幼儿园中班科学实验教案水上漂流
水上漂流幼儿园小游戏教案
水上漂流幼儿园小游戏教案游戏名称水上漂流游戏目标通过游戏，培养幼儿的社交能力和团队合作精神，提高幼儿的身体协调性和平衡感，同时增强幼儿对水上活动的兴趣和探索精神。
游戏流程1.选择游戏场地，一般为游泳池或者人造湖。
2.教师将幼儿分为若干小组，每组3-5人。
3.确认每组小队队长。
4.设计游戏关卡，每组幼儿先从开始点进入游戏，根据提示进入下一个游戏关卡，最终完成全部游戏关卡后到达终点。
5.游戏关卡介绍：–平衡木关卡：幼儿沿着平衡木前行，每人只能迈一只脚，要求保持身体平衡。
–迎面而来关卡：在水中，每人使用浮力道具，两人面对面前行，遇到障碍时需协同和对方配合。
–添乘方舟关卡：幼儿在一个圆形的水漂浮上前进，要合理分配体重，坐舟保持平衡。
–翻山越岭关卡：幼儿使用浮力道具，沿着房顶滑行，障碍物上要抬腿通过。
–最后的水滑梯：所有幼儿使用大型水滑梯，依次下滑，最后到达终点。
游戏规则1.保证安全，做好防护措施，每组请配备至少一位教师负责监督和引导。
2.游戏关卡不可以单独操作，必须在队友共同合作下完成任务。
3.游戏过程中不可以大声喊叫、推搡、打闹等行为，保持队形秩序。
4.游戏过程中，请注意使用正确的游戏设施和道具。
5.任何有挑战性的动作和行为需要在教师指导和监督下进行。
游戏评分1.完成时间：小组在规定时间内完成游戏的数量和质量达到一定程度。
2.合作和协调：小组内成员之间合作默契，协调一致。
3.个人表现：小组队长和其他成员都保持良好的个人表现。
游戏心得本游戏对于幼儿的身体协调性和平衡感提高有一定的作用，同时也可以培养他们的社交能力和团队合作精神。
教师在游戏之前可以设计相应的活动，让幼儿更好地熟悉游戏规则和道具的使用方法。
在游戏过程中，要保证安全，遵守游戏规则，让孩子们在享受游戏的乐趣中，更好地提高个人能力。
水往上流：中班科学活动《运水》教案设计
水往上流：中班科学活动《运水》教案设计引言水是生命的源泉，它是人类赖以生存的重要物质之一。
但是，我们是否思考过水的运动规律呢？今天，我们将通过一次有趣的中班科学活动《运水》，来探究水的运动规律，让孩子们认识到水的神奇之处。
一、教学目标1.能够观察水的流动方向和规律，理解水的物理性质。
2.培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作精神。
3.让孩子们体验科学活动的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学准备1.水杯或水壶。
2.玻璃管或塑料管，长度约10-15厘米。
3.水彩笔或染料，多种颜色。
4.针管或吸管。
5.瓶盖或塑料杯。
6.小勺或餐匙。
7.小卡板或白纸，多张。
8.放大镜。
三、教学过程1.预热为了让孩子们对本课程感兴趣，我们可以通过讲述故事、播放视频或展示实物等方式引入本课程。
例如，我们可以向孩子们讲述水的故事：水是一种特殊的物质，它可以往上流，可以借助各种物体上涨，可以变幻出美丽的颜色等。
通过这种方式，激发孩子们的好奇心，引导他们探究水的运动规律。
2.实践操作第一步：观察水往上流的现象为了让孩子们更好地理解水往上流的现象，可以将一些小水杯或水壶放在桌子上。
让孩子们使用放大镜观察水的流动方向和规律。
他们会发现水从杯子里往上流的现象，然后可以理解水的物理性质。
第二步：进行实验将一根玻璃管或塑料管插入玻璃瓶中，并将管子放到盛满水的水杯中。
用针管或吸管将彩色水缓慢注入管子中。
孩子们可以看到，随着注水的增多，管子中的水也被逐渐推出，这就是水往上流的现象。
第三步：制作彩色泡沫在这一步，需要为孩子们提供一些彩色染料或水彩笔。
孩子们可以将染料或水彩笔涂在瓶盖或塑料杯的底部，然后将其放到水杯中。
使用针管或吸管轻轻地向瓶盖或塑料杯中注入水，孩子们会看到彩色泡沫被推出瓶盖或塑料杯，形成美丽的颜色。
第四步：制作彩色雾气将小卡板或白纸折成U字形，然后在中间放上一勺或一匙热水。
在卡板或白纸的两端，涂上不同颜色的水彩笔或染料。
当热水蒸发时，会产生彩色雾气，孩子们会惊叹于水的神奇之处。
幼儿园科学实验《水上漂》教案
幼儿园科学实验《水上漂》教案教学主题：幼儿园科学实验《水上漂》教案教学对象：幼儿园儿童教学时长：30分钟教学目标：1. 观察水在不同材料上的浮力表现；2. 理解不同物质的浮力原理；3. 激发孩子们对科学实验的兴趣；4. 培养孩子们的观察能力和实验探究精神。
教学准备：1. 材料：水、铁、木、泡沫板、塑料袋、小船等；2. 实验器材：容器、小勺子、计时器等；3. 准备幼儿园安全手册；教学过程：一、课前准备（5分钟）1. 介绍今天要进行的实验内容并引导孩子们思考：水会在不同的材料上浮吗？为什么？2. 安全提示：实验前先读一遍幼儿园安全手册，注意安全。
二、实验步骤（20分钟）1. 准备不同材料：铁、木、泡沫板、塑料袋、小船等。
2. 用小勺子将同样的水倒入每个容器中，要求孩子们观察每个容器中的水量是否相同。
3. 将不同材料平放在水面上，观察它们的浮力表现。
引导孩子们思考：为什么有些物体会浮在水面上？有些物体沉在水下？4. 当然物品浮在水面上时，还可以利用小船测量每个物品的浮力，记录测量结果。
5. 引导孩子们总结：浮力与物体的材料、大小、形状等有关。
三、实验结果分析（5分钟）1. 引导孩子们回答开头所提到的问题：为什么水在不同的材料上的浮力表现不同？2. 用简单的语言解释不同物体浮力的原理。
四、课后作业（3分钟）1. 询问孩子们此次实验的收获并记录在笔记本上；2. 让孩子们回家时和父母分享本次实验的收获和体验。
教学评价方法：1. 教师的实时纪律及观察记录；2. 让孩子们简单地自我总结；3. 反馈意见或简单的问答时间。
教学扩展：1. 可以用多种材料进行实验，如塑料、石头、泥土等，引导孩子们进一步探究；2. 通过观察，孩子们能够认识到浮力的重要性，教师可以引导孩子们进一步理解水力的应用；3. 对于高年级的孩子可以考虑引入相当的物理内容来加深对本课内容的理解。
幼儿园中班科学实验水上漂教案
幼儿园中班科学实验水上漂教案一、教学目标：1.能够认识“水上漂”的现象并且了解原因；2.能够动手参与实验，观察水上漂现象；3.能够培养幼儿对于科学实验的兴趣和好奇心；4.能够了解水的性质，掌握水的流动、变形等。
二、教学准备：1.制作实验工具：一张干净的玻璃板，胶水等。
2.材料准备：水，玻璃球（小球），塑料球（小球），金属板等。
3.课堂环境：清洁、明亮的教室、桌子等。
三、教学过程：Step1：导入1.教师向幼儿提问：“大家都喜欢在水里玩吗？我们能在水上漂吗？”2.教师介绍实验主题：“今天我们要进行的实验是水上漂。
我们将会涉及到水的流动、变形等知识。
”Step2：进行实验1.设置实验现场：在教室桌面上倒水，并将玻璃板放在水面上，让幼儿观察水上漂的现象。
2.实验操作：（1）先将玻璃球置于水面上，观察球的位置。
（2）再将塑料球（小球）放在水上观察球的位置。
（3）最后将金属板放在水上观察板的位置。
3.师生互动：教师与幼儿讨论实验结果，引导幼儿总结出实验结论。
Step3：总结讨论1.师生互动：教师向幼儿提出问题，引导幼儿针对实验结果总结出实验结论。
2.总结讨论实验结论：a.玻璃球会沉入水中。
b.塑料球将浮在水面上靠近玻璃球。
c.金属板会吸附在水面上。
Step4：归纳总结1.让幼儿回忆实验中的现象和结论。
2.引导幼儿归纳总结实验的结论。
3.发展：幼儿可以尝试改变实验中的变量来观察结果的不同。
Step5：拓展1.教师向幼儿介绍更多关于水的相关知识，并且鼓励幼儿大胆尝试水的性质的探索。
2.让幼儿发扬自己的创新精神，能够通过动手实验发现更多有趣的现象并且对科学进行更深的探讨。
四、教学反思本次实验学习要求幼儿通过实验现象的观察、实验结果的分析、实验结论的总结，来了解水的漂浮现象，并学会掌握生活中常见的科学原理探讨和解决问题的基本方法。
在教学过程中，老师始终注重调动幼儿思维能力的积极性，提升幼儿的自我探索能力，让孩子们在互动中与老师一起学习，更好地了解和掌握科学实验的基本方法，为幼儿逐步增加对科学的理解积累了有效的经验。
幼儿园趣味科学教案之水上漂
幼儿园趣味科学教案之水上漂一、主题：水上漂二、教学内容：1. 学习物理概念：浮力和密度的概念2. 实验项目：水上漂三、教学目标：1. 知道浮力和密度的概念2. 能够简单地解释水上漂的原理3. 能够通过实验了解浮力和密度的原理四、教学准备：1. 一盆水2. 一个空的塑料瓶子3. 一张纸4. 一枚硬币五、教学流程：1. 导入：引导孩子们思考有哪些东西能够漂浮在水面上，引入浮力和密度的概念。
2. 概念讲解：通过图片和简单的例子来讲解浮力和密度的概念。
3. 实验环节：（1）将空的塑料瓶子放入水中，让孩子们观察瓶子在水中的状态。
（2）将纸张放到水上，让孩子们观察纸张在水上的状态。
（3）在硬币上放置一张纸，再将硬币放入水中，让孩子们观察硬币在水中的状态。
（4）将硬币放在纸张上，再将纸和硬币一起放入水中，让孩子们观察纸和硬币在水中的状态。
4. 结论总结：通过实验，引导孩子们总结浮力和密度对于物体在水中漂浮的影响。
5. 拓展学习：通过故事或者视频等形式拓展孩子们对水上漂的理解，发现身边的有趣现象。
六、教学方法：1. 互动探究法2. 问题解决法3. 实验教学法七、板书设计：浮力和密度水上漂八、课堂小结：通过这堂课，孩子们了解了浮力和密度的概念，以及它们对于物体在水中漂浮的影响。
通过实验，孩子们探究了水上漂的原理，并且体验到了科学的乐趣。
九、家庭作业：1. 家长和孩子一起寻找身边的水上漂现象，并给孩子拍照，分享在班级中。
2. 学习更多的关于浮力和密度的知识，并向同学分享。
十、教学反思：通过这堂课，孩子们通过实验的方式初步了解了浮力和密度的概念，以及其影响物体在水中的漂浮。
但是在教学过程中，发现孩子们对于一些科学概念理解程度不够深入，需要更多的案例来帮助孩子们理解。
在下一堂课程中，将引入更多的科学故事和实验，帮助孩子们更好的探究科学的奥秘。
幼儿园中班科学实验水往上流教案
幼儿园中班科学实验水往上流教案教学目标1. 学生能够观察和描述科学实验的现象。
2. 学生能够使用科学术语，例如“表面张力”和“摩擦力”。
3. 学生能够理解并且解释水往上流的原理。
教学前准备1. 给每个学生分发一杯水。
2. 准备一块纸片和一支针。
3. 准备一个大碗或玻璃杯。
4. 准备一些海绵和水。
5. 准备一些干净的纸巾。
教学过程步骤一：测试孩子们的认知1. 先引导孩子们回忆一下他们在日常生活中与水相关的经历。
2. 问孩子们有没有见过水往上流的现象。
3. 询问孩子们如果想让水往上流应该怎么做？步骤二：观察科学实验的现象1. 将纸片浸入水中。
2. 将纸片放在水面上。
3. 使用针轻轻地戳破纸片。
4. 观察纸片上的水向周围散开的情况。
5. 使用纸巾将破开的纸片清除。
步骤三：学习科学实验术语并探究原理1. 引导孩子们学习“表面张力”和“摩擦力”等科学实验术语。
2. 学习科学实验的原理：水在表面有一层可观察的薄膜，这又叫做表面张力。
当纸片轻轻地戳破薄膜时，水分子开始向外扩散，产生摩擦力。
步骤四：尝试让水往上流1. 在一碗或玻璃杯中放入一块海绵。
2. 将海绵完全浸入水中，然后将其拿起，并且在碗边上慢慢挤压。
3. 观察水是否会往上流。
4. 询问学生究竟发生了什么事情导致了水往上流。
步骤五：总结和归纳1. 总结科学实验：观察和探究水向上流动的现象。
2. 总结实验的理论：水在表面有一层可观察的薄膜，这又叫做表面张力。
当这层薄膜被破坏时，水分子开始向外扩散，产生摩擦力。
3. 结合实验反思一下为什么许多物体能够在水上漂浮？作业1. 参考本次实验的理论，每个学生尝试设计另一个能够在水上漂浮的实验。
2. 学生撰写并绘制关于水往上流实验的报告。
扩展练习1. 要求孩子们在家中尝试其他有趣的科学实验，探索更多的“奇妙物理学”。
2. 可以介绍学生到公园或其他户外场所观察和探索科学现象。
教学反思此教案设计适用于幼儿园中班物理科学实验，以引导学生进行有趣而简单的实验为中心。
幼儿园科学实验教案：水上漂
幼儿园科学实验教案：水上漂
教学主题：水上漂
适用课程：幼儿园科学实验
教学目标：
1. 让幼儿了解水的密度和表面张力的基本概念。
2. 引导幼儿发现水上漂现象并探讨原因。
3. 提高幼儿的科学探究意识和动手能力，培养幼儿的观察和实验能力。
教学准备：
1. 一桶水
2. 不同密度的物品，如纸片，塑料皮球，铅笔
3. 幼儿园实验记录表
教学过程：
1. 密度是什么？
引出主题，让幼儿观察手中物品的不同密度，自我探索、交流。
介绍密度是物体单位体积的质量，即重量与体积的比值。
2. 水与密度
介绍水的密度是固体、液体或气体中的物质单位体积质量与水的质量相等。
向水桶中加入铅笔并询问幼儿铅笔会浮在水面上还是下沉。
让幼儿自行下结论，了解和记忆水的密度和铅笔的密度不同。
3. 水的表面张力
介绍水分子的作用力和表面张力的概念，让幼儿观察和探究片状物体（如纸片）能否漂浮于水面上，因表面张力的存在，铅笔沿着水面漂浮。
让幼儿合作探究、思考水上漂浮的各种物品。
4. 实验探究
将实验物品分别放入水桶中，观察其是否会漂浮或下沉。
并让幼儿记录实验结果，分析不同物品的密度和表面张力的关系。
带领幼儿发现
其中的规律，提高幼儿的实验探究意识和动手能力。
5. 总结回顾
让幼儿回顾本次实验的内容及实验结果，并总结不同物品的密度和表面张力对于水上漂浮的影响。
教学评估：
将实验结果呈现在课堂上，让幼儿通过展示和交流来检验和加深对本次实验的理解和探究。
在实验记录表上，评估幼儿对基本概念的掌握和对科学实验的兴趣和探究能力。
幼儿园科学实验案例：水上漂
幼儿园科学实验案例：水上漂主题：幼儿园科学实验案例：水上漂要求：1. 这个实验需要什么材料？2. 这个实验的步骤是怎样的？3. 孩子们能够学习到哪些科学知识？4. 这个实验的风险和注意事项有哪些？案例：1. 材料：- 塑料薄膜（可以使用塑料袋或者保鲜膜）- 水- 洗碗液- 纸片- 小银票2. 步骤：步骤1：将一小块塑料薄膜（约15x15厘米）铺在平坦的桌子上；步骤2：将一点洗碗液滴在塑料薄膜上；步骤3：将少量水加在洗碗液上（不要加太多）；步骤4：用指尖搅拌一会儿，确保洗碗液和水充分混合；步骤5：将一块纸片放在液体表面上，注意不要把它弄湿；步骤6：将一小块小银票放在纸片上；步骤7：小心地移开纸片，让银票漂浮在液体表面上。
3. 学习到的科学知识：通过这个实验，幼儿们可以了解到：- 洗碗液是一种表面活性剂，它可以改变液体表面张力，使纸片和银票在液体表面上漂浮，这被称为“水上漂”。
- 液体表面张力是指液体表面因能量减少而产生的弹性。
当一个物体放在液体表面上时，液体表面会将物体推开一些，以尽量减少表面能量。
4. 风险和注意事项：- 做实验的时候要注意洗碗液不要进入眼睛或口中，如有不慎，应立即用清水冲洗。
- 确保幼儿在大人的监护下进行实验。
- 不要使用过多的水，否则银票可能会沉到液体底部，无法漂浮。
此实验简单易懂，材料简单易得，容易操作。
孩子们在实验的过程中掌握科学知识的同时，也增强了动手操作和观察实验结果的能力。
同时，亲手操作、亲身观察和感受实验现象的过程避免了枯燥的课堂教学，吸引了幼儿的兴趣。
通过这种互动性的教学方法，幼儿们的学习效果会得到明显提高，不仅知识面得到了拓展，还训练了幼儿的观察力和判断力。
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幼儿园中班科学实验教案水上漂流教学主题：水上漂流
教学对象：幼儿园中班
教学目标：
1. 认识水上漂流的概念；
2. 掌握水上漂流的基本原理与方法；
3. 提高幼儿们合作意识与实践技能。
教学重点：
1. 让幼儿了解水上漂流的概念；
2. 着重讲解水上漂流的基本原理和方法。
教学难点：
1. 带领幼儿进行实践操作，联合起来进行水上漂流；
2. 教授幼儿使用手持桨的方法。
教学内容：
1. 什么是水上漂流？
水上漂流，顾名思义，指的是在水中漂流的一种活动。
水上漂流可以
用许多不同的船只进行，比如说竹筏、皮艇、独木舟等等。
在这次活
动中，我们将尝试使用橡皮艇来进行水上漂流，这一过程会非常有趣！
2. 水上漂流的原理是什么？
水上漂流的原理说起来其实很简单，就是依靠水流的流动来推动船只
前进。
当我们划桨的时候，船只会受到划桨反作用力的影响而前进。
我们通过使用手持桨，可以更准确和方便地前进，并且控制力度使船
只更稳定。
3. 实践操作
首先，将橡皮艇推到水里，小朋友们分成两组分别坐在船的两边。
老师需要带领大家一起划桨，并且引导大家协作，以确保船只保持平衡前进。
划船的同时，老师也要注意提醒大家如何正确使用手持桨。
注意事项：
1. 小朋友们需要注意安全，老师请注意观察周围环境，并提前将水上漂流路线规划好。
2. 认真听取老师的指导，在操作橡皮艇的过程中要遵守规则，不要随意离开座位或者把手伸到水中。
3. 留心注意气温变化，若天气突然恶劣或者发生其他危险情况时，老师请立即前往安全地点。
教学评估：
老师在活动过程中需要不断观察幼儿们的动作和言行，并及时给予指导和纠正。
同时，在活动后也需对幼儿们的实践运用进行评估，看看他们是否理解了水上漂流的原理、是否能够准确使用手持桨等等。
扩展延伸：
老师可以邀请资深的船长或者资深的水上漂流爱好者来参与本次活动，向幼儿们分享更多水上漂流相关的知识以及经验。
除了橡皮艇，幼儿
们也可以尝试使用其他不同的船只来进行水上漂流，比如说竹筏、皮艇、独木舟等等。
小结：
在教学过程中，老师需通过多种方式引导幼儿们的认知，培养他们的
好奇心，并将所学知识融入实践。
通过组织实践操作的方式，帮助幼
儿们更加深入、全面地认识水上漂流，并体验其中的乐趣。
在活动过
程中，老师要不断引导幼儿们合理分配任务，促进幼儿之间的协作与
交流，从而可以提高幼儿们的合作意识和实践技能。