苏教版小学科学五年级下册教学计划
××小学苏教版小学科学五年级下册教学计划2018—2019学年第二学期班级：五年级任课教师：×××
一、教材分析
本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
第五单元《交流与质疑》，属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容，整套教材中的安排顺序是：三上——提出问题，三下——观察与测量，四上——排序与分类，四下——调查与预测，五上——解释与建立模型，五下——交流与质疑，六上——假设与实验，六下——拓展与应用。
八册教材，每册教材都有它的着重训练点。
本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴
去交流，怎样去质疑。
二、学情分析与教学建议
1．教师要做好充分的准备
在本册教材中，安排了许多探究性的活动，这些探究性的活动离不开结构性的材料。
如“机械”单元需要的各种简单机械，“形状与结构”单元的“建筑材料”，这些有的是需要学生自己在课前搜来的，有的是需要教师为孩子们准备好的。
而现在科学课上一个很大的问题在于，由于一费制的关系，好多学校的科学材料并不是很充足的，而且学生手中的材料袋也没有了，这就需要教师和学生共同思考，如何在生活中找到我们所需要的材料，如果没有这种材料我们该如何找到其它材料去代替。
另外，一些孩子在课前不准备材料让好多科学教师头疼，建议科学教师课前在每个班上张贴材料单，通知孩子们需要带哪些材料。
有了结构性的材料，才算是做好了探究的准备工作。
2．重新审视《岩石与矿物》单元
由于苏教版教材大的调整，原先处于四年级下册的《岩石与矿物》单元被安排到了五年级下册，也就是说原先学过的内容还要再学一次。
科学教师要重新审视这一单元，将这一单元的内容与以前的四年级的内容相比较，在课次上有什么调整，在活动上有没有增删，努力考虑编者的意图，为何要做这些调整。
对于这些调整，一线教师要思考：我该如何在课堂上落实这些新的调整，既不能走老路，也不能采取“不教”了事，而要在以前学的基础上做到如何提升。
3．慎重对待《我们怎样延续后代》单元
这一单元涉及到动植物的繁殖问题，课堂上呈现动植物的繁殖话题，问题不是太大，但在这个单元里涉及到“人是怎样出生的”这个敏感的话题，好多老师和家长都不敢轻易的涉及到这个话题，一些家长更是遮遮掩掩，这样给孩子造成了许多误解及一些不健康的价值倾向。
《我是怎样出生的》是对以往教材的大胆突破，现代信息社会获取信息的途径是多种多样的，与其让充满好奇的孩子“自行获取”，不如和他们一起坦然地讨论，引导他们树立正确的认识。
所以科学老师要和家长取得共识，取得他们的支持与帮助，创设一个良好的健康的氛围，和孩子们一同面对这个科学话题。
4．动手与动脑结合，过程与结果并重
本册教材中有许多动手做的内容，科学教师要做好充足的准备，让每一个孩子都能动起来。
不仅要动手，更要动脑，要做到心灵手巧。
如让学生设计一套方案，制定一个探究计划，绘制一张图纸等，要创造多种情境去让孩子们去动手动脑解决问题。
在探究及制作的活动过程中，要让孩子们明白过程与结果同等重要，不能虎头蛇尾，要有始有终。
同时让他们明白
最后的结果并不是衡量一个人探究能力的唯一标准，要知道在过程中的付出也是相当重要。
科学教师既不能重过程轻结果，更不能重结果轻过程，应该做到两手一起抓。
5．关注孩子的差异，为了每一个孩子的成长
在孩子们合作及动手操作的过程中，肯定会显现出水平上的差异，这是必然的。
尤其是在设计与制作方面可能更多的还存在性别、性格上的差异。
然而多元智能向我们提出，孩子不存在着好与坏，只在发展区域上存在着差异，这就要求科学教师平等对待每一个学生，而不分性别、年龄、家庭背景等，因为每一个孩子都有他可爱的地方，都有他优秀的地方。
我们要创设多种条件早日启发出他们的优秀，让他们能够正确的认识到自己的价值，从而树立起自信与乐观的人生态度。
四、教学措施
1．面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使他们获得良好的科学教育；
2．倡导探究式学习，促进学生主动探究；
3．保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣；
4．突出学生的主体地位，培养学生主动学习的能力；
5．充分运用现代教育技术；
6．组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五、主要教学活动类型
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
六、主要导学方法
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
七、教学进度安排表。
2024年小学五年级科学下册教学计划9篇
2024年小学五年级科学下册教学计划9篇小学五年级科学下册教学计划1一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。
2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。
2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。
苏教版五年级下册科学教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划一、教学目标1. 了解和掌握科学知识和科学方法，培养学生的科学思维；2. 培养学生的实践能力和动手能力，培养他们在实际问题中运用科学知识解决问题的能力；3. 增强学生对科学的兴趣和探究精神，激发学生对科学的好奇心和求知欲。
二、教学内容本教学计划主要包括以下几个方面的内容：1. 物体和材料2. 物体的性质与变化3. 磁性和光线的传播4. 电的现象和应用三、教学方法1. 探究研究法：通过实验和观察，引导学生主动探索科学现象，培养他们自主研究和发现问题的能力；2. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，培养他们团队合作和沟通协作的能力；3. 情景模拟法：通过构建真实的情境，让学生在情境中进行观察和实验，培养他们实践和动手能力；4. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，促进他们发表意见、交流思想，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、教学评价1. 师生互评法：学生之间互相评价，教师对学生进行评价，以促进学生的自我反思和自我提高；2. 实验评价法：根据学生的实验结果和实验报告进行评价，反映学生的实践能力和探究能力；3. 课堂表现评价法：根据学生在课堂上的表现和研究态度进行评价，反映学生的主动参与程度和研究态度。
五、教学资源教学资源包括教科书、实验器材、多媒体教具等。
应根据实际情况进行准备和使用。
六、教学过程详细的教学过程安排可以根据具体情况进行制定，包括每个教学单元的内容和教学步骤的安排。
七、教学活动设计设计一些有趣、具有挑战性的教学活动，激发学生的研究兴趣和积极参与度。
八、教学评估制定科学、客观的评估标准，对学生的研究情况进行评估和反馈，及时发现问题并加以解决。
九、教学总结与反思每节课结束后，对教学过程进行总结和反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上是苏教版五年级下册科学教学计划的简要内容安排，希望能够对您有所帮助。
五年级下册科学教学计划
五年级下册科学教学计划苏教版五年级下册科学教学计划教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系。
下面是店铺整理的苏教版五年级下册科学教学计划，欢迎大家参考!五年级下册科学教学计划篇1一、班级基本情况五(1)班共有学生43人。
大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
二、指导思想借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。
三、工作目标：(1).识字与写字。
1.有较强的独立识字的能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(2)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5.读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
苏教版五年级下册科学教学计划6篇
苏教版五年级下册科学教学计划苏教版五年级下册科学教学计划精选6篇（一）以下是一份苏教版五年级下册科学教学方案的例如：单元一：昆虫1. 课堂讨论：什么是昆虫？有哪些常见的昆虫？2. 实验活动：观察昆虫的身体特征，比拟不同昆虫的特点。
3. 观察活动：观察并绘制昆虫的生活环境和食物链。
4. 小组讨论：讨论昆虫在生态系统中的作用和重要性。
5. 工程学习：选择一个感兴趣的昆虫，进展研究并制作展示海报。
单元二：动植物的共生关系1. 课堂讨论：什么是共生关系？有哪些常见的动植物共生关系？2. 观察活动：观察并记录一些常见的动植物共生现象。
3. 实验活动：模拟动植物共生，观察并记录结果。
4. 小组讨论：讨论不同动植物共生关系的好处和意义。
5. 工程学习：选择一个动植物共生关系，进展研究并制作展示海报。
单元三：物质与能量1. 课堂讨论：什么是物质？什么是能量？有哪些常见的物质和能量？2. 实验活动：观察物质的热传导和电传导。
3. 运动游戏：进展能量转换的游戏，体验能量的转化过程。
4. 小组讨论：讨论能的重要性和节能的方法。
5. 工程学习：选择一个能问题，进展研究并制作展示海报。
单元四：生物和环境1. 课堂讨论：什么是生物？环境对生物有哪些影响？2. 观察活动：观察不同环境条件下生物的生长和开展情况。
3. 实验活动：分别在光照、湿度和温度不同的条件下培养植物，观察对植物的影响。
4. 小组讨论：讨论环境保护的重要性和方法。
5. 工程学习：选择一个环境问题，进展研究并制作展示海报。
单元五：植物和人类1. 课堂讨论：植物对人类有哪些奉献？人类对植物有哪些影响？2. 观察活动：观察并记录植物在人类生活中的应用。
3. 实验活动：进展简单的植物种植实验，观察植物的生长过程。
4. 小组讨论：讨论植物保护的重要性和方法。
5. 工程学习：选择一个与植物相关的应用，进展研究并制作展示海报。
请注意，这只是一个例如教学方案，详细的教学内容、活动和工程可以根据老师的实际情况和学生的需求进展灵敏调整和安排。
苏教版五年级下册科学教案全册
苏教版五年级下册科学教案全册苏教版小学五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1、什么叫机械一、教学目标（一）过程与方法：1、能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。
2、能够通过对比，认识机械的作用。
3、能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。
（二）科学知识：1、知道什么是机械和机械的作用。
2、知道简单机械与复杂机械的区别。
3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
4、知道人类很早就开始制造和使用机械。
（三）情感态度与价值观：1、认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。
2、为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪。
3、勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。
二、教学重点、难点：1、教学重点：知道什么是机械和机械的作用。
2、教学难点：知道简单机械与复杂机械的区别。
三、教学准备：一些机械工具，教学碟片等。
四、教学过程：（一）揭示研究主题1、（出示各种机械）提问：在老师的讲台上有一些东西认识吗？（笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子……）知道他们的用途吗？2、讨论：人类为什么要制造这些工具？（引导学生明确：降低工作难度、省力）你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的？3、讲述：这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力，所以他们被统称为——机械。
（板书）今天我们就是来研究机械的。
（板书完整课题）（二）学习新课1、区分简单机械和复杂机械（1）提问：以前听过机械这个词吗？在你的脑海中认识的机械有哪些？为什么筷子、笤帚……这些小东西也被称为机械？（再次明确机械的概念）（2）讲述：工厂的那些制造物品的大机器是我们所认识的机械，因为他们为人类制造物品提供了方便，省力、降低了工作难度。
但是他们的内部构造也是非常复杂的，所以被称为复杂机械。
而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供了方便、省力等益处，所以也是机械类，由于简单所以被称为简单机械。
而复杂机械其实就是由两种或两种以上的简单机械构成。
苏教版五年级下册科学教学工作计划
苏教版五年级下册科学教学工作计划1.本学期的科学教学将以“生活中的力”、“电和电路”、“物质的性质”、“光的反射”和“机械能”为重点。
This semester's science teaching will focus on "forces in everyday life," "electricity and circuits," "properties of matter," "reflection of light," and "mechanical energy."2.根据教材内容，我们将设计一系列生动、形象、富有启发性的教学活动。
According to the textbook content, we will design a series of vivid, image-rich, and inspiring teaching activities.3.我们将通过小组合作讨论、实验观察、实践操作等方式，引导学生主动探究、积极实践。
We will guide students to actively explore and practice through group discussions, experimental observations, and practical operations.4.在生活中的力这一主题中，我们将组织学生开展力的实验，探究不同的力的作用效果。
In the theme of forces in everyday life, we will organize students to conduct force experiments to explore the effects of different forces.5.通过实验和观察，学生将了解力的认识，探究各种力在日常生活中的应用。
苏教版五年级下册科学教学工作计划
苏教版五年级下册科学教学工作计划一、教学目标1.知识与技能:●使学生学握苏教版五年级下册科学教材中的基本概念原理和实验技能。
●培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
●增强学生的科学探究精神和创新意识。
2.过程与方法:●引导学生通过合作学习、讨论和探究等方式，积极参与科学学习活动。
●教授学生正确的实验方法和安全操作规程。
●鼓励学生自主设计实验，培养其实践操作能力。
3.情感态度与价值观:●激发学生对科学学习的兴趣和热情。
●培养学生的科学道德和科学精神，尊重科学事实，追求真理。
●增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容与进度安排本学期教学内容主要包括以下几个方面:1.生命科学:学习植物的生长与繁殖、动物的行为与习性等。
2.物质科学:探索物质的性质变化及其在生活中的应用。
3.地球与字宙:了解地球的结构、地球的运动以及宇宙的奥秘。
4.技术与工程:学习简单的机械原理，尝试设计和制作简单的机械装置。
具体进度安排如下:●第1-2周: 复习上学期内容，导入新学期学习。
●第3-6周:学习生命科学相关内容，进行相关的实验和观察活动。
●第7-10周: 学习物质科学相关内容,结合生活中的实例进行探究。
●第11-14周: 学习地球与宇宙相关知识，组织相关主题的学习活动。
●第15-18周: 学习技术与工程相关内容,进行简单的机械制作。
●第19周: 复习本学期所学内容，进行期末测试。
三、教学方法与手段1.教学方法:●采用启发式.探究式。
讨论式等多种教学方法，激发学生的主动学习意识。
●结合实验教学，让学生在实践中学握知识和技能。
●开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
2.教学手段:●利用多媒体教学资源，丰富课堂教学内容。
●制作教学课件和实验视频，帮助学生更好地理解知识点。
●搭建网络学习平台，方便学生随时随地进行自主学习。
四、评价与反馈1.评价方式:●采用课堂表现、作业完成情况。
实验报告和期末测试等多种方式进行综合评价。
苏教版五年级下册科学教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。
培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。
这里给大家分享一些关于苏教版五年级下册科学教学计划5篇，供大家参考。
五年级下册科学教学计划1一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。
作为上一线索的延续,本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”,在这一册中共安排了“神奇的机械”,“形状与结构”、“他们是怎样延续后代的”,“岩石与矿物”,“人体的司令部”,“交流与质疑”六个单元2.全套教材的特点 (1从问题入手(2强调秦立科学探究的过程(3重视过程中数据资料的收集与积累3.本册教材的内容结构及特点内容结构:这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系,更强调科学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下,如:“生命之源——水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等,同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
特点:从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中,您可以看出,我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证,集中体现《课标》新理念,特别是引进了法国“做中学”的教学思想,让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。
4.教材的重点、难点教学重点:了解机械的省力原理;知道改变物体的形状,承受力的大小会改变;了解岩石与矿物的特征;知道大脑和神经是人的神经中枢。
教学难点:能设计实验说明机械省力的原因;能应用形状的特点设计简单的受力结构,如房子、桥梁等。
能够解释人的神经反应过程。
5.单元教材分析科学五年级下册教材分六个单元,分别是“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的“司令部””、“交流与质疑”。
第一单元采用总-分-合的思路进行建构。
先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合,使学生获得对机械的一个整体认识。
【最新】苏教版小学科学五年级下册教学计划
【最新】苏教版小学科学五年级下册教学计划苏教版小学科学五年级下册教学计划五年级科学下册教学计划一.基本情况分析经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高.但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱.二.教材分析本册教材包括下面一些内容:神奇的机械,形状与结构,它们是怎样延续后代的,岩石与矿物,人体的〝司令部〞,交流与质疑等.从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能.认识事物的相互关系.认识事物变化的一般规律.关于〝简单机械〞和〝形状与结构〞的内容,重点体现事物的结构和功能;〝大脑〞突出神经系统的结构与功能;〝生物的繁殖〞突出事物变化的一般规律.从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权.从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注重相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动.三.教学基本目标1.科学探究:经历几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的理解和认识.不仅关注资料的收集和实验的探究,而且要学会对事实进行简单的加工.分析和整理,并用充分的讨论再得出结论,并用自己擅长的方式进行交流.进一步理解控制变量对比实验的意义和方法,开始学习用模拟实验的方法研究自然现象,发展运用数据解释和推理的能力.2.情感.态度.价值观:培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖.相互作用.相互影响的关系,关注时间的变化,对运动和力的关系充满探索的欲望,并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解.3.科学知识:获得有关〝运动和力〞.〝生物与环境〞.〝时间〞和〝地球运动〞等方面粗浅的科学知识,逐步积累经验,理解相关科学概念.四.教学措施1.利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学.2.教师提供材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延伸到课外.3.反思自己的教学,勤于思考为什么教.教什么.怎样教.为什么这样教.有什么意义等问题,并做好记录.本学期撰写3篇实录与案例分析.4.钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具.学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学准备.小学科学五年级下册教学进度周次教学内容1什么叫机械2怎样移动重物3斜坡的启示4拧螺丝钉的学问5国旗怎样升上去6自行车车轮转动的奥秘7891012131415161718折形状搭支架建桥梁造房子不用种子也能繁殖吗动物怎样繁殖后代我是怎样出生的认识常见岩石认识矿物的性质日益减少的矿物资源大脑神经感觉交流质疑复习迎考刘鹏__.3.23扩展阅读:苏教版小学五年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划一.教材分析1.本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本>五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的.作为上一线索的延续,本册的主题确定为对〝周围的和自身的观察.实践〞,在这一册中共安排了〝神奇的机械〞,〝形状与结构〞.〝他们是怎样延续后代的〞,〝岩石与矿物〞,〝人体的司令部〞,〝交流与质疑〞六个单元2.全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3.本册教材的内容结构及特点内容结构:这套>教材打破了原有的科学知识体系,更强调科学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下,如:〝生命之源水〞.〝土壤与生命〞.〝固体与液体〞等,同时关注〝科学技术社会〞的结合和渗透科学的人文精神.特点:从这套教材的〝单元主题结构表〞和〝科学探究序列表〞的图表中,您可以看出,我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证,集中体现>新理念,特别是引进了法国〝做中学〞的教学思想,让学生有一种既见树木又见树的感觉饿.4.教材的重点.难点教学重点:了解机械的省力原理;知道改变物体的形状,承受力的大小会改变;了解岩石与矿物的特征;知道大脑和神经是人的神经中枢.教学难点:能设计实验说明机械省力的原因;能应用形状的特点设计简单的受力结构,如房子.桥梁等.能够解释人的神经反应过程.5.单元教材分析科学五年级下册教材分六个单元,分别是〝神奇的机械〞.〝形状与结构〞.〝它们是怎样延续后代的〞.〝岩石与矿物〞.〝人体的〝司令部〞〞.〝交流与质疑〞.第一单元采用总－分－合的思路进行建构.先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆.斜面.轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合,使学生获得对机械的一个整体认识.第二单元就是在学生已经学过了常见材料.常见力的上,通过”别有洞天”的制作活动,引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科学制作的初步技能,培养学生的创新意识.创新兴趣.创新胆量.同时通过学生寻找”形状与结构”在生产.生活中的应用,真正感受科学技术在人类发展.社会进步中的重要作用.第三单元围绕繁殖后代这个话题,比较全面地讨论了植物.动物和人类的繁殖问题.通过一系列活动,使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲,体会到生命的来之不易,从而增强珍爱生命.热爱生活的情感.第四单元的活动,试图让学生通过多种感官.多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途.并且通过对日益减少的矿物资源的讨论,使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源,让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,保护我们赖以自下而上的环境.第五单元从趣味性.适合性.系统性.发展性.探究性几方面原则出发,再一次选择学生所熟悉的事物——自己的身体作为研究对象,围绕本年级探究过程技能训练重点——”交流与质疑”这条主线,安排大量的探究活动去体会.理解大脑的”指挥中心”作用,构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系,又符合这个年龄段学生的实际情况.第六单元交流与质疑,广义地讲,发布信息和获取信息都是交流,不轻信.不盲从.不畏权.不满足现有状况与水平等等,都是质疑.在科学探究过程中,交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能,还是完整的探究过程的重要组成部分,更是科学探究活动的价值取向与基本技能.6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平（1）.把科学课程的总目标落实到每一节课;（2）.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;（3）.让探究成为科学学习的主要方式;（4）.悉心地引导学生的科学学习活动;（5）.各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流.合作.帮助.研讨中学习;（6）.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;7.充分运用各类课程资源和现代教育技术;8.引导学生参加各类有关竞赛以赛促学.二.教学目标知识与技能:获得有关〝运动和力〞.〝生物与环境〞.〝时间〞和〝地球运动〞等方面粗浅的科学知识,逐步积累经验,理解相关科学概念.过程与方法:经历几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的理解和认识.不仅关注资料的收集和实验的探究,而且要学会对事实进行简单的加工.分析和整理,并用充分的讨论再得出结论,并用自己擅长的方式进行交流.进一步理解控制变量对比实验的意义和方法,开始学习用模拟实验的方法研究自然现象,发展运用数据解释和推理的能力.情感态度与价值观:培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖.相互作用.相互影响的关系,关注时间的变化,对运动和力的关系充满探索的欲望,并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解.。
苏教版五年级下册科学教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划苏教版五年级下册科学教学计划1一、教材学情分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
二、教学目标要求1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。