，让他们了解声音的传播规律和特性。
3.提高幼儿的创造力和想象力，让他们在活动中发扬自己的想象力和创造力。
教学准备1.传声筒：可以购买或自己用纸管制作。
2.一些不同的物体，如玻璃杯、洋葱、纸张等。
3.一些小组合作表格：每组 3~4 个孩子。
教学过程第一部分：声音的传播规律步骤一、引导孩子们对声音的认识•教师为孩子们介绍声音的来源和特点，例如：人的声音、动物叫声等，并让孩子们模仿拍手等动作发出声音。
•调整声音大小，引导孩子们感知到声音强弱之间的差异，进行声音大小比较。
步骤二、观察传声过程•引导孩子们注意到声音在空气中的传播过程，让每组孩子设计一个简单的实验，例如：一个孩子（A）对另一个孩子（B）在不同距离和隔绝物的情况下说话，观察 B 是否能够听到 A 的声音。
•教师引导孩子们总结声音在不同环境中的传播规律，如何让声音更加清晰等。
第二部分：传声筒的制作及实践步骤一、介绍传声筒•教师为孩子们介绍传声筒的结构及原理，引导他们猜想传声筒可以用来干什么。
步骤二、设计传声筒•口头或提供材料让孩子们设计自己的传声筒，可以自己 DIY 或教师提供相关材料。
步骤三、实践传声筒•让孩子们分组使用自己设计或教师提供的传声筒，接受声音信号，观察传声过程是否有效，感受传声筒的好处。
步骤四、合作比赛•让孩子们分成组，进行合作传声比赛，团队内孩子自行安排角色，每个孩子都有自己的改进措施，进一步拓展团队合作及想象力。
教学反思本次教学活动让孩子们通过亲身体验，感受声音传播的规律，同时也培养了孩子们的合作意识和创新能力。
大班科学教案及教学反思《奇妙的传声筒》
大班科学教案及教学反思《奇妙的传声筒》一、教学目标1.了解传声筒的结构和工作原理；2.探究传声筒原理与声音传播的关系，了解声音的传播轨迹；3.培养学生的实验探究和观察能力，提高学生的动手能力。
二、教学重点1.传声筒的结构和工作原理；2.传声筒原理与声音传播的关系。
三、教学难点1.探究传声筒原理与声音传播的关系；2.培养学生的实验探究和观察能力。
四、教学准备1.传声筒；2.高音喇叭；3.录音机；4.直尺；5.纸张；6.笔。
五、教学过程1. 导入（10分钟）首先教师可以通过问题或实物引导学生思考传声筒以及声音的传播。
随后，教师可以向学生简单介绍传声筒的结构和工作原理。
2. 实验操作（20分钟）1.首先请同学进行实验前的安全提示，确保实验室环境安全；2.同学们按照图示进行操作，制作传声筒，确保操作的安全性；3.将传声筒与高音喇叭连接，增大喇叭的音量，通过传声筒，声音逐渐变小；4.用纸张卷成圆筒形，垂直插入传声筒中间管道上方，与引出管道垂直；5.高音喇叭再次发声，学生用直尺测量纸张到传声筒口的距离，记录下测量数据；6.将纸张卷成两种形状（一个是直径较小的，一个是直径较大的），重复步骤5测量两次数据，记录实验现象。
3. 实验讨论（20分钟）通过实验，同学们可以发现传声筒可以传播声音，同时也可以发现传声筒与声音传播的关系。
引导学生思考传声筒原理与声音传播的关系，了解声音的传播轨迹。
4. 课堂小结与反思（10分钟）让学生到黑板前，按步骤还原实验过程，并用文字简单描述。
同时，教师也可以借此机会进行教学反思。
六、教学效果评价1.通过实验探究，学生了解了传声筒的结构和工作原理；2.学生通过实验探究，了解了传声筒原理与声音传播的关系，并掌握了声音的传播轨迹；3.学生通过实验培养了实验探究和观察能力，提高了学生的动手能力。
七、拓展延伸作为拓展延伸，推荐同学们自行制作一个音乐盒，结合传声筒，了解音乐盒工作原理，进一步探究声音的传播与音乐制作的联系。
大班科学活动奇妙的传声筒教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的传声筒教案一、活动简介这是一项旨在让大班幼儿了解声音传递方式的科学活动。
在活动中，孩子们将学会如何制作可视化的传声筒，并且掌握声音的传递方式。
同时，孩子们还将乐在其中，尝试用传声筒进行语音交流。
二、预备知识在进行本次活动之前，幼儿们需要了解以下预备知识：•声音是通过振动产生的。
•声音是通过传播媒介传递的。
•噪音和声音有所区别。
三、活动准备为了能够让幼儿们更好地课堂参与，并保证整个活动的顺利进行，教师需要提前准备好以下工作：1.准备材料：空饮料瓶、插座开关、彩色胶带、剪刀、笔等。
2.提前在教室中安排好幼儿们的课桌椅，并保持环境整洁。
3.提前备好课件，并且将课件内容整合到PPT或Word文档中，以备教学使用。
四、活动步骤本次活动主要分为三个步骤：1、制作传声筒；2、学习传声筒的传递方式；3、通过传声筒进行语音交流。
1、制作传声筒制作传声筒是本次活动的第一步，教师应当指导孩子们进行制作：步骤1：将饮料瓶从中间切开，使之变成两个半圆形的片段。
步骤2：将底部的塑料盖子拿掉，底部开口。
步骤3：将底部封起来，充当声波反射面。
步骤4：在瓶子底部的一侧贴上彩色胶带，并且将插座开关粘在中间。
步骤5：将另一个半圆形成品对接在瓶子封口上，将其用彩色胶带黏在一起即可制作完成。
2、学习传声筒的传递方式制作完成之后，孩子们将使用传声筒进行声音传递实验，教师应进行如下指导：•孩子们一块儿排成一队。
•将制作好的传声筒递给他们。
•让小组的第一个人说一个单词，然后将传声筒的另一端递给下一个。
•重复第三步，直到最后一个人完成。
3、通过传声筒进行语音交流完成第二步之后，孩子们已经掌握了传声筒的传递方式，这时候，教师应进行第三步的教学：•让孩子们自由玩耍，尝试用传声筒进行语音交流。
•在交流时，教师可以发出声音，或者让孩子们自己想办法传递声音来进行游戏。
五、教学反思本次活动采用了互动讲解的教学方式，深受儿童们的喜欢。
在活动过程中，孩子们不仅学习了理论知识，还有实践操作感受。
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的传声筒》
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的传声筒》一、教学目标1.了解传声筒的原理。
2.学会制作传声筒。
3.理解声音的传播过程。
二、教学内容1.问题引入：老师准备一个传声筒，让学生用传声筒通报信息，观察学生对传声筒的反应，引出问题：“传声筒是怎么实现声音传播的呢？”2.观察实验：老师向学生展示传声筒的制作过程，要求学生做好观察记录。
老师制作传声筒的流程如下：•准备一个纸杯、铝箔、剪刀、胶水。
•将铝箔剪成一个长条形。
•将铝箔折成两半并滚成圆筒。
•用胶水在纸杯底部涂抹胶水。
•将铝箔圆筒放在纸杯上方并缠绕铝箔圆筒。
•将铝箔固定在纸杯上。
3.正文部分：传声筒的讲解。
•老师讲解传声筒的结构和原理，向学生解释声音是如何通过传声筒进行传播的。
•老师启发学生讨论传声筒的设计，并且鼓励学生自己设计新的声音传播装置。
4.实践环节：制作传声筒。
•学生自己动手制作传声筒。
•学生观察传声筒的制作过程，理解传声筒的制作原理。
5.教育回顾：•老师带领学生回顾本节课的内容和学习成果。
•学生分享自己的思考和创新想法，交流发现和解决问题的过程。
三、教学反思1.教学理念：本节课注重学生的实践体验和自我探索，一方面，让学生理解声音和传声筒的原理，另一方面，鼓励学生积极思考和动手创新。
传声筒的制作过程是每一个学生都产生浓厚兴趣的环节，而在这个过程中学生能够理解声音的反射和传播原理，并发扬探索创新精神。
2.教学策略：创新是人类进步的基石，通过激发学生的好奇心和兴趣，让每一个学生从实践中体验，从实践中发挥想象力，以及各种探究的实践经验，使学生能够更好地理解知识，培养过程中的探究能力和实践操作能力。
3.教学评价：本课程强调了实践教学和探究教学的理念，通过动手制作传声筒的过程，学生自觉地理解了声音传播的重要性，更好地体验到学习的魅力和乐趣。
同时，学生根据教学内容和思考提出的新点子也表明，教育教学能够更好地促进学生的创新能力和智慧潜能发掘。
四、总结本节课是一次充满创新和实践的科技教育体验课堂。
大班科学传声筒教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解声音传播的基本概念。声音是通过振动传播的，它可以在空气和固体中传播。了解声音传播的原理对我们理解世界和发明创造都有很大帮助。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过传声筒的制作和使用，了解声音在固体中的传播效果更好，以及它在实际中的应用，如电话、扩音器等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音传播的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音传播的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.培养幼儿的科学态度：让幼儿在探索声音的过程中，体验科学的乐趣，形成对科学的热爱和好奇心，树立正确的科学态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）声音传播原理：使学生理解声音是通过振动传播的，掌握声音在空气和固体中的传播方式。
举例：传声筒实验中，讲解声音在空气中的传播过程，以及为什么固体传声效果更好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音传播的原理和声音与振动的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过实验演示和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声音传播相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行传声筒的实验操作。这个操作将演示声音传播的基本原理。
大班科学传声筒教案反思
一、教学内容
《大班科学传声筒教案反思》主要围绕幼儿园大班科学活动中的“声音”主题进行设计。本章节内容对应教材中“奇妙的声音世界”章节，内容包括：
大班科学活动《好玩的传声筒》教案
大班科学活动《好玩的传声筒》教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《声音的奇妙之旅》，详细内容围绕“传声筒”的制作与原理展开。
主要内容包括：传声筒的制作方法、声音传播的原理、声音在不同介质中的传播速度等。
二、教学目标1. 让学生了解传声筒的制作方法，掌握基本的声音传播原理。
2. 培养学生的动手操作能力，提高科学探究兴趣。
3. 引导学生通过实践活动，发现声音在不同介质中传播速度的差异。
三、教学难点与重点难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
重点：声音在不同介质中传播速度的差异，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音响、话筒、录音机、不同材质的管子等。
学具：剪刀、胶带、纸杯、绳子、笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段有关传声筒的视频，引导学生关注传声筒的奥秘，激发学生的学习兴趣。
2. 制作传声筒（15分钟）教师示范传声筒的制作过程，学生跟随教师一起动手制作。
3. 探究声音传播原理（10分钟）学生分组进行实验，观察声音在不同介质中传播速度的差异，并记录实验结果。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对声音传播原理，给出相关例题，进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生针对例题进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 传声筒制作步骤2. 声音传播原理3. 声音在不同介质中传播速度的差异七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个简易的传声筒，并记录声音在不同介质中传播速度的数据。
2. 答案：根据实验结果，学生需提交一份关于传声筒的设计方案和实验数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 学生通过课后查阅资料，了解声音传播的其他相关知识，进行拓展延伸。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 制作传声筒的过程4. 声音传播原理的探究5. 例题讲解和随堂练习的安排6. 作业设计一、教学难点与重点的确定难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
神奇的传声筒大班科学教案
神奇的传声筒大班科学教案标题：神奇的传声筒大班科学教案导语：在传统的学科教学中，科学一直被视为一门抽象的学科，难以理解和应用。
然而，通过创造性和互动的学习方法，我们可以帮助学生更好地理解科学的概念和原理。
本文将介绍一种名为“神奇的传声筒”的大班科学教案，它以其独特的互动性和趣味性，能够深入浅出地向学生传授科学知识与实验技能。
第一部分：探索传声筒的原理与应用（字数：500）1. 传声筒的原理1.1 传声筒的定义与结构1.2 声音是如何传播的？1.3 听众如何通过传声筒更好地聆听？2. 传声筒的应用2.1 传声筒在扩音器中的应用2.2 传声筒在电视和无线电中的应用2.3 传声筒在现代通信技术中的应用第二部分：利用传声筒进行实验与观察（字数：1000）1. 实验1：探索声音的传播速度1.1 实验目的与材料准备1.2 实验步骤与观察记录1.3 实验结果与结论2. 实验2：改变传声筒的形状与效果2.1 实验目的与材料准备2.2 实验步骤与观察记录2.3 实验结果与结论3. 实验3：利用传声筒进行密室逃生训练3.1 实验目的与材料准备3.2 实验步骤与观察记录3.3 实验结果与结论第三部分：通过传声筒启发学生思考声音与沟通（字数：500）1. 声音的魅力1.1 声音与情感的关系1.2 声音在沟通中的作用1.3 如何更好地利用声音进行表达与沟通2. 传声筒启示录2.1 传声筒教案在课堂中的实施效果2.2 学生在实验中的收获与思考2.3 如何运用传声筒教案激发学生的好奇心与创造力总结与回顾：（字数：500）本文通过介绍神奇的传声筒大班科学教案，深入探讨了传声筒的原理与应用，以及利用传声筒进行实验与观察的方法。
我们了解到了声音的传播速度和传声筒形状对声音传递的影响，同时还探讨了利用传声筒进行密室逃生训练的实践意义。
通过这些实验和观察，我们不仅更好地理解了声音的特性，而且培养了学生的观察力和实验技能。
在教学中，传声筒教案还激发了学生对声音与沟通的思考。
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大班科学活动：奇妙的传声筒
广州警备区幼儿园萧绮婷设计意图：
在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。
其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说：“要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！”孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着“用纸杯做电话”的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动“奇妙的传声筒”。
预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。
一、活动目标：
（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。
（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。
（三）感受探索科学活动的乐趣。
二、活动准备：
（一）经验准备：
1．初步知道“传声筒”的玩法。
指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。
（二）材料准备：
1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。
2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。
3．场地准备：园内较开阔的活动室。
三、活动过程：
(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣
1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。
指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！
2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。
指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。
（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。
1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。
指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。
指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。
2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。
指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。
（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。
1、幼儿交流实验结果。
指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？
指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。
2、播放课件，了解声音传递的秘密。
指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。
(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。
而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。
)
（四）了解“传声筒”在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。
1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。
提问：请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了“传声筒”传声的原理？
2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。
指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。
四、活动延伸
（一）将幼儿制作的不同的“传声筒”投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。
（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的“传声筒”激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
附资料：
1、传声筒的小秘密
传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。
一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。
声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。
而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。
2、现实生活中的运用：耳机、电话、。