框图式推断题的解法
初中化学框图式推断题的解题方法.doc
【归纳总结】初中化学框图式推断题的解题方法此类题虽千变万化，但解题过程还是有规律可循的，主要步骤包括：（1）寻找挖掘“题眼”，即解题的突破口，比如某种物质的特性（如特殊的颜色、沉淀，特殊反应及转化规律等）；（2）根据“题眼”按图索骥，顺藤摸瓜，确定答案；（3）对照答案验证是否符合要求。
下面通过典例剖析来总结解答此类题的一些策略。
例一：A～E是初中化学常见的物质，已知A和E都可以做燃料，其中A是天然气的主要成分。
（1）反应①的化学方程式为。
（2）反应②所属的基本反应类型是。
（3）E物质做燃料的优点是（答一点）。
解析：（1）根据所学知识，在通电条件下能发生反应的是水，据此可判断D是水，其分解生成氢气和氧气，由于E能做燃料，因此E是氢气，B是氧气。
联想常用燃料中，其充分燃烧生成两种物质的应该是甲烷，除生成水外，还生成二氧化碳，因此A是甲烷，其燃烧的化学方程式是CH4+2O2=点燃= CO2+2H2O。
（2）电解水发生的反应属于分解反应。
（3）氢气做燃料的优点是：燃烧热值高；生成物是水，污染少；制取氢气的原料是水，来源广。
答出一点即可。
答案：（1）CH4+2O2 =点燃=CO2+2H2O；（2）分解反应；（3）污染少（合理即可）。
策略：利用特殊反应条件来判断物质（1）需要使用催化剂的反应：实验室用过氧化氢和氯酸钾制取氧气，其中用氯酸钾制取时须加热。
（2）高温条件下的反应：碳与二氧化碳的反应、氧化铜及氧化铁的反应、一氧化碳与氧化铁及四氧化三铁的反应、碳酸钙高温分解。
（3）需要加热的反应：实验室用高锰酸钾制取氧气、一氧化碳还原氧化铜。
（4）需要通电的反应：水的分解反应。
（5）需要点燃的反应：碳、硫、磷、镁、铁、氢气、一氧化碳、甲烷、酒精等物质与氧气发生的燃烧反应。
例二：如右图A、B、C、D均为初中化学中的常见物质。
它们之间的转化关系如图所示，“箭头”表示物质间能够转化，部分反应物和生成物以及反应条件已略去。
初中化学框图式推断题解题方法
初中化学框图式推断题解题方法一、解题步骤1. 审题认真审读原理，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲。
2. 分析抓住关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
3. 解答根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答。
4. 检验得出结论后切勿忘记验证。
其方法是将所得答案放回原题中检验，若完全符合，则说明答案正确。
若出现不符，则说明答案有误，需要另行思考，推出正确答案。
二、解题秘诀1.对于重点学习研究的物质，一定要做到心中有数初中化学的知识点比较多，而中考试卷又不可能把所有的内容都涵盖，所以出题者要考查的也就是那些重点的内容，即一些在初中化学里重点学习的物质。
比如，我们重点学习的单质有：O2、H2、C、Fe；重点学习的氧化物有：H2O CO2 CO Fe2O3CaO CuO；重点学习的酸是盐酸和硫酸；重点学习的碱是NaOH和Ca(OH) 2 ；重点学习的盐是NaCl、Na2CO3、CaCO3、NaHCO3 ；有机物是CH4、C2H5OH。
2.要善于从题干中找到“题眼”（1）以物质的颜色为“题眼”①常见固体颜色：黄色──硫磺（S）暗紫色──高锰酸钾（KMnO4）红色──Cu黑色──Fe3O4、CuO、MnO2、C粉、Fe粉②沉淀的颜色：蓝色沉淀──-Cu(OH)2 红褐色沉淀──Fe(OH)3白色沉淀（可溶于酸）──CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2白色沉淀（不溶于酸）──BaSO4、AgCl③溶液的颜色：蓝色──（含Cu2+的溶液）如：CuSO4、Cu(NO3)2等。
浅绿色──（含Fe2+的溶液）如：FeCl2、FeSO4、Fe（NO3）2等。
黄色──（含Fe3+的溶液）如：FeCl3、Fe2（SO4）3、Fe（NO3）3等。
④火焰的颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（浅蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。
浅析无机框图推断题的解题方法和思路
浅析无机框图推断题的解题方法和思路 宜昌市夷陵区小溪塔高中 程瑞生 443100无机框图推断题是高考中的常规题型，分值大约15分；可以考查基本概念、基本理论、元素及其化合物等知识，几乎覆盖了大纲要求的全部知识点。
同时也考查了学生的知识应用能力，对学生的要求是比较高的。
一、解题技巧：寻找到突破点：即在解题过程中选择有特征的物质、发生的特殊反应、反应所需的特殊条件、反应所产生的特殊现象等作为突破点。
二、推断方法：审题→挖掘、筛选信息→联系已学知识→寻找突破点→推理判断→得出结论→正向求证。
推理判断的方法可以是：顺逆推断、猜想推断、综合推断等思维方法。
审题，就是阅读题目的过程。
先阅读全题形成一个整体印象，再仔细领会题意，反复推敲、认真辨析，注意题目所给的限制性语句，把条件找准、找全。
已知条件找出来以后，经过与大脑中储存的知识信息相比较，对信息、条件进行加工、筛选，目的是找出解决问题的突破点。
突破点可以是物质的特殊性质、反应所需的特殊条件、反应所产生的特殊现象等。
找到突破点后再联系已学过的知识，进行推断，推断时既可正向推断，又可逆向推断，通过筛选、论证，然后得出结论。
最后按正向顺序代入推断结果进行检验以确保答案的准确性。
三、典例分析找准突破点是解无机推断题的关键，也是解无机推断题的基本方法。
根据“突破点”的类型不同，可分为以下几种：1. 以特殊现象为突破点例1. 下图每一方框中的字母代表一种反应物或生成物。
产物J 是含A 金属元素的胶状白色沉淀，I 为NaCl 溶液，D 是淡黄色固体单质。
试填写下列空白：（1）L 的化学式为__________________（2）F 的化学式为__________________（3）J 受热分解反应的化学方程式为__________________（4）H 和G 之间反应的化学方程式为__________________解析：此题的突破点是：D 是淡黄色固体单质，且能够在空气中燃烧，则D 应是单质硫，G 《高中化学元化知 识课堂教学有效 性研究》课题应是SO2，H应是H2S，L应是H2O。
无机框图推断题解题方法
S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O(Na2S2O3+ H2SO4)
(3)溶液颜色变为浅绿色,并产生淡黄色沉淀:2FeCl3+H2S=2FeCl2+S↓+2HCl
(4)通CO2变白色浑浊：浓苯酚钠、NaAlO2、Na2SiO3、饱和Na2CO3溶液
（3）解答——看清要求，认真解答，“解答”是解题的落脚点。
二、寻求解题“突破口”的途径
找到解题的突破口，便是解题成功的一半。可从下列途径去寻找突破口，如特殊颜色、特殊状态、特殊现象、特殊反应、特殊条件、特殊制法、特殊用途等。
中学化学中常见的“特”的归纳：
1、特殊颜色
（1）火焰颜色
黄色：Na或Na+
紫色(透过蓝色钴玻璃)：K或K+
5、特殊条件
（1）高温
C+H2OCO+H2
C+CO22CO
C+2CuO2Cu+CO2↑
2C+SiO2Si+2CO↑
CaO+SiO2CaSiO3
Na2CO3+SiO2CaSiO3+CO2↑
Fe2O3+3CO3CO2+2Fe
CH4C+2H2
N2+3H22NH3
2Al+ Fe2O32Fe+Al2O3
2FeS2+11O28SO2+ Fe2O3
绿色或淡绿：FeSO4·7H2O、FeCl2、
蓝色：CuSO4.5H2O、Cu(OH)2
紫色：KMnO4、I2
黑色：CuO、FeO、MnO2、C、Fe3O4、FeS、CuS、Ag2S、PbS
框图推断题的典型解法
A、B、C、D、E都是初中化学常见的五种物质，已知它们 满足如下图所示的相互反应、转化关系（“—”表示相连的两 种物质间能反应，“→或←”表示相连的两种物质间的转化关 系）。 （1）试推断A、C、E各是什么物质，写出它们的化学式A： ______，C：_______，E：_______。 （2）“C→E”的化学方程式为_______________，该反应属于 基本反应类型中的________反应。
②物质间的连续转化 A
H2SO4 含三种元素 Ca(OH)2 CuSO4
(有去无回)
MgSO4 CaCO3
ZnSO4 Na2CO3
一、框图推断 1.无条件（框图信息）
(2)建立反应间的联系
A H 2、 O 2 B
③物质间的相互转化
Ca(OH)2
H 2O
H2CO3
C6H12O6、O2
一、框图推断 1.无条件（框图信息）
中考化学
框图推断题 的典型解法
综合推断题
形 式 上
内 容 上
文字表达形式 物质 转化式
组成 性质 用途…
框图形式 流程式 实验过程 工业流程
（物质转化或 相互反应关系）
元素组成 化学式
物理性质（色、态等） 化学性质（化学反应规律； 反应类型； 伴随的现象； 物质的制备； 定量角度等。）
化学实验基本操作 （如：分离、提纯等）
A、B组成元素相同 CO CO2 H2O2 A、B不含相同元素 HCl CO2 可转化成三角关系 Fe2O3
CO2
CH4（HCl） 用到较多的是： CO2 H 2O 容易忽略的是： Fe2O3 CO2
CO2
H 2O
一、框图推断
1.无条件（框图信息）
重难点考点07—框式推断题专题突破(一)(解析版)
重、难点考点07—框式推断题专题突破（一）框式推断题常见解题思路：一：根据物质的颜色对物质做出判定：常见物质的颜色：红色的固体——Cu、Fe2O3、P（红磷）黑色的固体——C、CuO、Fe3O4、FeO、MnO2、铁粉白色的固体——MgO、P2O5、P（白磷）、CuSO4（无水硫酸铜）、KCl、NaCl等黄色的固体—— S蓝色的固体——CuSO4•5H2O蓝色絮状沉淀——Cu（OH）2红褐色絮状沉淀——Fe（OH)3常见不溶于酸的白色沉淀——BaSO4、AgCl溶于酸并二氧化碳气体的白色沉淀——BaCO3、CaCO3等不溶性碳酸盐的沉淀溶于酸但不产生气体的白色沉淀——Mg(OH)2、Al(OH)3等不溶性碱的沉淀蓝色的溶液—— CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2等含Cu2＋溶液浅绿色的溶液——FeSO4、FeCl2、Fe(NO3)2等含Fe2＋溶液黄色的溶液——FeCl3、Fe2(SO4)3、Fe(NO3)3等含Fe3＋溶液二：根据物质的状态进行推断：1：具有刺激性气体的气体：NH3、SO2、HCl（皆为无色）2：无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（剧毒）三：根据物质的特点进行推断：1．使带火星木条复燃的气体是O22．使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2，但通入CO2 后变浑浊的溶液不一定是澄清石灰水，也可以是Ba(OH)2溶液。
3．最简单的有机物是甲烷CH44．天然最硬的物质是金刚石（C）5．吸水后由白变蓝的是无水CuSO46．最常见的液态物质是H2O、相对分子质量最小的氧化物是H2O7．常用的食品干燥剂是生石灰CaO8．常用的食品脱氧剂是Fe 粉9．与酸反应有CO2产生的物质是碳酸盐（或NaHCO3）10．与碱反应（研磨）有NH3产生的物质是铵盐（铵态氮肥）11．常温下唯一有氨味的铵态氮肥是NH4HCO3（碳铵）四：根据物质的俗称及用途对物质进行推断：1：一些物质的俗称NaOH-烧碱、火碱、苛性钠；Na2CO3-纯碱、苏打；NaHCO3-小苏打；Hg-水银；CO2-干冰；CaO-生石灰；Ca(OH)2-熟石灰、消石灰；CaCO3-石灰石、大理石；CH4-沼气、瓦斯、天然气；C2H5OH-酒精:2：一些重要物质的主要用途：NaOH：是一种重要的化工原料：可用于造纸、纺织、印染等，生活上可用作炉具清洁剂，实验室中可用于做某些气体的干燥剂，其溶液可用于吸收CO2；可用于制作“叶脉书签”。
初中化学框图推断题教案
初中化学框图推断题教案
教学内容：初中化学框图推断题
教学目标：
1. 熟练掌握框图推断题的解题方法；
2. 培养学生观察、分析和推断的能力。
教学重点和难点：
重点：掌握框图推断题的解题方法。
难点：运用框图知识推断未知物质的性质。
教学准备：
1. 教师准备相关教学课件和教学实验器材；
2. 学生准备化学框图推断题的习题。
教学过程：
一、导入新知识
1. 通过实验或图示等方式引入框图推断题的概念，让学生了解框图推断题的背景和意义。
二、学习框图推断题的解题方法
1. 分析题干，确定关键信息；
2. 根据已知信息和框图知识进行推断，得出答案；
3. 结合实际情况对答案进行验证。
三、实例讲解和解题练习
1. 教师结合具体例题进行详细讲解，引导学生掌握解题方法；
2. 学生进行框图推断题的解题训练，加深理解。
四、课堂练习和反馈
1. 布置框图推断题的习题，让学生在课后进行练习；
2. 结束课堂时，师生共同讨论学习情况，对学生答案进行评价和指导。
五、总结归纳
1. 教师带领学生总结框图推断题的解题方法和注意事项；
2. 引导学生思考框图推断题在化学学习中的重要性和应用。
教学反思：
本教案设计旨在培养学生的观察、分析和推断能力，并帮助学生掌握框图推断题的解题方法。
在实施过程中，要注重引导学生理解框图推断题的本质，注重培养学生的综合分析能力，以提高学习效果。
框图推断题解题方法
初中化学框图推断题例析江苏杨素红框图推断题是中考命题者特别钟情地命题方式。
首先是题目的区分度高，适合升学和毕业合二为一的考查形式，便于选拔人才；其次是综合性特别强，它不但要求解题者有很扎实地基础知识，还要求有较高的解题方法和能力。
一、框图推断题的特点有的题目条件隐蔽难以找全，有的题目文图较多、关系复杂难以捋顺，有的题目已知信息较少无从下手等。
二、框图推断题的解题步骤1、审题。
认真审读题目，弄清题意和图意。
2、分析。
找准解题的突破口，从突破口出发，探求知识间的内在联系。
3、解答。
依照题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答。
4、检验。
得出结论后切勿忘记验证。
三、例题解析【例1】（09年乐山）如图所示，A、B、C、D、E、F均是初中化学常见物质。
A与B发生的是复分解反应，B与C发生的是中和反应，F是人体正常生理活动必不可少的一种盐。
结合图中信息，回答有关问题：（1）E的化学式为；（2）A与B反应的化学方程式为；（3）C与D反应的化学方程式为。
【分析】（1）审查题目的文图，了解物质之间的相互关系。
（2）找到题目的突破口：人体正常生理活动必不可少的盐是氯化钠，F是氯化钠。
再探求知识间的联系：氯化钠是由氢氧化钠和盐酸发生中和反应的产物，可初步确定B、C是盐酸和氢氧化钠。
进一步分析：盐酸还能与碳酸钠或者碳酸氢钠反应生成氯化钠、二氧化碳、水，且该反应是复分解反应。
（3）根据分析结果解答题目。
（4）把答案代入题目进行验证。
【答案】（1）H2O ；（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl +H2O +CO2↑或NaHCO3+HCl=NaCl +H2O +CO2↑；（3）CO2+2NaOH= Na2CO3+ H2O。
【例2】（09年南京）框图中的物质为初中化学所学的物质，其中属于盐的是B、C、M、N，属于氧化物的是F、G；胃液中含有适量的A，可帮助消化；C是家庭中重要的调味品之—一；D常用于改良酸性土壤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
。
丙转化为丁的化学方程式为_________________。
18. （2014年）A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质 和反应条件已略去）。 （1）若A是紫红色金属，D为难溶性碱。则D的化学式为____，由C转化为A的化学 方程式为________。 （2）若A属于氧化物，其相对分子质量 为56，A与水化合得B，C是白色难溶固体。 则B的一种用途是______________， 由D转化为C的化学方程式为_________。
框图式推断题解法
【2010河南】甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量 最多的元素。甲、乙是组成元素完全相同的化合物， 丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生 成丙；它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质 和反应条件已经略去)。则：甲的化学式为 ；乙
分解生成丙的化学方Байду номын сангаас式为
【2011河南】 甲乙丙丁是初中化学常见的化合 物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂。它 们之间有如上图所示的转化关系（部分物质和 反应条件已略去）。则甲的化学式为______；
18．（2016年）为减少污染并变废为宝，某化学小组在实 验室探究工业废水的综合利用，设计了以下流程图并完成了 回收银和硫酸锌的实验。则X的成分是 。
容易出推断题的元素与化合物之间的转化关系
解框图式推断题的方法 （1）找到突破口（题眼），（物质的一些性质） （2）假设（试着推一下） （3）要注意框图中的“—”和“→”符号表示的意义。 （4）可以先用逆推法由果求因，再用顺推法加以验证
（2014） 23． (3)为探究工业废水的综合利用，某化学小组在实验室中 完成了以下实验。
①X为____；
18. （2015年）A、B、C、D分别为氧化铁、盐酸、氢氧化钙、 碳酸钙中的一种，它们之间的反应或转化关系如右图（部分物 质和反应条件已略去）。则化学方程式：①为 ；② 为 。A在生产或 生活中的一种用途是 。