小学数学核心素养试题
六年级数学核心素养评价试题
六年级南海区小学数学核心素养模拟测试（二）（说明：考试时间60分钟，满分100分）一、选择题。
（每题4分，共16分。
）1、一列列车长420米，每秒钟行30米，全车通过150米长的一条隧道，需要（ ）秒。
A.15秒B.19秒C.24秒D.28秒2、梯形的上底、下底各扩大4倍，高缩小到原来的81，它的面积（ ）。
A.不变B.缩小原来的21 C.扩大4倍 D.缩小原来的41 3、张奶奶第一次购物时，用去袋中钱的一半；然后去银行取款150元，取款后再去购物，又用去袋中钱的一半，剩下130元，李奶奶第一次购物时，袋中原有钱( )元。
A.220B.270C.410D.3004、张刚、丁飞和陈瑜一位是工程师，一位是医生，一位是飞行员。
现在只知道： 张刚和医生不同岁；医生比丁飞年龄小，陈瑜比飞行员年龄大。
请问丁飞是（ ）A.工程师B.医生C.飞行员D.无法确定二、填空题。
（每题4分，共20分。
）5、甲、乙两个数，把甲数的小数点向左移动一位就得到乙数，甲、乙两数的和是41.91。
甲数是（ ）。
6、1.5÷7的商的小数点后面第2020个数字是（ ）。
7、甲、乙、丙、丁 四个人住进编号为 1、2、3、4 的四个房间，每个房间恰住一人，那么乙不住 2 号房间，并且 乙、丙 两人要求住的编号相邻房间的住法共有（ ）种。
8、全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐9个同学，如果增加一条船，每条船正好坐6个同学。
这个班有（ ）个同学。
9、甲、乙二人同时从两地出发，相向而行。
走完全程甲需 60 分钟，乙需 40 分钟。
出发后 5 分钟，甲因忘带东西而返回出发点，取东西又耽误了 5 分钟。
甲再出发后（ ）时间两人相遇。
三、计算题。
（每题5分，共25分）10、下面有两个数：，求a ÷b 和a ×b ，求a ×b 和a ÷b11、用简便方法计算:999.99×22222+333.33×3333412、7.3x―1.8 = 4.7x + 11.213、简便计算0.75×42.7＋57.3－0.573×2514、简便计算9.8732×7.2345-9.8733×7.2344四、解决问题。
2020年春小学五年级数学核心素养测试题
车，小徐去兴趣班辅导。以下是他们的行走路线和所用时间。
3
（1）请你给小徐一家合理安排车辆和路线，说说这样安排的理由。3 分
你解决本问题所运用的数学思想方法是（
（2）请结合实际情况，提出数学问题并解决。5 分
Ａ.
？ Ｂ.
）。 ？
四、关注身边事 2+10+3＝15 分
1.瑞金人口大约有（ ），土地面积（
2020 年春小学五年级数学核心素养测试题（样卷）
一、争当阅读小博土 2+4+4+3+2+1＝15 分 1.2011 年，国际数学协会正式宣布，将每年的（ ）月（ ）日设为国际数学节， 来源则是中国古代数学家祖冲之的圆周率。2 分 2.我国近视眼发病人数居世界首位，2019 年全国近视眼约为 4 亿人，其中青少 年近 2.7 亿人。每年新增近视率约为 6%，且有不断上升趋势。4 分 （1）近视的 2.7 亿小学生如果手拉手可以绕地球赤道（）圈。 （2）如果每秒画一个点，一刻不停地画，大约要画（ ） Ａ.10 年 Ｂ.8 年半 Ｃ.3 年 2 个月 3.你定阅读过“神奇的莫比乌斯带”，这是德国数学家莫比乌斯在 1858 年发现的。 它被认为是无穷大符号“∞”的创意来源。请画出它的示意图，并举例说明它在 生活和生产中的广泛应用。4 分
个考场 30 人。 ！
3.“瑞金是个好地方，农民勤劳致富忙”。请你结合家乡的土特产，如烟叶、莲 子、脐橙等，围绕某课题，进行社会实践，请把你的实践过程和结果作个综合性 汇报： 实践课题： 实践目标：
实践内容：
实践目标要 明确，数据要 真实可信哦！
实践过程：
遇到的问题： 使用的策略： 实践结论：
6
8.如果你来当小老师，你会用什么方式方法让你的结对同学更直观地理解“乘法 分配律”？6 分
小学数学核心素养考试试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个图形不是轴对称图形？A. 正方形B. 等腰三角形C. 平行四边形D. 圆2. 小华有苹果和橘子共25个，苹果比橘子多5个，小华有多少个苹果？A. 15个B. 20个C. 10个D. 25个3. 下列哪个算式的结果是4.5？A. 3.5 + 1.0B. 4.0 + 0.5C. 3.0 + 1.5D. 2.5 + 2.04. 下列哪个数是质数？A. 28B. 29C. 30D. 315. 一辆汽车以每小时60千米的速度行驶，行驶了3小时，汽车行驶了多少千米？A. 180千米B. 150千米C. 120千米D. 90千米6. 下列哪个比例是正确的？A. 3:4 = 6:8B. 2:3 = 4:6C. 1:2 = 2:4D. 4:5 = 8:107. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，这个长方形的周长是多少厘米？A. 15厘米B. 20厘米C. 25厘米D. 30厘米8. 下列哪个数是偶数？A. 17B. 18C. 19D. 209. 下列哪个图形的面积是12平方厘米？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形10. 一个数的十分位是3，百分位是8，这个数是多少？A. 3.38B. 3.83C. 8.33D. 8.83二、填空题（每题2分，共20分）11. 一个圆的半径是r，那么这个圆的直径是______。
12. 5个苹果比3个橘子多______个。
13. 0.8乘以10等于______。
14. 下列哪个数是三位数：______、______、______。
15. 一个长方体的长是6厘米，宽是4厘米，高是3厘米，这个长方体的体积是______立方厘米。
16. 一个数的千位是2，百位是3，十位是4，个位是5，这个数是______。
17. 下列哪个算式是正确的：______ + ______ = ______。
18. 一个数的个位是6，十位是8，这个数是______。
第1-5单元期中核心素养提升卷(试题)-2024-2025学年四年级上册数学苏教版
第1-5单元期中核心素养提升卷-2024-2025学年数学四年级上册苏教版考试时间：90分钟；试卷总分：100分；学校：班级：姓名：成绩：注意事项：1．答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息，请写在试卷规定的位置。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
一．选择题（共8小题）1．下面的立体图形，从上面看，形状是的是（）A．B．C．2．要盛200毫升的水，用（）比较合适。
A．平时喝汤的勺子B．平时喝水的杯子C．储存水用的水桶3．一道除法算式中，商是34，余数是3，将被除数和除数同时乘2，现在的商和余数分别是（）A．68，6B．34，6C．34，34．试商时，如果余数比除数大，应该把商（）A．调大B．调小C．不变5．540÷45的结果与（）算式的得数相等。
A．540÷9×5B．540÷9÷5C．540÷5×96．一个纸杯可盛水200毫升，5个这样的杯子可盛水1（）A．斤B．毫升C．升7．□35÷48的商是两位数，□里最小应填（）A．4B．5C．68．如图中的三个物体，从（）看到的图形相同。
A．前面B．右面C．上面二．填空题（共10小题）9．一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，摆这样一个立体图形最少需要个小正方体，最多需要个小正方体．10．一瓶消毒液的净含量是493毫升，大约瓶这样的消毒液净含量约是2升。
11．468÷□7的商可能是位数，也可能是位数。
要使商的最高位在十位上，□里最大填。
如果商是一位数，□里最小填。
12．在☆÷30＝29……△中，余数最大是，这时被除数是。
13．在如图所示摆成的图形中再添加一个小正方体，使得从前面和右面看到的图形都不变，一共有种摆法。
14．4□8÷43，如果商是一位数，□里最大填；如果商是两位数，□里最小填；如果商的末尾是0，□里最大填。
小学数学新课标试题
1.核心素养是逐渐形成的，不同阶段具有不同表现水平。
教材编写应关注核心素养发展的阶段性，准确把握每个学段每个主题的内容要求和学业要求;遵循螺旋上升原则，使学生对数学知识的理解不断深入。
正确答案:阶段性、学业要求、螺旋上升2."数据分类”的本质是根据信息对事物进行分类。
正确答案:事物3.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。
数学教育承载着落实立德树人根本任务，实施素质教育的功能。
正确答案:立德树人4.义务教育数学课程五大核心理念包括:确立核心素养导向的课程目标、设计体现结构化特征的课程内容、实施促进学生发展的教学活动、探索激励学习和改进教学的评价、促进信息技术与数学课程融合。
正确答案:核心素养、体现结构化特征、促进学生发展、激励学习和改进教学5.数学课程内容的选择应符合学生的认知规律，有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能，形成数学基本思想，积累数学基本活动经验，发展核心素养。
正确答案:基本思想、基本活动经验6.算理是计算的逻辑起点和依据，算法是操作步骤和程序。
正确答案:算理、算法7."数与运算“包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。
数是对数量的抽象，数的运算重点在于理解算理、掌握算法，数与运算之间有密切的关联。
正确答案:数、数量、算理、算法8.在义务教育阶段，数学思维主要表现为:运算能力、推理意识或推理能力正确答案:推理意识或推理能力9.教师可以利用信息技术对文本图像、声音、动画等进行综合处理，丰富教学场景，激发学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望。
正确答案:文本、探究新知10.综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情景真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。
正确答案:综合运用、跨学科主题、项目式学习11.核心素养是逐渐形成的，不同阶段具有不同表现水平。
小学数学核心素养试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是小学数学核心素养？A. 数感B. 符号意识C. 空间观念D. 创意绘画2. 以下哪个说法关于数感错误？A. 数感是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
B. 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义。
C. 数感与计算能力无关。
D. 数感是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力。
3. 空间观念在数学学习中的作用不包括以下哪个方面？A. 根据物体特征抽象出几何图形。
B. 根据几何图形想象出所描述的实际物体。
C. 依据语言的描述画出图形。
D. 帮助学生提高运算能力。
4. 以下哪个选项不属于几何直观的特点？A. 利用图形描述分析问题。
B. 借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象。
C. 帮助学生直观地理解数学。
D. 提高学生的逻辑思维能力。
5. 以下哪个选项不属于数据分析观念的特点？A. 了解现实生活中许多问题应先做调查研究，收集数据。
B. 通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息。
C. 对于同样的数据可以有多种分析方法，需要根据问题背景选择合适的方法。
D. 数据分析观念与数学运算能力无关。
6. 以下哪个选项不属于运算能力的特点？A. 运算能力是解决数学问题的基本能力。
B. 运算能力与推理能力、模型思想密切相关。
C. 运算能力是小学数学核心素养的基础。
D. 运算能力与空间观念、几何直观无关。
7. 以下哪个选项不属于推理能力的特点？A. 推理能力是数学思维的核心。
B. 推理能力与运算能力、模型思想密切相关。
C. 推理能力是小学数学核心素养的重要组成部分。
D. 推理能力与数感、符号意识无关。
8. 以下哪个选项不属于模型思想的特点？A. 模型思想是数学学习的重要方法。
B. 模型思想与运算能力、推理能力密切相关。
C. 模型思想是小学数学核心素养的重要组成部分。
D. 模型思想与空间观念、几何直观无关。
9. 以下哪个选项不属于应用意识的特点？A. 应用意识是数学学习的目的。
小学六数学核心素养试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是小学数学核心素养？A. 数感B. 符号意识C. 空间观念D. 创新能力2. 下列哪个数是质数？A. 37B. 40C. 42D. 453. 小明有12个苹果，他给小红3个，给小刚2个，剩下的苹果是小红的几倍？A. 2倍B. 3倍C. 4倍D. 5倍4. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？A. 24厘米B. 16厘米C. 12厘米D. 8厘米5. 下列哪个图形不是轴对称图形？A. 正方形B. 等腰三角形C. 圆D. 长方形6. 一个分数的分子是3，分母是5，这个分数的倒数是多少？A. 3/5B. 5/3C. 15/3D. 3/157. 下列哪个数是偶数？A. 21B. 22C. 23D. 248. 一个圆的半径是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 15πB. 25πC. 10πD. 20π9. 下列哪个图形不是平面图形？A. 圆B. 正方形C. 三角形D. 立方体10. 下列哪个数是奇数？A. 18B. 19C. 20D. 21二、填空题（每题2分，共20分）1. 小明有5个苹果，他吃掉了其中的1/3，还剩下____个苹果。
2. 一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，它的面积是____平方厘米。
3. 一个分数的分子是7，分母是10，这个分数是____。
4. 一个圆的直径是10厘米，它的半径是____厘米。
5. 下列哪个图形是轴对称图形？____6. 一个正方形的周长是24厘米，它的边长是____厘米。
7. 下列哪个数是质数？____8. 一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是6厘米，它的体积是____立方厘米。
9. 下列哪个数是偶数？____10. 一个圆的面积是78.5平方厘米，它的半径是____厘米。
三、解答题（每题10分，共30分）1. 小华有15个铅笔，他每天用掉3个，用了5天后还剩多少个铅笔？2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长和面积分别是多少？3. 一个分数的分子是8，分母是12，这个分数与1/3相比，哪个大？四、附加题（每题10分，共10分）1. 请简述小学数学核心素养的内涵。
小学数学核心素养大赛试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数是质数？A. 15B. 16C. 17D. 182. 一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？A. 16厘米B. 18厘米C. 20厘米D. 22厘米3. 小华有5个苹果，小明给了小华3个苹果，小华现在有多少个苹果？A. 2个B. 3个C. 5个D. 8个4. 下列哪个图形的面积最大？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形5. 下列哪个数是偶数？A. 7B. 8C. 9D. 106. 一个班级有36名学生，如果平均分成4组，每组有多少名学生？A. 8名B. 9名C. 10名D. 11名7. 下列哪个数是奇数？A. 12B. 13C. 14D. 158. 一个正方形的边长是5厘米，它的面积是多少平方厘米？A. 15平方厘米B. 25平方厘米C. 35平方厘米D. 45平方厘米9. 下列哪个图形的面积最小？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形10. 小红有10个橘子，小明给了小红5个橘子，小红现在有多少个橘子？A. 5个B. 6个C. 10个D. 15个二、填空题（每题3分，共30分）11. 5个苹果加上3个苹果等于______个苹果。
12. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是______厘米。
13. 下列数中，______是质数。
14. 一个班级有40名学生，平均分成5组，每组有______名学生。
15. 一个正方形的边长是6厘米，它的面积是______平方厘米。
16. 下列数中，______是偶数。
17. 一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，它的面积是______平方厘米。
18. 一个圆形的半径是3厘米，它的面积是______平方厘米。
19. 下列数中，______是奇数。
20. 一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米，它的体积是______立方厘米。
三、解答题（每题10分，共40分）21. 小明有12个铅笔，小华有8个铅笔，他们两个一共有多少个铅笔？22. 一个长方形的长是7厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。
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运算能力（数感）空间观念数据分析观念
1.如果A:B=20，那么（A×10）:（B×10）=（）
A. 20
B. 200
C. 2
D.10
一、年级：六年级
二、题型：选择题
三、难度：0.90
四、内容维度：一级维度：数与代数；二级维度：运算规律
五、认知维度：一级维度：掌握；二级维度：运用
六、能力指标：数学建模60%-模型思想-能够运用学过的模型解决问题；推理能力40%-演绎推理-能够根据已学过的有关数学命题，从所给的条件出发推理出正确的结论。
七、具体指标：比的基本性质
八、答案：
1.正确选项：A
2.其它选项简要说明：
B.比的前项和比的后项同时扩大10倍，比值不会扩大，应该保持不变。
C.比的前项和比的后项同时扩大10倍，比值不会缩小，应该保持不变。
D.10只是扩大的倍数，与比值无关。
九、试题的来源：原创
抽象推理模型
2.小明和小红分别住在学校的东面和西面两个方向，早上7：10他们准时从家出发去上学，已知小明平均每分钟走60米，小红平均每分钟走50米，他们7：30准时到达学校，两家相距多少米？（5分）
一、年级：四年级
二、题型：解决问题
三、难度：0.90
四、内容维度：一级维度：数与代数二级维度：行程问题
五、认知维度：一级维度：应用二级维度：解决
六、能力指标：数学建模60%---模型思想---能够在熟悉的实际情境中，模仿学过的数学建模过程解决问题。
运算能力：30% 空间想象能力：10%
七、具体指标：相遇问题
八、正确答案：
（60+50）×（30-10）=2200（米）
答：两家相距2200米。
九、试题的来源：原创
3.师傅和徒弟要加工一批零件，工厂规定上午8：30要准时开工，已知师傅平均每小时做30个零件，徒弟平均每小时做25个零件，他们11：30准时下班，这天上午师傅比徒弟多加工多少个零件？（5分）一、年级：四年级
二、题型：解决问题
三、难度：0.90
四、内容维度：一级维度：数与代数二级维度：工作效率问题
五、认知维度：一级维度：应用二级维度：解决
六、能力指标：数学建模60%---模型思想---能够在熟悉的实际情境中，模仿学过的数学建模过程解决问题。
运算能力：30% 空间想象能力：10%
七、具体指标：工作效率问题
八、正确答案：
（30-25）×（11-8）=15（个）
答：这天上午师傅比徒弟多加工15个零件。
九、试题的来源：原创
思维严谨理性精神
思维严谨
4.数学课上小明遇到这样一道题：一个三角形，量得最小的角是30度，你知道这个是一个（）三角形吗？小明百思不得其解，聪明的你帮小明解决一下吧。
A 锐角三角形 B直角三角形 C钝角三角形 D无法确定
一、年级：四年级
二、题型：选择题
三、难度：0.8
四、内容维度：一级维度：图形与几何二级维度：认识多边形
五、认知维度：一级维度：分析二级维度：区分
六、能力指标：思维严谨（推理能力）（90%）——（思维缜密逻辑推理）——了解学生是否能够通过构建过渡性命题，探索解决较复杂数学问题的思路，从而得出结论。
计算能力（10%）
七、具体指标：三角形的分类与内角和
八、答案：
1.正确选项：D
2.其它选项简要说明：
根据推理，这个三角形可能是锐角三角形或者直角三角形还有可能是钝角三角形。
所以选择D选项。
九、试题的来源：原创。