14高尔基和他的儿子
高尔基和他的儿子(1)
“要是你无论在什么时候，什么地方， 留给人们的都是美好的东西，那你的生活该 会多么愉快呀！ “那时候，你会感到所有的人都需要你。 你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”
1.生命的意义在于付出，而不在于索取。
2.给予是一种快乐，得到是一种幸福。 3.赠人玫瑰，手留余香。
作业布置：
一、请你代高尔基的儿子给高尔基写一封 回信。 二、阅读高尔基的《童年》、《母亲》和 《在人间》，至少阅读其中的一部作品。
14.高尔基和他的儿子
“给” ，永远比 “拿”愉快！
有一年，高尔基在意大
利的一个小岛上休养，他的 妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢
(jué)头那么高。来到爸爸身边以后，他
顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样 的花草。假期很尔基的儿子只有10岁，还没有镢
． ．
(jué)头那么高。来到爸爸身边以后，他
顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的 花草。假期很快过去了，他告别爸爸， 跟妈妈一起回家去了。
想象：
小岛上，只见高尔基的儿子忙得满头大汗。 他一会儿__________ ，他一会儿__________， 他一会儿__________ 。他顾不上休息，一直在 忙着栽种各种各样的花草，有__________ 、有 __________ 、有__________和__________ ，他 一边栽种一边想： __________ 。
当儿子娇嫩的小手上磨出了血泡时，他不怕 （ ），因为儿子深深爱着父亲。 当他干得汗流浃背时，他不怕（ 儿子深深爱着父亲。 当他累得腰酸背疼时，他会对自己说（ 因为儿子深深爱着父亲。 ）， ），因为
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休
养，他的妻子带着儿子前来探望他。
14.高尔基和他的儿子精品教案doc
14、高尔基和他的儿子高密市第一实验小学李秀兰【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。
3.理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。
4.理解高尔基信中最后两段话的含义。
【教学重点及突破】重难点：1.理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。
2.理解高尔基信中最后两段话的含义。
教学突破：在读懂课文的基础上，引导学生抓住重点词语作细致分析，从而感受“‘给’，永远比‘拿’愉快…”这句话的含义。
【教学准备】教师准备：预习学生准备：预习课文，搜集有关高尔基及课文的有关资料。
教学课时：2课时第一课时教学目标：检查学生预习情况，掌握本课生字新词，能读熟课文，了解课文主要内容，梳理真问题。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛上，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基。
今天我们就一起来认识这位伟大的作家身为一名平凡的父亲和他儿子之间发生的故事。
板书齐读课题14、高尔基和他的儿子二、小组检查预习情况：课件出示检查预习提纲：1.指名轮读课文，做到读准字音，读通句子，不错字，不掉字，不填字，不重复，不读破句子。
2.说出课文的主要内容。
3.轮读生词，掌握生字词的写法。
4．交流自己不明白的问题，小组内解决，解决不了的由小组长写下来。
三、组际交流：1．出示本课的生字新词，指名读，掌握写法。
2.指名读课文，师生进行评价，然后引导学生进一步读熟课文。
3.小组长交流组内不能解决的问题，其他小组帮着解决，解决不了的老师梳理出真问题：（1）儿子来到高尔基修养的小岛上，顾不上休息，一直忙着栽花种花，为什么这么做？哪些词语特别能说明儿子对父亲的感情？（2）高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？轻声读第五段，找出重点词语体会高尔基对儿子的情感。
（3）理解高尔基信种最后两段话的含义。
第二课时教学过程：一、导入新课。
苏教版五年级上册语文第14课 高尔基和他的儿子 课件
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新课讲解 教学目
标
如何理解“给”永远比“拿”令人愉快？ “给”是给予他人关心、帮助、爱护…… “拿”是索取、享受。 他人的快乐是因为“我”的付出，他人的快 乐就是“我”的快乐，这是一种高尚的品格。
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新课讲解 教学目
标
从这封信中，你体会到了什么？
作业布置 教学目
标
1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题 。
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板书设计 教学目
标
高尔基和他的儿子 栽花赏花 子爱父 写信教子 父爱子
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高尔基和他的儿子
苏教版 五年级上
导入新课 教学目
标
前苏联著名作家、诗人，评
论家，政论家，学者。作品 最爱小伙伴 有长篇小说《母亲》、自传 三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》、著名的散文 诗《海燕之歌》等。
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高尔基
新课讲解 教学目
标
广+龙 庞 妻
标
高尔基休养的院子
发生了什么变化？
春天到了，儿子种的花全都开了。春风 吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散 发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
新课讲解 教学目
标
你觉得儿子为高尔基留
下了什么？
儿子留下的不仅仅是鲜花， 还留下了对爸爸的一份深深的爱。
新课讲解 教学目
标
高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，
我也曾因为给贫困山区的儿童捐款而快乐。
我也曾因为给雨中的小同学撑伞而快乐。
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新课讲解 教学目标Fra bibliotek名人名言
人生的意义在于付出，而不在于索取。（高尔基） 一个人的价值，应该看他奉献了什么，
五年级上册语文课件-第14课《高尔基和他的儿子》 苏教版
睹物思 人、触景生 情，欣赏着 姹紫嫣红的 花儿，此时 此刻，高尔 基想跟儿子 说点什么呢？
“给”，永远比“拿” 愉快
几点提示：
写回信
1、儿子接到信以后，想到自己一点点的劳动
会给留在小岛上的爸爸带来这么多的欢乐，此
时，他的心里是什么滋味呢？
2、看到爸爸那意味深长又饱含爱
意的话，他又会想些什么，要对爸
高尔基的儿子只有１０岁，还没 有镢头那么高。来到爸爸身边以后， 他顾不上休息，一直在忙着栽种各 种各样的花草。假期很快 过去了，他告别爸爸，跟妈妈 一起回家去了。
春天到了，儿子种的花全 都开了。春风吹来，姹紫嫣红 的花儿轻轻摇晃着，散发出阵 阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
傍晚，彩霞染红 了天空。高尔基坐在 院子里，欣赏着儿子 种的花，心里有说不 出的高兴。瞧，那些 盛开的花朵多像儿子 红扑扑的脸庞啊！
14.高尔基和他的儿子
鹤毛中小学zcd
有一年，高尔基在意大利的一 个小岛上休养，他的妻子带着儿子 前来探望他。
高尔基的儿子只有１０岁，还没 有镢头那么高。来到爸爸身边以后， 他顾不上休息，一直在忙着栽种各 种各样的花草。假期很快 过去了，他告别爸爸，跟妈妈 一起回家去了。
有一年，高尔基在意大利的一 个小岛上休养，他的妻子带着儿子 前来探望他。
2019-2020年苏教版五年级语文上册《第14课 高尔基和他的儿子》课件
高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢 头那么高。来到爸爸身边以后，他 顾不上 休息，一直在忙着 栽种 各种各样 的花草。 假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回 苏联去了。
春天到了，儿子种的花全都 开了。春风吹来，姹紫嫣红的花 儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香， 引来了一只只蜜蜂。
高尔基欣赏儿子种的 花时心情如何？为什么？
高尔基坐在院子里， 欣赏着儿子种的花，心里 有说不出的高兴。
傍晚，彩霞染红了天空。 高尔基坐在院子里，欣赏着儿 子种的花，心里有说不出的高 兴。瞧，那些盛开的花朵多像 儿子红扑扑的脸庞啊!
“你回去了，可是你栽的花留了下来。 我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留 下了美好的东西——鲜花。
苏教版 五年级 语文 上册 第四组
高尔基和他的儿子
平遥县岳壁乡岳北中心小学 李应妙
qī páng
妻庞
（妻子）（庞大）
课文讲了他们 之间的几件生 活小事？
两件事：栽 花赏花（2~5）和写 信教子（6~9）。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛 上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢 头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上 休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回 苏联去了。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
五年级上册语文教案 14高尔基和他的儿子第二课时 苏教版
五年级上册语文教案 14高尔基和他的儿子第二课时苏教版14、《高尔基和他的儿子》教学设计教材简析:课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心,他希望儿子懂得人生的快乐在于付出，而不是索取，做一个有益于社会的人,一个让所有人都需要的人,这是一种超脱了人间亲情的崇高的爱。
教学目标：1、创设"爱"的情境，切入语言品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情；2、理解高尔基信中最后两段话的含义，初步懂得人生的快乐在于付出的道理；3、通过合作学习解疑迁移，引起共鸣，乐于倾吐表达并努力实践。
教学重点：1、通过品读词句，感受父爱子、子爱父的人间亲情；2、理解“‘给’永远比‘拿’愉快”的深刻含义。
教学难点：理解“‘给’永远比‘拿’愉快”的深刻含义，读懂父亲的良苦用心。
教学准备：教学过程第二课时一、谈话导入，质疑明题，激发兴趣。
1、谈话：“同学们，什么时候，你很快乐，心里感到特愉快？”2、读句质疑，提炼研读主题：“课文中高尔基对“什么事最快乐”是怎样说的：（出示句子）‘给’，永远比‘拿’愉快。
”让学生朗读这句话，之后质疑：“读了这句话，你想问些什么吗？”然后从学生的提问中提供出本节课的2个研读主题：①谁给了谁什么？②怎么“给”？二、品读"栽花赏花"，领会“给”意，体会“愉快”，感悟“美好”，感悟父子情深1、学习课文2、3自然段，感受"子爱父"。
（1）、朗读第2自然段，读后谈发现：“读这段话的时候，你有没有发现，谁给了谁什么？”你是怎样理解这个“探望”的？小男孩探望父亲时做了些什么？句，朗读相关语句，进一步体会高尔基的“高兴”和“愉快”：“是啊，这么多这么美的花是儿子亲手栽种的，在高尔基的眼里，这一朵一朵的鲜花就是--（由学生说）在高尔基的心里，这一朵一朵的鲜花，就是儿子--（由学生说）。
五年级语文上册第14课高尔基和他的儿子PPT课件苏教版
说 一 说：
你们与文中 “儿子”年龄相 仿，有没有向爱 自己的家人表达 过自己的爱？
你知道这是哪一个 自然段的内容吗？
高尔基欣赏儿子 种的花时心情如何？ 为什么？ 高尔基坐在院子里， 欣赏着儿子种的花，心里 有说不出的高兴。
再见
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
14《高尔基和他的儿子》补充阅读材料
14《高尔基和他的儿子》补充阅读材料一、高尔基生平简介高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。
他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。
这对他的思想和创作发展具有重要影响。
高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。
1892年发表处女作《马卡尔•楚德拉》，登上文坛，他的早期作品，杂存着现实主义与浪漫主义两种风格，这是他无产阶级世界观形成前必然经历的阶段。
浪漫主义作品如《马卡尔•楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》（1895）、《鹰之歌》（1895）等，赞美了热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，表现了渴望战斗的激情；现实主义作品如《契尔卡什》、《沦落的人们》、《柯诺瓦洛夫》等，描写了人民的苦难生活及他们的崇高品德，表达了他们的激愤与抗争。
这些作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物。
1901年他创作了著名的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
1905年革命前夕，高尔基的创作转向了戏剧，1901～1905年，他先后写出了《小市民》、《底层》、《避暑客》、《太阳的孩子们》和《野蛮人》等剧本。
特别是《小市民》、《底层》展现了现实生活中工人的新形象与新的精神面貌，表现了他们为自己权利而斗争的决心与乐观情绪，它们的上演，在当时俄国的剧坛上引起了轰动。
1906年高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最重要的作品——标志着其创作达到了新的高峰。
《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。
苏教版小学语文五年级上册14 高尔基和他的儿子第二课时教学设计
堂14 高尔基和他的儿子教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3.理解高尔基信中最后两段话的意思。
4.教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
教学重难点:有感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。
教学准备:课件，搜集高尔基的资料教学时间:两课时教学过程:第一课时一、指导看图，导入新课。
1.出示画像（高尔基像）同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗？告诉你们，他就是我们今天要学的课文中的主人公之一——高尔基。
（板书：高尔基）高尔基是谁呢？预习过课文的同学一定知道，谁能用文中的一句话简单介绍一下？（高尔基是一位伟大的作家）2.知识扩展3.揭示课题。
(1) 我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁？（明确：文中小主人公是“他的儿子”，“他”指“高尔基”）（板书：他的儿子）(2) 老师还没有将文题写完整呢，同学们看还差一个什么字？（明确：差一个“和”字。
提示学生这篇课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子这对父子间的几件事）二、初读课文，自学要求：堂1.学生出声试读课文。
2.画出带生字的词语。
3.标自然段序号。
三、检查自学情况：1.生字读音指导。
教师示范，学生跟读，要求学生注意“欣”是前鼻音，“芳”是后鼻音。
2.结合课后习题3，进行“读一读”的训练。
3.生再读课文，教师行间巡视，相机指导。
4.学生轻声齐读课文。
四、指导写字过渡：经过课文的初读、再读，相信同学们画出的生字字音一定能读准了，这些生字应该怎样正确书写呢？.学生在《习字册》上描红、临写。
教师行间巡视，进行辅导，提示写字姿势。
五、作业：练读课文。
板书设计：14 高尔基和他的儿子高尔基赏写。
14 高尔基和他儿子(附教案)
段落大意
第一段（第1自然段）：总写高尔基很爱 自己的儿子。
第二段（第2～5自然段）：写第一件 事——栽花赏花。
第三段（第6～9自然段）：写第二件 事——写信教子。
2 用钢笔描红、临写。
妻 庞
妻（下面的“女”一横要写 得长一些。）
qī
páng
妻 高尔基 探望 阵阵 欣赏 意大利 假期 芳香 盛开
庞 休养 姹紫嫣红 彩霞 红扑扑 妻子 摇晃 染红 脸庞
休养:休息调养。指使身心得到休息或滋补。 姹紫嫣红:形容花的品种繁多,五颜六色,景 色艳美。
读好长句子。
来到爸爸身边以后，他顾不上休息， 一直在忙着栽种各种各样的花草。 春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇 晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只 蜜蜂。 要是你无论在什么时候，什么地方， 留给人们的都是美好的东西，那你的生 活该会多么愉快呀！
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
高尔基是前苏联无产阶级文学的伟 大代表。他出生于一个贫苦的木工家庭， 早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始 独立谋生，做过各种各样的苦活儿，渴 求知识的他勤奋读书，终于成为一位伟 大的作家，他的作品很多，著名的有 《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》 等。
14 他的儿子叫什么名字？ 是干什么的？ 他们之间发生了什么样的故事？
高尔基的儿子只有10岁，还没有 镢头那么高。来到爸爸身边以后，他 顾不上休息，一直在忙着栽种各种各 样的花草。假期很快过去了，他告别 爸爸，跟妈妈一起回家去了。
春天到了，儿子种的花全都开 了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻 轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来 了一只只蜜蜂。
春天到了，儿子种的花全都 开了。
出示要求： a、画出生字词，标出自然的长句子 要反复读几遍，做到不添字不漏字，直 到读通为止。 d、读通全文，把课文多读几遍，想想 每一个自然段说了什么事？