外研版(三起)-英语-三年级上册-Module 4 Unit 2 It's a black dog 习题
三年级上册英语教案-Module4 Unit 2 It's a black dog.-外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module4 Unit 2 It’s a black dog.-外研版（三起）一、教学目标1.能听懂、会说并正确运用单词：black, white, brown, yellow, red, green, blue, grey。
2.能根据提示正确描述狗的颜色并回答有关问题。
3.能够感受和表达喜爱动物的感情。
二、教学内容本单元的教学内容主要是围绕“颜色”和“宠物”展开的。
本课时教学内容主要包括以下两个方面的内容：1.本单元单词的学习：通过听、说、认、读、写等多种方式学习black, white, brown, yellow, red, green, blue, grey, 并掌握英文中颜色的表达方式。
2.狗的颜色描述：通过看图讲解，让学生描述狗的颜色，并回答有关问题。
三、教学重点1.掌握英文中颜色的表达方式。
2.通过看图讲解，让学生描述狗的颜色，并回答有关问题。
四、教学难点1.如何正确描述及表达狗的颜色。
2.如何回答有关问题，表达对宠物的喜爱之情。
五、教学准备1.教材：外研版小学英语三年级上册2.四种颜色的小小狗绘画3.彩色粉笔、黑板六、教学过程1.Warming up 通过制定好的小游戏，来帮助学生更好的投入到下一步的教学中去。
例如：教师将不同颜色的纸条分发给学生，并提供相应的颜色卡片，学生需通过卡片的颜色找出自己的灵物，然后描述出他的所属颜色，就可以获得成功的感觉，从而激发学生学习的兴趣。
2.Presentation 今年级上册英语教案中，本环节主要是通过小狗的绘画，给学生以视觉上的刺激，学生可以从绘画中，看到小狗们的颜色，进而懂得用“black, white, brown, yellow, red, green, blue, grey”等词汇来描述安全狗的颜色。
3.Practice 在 Presentation 环节以后，教师可以随机出示一张小狗颜色图,然后要求学生描述出这只小狗的颜色，并问一些有关小狗的问题，比如：What colour is the dog? Is it your favourite colour? Why? 使得学生能够在语境的基础上，进行语言的练习和实践。
三年级英语上册教案-Module 4 Unit 1 It’s red 外研版三起
趣味操练
Practice
1.教师扮演魔术师，出示8个装有水的颜料瓶，学生边念咒语：“Shake，shake，shake”，老师摇晃瓶子，同时学生练习句型“Now，it's+颜色”。教师补充orange和purple两种颜色。
2.教师出示公园图片，问学生看到什么？
欣赏歌曲color song，教师边唱问学生：
学情分析
三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。另外，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。课标要求三年级学生能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应，并能唱简单的关于颜色的英文歌曲和歌谣。而学生在学完了前三个模块的基础知识后，能够用简单的英语相互问候，通过本课颜色知识的学习后，学生能够用英语表达颜色。
《It's red!》教学设计
学科
英语
年级
三
教师姓名
学校
教材版本
外研社（三起点）
课题
It's red!第（1）课时
教材分析
本课选自外研社英语三起点三年级上册第四模块第一单元《It's red!》，课文讲述了熊猫Panpan与变色龙之间的故事。本课以变色龙为题材，介绍了5种颜色的英文表达。关于颜色这个话题，课标要求三年级学生能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应，并能唱简单的关于颜色的英文歌曲和歌谣，因此本课引入多首英文歌曲，让学生对颜色能听、会说，为今后的学习打下基础。
blue（Who has blue pencil？强调字母b的发音）
外研版(三起)三年级上册英语教案
外研版（三起）三年级上册英语教案Module 1第一课时 Unit1 I’m Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
三年级上册英语教学设计-Module 4 Unit 1 It's red2-外研社(三起)
四年级下册综合实践活动导学案-创意水果拼盘一、活动背景水果是我们日常生活中常见的食物，而有些水果如苹果、梨子、香蕉等大大的丰富了我们的营养，同时适量的食用一些水果也能够让我们的身体更加健康。
此次活动是在学习食品与营养的基础之上展开的，旨在启发孩子们的美术创意思维，让他们学会创造性地将水果拼合在一起，呈现出精致的创意水果拼盘，发挥他们的创意，运用他们的想象力和创造力，让孩子们自己感受做出这样美美的水果拼盘的成就感。
通过本次活动的参与，不仅能开发儿童们的创造思维，激发他们的想象力和表现力，同时还能增加他们的手工能力，锻炼其动手、动脑的能力。
二、活动目标本次活动的主要目标是：1.学生能够明确水果对人体的营养和健康的重要性；2.学生能够将自己的想象力和创造力应用于实践；3.带领学生锻炼手工能力，提高动手动脑的能力；4.提高学生的合作能力，强化团队意识和沟通表达能力；5.激发学生终身学习的兴趣和动力。
三、活动准备3.1 材料准备1.水果：例如：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、草莓、猕猴桃等；2.水果刀：水果切割要讲究技巧，孩子们最好使用普通刀；3.食用橡皮筋：用于固定水果，增强创造性；4.碗、刀、筷子等小工具：用于水果加工、摆盘时使用；5.工具布、纸巾等物品：处理工具和水果时需要使用。
3.2 预先安排1.分成小组，每组3~4人；2.安排活动时间：活动时间通常在1个小时左右；3.给每个小组准备一个托盘，水果刀等工具。
四、活动流程4.1 介绍本次活动1.介绍本次活动的主题和目标；2.简单明了地介绍一些水果加工切割的技巧；3.强调每个人的创意和创造力，鼓励每个人敢于展示自己的想法，小组内要互相合作搭配。
4.2 挑选和准备水果1.学生自己选择需要的水果；2.按照自己的想象和构思，对水果进行分类、加工和切割。
4.3 摆盘1.准备好需要用到的工具：碗、刀、筷子等；2.美观、有创意地摆放好自己准备好的水果。
4.4 共享自己的创意1.小组内成员相互欣赏、学习、交流；2.互相欣赏的同时注意真实评论，引导改进；3.教师可以组织成果展示，评比比赛，表彰优秀作品。
外研版小学英语(三起点)四年级上册教案(全册)
外研版三年级起点四年级上册英语教案Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
2024年外研三年级起点三年级上册《Module 4Unit 2 It's a black dog.
It’s a yellow cap. It’s a black cap. It’s a red cap. It’s a blue cap.
It’s a yellow and blue dog.
It’s a black cat.
• It’s a yellow dog.
It’s a red dog.
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
它是一个…(颜色)的…。
It’s a dog.
它是一只狗。
It’s a blue desk.
它是一张蓝色的桌子。
It’s a green cap.
它是一顶绿色的帽子。
It’s a blue bird.
它是一只蓝色的鸟。
It’s a yellow cat.
它是一只黄色的猫。
都二
能分
运浇
用灌
好，
Module 4 Unit 2
It’s a black dog.
It’s a dog.
It’s a black dog.
Now,it’s a blue dog.
It’s a red cat.
Now,it’s a green cat.
It’s a yellow cap.
英语三年级上册Module 4 Unit 1 It's red! Unit 2 It's a black dog.同步练习-外研版(三起)
Module 4 Unit 1 It’s red！& Unit 2 It’s a black dog.同步练习学一学（Module 4 Unit 1 It’s red！& Unit 2 It’s a black dog.）同步练习（答题时间：20分钟）一、给下列单词选择正确的汉语意思。
1. blue A. 蓝色的2. red B. 白色的3. black C. 黄色的4. yellow D. 黑色的5. white E. 红色的二、选出不同类的一项。
1. A. red B. black C. now2. A. morning B. to C. afternoon3. A. a B. door C. window4. A. boy B. girl C. black5 A. cat B. my C. dog三、读一读，选一选。
( ) 1. look A. 看 B. 听( ) 2. cap A. 猫 B. 帽子( ) 3. panda A. 熊猫 B. 熊( ) 4. green A. 绿色 B. 黑色( ) 5. it A. 它 B. 它的四、选词填空A. greenB. white(白色的)C. redD. yellowE. blueF. black and whiteG. orangeH. black1. In（在）the morning, the sun（太阳）is _______.2. The sky(天空) is _______.3. In spring(春天), the grass(草) is _______.4. The blackboard is ______.5. In autumn(秋天), the leaves of the tree(树叶) is_______.6. An orange(桔子) is______.7. A panda is______.8. The paper(纸) is ______.练习参考答案一、1. A2. E3. D4. C5. B二、1. C2. B3. A4. C5. B三、1. A2. B3. A4. A5. A四、1. C2. E3. A4. H5. D6. G7. F8. B练习（答题时间：20分钟）一、单项选择1. ___________ is a red chair.A. itB. ItC. I2. My name _____________ Panpan.A. amB. areC. is3. It is black ______white.A. amB. blackC. and4. It is ________ brown dog.A. anB. /C. a5. －Hi, Sam. How are you?－___________________________A. How are you?B. How do you do?C. Fine, thank you.二、翻译句子：1. 它是一顶黄色的帽子。
外研版英语三年级上册Module 4 Unit 2课件
It’s a red door.
For example:
It’s blue.
It’s a blue desk.
For example:
It’s yellow.
It’s a yellow cat.
For example:
It’s green.
It’s a green chair.
4 Listen and say.Then sing.
A RAINBOW
A rainbow, a rainbow, it is purple and blue. It is green and yellow. It is orange and red too.
Practise
5 Play the game.Choose,think and say.
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
外研社(三起)三年级英语上册Module 4 unit2教案
外研社（三起）三年级英语上册Module 4 Unit 2 教案教学目标1.能够听懂、理解并朗读本课单词及语句；2.能够使用句型“I see a/ an…”表达所看到的事物；3.能够使用“What’s this/ that?”问询物品名称，并能够回答；4.能够听懂、理解并唱出本课歌曲《What’s this/ that?》；5.能够能够理解并使用数字1-10，以及基本的数学公式。
教学重点1.句型“I see a/an…”；2.数字1-10；3.歌曲《What’s this/ that?》。
教学难点1.数字1-10；2.歌曲《What’s this/ that?》的歌词记忆。
教学准备1.教学课件；2.运用数字的图片；3.集体备课。
4.歌曲《What’s this/ that?》的音频和歌词。
教学过程Step 1. Revision教师播放歌曲《One little finger》，认真观察学生是否能够跟着节奏唱出该歌曲。
Step 2. Presentation1.教师出示数字1-10，并让学生跟读。
2.教师出示数字图片，例如：5只猴子、6颗星星等，让学生说出数字和数量。
Step 3. Practice1.安排小组活动，让学生在小组内互相唱歌曲《What’s this/ that?》，并互相询问物品名称并报出数字。
2.安排小组竞赛，设置计数器，让学生比比谁的计数器能快速升到10，并计算他们的得分。
Step 4. Production1.让学生用英语介绍自己身边的物品，并使用句型“I see a/an…”表达出来。
2.让学生设计一个关于数字的游戏，比如：求合计、猜数字等。
Step 5. Homework让学生练习并背诵本节课的歌曲《What’s this/ that?》，并复习数字1-10。
教学反思通过本节课的教学，学生们在学习数字的同时，掌握了英语语音和基本的句型。
同时，通过歌曲和游戏的搭配，让学生们对数字的记忆更加深入。
外研版(一起)英语三年级上册(全) 语法知识点
三年级上册英语语法知识点Module 1Unit 11.do+主语+动词……? （do要根据主语变换形式）---- 一般疑问句之一回答: Yes, 主语do./ No, 主语don’t.例子: Do you use chopsticks in the UK? ---- 做出肯定/否定回答Do you want rice?Do you want noodles?Do you like rice?Do you use a knife and fork?Do they want rice?Does he use a knife and fork?Does she like rice?主语+be+形容词(adj.）: 什么怎么样例子：I am hungry.---- 转换其他人称造句The noodles are good.It is easy for us.It is hard for us.2.缩写主语+be:I am = I’mYou are = you’reWe are = we’reThey are = they’reIt is = it’sHe is = he’sShe is = she’sWhat is = what’s否定形式:are not = aren’ti s not = isn’td o not = don’td oes not = doesn’t3.主语+动词+宾语例子: You like meat.---- 替换各种宾语We use a knife and fork.词组:Look at + 名词Look at the mess! ---- 替换各种名词Look at me!Look !Unit 2What + be + 主语+动词ing? 谁正在做什么？回答: 主语+ be + doing……谁正在做什么。
What are you doing?What are you eating? ---- I am eating grass,(替换meat, rice, noodles, hamburgers and chips, apples.)现在进行时结构: be + 动词ing 正在……（四大时态之一）What are you eating? ---- 特殊疑问句---- 找出各自的be + doing What are you doing? ---- 特殊疑问句I’m eating grass.---- 肯定句I’m eat ing meat.I’m eating hamburgers and chips.I’m using my hands.He’s using chopsticks.She’s using a knife and fork.1.be+主语+动词i ng……? (be要根据主语变换形式) ---- 一般疑问句之二回答: Yes, 主语be./ No, 主语be not.Are you eating an apple? ---- 做出肯定/否定回答Are you eating a hamburger?Are they eating grass?Is he eating chips?Is she eating rice?Is your mother eating noodles?词组:Speak + 语言: 说什么语言Speak EnglishSpeak ChineseSpeak JapaneseSpeak FrenchPlease 请Try them, please. (放最后的时候一般用逗号隔开)Please try them. (放前面不需要逗号隔开)Module 2Unit 1现在进行时结构: be + 动词ing 正在……（四大时态之一）What are you doing? ---- 特殊疑问句---- 找出各自的be + doing We’re making a cake.---- 肯定句We’re making a cake for you.We’re making a plane.I’m riding my bike.I’m making a cake.I’m reading.I’m working.Amy’s playing the piano.Sam’s playing the drums.（写出每个肯定句特殊疑问句）2.祈使句Let + 某人+ 动词原形+ 某事: 让某人做某事Let’s make a cake for Mum and Dad.Let’s go to school.Let’s go home.Let me do it.缩写: let’s = let us 让我们扩展: let后面的人称代词+宾格动词原形+ 宾格！or Be + 形容词！Be quiet!Please be quiet!Please go to your room!Please stop!词组:Good idea! 好主意！Thank you！谢谢你！Thanks！谢谢！Many thanks! 非常感谢！Yes！是的！Unit 2现在进行时结构: be + 动词ing 正在……（四大时态之一）What are you doing? ---- 特殊疑问句---- 找出各自的be + doing What’s he doing?What’s she doing?What are they doing？I’m watching TV.I’m watering the flowers.He’s riding.She’s eating.He’s doing his homework.He is reading.He’s writing.She’s sleeping.They are drawing.She is getting up.We’re making ducks.We’re making planes.主语+be+形容词: 什么怎么样I’m sorry.It’s lovely.1.That’s my flower!This is my bag.These are my books.Those are your books.缩写: that’s = that is词组:Here you are. 给你。