2022-2023学年二年级下册综合实践活动13《玩转巧妙万花筒》(2课时)教案
北师大版二年级下册劳动教育活动13《玩转巧妙万花筒》第二课时说课稿
北师大版二年级下册劳动教育活动13《玩转巧妙万花筒》第二课时说课稿一. 教材分析《玩转巧妙万花筒》是北师大版二年级下册劳动教育活动第13课时的内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作和观察万花筒，了解其制作原理，提高动手能力和观察能力。
教材中提供了详细的制作步骤和一些变化规律，旨在让学生在动手实践中感受到科学的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和观察能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对科学原理的理解还不够深入，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生理解万花筒的制作原理。
三. 说教学目标1.让学生了解万花筒的制作原理，提高动手制作和观察能力。
2.培养学生的合作意识和创新能力。
3.引导学生发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握万花筒的制作方法和观察技巧。
2.教学难点：理解万花筒的制作原理和变化规律。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究万花筒的制作原理。
2.运用分组合作法，培养学生团队合作精神和动手能力。
3.利用实物演示法，直观展示万花筒的制作过程，帮助学生理解。
4.引入生活实例，让学生感受科学的无处不在。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“多彩的画卷，转动起来美如仙”引起学生兴趣，引入本节课的主题。
2.探究：引导学生观察万花筒，发现其变化规律，学生分组讨论，总结制作原理。
3.制作：教师讲解制作步骤，学生分组动手制作万花筒，教师巡回指导。
4.展示：学生展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调合作和创新的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.万花筒制作原理–材料：玻璃试管、彩纸、彩带–步骤：剪裁、折叠、组装、观察–变化规律：旋转、折射、反射2.观察与发现–转动美如仙八. 说教学评价1.学生制作万花筒的过程和成果。
2.学生在团队合作中的表现。
3.学生对万花筒制作原理的理解和运用。
《万花筒》优秀教案(通用5篇)
《万花筒》优秀教案（通用5篇）《万花筒》教案1教学目标：1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。
2．吸取传统家庭的美德，引导运用于现代家庭生活中。
3．知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。
教学重点：不论家庭模式如何演变，家对于个人成长与社会发展有着极其重要的意义。
教学难点：体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任感、自豪感。
课前准备：课件、“小家庭大社会”图板基础、学生家庭合照教学时间：2课时课时目标：1．了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。
2．了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。
3．知道构建和谐社会要从我做起，从每个家庭做起。
教学过程：一、导入1．诵小诗，感亲情。
（教师出示课件：“倾诉的声音”），朗诵这首诗。
2．揭示课题。
二、学习1．彩虹镜——了解多彩的家庭模式。
⑴看合影，谈发现。
师：每个同学是否带来了自己家的合影。
小组交流，看看合影，你发现了什么？（根据学生回答，投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭”学生的家庭合影。
）师：这就是现代家庭普遍的三种家庭模式。
说一说，你的家庭属于哪一种模式？⑵了解家庭模式的演变。
⑶家庭模式展示会。
2．多棱镜——认识大家庭的独特模式。
师：在传统的习俗中，大家庭模式在历朝历代备受推崇。
四世同堂、五世同堂是当时传统家庭生活的理想。
很多影视、文艺作品都发生在传统大家庭的背景中，你能举一些这样的例子吗？⑴分析《红楼梦》里的家。
师：我们班中的一些同学大概看过《红楼梦》吧，谁来说一说？（自由说。
）（教师播放影视片断：“宝玉挨打”），引导学生分析贾府是怎么样的一个大家庭。
⑵出示人物关系图。
师：《红楼梦》人物多达300余人。
这是一个传统的中国大家庭、大家族，他们“同居共财”——居住在一起，共同拥有财产。
教师举例让学生深入了解四大家族中的贾府，特别是贾府中贾母、贾政等人在家庭中的权威地位。
《我们有新玩法》第2课时示范课教学课件【部编人教版二年级道德与法治下册】
一、变废为宝真好玩
活动一：一起动手来制作
大展示
一起展示下自己动手做的手工玩具吧！
一、变废为宝真好玩
活动一：一起动手来制作
大展示
棋盘和棋子
我们用纸片做棋子，用硬 纸壳来画棋盘给大家用。
一、变废为宝真好玩
活动一：一起动手来制作
大展示
废旧易拉罐：自制帆船
一、变废为宝真好玩
活动一：一起动手来制作
谢谢大家
再见
二、制定新规则
活动一：一起制定新规则
小分享
既然有了新玩具，那玩的的时候就应该有新规则。
介绍一下新游戏的新规则
二、制定新规则
活动一：一起制定新规则
走迷宫新规则
因为我们用塑料管做成的迷宫， 位置非常容易错乱，所以我们规定在 玩这个游戏的时候，一定不能碰到塑 料管，碰到就算违规哦。
二、制定新规则
活动一：一起制定新规则
活动一：一起动手来制作
用瓶子装好沙子做球瓶，用皮球来打。皮 球比较轻，所以沙子也不能装太满。
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来做保龄球
一、变废为宝真好玩
活动一：一起动手来制作
自己做的玩具也很好玩，不比买的玩具差。用生 活中随处可取的废旧饮料瓶这样简单的材料，也可以 做出来好玩的玩具。我们也可以像这样，开动脑筋， 就地取材，废物利用，做一些有意思的玩具。
踢毽子新规则
因为我们的毽子都是用手工布料缝制，而且把玉米装在了里面， 打到别人会非常疼，所以，我们在玩踢毽子的游戏时，特别规定不能 让毽子踢到别人身上，否则就算犯规。
二、制定新规则
活动一：一起制定新规则
我们不仅可以变废为宝，制作出新的 玩具，还可以改变原来的游戏规则，制 订新的游戏规则，从而玩出新花样，获 得不一样的乐趣喔。
2022-2023学年二年级下册综合实践活动14《巧手剪出美窗花》(2课时)导学案
2022-2023学年二年级下册综合实践活动14《巧手剪出美窗花》（2课时）导学案一、活动目标通过本次综合实践活动，学生应该能够：1.了解剪纸可以呈现出美丽的艺术作品；2.掌握剪纸所需的基本手工工具、操作方法及注意事项；3.通过实践活动，提高学生的观察、思维和动手能力。
二、活动准备教师准备1.教师应该提前准备好以下材料：–彩色纸–剪刀–铅笔、橡皮–窗户。
2.测量窗户大小，准备好相应大小的窗花纸。
学生准备1.学生应在课前提前准备好铅笔、橡皮、剪刀和自己喜欢的颜色的彩色纸。
2.学生应该安排好时间，保证在规定时间内完成剪纸作品。
第一步：讲解剪纸的基本知识1.教师应该详细讲解剪纸的相关知识，如剪刀的选择、剪纸的种类、剪纸的形式等。
2.教师可以通过图片或视频的形式，给学生展示一些剪纸作品，让学生感受剪纸的美。
第二步：讲解本次活动内容及注意事项1.教师应该先展示一些窗花剪纸的样品。
2.强调本次活动的目的、要求及注意事项。
3.需要特别注意安全事项，不得在剪纸时胡乱插剪刀。
第三步：实践操作1.学生在先将自行准备的纸放在桌上，铅笔在纸的反面画出所需的剪纸图案，然后用剪刀剪出。
2.由于学生刚刚接触剪纸，建议在选择复杂度较低的剪纸图案，以便能尽快掌握剪纸技巧。
3.完成后，将剪好的图案黏在窗户上。
第四步：集体展示1.教师可以选择部分学生展示自己的作品，让同学们欣赏。
2.学生也可以向教师请教，或者互相交流剪纸技巧。
四、活动评价1.学生应该及时检查自己的剪纸图案是否正确，注意安全，在剪纸时避免受伤。
2.教师可以对学生完成的剪纸图案进行评选、评分，提高学生的积极性和创造力。
1.学生可以在课后继续探讨剪纸艺术，了解更多剪纸的知识。
2.学生可以自主创作属于自己的剪纸作品，并通过展示等形式，与同学们分享自己的成果。
我们有新玩法 第二课时(教学设计)全国通用二年级下册综合实践活动
我们有新玩法第二课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动一、活动背景本次综合实践活动是为了激发学生学习兴趣，提高学生综合能力和协作意识，从而达到促进学生全面发展的目的。
本次活动是全国通用的二年级下册综合实践活动，旨在为学生提供不同于传统教育的学习体验。
二、教学目标通过本次活动，我们旨在达到以下教学目标：1.学生能够以团队形式完成任务，养成协作意识和团队精神。
2.学生能够通过探究与实践，加深对科学知识的理解。
3.学生能够发现生活中的科学现象，并加深对科学的认识。
4.学生能够学会使用工具，提高操作技能。
三、活动内容1. 活动形式本次活动采用团队合作的形式，分为几个阶段进行。
2. 活动流程阶段一了解科学知识在这个阶段，老师会给每个小组提供一份资料，让学生对科学知识进行了解，并回答一些问题。
在此过程中，鼓励学生发表意见和提出问题，促进学生的思考和交流。
阶段二发现科学现象在这个阶段，每个小组需要去学校周围或者家里找出一个或多个自然现象，记录下这些现象。
鼓励学生以自己的方式记录，例如拍照、画图，或者写下文字描述。
阶段三实践与探究在这个阶段，小组成员需要根据发现的自然现象，制定一个实验计划并进行实验探究。
学生将通过实践与探究深入理解发现的科学现象，为最终完成的任务提供更好的思路。
阶段四制作作品在此阶段，每组通过讨论与整合成员的实验结果，确定制作作品的类型和内容等。
作品可以是展板、手抄报、小品等形式，需要在限定时间内完成制作，并准备好展示的内容。
阶段五展示作品在这个阶段，小组需要在一个特定的时间，以自己制作的作品为主题进行展示。
在展示过程中，鼓励学生以自己的方式充分表达，展示自己的成果。
3. 活动评价评价方案：学生评价：学生通过自己对本次活动的评价，分别给自己和其他队员打分，根据分数进行排序，制定小组评价表和个人评价表。
教师评价：教师将观察每个学生在活动中所体现的合作精神、协作技能和科学探究能力，给出评价并形成问题用于下次课程的改善。
我们有新玩法 第二课时(教案)全国通用二年级下册综合实践活动
我们有新玩法第二课时课程：综合实践活动年级：二年级下册教学目标：1. 让学生通过参与游戏，培养创新思维和团队合作能力。
2. 培养学生遵守规则、积极参与的精神。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等综合能力。
教学内容：1. 游戏活动的设计与实施。
2. 游戏规则的制定与遵守。
3. 团队合作与交流。
教学重点：1. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
2. 让学生学会遵守规则、积极参与。
教学难点：1. 游戏活动的设计与实施。
2. 团队合作与交流。
教学准备：1. 游戏器材：气球、绳子、彩纸等。
2. 教室布置：将学生分成若干小组，每组围成一个圈。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍今天的活动内容，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要一起来设计一个新游戏，你们准备好了吗？二、游戏活动的设计与实施1. 分组讨论：每组设计一个新游戏，要求游戏具有趣味性、团队合作性和创新性。
2. 各小组分享自己的游戏设计，其他小组给予评价和建议。
3. 选出最佳游戏设计，并进行实施。
三、游戏规则的制定与遵守1. 老师引导学生讨论游戏规则的重要性，让学生明白遵守规则的意义。
2. 各小组根据自己设计的游戏，制定相应的规则。
3. 全班共同讨论，确定游戏规则，并要求学生在游戏中严格遵守。
四、团队合作与交流1. 学生分组进行游戏，要求学生在游戏中积极合作、沟通交流。
2. 老师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 游戏结束后，让学生分享自己的感受和收获，总结团队合作的重要性。
五、总结与反思1. 老师引导学生回顾本次活动，总结自己的收获和不足。
2. 学生填写活动评价表，对自己的表现进行自我评价。
3. 老师对本次活动进行总结，强调创新思维、团队合作和遵守规则的重要性。
教学延伸：1. 学生回家后，与家长分享今天的活动，让家长了解孩子的学校生活。
2. 家长鼓励孩子在家中进行类似的创新游戏活动，培养孩子的创新思维和团队合作能力。
我们有新玩法 第二课时(教案)全国通用二年级下册综合实践活动
我们有新玩法第二课时（教案）全国通用二年级下册综合实践活动教学目标1.学生能够通过观察和比较识别不同形状、颜色、大小、数量的物品。
2.学生能够通过模仿、创新、合作等方式完成综合实践活动，培养其动手能力和创造力。
3.学生能够通过整理、归纳、总结等方式将所学知识转化为自己的知识储备。
4.学生在一定程度上能够展示自己的能力和价值，增强自信心和自尊心。
教材准备1.不同形状、颜色、大小、数量的物品，如橡皮擦、铅笔盒、纸张等。
2.绘本《你会做什么呢？》等相关参考材料。
3.海报和图表制作的相关工具，如纸张、颜料、笔等。
4.计算器、尺子等辅助工具。
教学步骤（一）激发学生的兴趣与好奇心1.利用绘本《你会做什么呢？》让学生了解各种职业和活动。
2.引导学生回顾前一次综合实践活动，激发学生总结和改进的动力。
3.利用教师小故事、趣味课题和奖励机制等方式，让学生主动积极参与课堂活动。
（二）学习新知识1.引导学生观察并分类各种不同形状、颜色、大小、数量的物品。
2.引导学生比较和发现有趣的规律和关系，例如大小的升序和降序、颜色的分组和搭配等。
3.引导学生运用计算器、尺子等辅助工具，学习简单的数学概念和计算方法，例如算术的加减法、长度的比较和换算等。
（三）探究与创新1.引导学生通过模仿、创新、合作等方式完成各种综合实践活动，例如手工制作、海报设计、故事创作等。
2.允许学生自由表达、思考和探究，鼓励学生独立思考和解决问题。
（四）输出与展示1.引导学生通过整理、归纳、总结等方式将所学知识转化为自己的知识储备，例如制作个人学习笔记、评论等。
2.引导学生通过展示、分享和交流等形式展示自己的成果和收获，例如班级展览、口头报告等。
教学评估1.观察学生在课堂活动中的表现和反应，例如主动性、思维活跃度、合作意识等。
2.根据学生的输出和展示，评价其对所学知识的理解和应用能力。
3.根据学生的反馈和自我评价，与之前的学情做对比，了解教学效果和不足之处，并进行改进。
综合实践万花筒教学设计(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门全新的课程，越来越受到广大师生的关注。
综合实践活动课程强调学生的主体地位，注重学生的实践能力、创新精神和团队合作精神的培养。
本教学设计旨在通过“万花筒”这一实践活动，让学生在动手操作、观察探究、合作交流的过程中，体验科学探究的乐趣，培养创新思维和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解万花筒的原理和制作方法；（2）掌握万花筒的基本构造和操作技巧；（3）学会观察、分析、总结和归纳。
2. 过程与方法目标（1）通过动手操作，培养学生的动手实践能力；（2）通过观察探究，培养学生的观察能力和分析能力；（3）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生对科学的热爱；（2）培养学生勇于创新、敢于实践的精神；（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质。
三、教学重难点1. 教学重点（1）万花筒的制作方法；（2）万花筒的观察与探究。
2. 教学难点（1）万花筒的原理分析；（2）创新性设计。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示万花筒实物，激发学生兴趣；（2）提问：你们知道万花筒是什么吗？它有什么作用？2. 万花筒的制作（1）教师讲解万花筒的原理和制作方法；（2）学生分组合作，动手制作万花筒；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 观察与探究（1）学生观察自己制作的万花筒，记录观察结果；（2）学生交流观察心得，分享观察体会；（3）教师引导学生分析万花筒的原理，总结归纳。
4. 创新设计（1）学生发挥想象力，对万花筒进行创新设计；（2）学生展示自己的设计，分享设计思路；（3）教师点评，给予学生鼓励和指导。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次活动的收获和体会；（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见；（3）教师点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与程度、动手操作能力、观察分析能力、团队协作能力等。
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2022-2023学年二年级下册综合实践活动13《玩转巧妙万花筒》
（2课时）教案
1. 教学目标
•知道万花筒的构成和原理；
•能够制作自己的万花筒，并且可以观察不同光线下的不同效果；
•提高学生的动手能力和创新思维。
2. 教学准备
•万花筒制作材料：色彩纸、塑料管、胶带、剪刀、透明胶带、彩色玻璃片、
眼罩等；
•PPT课件及演示仪器。
3. 教学过程
3.1 导入（5分钟）
•向学生介绍万花筒，让学生谈谈自己对万花筒的了解；
•播放PPT，让学生了解万花筒的构成和原理。
3.2 制作万花筒（30分钟）
•按照教师的指导，学生使用材料进行制作万花筒，其中塑料管作为筒身，色
彩纸包住筒身，使用剪刀剪裁适当大小的彩色玻璃片，放入塑料管中；
•使用透明胶带将两端贴紧，最后使用胶带缠绕塑料管，然后制作出一款精美
的万花筒。
3.3 观察效果（15分钟）
•让学生戴上眼罩，进行观察，比较不同玻璃片的效果；
•教师巡视课堂，辅导学生制作。
3.4 分享经验（10分钟）
•激励学生谈论他们的经历，分享他们所制作的万花筒的效果。
3.5 结束课程（5分钟）
•教师总结教学内容，鼓励学生在此基础上进行创意改良，实现更多想象力的发挥。
4. 注意事项
•本次教学活动中使用的材料要保证安全和适用，学生在制作的过程中要注意安全事项；
•万花筒制作中，要确保彩色玻璃片的放置位置和方向；
•在制作的过程中，学生可以有创意的改变一些制作细节，发挥自己的创造力。
5. 教学反思
本节课程内容并不难，但却能够为学生提供良好的科技实践、动手操作的机会，通过实践活动的过程，进一步提高了学生的实践能力和创造力，满足「创造性思维」的培养需求。