“公民意识教育”活动方案
公民意识的班级教育活动教案
公民意识的班级教育活动教案目标通过班级教育活动，培养学生的公民意识，使他们成为具有社会责任感和参与意识的公民。
教育活动一：社区参观目标让学生了解社区的组成和功能，增强他们对社区的归属感和责任感。
活动内容1. 组织班级参观当地社区，包括政府机构、商业区和社会组织。
2. 在参观中，引导学生观察社区的建设和管理，了解社区的公共设施和服务。
3. 组织学生与社区居民进行交流，了解他们的需求和关注点。
教育目标1. 学生了解社区的组成和功能，认识到社区对个人生活的重要性。
2. 学生体验到社区居民的日常生活，理解他们的需求和困难。
3. 学生意识到作为社区成员的责任，激发他们参与社区事务的意识。
教育活动二：模拟选举目标通过模拟选举，让学生了解选举的过程和民主原则，培养他们的政治参与意识。
活动内容1. 以班级为单位，组织模拟选举活动，包括候选人提名、竞选演讲和投票环节。
2. 引导学生了解选举的基本原则和程序，例如公平竞争、普选和秘密投票。
3. 在选举结果揭晓后，讨论选举过程中的公平性和民主性。
教育目标1. 学生了解选举的基本原则和程序，理解选举的民主意义。
2. 学生体验到作为选民和候选人的角色，认识到政治参与的重要性。
3. 学生思考选举过程中的公平性和公正性，培养批判思维和公民责任感。
教育活动三：社会公益行动目标通过参与社会公益行动，培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。
活动内容1. 组织班级参与当地的社会公益活动，例如志愿者服务、环境保护或慈善活动。
2. 在活动中，引导学生思考社会问题并提供解决方案，促进他们的主动参与和创造力。
3. 培养学生关爱他人和团队合作的价值观，鼓励他们与他人分享善意和友善。
教育目标1. 学生通过参与社会公益行动，体验到帮助他人的快乐和成就感。
2. 学生认识到社会问题的存在，并思考解决问题的途径和方法。
3. 学生培养关爱他人和团队合作的价值观，成为具有社会责任感的公民。
结束语以上是一份公民意识的班级教育活动教案，通过社区参观、模拟选举和社会公益行动，培养学生的公民意识和社会责任感。
月份公民素养意识教育活动方案
月份公民素养意识教育活动方案一、活动目的加强公民素养教育，提高社会公德意识，营造文明和谐的社会氛围。
二、活动时间每月最后一个周末的周六上午。
三、活动准备工作1.确定活动主题和内容；2.策划活动流程和执行计划；3.确定活动地点和场地布置；4.发放宣传资料和相关说明；5.准备宣传物资和活动用品。
四、活动内容及流程安排1.活动时间：9:00-12:002.活动地点：社区文化中心3.活动流程:(1)主持人开场介绍(2)讲座环节：专家讲解公民素养意识的相关内容，包括法律知识、道德规范、公共秩序等。
(3)互动答题：将听众分为几组，进行有奖答题环节，以检测听众对讲座内容的理解和掌握情况。
(4)讲解案例：通过典型案例，讲解公民行为在社会和个人方面的影响。
(5)现场互动：组织听众进行现场互动，包括辩论、小组讨论等。
(6)总结发言：主持人进行总结发言，回顾本次活动的主要内容和亮点。
五、活动宣传1.定期发布活动宣传海报，并张贴在社区公告栏及周边环境。
2.在社区电子屏幕循环播放宣传片段。
3.通过微信朋友圈、QQ群等社交媒体进行宣传。
4.召集志愿者前往社区各家各户进行宣传，并发放宣传手册。
六、活动评估1.通过问卷调查，了解听众对本次活动的评价和意见反馈。
2.收集和评估活动数据，制定下一步的改进和完善方案。
3.总结活动中涉及到的案例问题，并加以总结和归纳。
七、活动预算本活动预算为人民币3000元。
主要包括场地租赁费、讲解专家费用、活动宣传费用等。
八、活动效果通过本次活动的开展，加强了公民素养教育，提高了市民的道德水平，提升了社会公德意识，营造了文明和谐的社会氛围。
同时，为社区居民建立健康、和谐、文明的生活方式打下了坚实的基础。
公民意识的班级教育活动教案
公民意识的班级教育活动教案活动目标1. 增强学生的公民意识，明确自己作为公民的权利和义务。
2. 通过实践活动，推动学生对社会现象的深度理解和批判性思考。
3. 提升学生的社会责任感和公民素质，培养良好的公民行为惯。
活动内容I. 公民意识讲座1. 主题：《公民意识的重要性》2. 内容：讲解公民意识的定义、特征、重要性以及公民的基本权利和义务。
3. 讲座形式：讲解+互动问答。
II. 角色扮演活动1. 主题：《在生活中践行公民意识》2. 内容：根据预设的生活场景，学生分组进行角色扮演，体验在社会生活中践行公民意识的过程。
3. 活动形式：小组讨论+角色扮演。
III. 公民意识墙报设计1. 主题：《我是公民，我有责任》2. 内容：学生以班级为单位，设计关于公民意识的墙报，展示公民意识的具体内容和实践方式。
3. 活动形式：班级合作+墙报展示。
活动步骤1. 活动启动会：教师简要介绍活动目标和内容，强调公民意识的重要性。
活动启动会：教师简要介绍活动目标和内容，强调公民意识的重要性。
2. 公民意识讲座：通过讲解和互动问答，帮助学生理解公民意识的含义和重要性。
公民意识讲座：通过讲解和互动问答，帮助学生理解公民意识的含义和重要性。
3. 角色扮演活动：学生分组进行角色扮演，模拟在生活中践行公民意识的场景。
角色扮演活动：学生分组进行角色扮演，模拟在生活中践行公民意识的场景。
4. 公民意识墙报设计：学生以班级为单位，展示公民意识的具体内容和实践方式。
公民意识墙报设计：学生以班级为单位，展示公民意识的具体内容和实践方式。
5. 活动总结：教师带领学生总结活动，反思自身的公民行为，提出改进意见。
活动总结：教师带领学生总结活动，反思自身的公民行为，提出改进意见。
教学反思在活动结束后，教师要与学生一起反思活动的效果，探讨在实践中培养公民意识的方法和策略，积极听取学生的意见和建议，以此作为今后开展相关活动的参考。
附加资源1. 《公民教育的意义及其在中学的实施》2. 《公民意识的培养在道德教育中的作用》3. 《公民权利与义务》。
公民意识教育活动方案
公民意识教育活动方案一、活动目标：1.增强公民意识：通过教育活动，让学生认识到自己是国家的一员，应当担负起公民的权利和义务。
2.提高社会责任感：培养学生的社会责任感，使其愿意为社会做出贡献。
3.培养良好的法治观念：让学生了解法律法规的重要性，养成遵守法律的习惯。
二、活动内容：1.主题讲座：邀请相关专家学者进行公民意识和社会责任感的讲座，从多个角度解读公民意识的内涵和重要性，激发学生对公民身份的认同感。
2.视频教育：精心挑选关于公民意识、法治观念和社会责任感的教育视频，组织学生进行观看并开展相关讨论，引导学生理解和思考。
3.主题班会：班级团支书组织班会，以公民意识为主题进行集体讨论，分享学生对公民身份的认识和个人经历，增强学生对自身责任和义务的认识。
4.德育活动：通过开展社会实践活动，让学生亲身体验社会，增加对社会问题的认识，培养学生的社会责任感。
例如组织学生参观社区、举办义卖活动等。
5.征文比赛：组织学生参与公民意识主题的征文比赛，鼓励学生从个人经历、行为规范等角度写文章，倡导公民思维和行为。
6.公民权益知识普及：开展公民权益知识普及的系列讲座，向学生介绍宪法和法律法规中关于公民权益的内容，增强学生的法治观念。
7.模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，模拟法庭程序，通过角色扮演的形式让学生了解法律的运作和自己在法律面前的权益。
8.公民课堂：增设公民课堂，将公民意识教育渗透到各门课程中。
例如，在语文课中讲解国家历史和民族精神，学习国歌和国旗等。
三、活动计划：1.第一周：开展主题讲座和观看教育视频，提高学生对公民意识和社会责任感的认识。
2.第二周：组织班级主题班会，分享学生对公民身份的认识和个人经历。
3.第三周：开展社会实践活动，让学生亲身感受社会问题，提高社会责任感。
4.第四周：举办公民意识征文比赛，鼓励学生从个人经历、行为规范等角度写文章。
5.第五周：开展公民权益知识普及讲座，让学生了解宪法和法律法规中关于公民权益的内容。
2024年五好公民活动方案范本(三篇)
2024年五好公民活动方案范本标题：2024年五好公民活动方案引言：为了进一步培养和践行社会主义核心价值观，促进社会和谐稳定发展，提升公民素质和社会责任感，我院制定了2024年五好公民活动方案。
通过一系列的宣传教育和实践活动，激发广大师生的社会责任感和公民意识，推动良好社会风尚的形成。
一、主题宣传活动1. 举办“五好公民文化进校园”推广活动，通过演讲、宣讲、展览等形式，普及社会主义核心价值观，引导学生树立正确的道德观、价值观。
2. 组织“五好公民读书活动”，推荐一些具有社会意义和正能量的作品，通过读书分享、书评征文等方式，引导学生热爱阅读，培养正确的价值观念。
二、志愿服务活动1. 组织“共建美丽校园”志愿服务活动，号召学生积极参与环境保护和校园美化工作，引导学生学会爱护环境、爱护公共设施。
2. 开展“关爱特殊群体”志愿服务活动，组织学生到福利院、养老院等机构开展志愿活动，向特殊群体送上关爱和帮助。
三、阳光体育活动1. 开展“健康运动、快乐生活”运动会，提倡学生积极参与体育运动，通过健康的身体锻炼培养积极向上的心态和团队合作意识。
2. 组织“五好公民篮球赛”，通过比赛的形式促进友谊、团结和合作。
四、安全教育活动1. 进行“安全知识讲座”，邀请专业人士开展校园安全知识普及讲座，提高师生的安全意识和自我保护能力。
2. 组织“安全演练活动”，模拟校园常见安全事故场景，让学生参与演练，提高应急反应和处理能力。
五、社会实践活动1. 组织“校外实践”活动，邀请社会知名企事业单位进行校外实践，让学生了解社会、认识职业，增强就业意识和社会适应能力。
2. 开展“文明交通”实践活动，组织学生参观交管部门、交通博物馆等场所，普及交通法规，增强学生的交通安全意识。
结语：通过2024年五好公民活动的开展，我们希望引导广大师生树立正确的价值观、道德观，培养良好的公民素质和社会责任感，为社会和谐稳定做出积极贡献。
通过各种形式的宣传教育和实践活动，让五好公民的理念深入人心，成为每个人行为的指南。
培养公民意识班会策划
培养公民意识班会策划【策划书】一、项目背景公民意识培养是培养学生积极参与社会公益、遵守法律法规、增强社会责任感的重要环节，其深化对于学生的全面发展至关重要。
为了提高学生的公民意识，促进社会和谐稳定，我们计划组织一场培养公民意识的班会。
二、项目目标1. 培养学生良好的道德品质和公民意识，使其主动承担社会责任。
2. 帮助学生了解国家法律法规，加强法律意识和法制观念。
3. 激发学生积极参与公益活动的意愿，培养奉献精神。
三、项目内容1. 主题演讲：邀请相关领域的专家学者就公民意识的重要性、培养方法和案例进行专业讲解。
通过演讲，鼓励学生树立正确的价值观和世界观，提高其社会责任感。
2. 角色扮演：策划一场富有情景性的角色扮演活动，让学生亲身体验不同群体的生活和困难，引发学生对社会问题的深思和关注，激发他们为解决社会问题发声与行动的热情。
3. 集体讨论：设计一系列与公民意识相关的问题，以小组形式进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和建议。
通过集思广益，促进学生思考和理解公民意识的内涵。
4. 社会实践活动：组织学生参加涉及公益、社区服务、环保等方面的社会实践活动，引导学生关注社会问题，提高他们的社会责任感和奉献精神。
通过亲身参与实践，学生能够更深切地感受到公民意识的重要性。
四、项目实施计划1. 班会时间：安排在每个月的第三周，持续时间为2小时。
2. 资源准备：邀请专家学者进行主题演讲，准备角色扮演的道具和场景，设计集体讨论的问题并准备相关材料，联系社会实践活动的合作伙伴。
3. 实施步骤：a. 第一次班会：进行主题演讲，使学生了解公民意识的意义和培养途径。
b. 第二次班会：举行角色扮演活动，帮助学生感受不同身份的社会问题和困难。
c. 第三次班会：进行集体讨论，让学生分享自己对公民意识的理解，并提出自己的建议。
d. 第四次班会：组织社会实践活动，让学生在实践中体验公民意识的实际运用。
五、预期效果1. 提高学生的社会责任感和公民意识，培养学生良好的道德品质。
学生公民意识教育计划
学生公民意识教育计划引言：公民意识是一个社会稳定和发展的基础，它体现了人与社会及国家之间的紧密联系。
作为未来社会的栋梁之才，培养学生的公民意识显得尤为重要。
本文将从教育计划的目标、内容、方法、评估等方面展开，旨在提供一种全面的学生公民意识教育计划。
一、目标学生公民意识教育计划的目标是培养学生对社会、国家以及公民权益的认知，培养学生的社会责任感和参与意识，促使他们成为有追求、有责任感的公民。
二、内容1. 基础知识教育：通过课堂教学，学生将了解国家的法律法规、政府机构、民主制度以及公民权益的基本概念，增强对社会制度的理解和尊重。
2. 社会实践活动：组织学生进行志愿者服务活动、参观政府机构等，让学生亲身感受社会的运转和自己的作用，培养他们的社会责任感。
3. 公民参与训练：通过模拟选举、学生议会等形式，让学生亲身参与重大决策，培养他们的参与意识和民主价值观。
4. 媒体素养培养：教授学生分辨媒体信息的真实性和公正性，培养批判思维和坚持价值判断的能力，帮助他们成为积极向上的公民。
三、方法1. 多样化的教学方式：结合教材教学、案例分析、小组讨论等，让学生在积极参与中获得知识。
2. 实践活动与课堂教学相结合：社会实践活动的结果可以作为教学案例引入课堂，让学生在多个方面加深对公民意识的理解和认知。
3. 学生参与决策：让学生参与学校和社区的决策，增加他们的参与感和主动性，激发学习兴趣。
4. 激发思辨能力：引导学生对现实问题进行分析、评价和解决，通过探讨和辩论，培养他们的批判思维和价值判断能力。
四、评估1. 阶段性评估：通过测试、问卷调查等方式，了解学生对公民意识的认知程度和态度变化，及时调整教学策略。
2. 反思和讨论：鼓励学生在学习结束后进行反思和讨论，帮助他们总结经验和提出建议，进一步提高学生的参与意识和公民意识。
五、资源支持1. 优化课程设置：重视公民教育的地位，增加公民意识教育的课程安排和内容。
2. 教师培训：提供教师培训课程，提高教师的公民意识和教育方法，确保他们能有效地传授相关知识和技能。
培养孩子的公民意识的小活动
培养孩子的公民意识的小活动培养孩子的公民意识对于他们的成长和未来十分重要。
公民意识涉及到积极的社会参与，尊重他人权利和责任，以及对社区和国家的利益负责。
通过开展一些小活动，我们可以帮助孩子们更好地理解和体验公民意识的重要性。
以下是一些适合培养孩子公民意识的小活动：1. 社区清洁日安排孩子们一起参与社区清洁日活动。
他们可以清扫垃圾，打扫街道，清洁公园等。
在这个过程中，通过让孩子们亲身参与社区环境的改善，他们将学会对公共空间的尊重和责任感。
2. 慈善义卖组织一次慈善义卖活动，让孩子们参与其中。
他们可以自己制作手工艺品、烘焙食品或者募集物品来参与义卖。
通过将所筹集到的款项捐赠给需要帮助的人或者机构，孩子们将学会关心他人并愿意为社会做出贡献。
3. 学校选举活动在学校组织一次小型的选举活动，让孩子们体验投票和被选举的过程。
他们可以参与竞选班级的职位，如班长或者学生代表。
通过这样的活动，孩子们将学会权益和民主的概念，并明白每个人都有参与决策并发表意见的权利。
4. 社区参观活动安排一次社区参观活动，让孩子们了解社区的结构、重要场所和服务机构。
他们可以参观警察局、邮局、图书馆、医院等地方，并与工作人员进行交流。
这样的活动将帮助孩子们认识到社区的重要性，以及各种服务机构对社区成员的帮助和保护。
5. 设立社区服务小组鼓励孩子们组建自己的社区服务小组，定期开展一些志愿服务活动。
他们可以为老人提供帮助，组织清洁环境的活动，或者参与举办社区的庆祝活动等。
通过这样的活动，孩子们将学会团队合作、无私奉献和对他人的关心。
6. 观看公益纪录片选择一些关于公益故事的纪录片，鼓励孩子们观看并进行讨论。
这样的活动不仅可以增加他们对社会问题的认识，同时也能激发他们关心社会问题并寻求解决方案的意识。
通过以上这些小活动，我们可以帮助孩子们培养公民意识，让他们意识到自己也是社区和国家的一部分，有责任积极参与社会事务，关心他人并为社会做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二级(31)班“公民意识教育”活动方案主题：中学生做好公民意识一、活动背景：坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以学生的健康成长和全面发展为根本，以“学科教学渗透、学生实践活动、学校文化建设”为主要途径，以队伍建设和制度建设为保障，以学校、家庭、社区、政府四方协作教育为依托，调动、整合各种教育资源，建立起有效的公民养成教育运行机制，营造良好的公民养成教育环境，深化学生公民素质培养，推动学校德育工作的创新。
二、中学生养成公民意识的目标中学生养成公民意识的目标是：增进初中生的公民知识，增强他们的公民意识与责任感，提高他们的民主参与技能，提升他们的价值观，使他们成为有道德、有能力、积极、负责的社会、政治参与者。
具体而言，以上公民养成教育的目标分解可为公民知识、公民意识、公民技能、公民道德四个方面，通过公民养成教育，学生们将能：（一）公民知识方面1、明了公民的内涵，知道公民的基本权利与义务，懂得如何正当行使自己的权利并履行相应的义务。
2、知道自己在社区、国家和世界中所扮演的角色，了解社会中各种角色之间的关系。
3、了解国家政治机构的职能、组成及其运作，了解国际组织及一些重要非政府组织、民间团体的作用及其运作形式，懂得国际合作的重要性。
（二）公民意识方面1、树立起权利、义务意识，积极、主动地维护自己的法定权利，并履行法定义务。
2、树立起社会服务意识、政治参与意识，努力承担起个体在社区、国家、国际上的角色责任。
3、树立起民主、合作、协商、共赢的意识，尊重他人，尊重不同文化，在协商与必要的妥协中达成理解与共赢。
（三）公民技能方面1能够追踪社会、政治热点问题，综合各种信息、观点，形成自己的主张，表达自己的主张，并积极为自己的主张辩护。
2、积极参与小组讨论，尊重他人的不同观点，并能批判性吸纳他人的意见与建议。
3、与他人合作、协商，共同参在学校社团活动、学校管理以及社区服务等方面的决策，并能主动监控与影响事件的运行。
（四）公民道德方面1、认同我国的主流核心价值观，并能内化为自己的人生观、学习观。
2、提高公共道德素养，形成良好的公共行为习惯。
3、体认深圳的城市精神，形成城市认同感与归属感。
以上四个方面并非截然分裂的板块，而是相互渗透、相互融通的整体。
公民养成教育的目的就是培养合格公民，而一个合格的公民则是知、情、意、行的系统完善与提升。
三、中学生养成公民意识的主要内容中学生养成公民意识的内容主要围绕以上目标的达成展开，并根据年龄有层次、有针对性地设计相关教育教学内容。
（一）初中阶段公民养成教育的内容：1、公民知识方面（1）我是一个公民（2）我在家庭、学校、社区中的角色（3）我有哪些权利（4）我要遵守哪些行为准则与规范（5）人与自然相互依存（6）国家、法律是怎样形成、运作的（7）社会中各种团体的作用（8）不同的国家、不同的种族、不同的文化初中年级侧重于前5条内容，初中高年级可拓深前5条的内容，并增加后3条内容。
2、公民意识方面（1）我是社会的一分子，我有自己的权利（2）我要做自己该做的事情，对自己的行为负责（3）我要积极参加小组、班级、学校、社区的活动，作出自己的贡献（4）我要倾听他人的意见，尊重不同观点，设身处地为他人着想（5）我要与他人合作、协商，解决共同的问题（6）我要尊重不同种族、不同国家的文化差异初中年级与高年级都应兼顾以上6项内容，只是在深度与广度上有所分层。
3、公民技能方面（1）参加小组与班级的讨论，发表自己的意见，并为自己的观点与主张辩护（2）利用多种信息渠道，追踪热点问题和事件（3）综合各种信息与意见，作出自己的选择与决断（4）参与小组活动、学校社团活动的决策（5）监督、影响小组活动、学校社团活动的运行（6）参与学校管理，参加社区服务，为学校管理与社区建设献计献策4、公民道德方面（1）爱国（2）尊重（3）责任感（4）关怀（5）诚信（6）正义围绕以上核心价值观，有层次、有针对性地展开相应的教育内容。
（二）中学阶段公民养成教育的内容：1、公民知识方面（1）我是一个公民（2）我在家庭、学校、社区、国家、国际中的角色（3）公民的基本社会与政治权力有哪些（4）公民的社会责任与法定义务有哪些（5）国家机构的组成、职能与运行方式，民主选举的职能与程序（6）国际组织及一些重要非政府组织、民间团体的作用及其运作形式（7）新闻媒体在社会、政治生活中的作用（8）全球化带来了哪些问题，我们如何应对2、公民意识方面（1）我是社会的一分子，我有自己的权利和责任（2）我要积极行使自己的法定权利，履行自己的法定义务（3）我要积极参加各种志愿者活动，为社区、城市的发展作出自己的贡献（4）尊重不同观点，求同尤须存异（5）合作、对话、协商解决矛盾冲突，共赢才能共存（6）尊重、理解不同民族的文化差异，体认、欣赏本民族的文化3、公民技能方面（1）公开发表自己的意见，并为自己的观点与主张辩护（2）利用多种信息渠道，追踪、讨论热点问题和事件（3）综合各种信息与意见，作出自己的选择与决断（4）参与学校社团、学校管理、社区活动的决策（5）监督、影响学校社团、学校管理、社区活动的运行（6）参与社区管理，参加城市建设，为社区发展与城市建设贡献自己的力量4、公民道德方面（1）爱国（2）尊重（3）责任感（4）关怀（5）诚信（6）正义围绕以上核心价值观，有层次、有针对性地展开相应的教育内容。
四、公民养成教育实验的实施途径各国实施公民养成教育的方式有很多，但总结起来主要包括三种途径。
其一，通过学科课程实施公民养成教育；其二，通过服务学习（Service-Learning）实施公民养成教育；其三，通过各种校内外的活动，实施公民养成教育。
（一）通过学科课程实施公民养成教育1、设置独立的分科公民养成教育课程编纂公民养成教育读本，开设专门的公民养成教育课，有针对性、系统地进行公民养成教育。
2、开设综合的公民养成教育课程或专题以公民养成教育目标来统整历史、地理、政治、法律等社会科的课程内容，进行公民养成教育。
3、学科渗透式的公民养成教育将公民养成教育的目标渗透进各学科教学中去，在各学科的教学中渗透公民知识、公民意识、公民技能、公民道德的教育。
无论是采取公民课，还是通过综合课程、学科渗透的方式实施公民养成教育，在课程实施过程中，都必须着重于以下几个方面：第一，注重公民知识、公民意识、公民技能、公民道德的整体提高。
第二，重视核心概念、核心价值观的教授，让学生在核心概念的学习中掌握基本的公民知识，明确公民养成教育的内涵，体认主流价值观。
第三，注重案例分析教学，让学生在争议性问题的案例分析中明辨是非，提高道德判断能力。
第四，注重合作教学，让学生在合作学习中发展民主意识，提高公民参与技能。
第五，注重活动教学，让学生在活动中自主体验，自我选择，自我决断。
第六，充分利用网络资源，发展学生的信息综合处理能力。
第七，重视教师培训。
（二）通过服务学习实施公民养成教育1、建立学生义工制度鼓励学生利用课余时间参加社区活动或公益劳动，每学期每个学生要体验1-3个社会服务者的角色，其中初中生、中学生参加社区活动或公益活动分别为1-2次（3-5小时）、3--4次（9-12小时）；开展“社区五小小”活动，即我是“小小楼栋长”“小小宣传员”“小小交通员”“小小监督员”“小小志愿者”，让学生在体验中提高社会服务能力，增强社会服务意识、社会责任感、社会认同感等。
2、为每一位学生建立一份公民记录公民记录，顾名思义，记录学生的公民行为表现。
公民记录可包含以下内容：公民知识的长进；公民技能的提高；公民意识的增强，公民道德的提升，反思与评价等。
从初中起，学校就着手为每一位学生建立起这种公民记录，记录的项目可根据学生的实际情况，力求具体化、可操作性强。
初中阶段可由教师代为记录，中学阶段学生可自己记录。
公民记录不仅能展现学生的收获与进步，而且还能显现出成长中的困惑与问题，增进学生的自我反思与自我评价能力。
（三）通过各种校内外的活动，实施公民养成教育1、实施学校文化行动各中初中根据学校实际，通过创办校园媒体，加强学校信息化建设，积极开展学生社团活动，等等，创设开放、多样的学校文化活动平台，让学生借助各种媒介，充分参与到学校的文化建设与民主管理之中，在自主活动中，提升公民素养。
2、开展校园民主实践活动鼓励学生参加班级和学校事务的管理，让学生在参与班级与学校事务决策、监督、影响的过程中，懂得如何与人合作、协商，如何进行民主决策等，提高自身的公民参与意识、参与技能。
组织模拟法庭、模拟选举等活动，追踪、讨论热点问题与事件，增进学生的民主政治知识与技能，增强学生的公民意识与责任感。
3、开展社会实践体验活动充分利用社区、企业、政府机构、书城、图书馆、博物馆、科技馆、体育馆以及环保教育、爱国主义教育基地等场所，组织学生开展社会实践活动。
此外，在学生自愿的前提下，充分利用市外公民养成教育资源和实践基地，开展各种参观、考察活动。
通过这些社会实践活动，让学生在自主体验与感悟中，拓展公民知识，强化公民意识，提高公民技能。
五、活动效果：各班依据本实施方案的要求，结合本单位实际，制定具体实施计划，做到创建目标明确、创建任务具体、创建措施科学、创建成效显著。
学校建立实验工作督导评估机制，建立和完善奖惩激励机制，从整体上推进公民养成教育实验。
对在工作中表现突出的单位和个人要及时给予表彰，鼓励学校结合本校实际，积极开展公民养成教育特色学校、公民养成教育示范学校创建，大力推广本镇公民养成教育的成功经验，并将典型的公民养成教育模式或范式，及时推广到全镇。