幼儿园新教歌曲《春天里来》
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 通过学习歌曲，提高幼儿的音乐素养和歌唱能力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容：1. 歌曲《春天里来》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律感受和演唱技巧。
3. 春天里的自然现象和生物特点介绍。
4. 音乐游戏和舞蹈表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《春天里来》，能够参与音乐游戏和舞蹈表演。
2. 难点：歌词的记忆，旋律的演唱，音乐节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《春天里来》的视频或音频。
2. 图片：春天的自然现象和生物特点。
3. 乐器：打击乐器、手偶等。
4. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
b. 引入话题：春天来了，你们看到了春天的哪些现象？c. 展示春天的图片，让幼儿发表自己的看法。
2. 新歌学习：a. 播放歌曲《春天里来》的视频或音频，让幼儿欣赏。
b. 教师示范演唱歌曲，讲解歌词的含义和旋律的特点。
c. 分行演唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
d. 集体演唱，巩固学习成果。
3. 音乐游戏：a. 教师带领幼儿做春天的相关音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等。
b. 幼儿自由发挥，创作春天的音乐游戏。
c. 集体表演，展示成果。
4. 舞蹈表演：a. 教师教授简单的舞蹈动作，如春天的花朵、小鸟飞等。
b. 幼儿跟随音乐，自由发挥，进行舞蹈创作。
c. 集体表演，展示成果。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的心得体会。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
c. 教师对本次活动进行小结，布置课后作业。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，与其他幼儿交流学习，提高幼儿的音乐素养。
3. 主题展览：开展“春天里的故事”主题展览，让幼儿展示自己的音乐作品、绘画作品等。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《春天里来》
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：《春天里来》一、教学目标1.知识目标•能认识动感十足的音乐曲目《春天里来》；•能感知音乐中的副歌部分，动听婉转，让孩子们产生兴趣，爱上音乐；•能跟着老师唱出以春天为主题的歌曲，唤醒孩子们对春天的感觉。
2.能力目标•培养幼儿集体意识，合作意识以及耐心听取老师指导之能力；•通过参与音乐活动，感受音乐的美妙，激发幼儿音乐兴趣；•经过耐心教导，让幼儿能够跟着老师唱出《春天里来》。
二、教学重点•学生能感知音乐并感受歌曲主题；•培养幼儿音乐兴趣，形成音乐素养。
三、教学步骤1.导入环节(时间约3分钟)通过开朗欢快的音乐，让孩子们逐渐进入音乐学习的状态。
给孩子们展现春天里的美丽图景，让孩子们感受到春天的温和感动以及热情。
2.正文教学(时间约30分钟)(1)学习《春天里来》歌曲老师通过播放音乐，感受音乐的旋律，重点解释和学习副歌部分。
然后，老师带领孩子们多声多彩地唱这首温暖动听、节奏明快的春天歌曲《春天里来》。
(2)动手操作为了使孩子们真正掌握歌曲的内容，老师将孩子们分成若干个小组，将整首歌曲分成若干个部分，让每组孩子来练习并展示。
教师可以通过分声部演唱的方式，加强合唱效果的训练。
同时，老师在孩子们表演时，要及时给于指导和鼓励。
(3)游戏互动针对幼儿年龄特点，老师可以设定一些与春天相关的情景角色扮演，加深孩子们对于春天的认知，并且鼓励孩子们表演。
3.导出环节(时间约2分钟)通过与孩子们互动，让孩子们认识到自己所学的内容，感受到自己在音乐方面所获得的知识以及表演锻炼带来的成就感。
四、课堂小结本节音乐课以《春天里来》为主题，旨在让幼儿通过参与音乐活动，感受音乐的美妙，激发幼儿音乐兴趣，并在老师的引领下，观看春天的美好图景，提高幼儿的音乐素养，喜欢音乐，会唱歌，很好地培养了幼儿的音乐欣赏、听辨、表演能力。
五、教学反思本节音乐课教学思路清晰明了，孩子们目光坚定自信、个个精神饱满。
针对幼儿个体差异的特点，老师采取多种形式的教学法，玩游戏、玩角色扮演、唱歌、合唱，让孩子们在互动性强的环境中学到知识，进一步加强了教学效果。
大班上学期音乐教案《春天里来》
大班上学期音乐教案《春天里来》一、教学目标1.能够听懂和模仿歌曲《春天里来》的基本节奏和旋律。
2.能够在老师的指导下，一起唱歌，并能够口型和节奏配合。
3.能够使用简单的乐器伴奏歌曲如手拍、手鼓等。
二、教学内容1. 教学歌曲教学歌曲选择《春天里来》。
掌握这首歌曲对于大班小朋友来说较为容易，歌曲中旋律简单明快，歌词内容也容易理解。
2. 基本动作配合在教学歌曲的时候，可以借助一些简单的动作让孩子们更好地配合音乐。
例如，让孩子们轻轻地拍手、摇晃身体跟着节奏。
3. 编制简单乐器在学习音乐的过程中，使用简单的乐器可以增加孩子们对音乐的兴趣。
采用一些简单的材料编织手鼓、摇铃等简易乐器，让孩子们尝试演奏并掌握如何配合音乐。
三、教学方法1. 直观教学法采用直观教学法，上课时老师可以为孩子们拍摄一些生动的视频，让他们跟着视频中的节奏和动作学习，这种方法对于幼儿园的小朋友来说比较适合。
2. 执行教学法采用执行教学法，教师可以先演示歌曲，给孩子们一些简单的指挥动作，让孩子们跟随节奏一起唱歌，鼓励他们尝试发出音乐。
3. 情感教学法采用情感教学法，老师在教学中国歌曲时，可以引导孩子们了解歌曲中所表达的情感，并在发声的时候加上自己的情感体现，让孩子们在音乐中感受到快乐。
四、教学过程1. 教唱歌曲首先，老师要为孩子们演示并教唱《春天里来》。
先唱几遍，让孩子们听一下旋律、歌词和节奏，然后一起跟着老师的节奏唱几遍。
2. 练习基本动作在唱歌的过程中，老师可以带领孩子们做一些简单的动作，让孩子们更好地配合音乐。
例如，跳舞、摇晃身体等。
3. 制作简易乐器利用教学生活中会出现的日常材料和废旧材料，可以制作出许多简易的乐器。
老师可以提前准备好材料，然后让孩子们一起动手制作，增强孩子们对音乐的兴趣。
五、教学思考在教授这个教案的时候，尽管准备了充分，但是还是存在一些小问题。
在教学过程中遇到了孩子们配合不够、声音嘈杂、节奏不齐等问题，需要老师继续引导和练习。
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
幼儿园大班音乐《春天里来》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《春天里来》，了解春天的特征，如鲜花、绿草、燕子等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《春天里来》，并能用自然的音准和表情演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、乐谱、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《春天里来》，让幼儿聆听并感受春天的氛围。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《春天里来》，注意音准、节奏的准确性。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，培养他们的合唱能力。
4. 展示环节：每组幼儿进行演唱展示，教师点评并指导。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，感受春天的美好。
2. 家长协助幼儿进行音准、节奏的练习，为下次课堂做好准备。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人分享歌曲的情况，以及家长协助幼儿进行音准、节奏练习的情况。
3. 学期末考核：对幼儿在学期末的音乐表现进行评价，包括音准、节奏感、合唱能力等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天的户外活动，如寻找春天的足迹、观察春天的植物等。
2. 邀请家长参与音乐会，让家长共同见证幼儿的成长。
3. 开展春天的绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天的美景。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的音乐发展水平，因材施教，充分调动他们的积极性。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在合唱中学会相互配合。
3. 注重幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，及时调整教学策略。
《春天里来》音乐教案
《春天里来》音乐教案音乐教案：《春天里来》一、教学目标1.能够了解和欣赏中国传统节日春节的意义和特点。
2.能够理解歌曲《春天里来》的歌词，并能够正确地演唱。
3.能够表演简单的舞蹈动作，与音乐形成和谐的整体效果。
4.能够通过欣赏音乐和舞蹈，表达自己对春节的美好祝福和喜悦情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《春天里来》2.歌曲情感表达：春节的喜庆和欢乐3.舞蹈表演：结合歌曲节奏和节日氛围进行简单的舞蹈动作三、教学过程1.热身活动让学生做一些简单的舒展运动，放松身体。
随后，让学生自由活动身体，跳一段简单的舞蹈，然后展示给全班。
2.导入新知准备一段视频或图片，介绍中国春节的意义和特点，让学生了解春节的文化背景和传统习俗。
3.歌曲欣赏让学生闭上眼睛，仔细聆听歌曲《春天里来》，感受音乐中蕴含的节日氛围和喜悦情感。
播放完毕后，让学生分享他们对这首歌的感受和印象。
4.歌词学习分段教唱歌曲《春天里来》，帮助学生掌握歌词的发音和意义。
每段学习完后，让学生合唱一遍，加强记忆和熟悉程度。
5.舞蹈动作表演将学生分成小组，每个小组自选一段舞蹈动作，表演配合歌曲《春天里来》的舞蹈。
让学生自由发挥，尽可能展示他们对春节喜庆和欢乐的理解。
每个小组表演完毕后，让其他学生进行欣赏和评价。
6.整合表演将歌曲和舞蹈动作进行结合，形成整体表演。
强调学生的身体节奏感和舞蹈表达力，让他们在音乐中尽情表达对春节的喜悦情感。
组织学生进行排练，最终进行表演。
四、教学延伸1.让学生了解中国其他传统节日的习俗和特点，以拓宽文化视野。
2.鼓励学生创编一些简单的舞蹈动作，用音乐表达他们对其他节日的祝福和喜悦情感。
五、教学评价1.观察学生对春节和歌曲的理解程度。
2.观察学生在音乐和舞蹈表演中的投入程度和表达能力。
3.学生互相评价和欣赏，鼓励积极的表现和改进不足。
六、教学反思通过这堂音乐课，学生了解了中国春节的传统习俗和习俗，学唱了一首歌曲，并且通过舞蹈动作表达自己对春节的美好祝福和喜悦情感。
幼儿园大班音乐教案《春天里来》
幼儿园大班音乐教案《春天里来》教案名称：大班音乐教案《春天里来》教学目标：1.能够听辨歌曲《春天里来》的旋律，感受春天的气息。
2.通过歌曲的学唱和表演，培养幼儿的音乐表现能力和合作意识。
3.通过歌曲的学唱和舞蹈动作的学习，培养幼儿的动手、动脑能力。
教学准备：1.教学材料：歌曲《春天里来》的音乐录音带、春天的图片、幼儿戴花的小帽子。
2.教学器材：音响设备、画板、彩色粉笔。
3.教学环境：音乐教室或多媒体教室。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.教师向幼儿们介绍今天要学唱的歌曲《春天里来》，并向幼儿们展示春天的图片，询问幼儿对春天的印象和感受。
2.教师播放歌曲《春天里来》，让幼儿们听一听这首歌的旋律。
Step 2：学唱（20分钟）1.教师将歌词整理到画板上，逐句教给幼儿们，并分别教唱每句歌词。
2.教师示范唱一遍整首歌，引导幼儿们跟着一起唱，并加入动作，模仿花儿开放的样子。
Step 3：舞蹈表演（20分钟）1.教师将歌曲和舞蹈动作进行结合，示范给幼儿们观看。
2.教师引导幼儿们一起练习舞蹈动作，注意动作的协调与统一。
Step 4：巩固与评价（10分钟）1.教师总结歌曲的学唱和舞蹈表演，再次播放音乐录音带，让幼儿们跟着唱和跳。
2.教师与幼儿们进行互动，询问他们学唱和舞蹈的感受，并给予肯定和鼓励。
Step 5：拓展活动（10分钟）1.教师与幼儿们一起制作简单的春天手工，如画春天的花朵或制作小花瓶。
2.教师引导幼儿们交流自己对春天的喜爱和感受，并鼓励他们用音乐、舞蹈或手工来表现。
Step 6：结束（5分钟）1.教师再次强调春天的美好与欢乐，并感谢幼儿们的参与和表现。
2.教师与幼儿们一起合唱歌曲《春天里来》，结束本节课。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对歌曲《春天里来》有了初步的了解和表演能力的培养。
但在教学过程中，还是有些幼儿对歌曲的旋律理解不够，需要更多的练习和引导。
另外，在舞蹈表演环节，部分幼儿的动作协调性有待提高。
幼儿园大班音乐优秀教案《春天里来》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《春天里来》含反思一、教学目标1.感受歌曲优美、欢快的旋律，理解歌词内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会演唱歌曲，并用自然的音色、准确的节奏表现歌曲。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲，理解歌词内容。
2.教学难点：用自然的音色、准确的节奏表现歌曲。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《春天里来》的音频、视频。
2.教学道具：花朵、小草等装饰物。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现春天的变化。
2.邀请幼儿分享自己对春天的认识。
（二）初步感知1.播放歌曲《春天里来》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.邀请幼儿跟随音乐摇摆身体，体验音乐带来的快乐。
（三）歌词学习1.教师带领幼儿逐句学习歌词，注意引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。
2.邀请幼儿自主演唱，教师及时纠正发音和节奏。
（四）歌曲演唱1.教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现。
2.邀请幼儿自由发挥，加入动作表演。
（五）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的节奏和旋律。
2.邀请幼儿参与游戏，培养集体合作意识。
1.教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。
五、教学反思本次教学活动，我以春天为主题，引导幼儿感受歌曲《春天里来》的优美旋律和欢快节奏。
在教学过程中，我注重培养幼儿的音乐素养，关注幼儿的个体差异，及时给予鼓励和指导。
优点：1.教学设计合理，环节紧凑，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.注重培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
不足：1.在歌曲演唱环节，部分幼儿音准和节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.在音乐游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步激发幼儿的参与兴趣。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿音准和节奏的培养，提高音乐素养。
2.设计更多有趣的音乐游戏，激发幼儿的参与兴趣。
3.关注幼儿的个体差异，给予更多关爱和指导，使每个幼儿都能在音乐教学中得到成长。
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
幼儿园大班音乐《春天里来》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿感受春天的美好，认识春天的特点。
2. 技能目标：通过学唱歌曲《春天里来》，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿的音乐兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《春天里来》，感受春天的美好。
2. 教学难点：音准和节奏感的培养。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、乐谱、图片、花朵等。
四、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，如花草树木、天气变化等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《春天里来》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，互相鼓励和纠正。
4. 游戏环节：结合歌曲内容，设计相关游戏，如“找春天”、“春天里的好朋友”等，让幼儿在游戏中进一步体验春天的美好。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《春天里来》，强调春天的特点和美好。
鼓励幼儿在日常生活中关注春天的变化，感受春天的魅力。
五、课后反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课后对歌曲《春天里来》的演唱和喜爱程度，为后续教学提供参考。
六、教学拓展1. 创作活动：邀请幼儿发挥想象力，自己创作关于春天的歌曲或舞蹈。
教师可以给予适当的指导，帮助幼儿完成创作。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找春天的美好，拍摄照片或绘画，并在下次课堂上分享。
七、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 创作展示：评价幼儿在创作活动中的表现，包括创意、执行力等。
3. 家庭作业：评估幼儿在家庭作业中的完成情况，关注他们对春天的认识和表达能力。
八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别辅导。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们互相帮助、互相学习。
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教学目标：1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。
3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。
教学准备：图片。
教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。
现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
1. 教师有表情地示范演唱。
2. 提问歌词。
即时出现图片，理解歌词。
3. 教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1. 看图片完整演唱歌曲。
2. 多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室，结束。
说课
一、教材价值：
音乐是一种情感的艺术。
我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。
”
纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。
在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二、重点、难点：
《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分直观地描述了春天的情景。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。
歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。
图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点是唱清楚歌词，应该说，这是一首有一定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。
特别在“郎里格郎……”的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，分析辨别，着重练习。
三、教法、学法
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了直观形象法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。
整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。
四、教学程序
1、导语、引起兴趣
兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。
2.欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
视听结合，通过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记住歌词。
3.幼儿练唱歌曲
通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆，又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。
陆晔瑾。