校园文化之2014年2月教育国际化工作总结及工作思路(诉智内参)
学校文化之校园文化应彰显国学特色_洪健(诉智内参)
【摘要】校园文化建设要体现办学特色和文化氛围，彰显国学特色，对培养青少年品格全面发展有益。
【关键词】校园文化；国学特色校园文化建设是国内外教育专家潜心研究并实施探索的一个永恒的课题，它内涵丰富，涵盖面广，包含了学校各项工作的方方面面，但是在校园文化建设中，最重要的应该是精神环境和文化氛围，体现学校的是办学特色和办学灵魂。
在中国经济不断发展，国力逐步增强，国际地位越来越高的今天，校园的精神环境和文化气氛特别应该体现民族特色，而国学就是体现民族文化特色的重要内容之一。
一、校园彰显国学特色的重要性（一）国学是民族文化的“身份证”国学是中华民族精神的活水源头，离开了国学，中国人就等于失去了精神家园。
对中华民族来说，传统文化是中华民族成为中华民族的“身份证”和象征，是中华民族区别于其他民族，是中国人之为中国人而不是美国人、日本人的唯一标志。
在经济全球化时代，我们更应当尊重自己民族的传统文化，合理开发和利用传统文化这个重要资源，以应对全球化的挑战。
曾几何时，民族文化这个“身份证”几乎丢失。
自鸦片战争以来的一百多年间，中国从一个曾经在经济、政治、文化方面遥遥领先于世界的大国，沦落为在西方的洋枪洋炮面前不堪一击的封建帝国。
巨大的反差，使国人在思考这个问题时，感情色彩占据了上风，认为中国社会之所以沦落到那个样子，全是传统文化、儒家思想惹的祸，于是，批判传统文化，否定儒家思想就成为了鸦片战争以后的主流思潮，主要表现在太平天国起义时期、五四时期、全国解放初期、“文革”时期和改革开放的最初十年，中华传统文化、儒家思想先后遭遇过数次大劫难。
改革开放以来的三十年间，我们的社会走出了过去那种封闭保守的僵化状态，由以阶级斗争为纲走向以经济建设为中心，由计划经济走向市场经济，在各个方面取得了举世瞩目的成就。
随着中国经济的发展以及与国际社会交往的日益频繁，中国人越来越迫切需要了解自己民族的历史，越来越需要表明自己民族所具有的独特价值的东西。
教育部门工作总结与教育国际化
教育部门工作总结与教育国际化近年来，教育国际化成为了一个备受关注的话题。
作为教育部门的一员，我深感责任重大，努力推动教育国际化事业的发展。
在工作中，我积极探索和实践，努力提高自身的专业素养和教育服务水平。
现在，我将对过去一段时间的工作进行总结，分享我的经验和心得。
一、提升教育质量教育质量是教育国际化的核心。
我们致力于提供质量卓越的教育服务，培养具有全球视野和国际竞争力的优秀人才。
为此，我和团队积极开展教育资源的整合与共享。
我们注重合作与交流，与国内外知名教育机构建立合作关系，共同开展教育项目和课程，提供全球化的学习机会。
同时，我们还推动教育园区建设，着重打造具有国际化特色的校园环境。
在这些园区中，我们引入国际化教学资源和师资力量，为学生提供更广阔的学习平台。
同时，举办国际交流活动和文化节，促进不同国家和地区学生的交流与合作，培养他们的跨文化沟通能力和国际合作意识。
二、拓宽教育渠道教育国际化需要不断拓宽教育渠道，为更多人提供教育机会。
我们努力打破传统的教育模式，开展在线教育和远程教学，让教育资源不再受地域限制。
通过建设在线学习平台，我们提供丰富多样的课程资源，吸引了全球各地的学生参与学习。
此外，我们也积极与企业和社会机构合作，共同推动职业教育和技能培训的发展。
通过与企业合作建立实习基地和实训中心，我们使学生能够更好地将理论知识应用于实践，提高就业竞争力。
三、培养国际化人才教育国际化的目标就是培养具有国际视野和跨文化能力的人才。
我们注重学生的全面发展，培养其独立思考、创新能力和团队合作精神。
为此，我们加强了创新创业教育，开设相关的课程和活动，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，我们也重视外语教育，提供全方位的外语学习机会。
通过开设外语角、组织外语演讲比赛等活动，我们不仅提高了学生的外语水平，还培养了他们的跨文化沟通能力。
四、加强国际交流与合作教育国际化需要与世界各国的教育机构进行广泛的交流与合作。
我们积极参与国际教育交流活动，派遣教师赴国外访问学习，邀请外籍教师来校任教。
学校教育国际交流与合作年度总结报告
学校教育国际交流与合作年度总结报告一、引言近年来，随着全球化的深入发展，国际交流与合作在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为了推动学校的国际化进程，提升教育水平，我校积极参与各种国际交流与合作项目，取得了显著的成果。
本报告旨在总结今年学校的国际交流与合作工作，分析存在的问题和挑战，并提出进一步的改进举措。
二、国际交流与合作项目回顾1. 学生交流项目今年，我校积极引进国外优秀学生来校交流学习，同时派遣本校学生赴国外学府进行交流。
这些交流项目不仅拓展了学生的国际视野，还促进了不同文化间的交流与合作。
我校学生表现出色，得到了来自国外学校的赞誉。
2. 教师交流项目为了提升教师的教学水平，我校积极组织教师参加国际教育研讨会、交流访问等活动。
通过与国外优秀教师的交流与合作，我校教师不仅加深了对国际教育的理解和认识，还提升了自身的专业素养。
3. 学校合作交流本年度，我校与多所国外学校建立了友好合作关系，通过互派教师、学生交流等形式，不断加强了学校间的合作与交流。
这些合作项目在学校的管理和教学改革方面产生了积极的影响，为提升整体教育水平打下了坚实的基础。
三、问题与挑战虽然在国际交流与合作方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和挑战，需要引起重视：1. 语言障碍：部分学生和教师缺乏外语沟通能力，影响了国际交流与合作的质量和效果。
2. 资金限制：国际交流与合作需要大量的资金投入，学校在财务上存在一定的困难。
3. 文化差异：不同国家和地区的文化差异导致合作中存在一定的摩擦，需要妥善处理。
四、改进举措针对上述问题和挑战，我校将采取以下措施以进一步推动学校的国际交流与合作：1. 提升语言能力：加大外语教学力度，鼓励学生主动参与语言交流活动，同时组织教师参加语言培训。
2. 寻求资金支持：积极申请国内外各类教育资助项目，争取更多资金用于国际交流与合作活动。
3. 加强文化交流：开设跨文化课程，增强学生和教师对不同文化的了解和尊重，有效化解文化摩擦。
学校教育国际化与多元文化教育年度总结报告
学校教育国际化与多元文化教育年度总结报告尊敬的校领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！我代表学校教育国际化与多元文化教育工作小组，向大家呈上学校教育国际化与多元文化教育的年度总结报告。
在过去的一年里，学校致力于推动国际化教育和多元文化教育的发展，取得了一系列的成果和进展。
一、国际化教育的推进国际化教育是提高学生国际视野和跨文化交流能力的重要途径。
学校在教学和学习环节上进行了一系列改革和创新。
首先，我们增设了国际课程，引进了一些优秀的外籍教师，为学生提供了与国际接轨的学习体验。
其次，我们积极推行交流项目，开展了一系列海外交流活动，鼓励学生参与国际学术研讨会以及国际交流活动，提高了学生的国际交流能力。
再次，开设了丰富多彩的国际化教育课程，如国际汉语课程、国际经济合作与发展等，培养了学生的国际视野和跨文化交际能力。
二、多元文化教育的开展多元文化教育旨在培养学生尊重和欣赏不同文化背景的能力，并提高学生的跨文化沟通能力。
学校在多元文化教育方面进行了一系列的工作。
首先，我们开展了文化交流活动，邀请外国友人来校讲座，举办国际文化节等，为学生提供了了解和体验其他文化的机会。
其次，加强了在教材中融入多元文化元素的设计，在语言、历史、地理等各个学科中，植入了丰富的多元文化内容，帮助学生增进对其他文化的了解。
再次，开展了多元文化教育培训活动，为教师提供了培训课程，提高了他们的多元文化教育水平。
三、成果与展望通过一年的努力，学校教育国际化与多元文化教育工作取得了显著成果。
首先，学生在国际交流活动中的表现越来越出色，他们能够自信地与外国友人进行交流，展示自己的专业水平和跨文化交流能力。
其次，学生的国际视野得到了拓展，他们对国际事务有了更全面的了解，对其他文化有了更深入的体验。
再次，师生之间的交流和互动更加紧密，学生对教师的多元文化教育也给予了积极的评价和反馈。
展望未来，学校将继续深化国际化教育和多元文化教育的发展。
我们将推动国际交流项目的进一步拓展，为学生提供更多的交流机会。
2014年教育工作总结
2014年教育工作总结2014年是我担任教育工作的首个完整年度，经历了许多挑战和收获。
在这一年里，我主要负责教育工作的协调和推进，下面是我对2014年教育工作的总结：一、教育工作目标的达成1.完成了2014年的教育工作计划。
根据学校的教育发展目标，制定了一年的教育工作计划，并组织实施。
经过全年的努力，完成了计划中的各项任务，并取得了一定的成绩。
二、教育工作的改革创新1.改变了传统的教育模式，推行了多元化的教学方法。
通过引入互动式教学、小组合作学习等创新教学方法，提高了学生的积极性和学习效果。
2.探索了线上教育的可能性。
利用现代科技手段，尝试开设网络课程和在线教学，拓宽了教学方式和范围，提高了教学效率。
三、师资队伍建设1.积极参与师资培训和研讨会。
参加了多次师资培训和研讨会，不断提高自身的教学理论和实践水平。
2.加强师生之间的沟通和交流。
建立了定期的师生座谈会，促进了师生之间的良好互动和理解。
四、课程建设1.完善了教材资源的管理和使用。
对教材进行了审查和选用，确保教材内容与教学目标一致，提高了教学质量。
2.编写了教学辅助材料。
根据课程需要，编写了教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
五、学生管理与辅导1.加强了学生的行为管理。
建立了学生纪律和行为规范，对学生进行了规范的管理和辅导。
2.关注学生的心理健康。
积极组织心理健康教育活动，帮助学生解决学习和生活中的问题，提高他们的心理素质。
总结起来，2014年的教育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
在未来的工作中，我将继续努力，积极创新，为学生提供更好的教育服务。
教育行业年终总结学校国际化与国际交流的成效与展望
教育行业年终总结学校国际化与国际交流的成效与展望教育是一个国家发展的基石，而学校的国际化与国际交流则在现如今全球化的世界中扮演着不可或缺的角色。
在本文中，我们将对教育行业中学校的国际化与国际交流的成效进行总结，并展望未来的发展。
一、学校国际化的成效学校的国际化是指学校在教学、管理、服务等方面融入国际化元素，以培养具有国际视野和国际竞争力的学生为目标。
学校国际化的成效主要体现在以下几个方面。
首先，学校国际化提高了教学质量。
通过引进国际化的教学理念和教育资源，学校能够提供更广阔的学科背景和专业知识，为学生提供更多样化的学习机会和发展空间。
同时，与国际学校和机构的合作交流，也能让教师们吸取国际化教育的经验，提高自身的教学水平。
其次，学校国际化拓展了学生的视野。
通过与来自不同国家和文化背景的学生交流互动，学生能够增进对其他文化的了解和认识，培养跨文化交流的能力。
这有助于他们拓展眼界，增加全球意识，并为未来的国际交流和职业发展做好准备。
再次，学校国际化提升了学生的综合素质。
在国际化的学习环境中，学生面对不同的文化、思维方式和语言，需要更加灵活和开放的思维方式，增强跨文化合作与沟通的能力。
这种素质的培养对于他们未来参与全球化竞争具有重要意义。
二、学校国际交流的成效学校的国际交流是指学校与其他国家学校或机构进行的教育合作与交流活动。
这种交流不仅有助于学校扩大国际影响力，还能够推动学校教育水平提升。
首先，学校国际交流促进了教育资源的共享。
通过与海外学校的合作，学校能够共享优质的师资、课程资源和教学方法。
这对于提高学校教学质量，丰富学生的学习内容具有重要意义。
其次，学校国际交流加强了国际间的友好合作关系。
通过各种交流活动，学校能够促进不同国家之间的了解与友谊，提升学生们的国际视野和全球影响力。
这样的友好关系为学校在国际舞台上的发展创造了有利条件。
再次，学校国际交流推动了教育改革与创新。
国际间的交流与合作可以激发学校教师和学生的创新思维，推动教育方法和教学模式的改进。
教育系统年终报告教育国际化与国际交流合作总结
教育系统年终报告教育国际化与国际交流合作总结教育系统年终报告教育国际化与国际交流合作总结一、引言自改革开放以来，中国的教育事业取得了长足的进步。
为了适应全球化的发展趋势，我国教育系统也积极开展教育国际化与国际交流合作工作。
本文将就教育系统在这方面的努力与成就进行总结，为今后的教育国际化提供借鉴和启示。
二、教育国际化进展1. 提供多元化的教育课程为了培养具有全球视野和跨文化沟通能力的人才，我们积极引进国外先进的教育课程。
通过引入国际课程标准以及与国外高等教育机构的合作，我们成功搭建了跨国教育交流的桥梁。
2. 推动留学生项目为了吸引优秀的国际学生来华留学，我们加大了留学生项目的宣传力度。
通过提供奖学金和优惠政策，我们增加了留学生来华学习的意愿。
同时，我们也注重为留学生提供良好的学习环境和生活保障，使他们在中国能够得到全面发展。
3. 发展国际交流项目除了留学生项目外，我们还积极推动国际交流项目的发展。
通过与国外学校、机构的合作，我们举办了多项国际教育交流活动，如学术研讨会、访问学者计划等。
这些活动不仅促进了各国之间的友谊，还提高了我国教育水平。
三、国际交流合作成果1. 招收优秀留学生通过多年的努力，我国已成为一个备受世界留学生青睐的国家。
越来越多的优秀留学生选择来华学习，他们不仅丰富了我国的教育环境，也促进了中外学生之间的交流与合作。
2. 推动教育创新通过与国外教育机构的合作，我们成功引进了多项教育创新项目。
这些项目涵盖了教学方法、评估体系和教育管理等方面，极大地促进了我国教育的发展和进步。
3. 加强师资培养国际交流合作为我国教师的培养提供了宝贵的机会。
通过与国外优秀教师的合作交流，我国教师的专业素养得到了提升。
同时，我国教师也积极参与国际会议和讲座，分享我国教育的经验和成果。
四、存在的问题与挑战1. 跨文化交流能力仍需提升虽然我们在教育国际化方面取得了很大进步，但与国际教育水平相比，我们距离还有一定差距。
学校国际交流部门年终总结推动国际化教育的成功经验
学校国际交流部门年终总结推动国际化教育的成功经验在这个高速发展的信息时代，国际化教育已经成为许多学校追求的目标。
作为学校的国际交流部门，我们深知国际化教育的重要性，努力推动学校的国际化发展。
在过去一年中，我们积极探索，不断创新，实现了一系列成功的经验。
以下是我们年终总结的内容。
首先，我们深入了解了国际化教育的意义和作用。
通过对国际化教育的深入研究，我们意识到国际化教育不仅仅是简单地开设英语课程或招收外籍学生，更是培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
因此，我们制定了一系列有针对性的计划，以促进学校的国际化教育。
其次，我们积极开展国际交流项目。
通过与国外学校和机构的合作，我们成功地组织了一系列国际交流项目，包括学生互访、教师培训和学术研讨等。
这些项目不仅为学生提供了与外国同龄人交流的机会，还为教师提供了与国际同行交流的平台，促进了双方的相互学习和成长。
第三，我们积极开展国际课程的开发和推广。
在国际课程的开发方面，我们结合学校实际情况，根据学生的需求和兴趣，设计了一系列与国际化教育相关的课程，包括国际商务、跨文化交流等。
这些课程不仅丰富了学生的知识面，还培养了学生的创新思维和国际竞争力。
第四，我们积极参与国际教育交流会议和研讨会。
通过参与这些会议和研讨会，我们与国内外其他学校和机构进行了广泛的交流和合作，了解了国际教育的最新发展动态和趋势。
同时，我们也将学校的国际化教育经验和成果分享给其他学校，为他们提供借鉴和参考。
第五，我们积极与相关部门合作，共同推动学校的国际化教育发展。
我们与教务部门、人事部门和外事部门等密切合作，共同制定和实施学校的国际化教育发展计划。
在合作中，我们互相支持，共同努力，取得了显著的成果。
总之，作为学校国际交流部门，我们在推动学校的国际化教育方面取得了显著的成效。
通过深入了解国际化教育的意义和作用，积极开展国际交流项目，推广国际课程，参与国际教育交流会议和研讨会，以及与相关部门合作，我们不断提升学校的国际化教育水平。
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、重点工作
1、积极向区政府寻求对外交流政策支持建立教师境外学习 培训的常态运行机制。 2、不断提升涉外项目的档次和质量，多与境外知名高校、 教育主管部门建立项目合作关系，以此向成都市、国家外 专局申请立项，打通因公出国培训渠道。 3、加大对各校教育国际化负责人的培训，营造氛围，规范 工作流程、制度。 • 分期分批组织外出学习考察（学校可建议考察地点、有何 特色） • 每月按时上报《简报》（图文并茂）简报 • 营造国际化的校园氛围（发挥宣传栏的作用，让学生感知 不同文化和风俗习惯，学会尊重和包容；相应办公室的布 置；有条件的可设置双语标识） 更多资料免费下载(三通两平台简写） • 配套相应的项目专项经费 诉智—基础教育智慧输出中心
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（三）积极开展“外教进校园”实践、普及国际理解教育 • 各校积极开展“外教进校园”实践。全区共9所学校通 过外籍教师中介公司、联合聘请、自主聘请等方式聘请 外籍教师，在不同年级、不同时段开设外教课程，共计 约6000中小学生参与外教课程学习。 • 启动国际理解教育活动。区教培中心、实验小学、第七 中学成功申请成都市“国际理解教育课程研究实验基地” 和“国际理解教育课程研究实验学校”。其余学校积极 探索国际理解教育实践活动。目前，全区共有15所小学、 2所初级中学设置了专门的国际理解教育课时。
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2013年教育国际化工作总结 及2014年工作思路和安排
龙泉驿区教育局基础教育二科 2014年2月
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2013年教育国际化工作总结
一、主要工作及取得的成效 （一）建立工作机制、配套专项经费 • 形成区、校两级管理机制，初步建立起 了“政府引导、学校主体、社会参与” 的工作格局。 • 各校明确了教育国际化工作的负责人， 并开展了相应的工作。 • 全年300万专项经费，确保了项目的顺 利实施。
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二、面临的问题和挑战
1.对标市局评价标准，尚有较大差距。对外交流活动不足。按要求，我 区境外师生互访人数每年较上年增长10%，2015年应累计达1600人次 （2011—2013年累计336人次，差1264人次）；各级教育专任教师到 境外学习\进修2015年应累计达到125人（2011—2013累计30人，差95 人）；拥有境外友好学校数每年2.3%，2015年应累计达到7所以上 （目前拥有2所友好学校）。 2、学生对外交流活动受家庭、市场、政策影响难度大。2013年，我区 学生无一人参加境外交流活动。 3、国际班招生模式、课程建设、教学管理须进一步加强。 4、学校与境内外教育机构\学校签订的部分合作项目实效性不大，后续 发展不够。 5、幼儿园教育国际化工作缺乏指导，尚不能有序的开展相关工作。 6、仍有部分学校国际化视野不够，创新不足。有学校疲于应付、被动 服从，缺乏教育国际化理念，或没有把观念转化为行动的策略，相关 计划或规划只有空洞的口号、大体目标和方向，没有可操作性的项目、 活动支撑。《简报》缺乏图片支撑。 7、相关配套政策不足，仍未突破干部教师境外学习培训的瓶颈。
还有愿望和项目而未上交的学校本周内请上传电 子文档，过时则自动放弃。
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岁月不居，天道酬勤。新的一年，全区教育 领域综合改革将全面推进，教育对外开放将更加 深入，我们将围绕全局总体改革思路，立基点于 本土，求视野于全球，在教育国际化助推教育现 代化的进程中做出我们应有的贡献！
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8.全面普及国际理解教育 • 区教培中心认真研究全区中小学普及国际理解教 育的实施途径，对学校工作进行指导并定期开展 教研。适时开展区域内国际理解教育课题研究， 并以子课题的方式带领区域内各学校开展国际理 解教育的实验研究。 • 龙泉七中、实验小学、龙泉十一中三所实验学校 要在学科渗透国际理解教育和开发校本教材方面 大胆探索，并安排固定课时开设国际理解教育课， 形成文本材料，在全区起到示范引领作用。 • 其它初中、小学要大胆尝试进行国际理解教育活 动课程实验，开发国际理解教育校本教材。 • 下半年择地召开全系统国际理解教育现场会。 （学校可自行申报）
4、将每年七月定为龙泉师生境外培训游学月。每年3月提出 干部教师境外培训方案，学生境外游学方案，形成龙泉师 生境外培训游学的长效机制。 5、集团牵头学校要加大与境外学校的交流合作力度，结成 友好学校。 6、做好重点对外项目的管理指导工作。对龙泉一中、汽车 职校、经开区实验高中所对应的对外合作项目实施过程管 理，严格审查对外项目的资质条件。做好项目生校教育管 理工作。依托优质项目，打通学生留学、游学渠道，满足 学生语言培训、出国留学\游学需求，同时筹划“国际班” 的招生。 7、加大外籍教师聘请力度，加强指导各校对外籍教师的聘 请以及日常管工作，力争2014年我区聘请外籍教师学校数 达15所。尝试外教校际间流动，带动增强区域内英语教师 的语言运用能力，提升教学科研水平。（有需求的学校报 申请表，内容包括：外教人数、周课时数、授课年级、经 费来源）
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（二）落实重点项目、拓展交流渠道 • 深入推进华盛顿湖理工学院项目。2013年5月教育局同 美国华盛顿湖理工学院签署合作协议，该学院成为我区 “友好学校”及“教师海外培训基地”。2013年7月共 15名优秀教师赴华盛顿湖理工学院接受了为期一个月的 英语培训。 • 积极组织优秀教师参加对外交流项目。推荐23名优秀教 师、校长参加国家、省、市级的各类对外交流项目，有 10人已被录取，确定为对外交流人选。 • 各校积极拓展对外交流渠道。我区海内外师生交流互访 总人数129人，干部、教师赴国（境）外培训考察30人， 接待国（境）外来访（不含学生）78人次。 • 龙泉一中、经实高分别与法国斯特拉斯堡大学、蒙彼利 埃一大、绿河社区学院、美国华盛顿湖理工学院、新西 兰麦克林高中、加拿大爱思德学院等建立起合作关系， 确立了7个合作项目。成都汽车职业技术学校与中德诺 浩公司合作,引进汽车检测与维修、汽车营销课程体系 和职业资格认证体系。 更多资料免费下载(三通两平台简写）
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9、出台《2014年全系统教育国际化工作考评 细则》、《2014年教育国际化工作加分细 则》 2014年高中学校教育国际化考评细则.doc 2014年义教段学校教育国际化考评细则.doc 2014年教育国际化加分项目认定.doc
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10、已上交《2014年教育国际化项目申报表》的学 校 中学：1中、2中、3中、5中、7中、8中、10 中、 11中、12中、13中、15中、实验中学、柏合学校、 汽车学校 小学：1小、3小、4小、5小、7小、12小、13 小、 14小、15小、16小、17小、18小、20小、21小、 24小、29小、30小、实验小学、东山学校
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2014年工作思路和安排
一、指导思想 坚持“规划先行、项目支撑、示范引领、 扩大开放、规范管理、提高质量”的总体发 展思路和“扶需、扶特、扶强”的支持原则， 积极探索和实践以中等职业教育和普通高中 教育国际交流与合作为突破口、以中小学全 面普及国际理解教育为重点的教育国际化工 作。