《舞蹈课程整体设计》
幼儿园敦煌舞舞蹈教案
幼儿园敦煌舞舞蹈教案课程背景敦煌舞是中国传统文化的精华之一，在它的原始形态中，已经展现出了高超的艺术表现力和深厚的文化内涵。
作为幼儿园美育教学的一部分，敦煌舞能够增强孩子们的审美意识和文化素养，同时也能提高他们的音乐感和身体协调能力。
教学目标•了解敦煌舞及其文化内涵•学习基本的敦煌舞技巧和舞蹈动作•改善孩子们的身体协调能力和舞蹈表现力•培养孩子们的音乐感教学内容热身活动在开始正式的教学之前，进行一些简单的热身活动是必不可少的。
热身活动的目的是为了让孩子们的身体得到充分的准备，避免舞蹈时产生受伤的情况。
热身活动可以包括一些简单的拉伸动作、手脚协调练习等，例如：•双手挥舞：两臂自然下垂，先右臂上举至头顶，再左臂上举，交替进行，双手举过头顶的同时，同时言语出“哈哈哈”，呼出浊气。
•左右脚起跑：两脚并拢站立然后左右两脚跳起，双膝尽量打高，跟尽量往臀部拉，然后再轻轻地着地，重复进行。
基础技巧在进行敦煌舞蹈教学之前，首先需要对一些基本的技巧和动作进行介绍和讲解。
这些包括掌翻、旋转、转身等等。
其中一个典型的动作为“飞鸟”，其具体步骤为：1.双手抬起至胸前，掌心相对，手指向上伸直。
2.同时双手向上翻转，手指向外，手臂向外展开。
3.双臂在伸展至最高点后，双手内侧对接，维持平衡，完成一次“飞鸟”。
舞蹈编排在让孩子们了解敦煌舞的基本技巧后，可以开始进行敦煌舞蹈的编排。
编排的目的是让孩子们通过动作的串连和整体的协调完成一个完整的舞蹈。
在选择舞蹈曲目时，可以选一些优美动听的敦煌古乐，或者与敦煌舞风格相符合的传统音乐。
舞蹈的编排需要保持简洁明了，同时要求舞蹈动作流畅，节奏感强。
可以围绕一些古代故事或者历史人物来设计舞蹈内容，增强孩子们的文化内涵和表现力。
舞蹈表演在进行舞蹈教学一段时间后，可以让孩子们进行表演，让更多人欣赏到他们舞蹈的成果。
在表演中，可以注重舞蹈的整体效果和魅力，同时要保证孩子们的舞蹈技巧和动作的准确性。
教学方法在敦煌舞蹈教学中，可以采用多种不同的教学方法，例如：•模仿法：老师可以先展示敦煌舞的动作和技巧，让孩子们跟着模仿。
舞蹈课教学计划(实用13篇)
舞蹈课教学计划（实用13篇）舞蹈课教学计划第1篇一、教学设计理念：舞蹈，是一门综合的`富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提升学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
二、教学设计特色：小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自身对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。
使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。
通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提升学生舞蹈艺术素质。
三、舞蹈教学计划与内容：1、培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2、发展学生的感受力，记忆力、想象力和表现力。
3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。
4、培养学生与同伴友好相处，竞争、合作的个性。
四、学情分析：我所带领的舞蹈班是低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。
在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。
五、教学目标：1、知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。
高中舞蹈课教案范文
高中舞蹈课教案范文
随着现代社会的不断进步，越来越多的人开始关注体育健身。
而舞蹈作为一种优美形体运动也越来越受到人们的重视。
高中舞蹈课是一门很重要的课程，每个高中生都会接触到这门课程。
高中舞蹈课对培养学生的健康体魄、审美能力以及生活乐趣起到了非常大的作用。
那么该怎样编写一份适合高中舞蹈课的教案呢？
高中舞蹈课教案需要符合一定的规范和教学标准。
首先，教案的编写需要遵循课程标准的要求，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，每个环节都需要考虑到。
其次，教案的设计和编写需要具备一定的教育教学知识和舞蹈专业知识，这样才能更好的指导学生进行舞蹈训练和技能提升。
在教学目标方面，高中舞蹈课的目标具有多元化性质，既要注重学生的动作技能培养，也要注重学生的情感表达及舞蹈形态特征的理解，需要指导学生掌握舞蹈基本动作、简单的规范编排、基本的音乐理论知识及表现力。
在教学内容方面，可以从舞蹈造型特征、裙摆的运用、舞蹈动作的节奏等方面出发，设计适合不同学生的舞蹈，引领学生走向高质量简约之路。
细节处理、创意丰富、音乐手法等等都是教学方法中比较重要的环节，课堂中，可以结合现代音乐、情感表达教学内容等来创造教学氛围，更加利于深入学生心理，带给他们更丰富多样的教学体验。
在评价方面，多采用感性评价为主、个性化评价为辅之类（如肌肉在舞蹈操练中的度量）。
总之，高中舞蹈课教案的编写需要教育教学知识和舞蹈专业知识的支撑与合作，目标和内容需要符合课程标准的要求，方法和评价都是十分重要的，在教学过程中，可以使用一些丰富的音乐、材料和环节来使教学效果更佳。
希望本文对您有所帮助。
形体整体舞蹈教案
形体整体舞蹈教案一、教学目标1.学生能够掌握正确的身体姿势和舞蹈动作，提高身体的柔韧性和协调性。
2.培养学生的音乐感和节奏感，能够准确把握音乐的节奏和节拍。
3.提高学生的表演能力和舞台表现力，能够在舞台上展现出自己的个性和魅力。
二、教学重点和难点重点：身体姿势和舞蹈动作的正确掌握，音乐节奏的把握。
难点：舞蹈动作的协调性和表现力的培养。
三、教学内容和方法1.教学内容：(1)身体暖身操：包括颈部、肩部、手臂、腰部、腿部等部位的暖身操，以及基本的拉伸动作。
(2)基础舞蹈动作：如步伐、转身、跳跃、转体等基础动作的训练和练习。
(3)舞蹈组合：将基础动作组合成完整的舞蹈动作，包括舞蹈的编排和排练。
(4)音乐节奏感的培养：通过音乐的节奏感训练，使学生能够准确把握音乐的节奏和节拍。
2.教学方法：(1)示范教学法：教师通过示范动作，让学生能够清晰地看到正确的动作和姿势。
(2)分组练习法：将学生分成小组，进行舞蹈动作的练习和排练，培养学生的团队合作能力。
(3)个别指导法：针对学生个体差异，进行个别指导，帮助学生克服动作上的困难。
(4)音乐训练法：通过音乐的节奏感训练，让学生能够准确把握音乐的节奏和节拍。
四、教学过程1.身体暖身操：首先进行身体暖身操，包括颈部、肩部、手臂、腰部、腿部等部位的暖身操，以及基本的拉伸动作，为后续的舞蹈训练做好准备。
2.基础舞蹈动作：教师进行基础舞蹈动作的示范教学，让学生能够清晰地看到正确的动作和姿势，然后让学生进行跟随练习。
3.舞蹈组合：将基础动作组合成完整的舞蹈动作，包括舞蹈的编排和排练，让学生能够掌握舞蹈的整体感。
4.音乐节奏感的培养：通过音乐的节奏感训练，让学生能够准确把握音乐的节奏和节拍，与舞蹈动作相结合，达到舞蹈与音乐的和谐统一。
5.舞蹈表演：让学生进行舞蹈表演，展现出自己的个性和魅力，培养学生的表演能力和舞台表现力。
五、教学反思通过本次形体整体舞蹈教案的教学，学生在身体姿势和舞蹈动作的正确掌握上取得了一定的进步，音乐节奏感的培养也取得了一定的成效。
幼儿园舞蹈天地：舞蹈表演课程设计方案
幼儿园舞蹈天地：舞蹈表演课程设计方案一、引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而舞蹈作为一种艺术形式，在幼儿成长中扮演着重要的角色。
设计一套适合幼儿园的舞蹈表演课程方案至关重要。
在本文中，我们将深入探讨如何在幼儿园内设计一套富有创意、互动性强、全面发展孩子身心的舞蹈表演课程。
二、课程设计1. 课程目标和意义在设计幼儿园舞蹈表演课程方案的时候，首先要确定课程的目标和意义。
舞蹈表演课程不仅是为了让孩子学会跳舞，更重要的是通过舞蹈表演，促进幼儿身心的全面发展。
通过舞蹈，可以培养孩子的艺术情感、动手能力、团队合作精神和自我表达能力。
2. 课程内容和教学方法在确定了课程的目标和意义后，接下来就是确定课程的内容和教学方法。
在幼儿园舞蹈表演课程中，可以选择一些轻快欢快的音乐和动感的舞蹈动作，同时要注重教学方法的多样化，例如游戏式教学、集体合作、小组表演等方式，以增强幼儿的学习兴趣和互动性。
3. 课程实施和评估课程实施和评估也是不可忽略的部分。
在实施课程时，要注意根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好来进行教学，让他们在学习舞蹈表演的过程中感受到快乐和成就感。
要进行课程的评估，及时了解幼儿的学习情况，对课程内容和教学方法进行调整，以不断提升课程实施的效果。
三、总结回顾通过本文的探讨，我们了解了幼儿园舞蹈表演课程设计方案的重要性以及设计课程时需要考虑的因素。
一个优质的舞蹈表演课程不仅能够教会孩子跳舞，更重要的是能够促进他们身心的全面发展。
在设计课程时要注重课程目标和意义的确定，同时要关注课程内容和教学方法的多样性，最后要对课程实施和评估进行全面考量。
只有这样，我们才能设计出一套富有创意、互动性强、全面发展孩子身心的舞蹈表演课程。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园舞蹈表演课程设计方案的重要性不言而喻。
通过舞蹈表演课程，孩子们可以展现自己的艺术天分，培养艺术情感，同时也能够锻炼身体，增强团队合作精神。
我认为设计一套质量高、有趣味性的舞蹈表演课程对幼儿的成长发展至关重要。
小学生舞蹈教学教案七篇
小学生舞蹈教学教案七篇小学生舞蹈教学教案七篇舞蹈是一种极具表现力的运动，通过舞蹈课程，练习者在表现自己的同时培养了自信和气质。
下面是小编为大家带来的小学生舞蹈教学教案七篇，希望大家能够喜欢！小学生舞蹈教学教案（篇1）活动目标1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
2、培养幼儿对节奏的认识。
3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。
三、复习歌曲(拉拉勾)2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、复习歌曲《我的朋友在哪里》①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句(4个)。
2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。
(合作性、互助性的培养)。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
小学生舞蹈教学教案（篇2）活动目标：1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。
3、体验丰收收获果实的愉快心情。
活动准备：贴在地上的苹果标记(用于帮助幼儿寻找合适的位置)活动过程：一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦!瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!-小朋友走得很有节奏呢!(教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。
) 果园到喽!我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。
中国舞九级舞蹈教案
2
19
6.17
《蹲、弯腰》组合教学
《父亲》舞蹈组合展示
2
20
6.24
单一训练“竖弓步”（前、后）“弯腰”、站姿“涮腰”、“姿态斜腰”（中课
《蹲》、《擦地》、《弯腰》组合难度较大，需增加一课时
21
7.01
《弯腰》组合教学
展演舞蹈
3
22
7.08
《大踢腿》组合教学
2
2
2.18
复习及《摇臂》组合教学
2
3
2.25
单一训练“（前、旁、后）抬腿”、“踮脚”（端腿、掖腿）、“立身射燕”、“吸腿转腰”、“前虚步位半蹲”及“姿态斜腰”
2
4
3.04
《舞姿（一）》组合教学
2
公开课
5
3.11
“东北秧歌”的“上下动律”组合练习教学
2
6
3.18
复习“双臂花”、“交替花”，单一训练“里挽花”、“立圆里挽花”、“片花”
《天之大》舞蹈组合
2
11
4.22
单一训练朝鲜族舞的“压脚步”、“前错步”、
“丁字推步拍手”、“丁安推步半蹲拍手”《天之大》舞蹈组合
2
12
4.29
《朝鲜族舞》组合的前半部分教学
《天之大》舞蹈组合
2
公开课
13
5.06
《朝鲜族舞》后半部分组合教学
《天之大》舞蹈组合
2
14
5.13
《朝鲜族舞》组合教学
《天之大》舞蹈组合展示
2
15
5.20
单一训练“前吸腿顺风旗”、端腿半蹲“双分手斜托手”、“立身射燕顺风旗”、“半蹲大射燕”、“立身射燕斜托手”舞姿
少儿舞蹈详细讲解教案设计
少儿舞蹈详细讲解教案设计一、教学目标。
1. 帮助孩子们了解舞蹈的基本概念和技巧，培养其舞蹈表现能力和艺术修养；2. 培养孩子们的音乐感和节奏感，提高他们的身体协调能力；3. 培养孩子们的团队合作意识，增强其自信心和表现欲。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练，包括身体柔韧性训练、舞蹈姿势训练、舞蹈步法训练等；2. 舞蹈表演技巧，包括舞台表现力、面部表情、眼神表现等；3. 舞蹈编排，根据孩子们的年龄和能力，设计不同难度的舞蹈动作和编排。
三、教学过程。
1. 热身活动，让孩子们做一些简单的拉伸运动，准备好身体；2. 基本功训练，教师带领孩子们做一些基本的舞蹈训练，包括舞姿训练、步法训练等；3. 舞蹈学习，教师向孩子们介绍本节课要学习的舞蹈，包括舞蹈的动作和节奏；4. 舞蹈编排，根据孩子们的年龄和能力，设计一段简单的舞蹈，并向他们讲解舞蹈的编排和表现技巧；5. 分组练习，将孩子们分成小组，让他们在教师的指导下练习舞蹈动作和编排；6. 合成训练，让各小组进行舞蹈合成训练，让孩子们学会如何与队友合作，如何在舞台上表现自己；7. 舞蹈排练，让孩子们进行舞蹈的排练，让他们熟悉舞台表演的流程和要求；8. 舞蹈表演，让孩子们在舞台上进行表演，让他们展示自己的舞蹈成果。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师向孩子们示范舞蹈动作和表演技巧，让他们模仿学习；2. 分组练习法，将孩子们分成小组，让他们在小组内相互学习和练习；3. 合成训练法，让孩子们在合成训练中学会与队友合作，培养团队合作意识；4. 实践教学法，通过舞蹈表演让孩子们在实践中学习和提高。
五、教学评价。
1. 考核方式，通过观察孩子们的舞蹈表演，评价他们的舞蹈技巧和表现能力；2. 评价标准，根据孩子们的年龄和能力，评价他们在舞蹈训练和表演中的表现，包括舞蹈动作的准确度、舞台表现力、团队合作能力等。
六、教学反思。
1. 教学过程中应注意激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈；2. 鼓励孩子们勇敢表现自己，培养他们的自信心和表现欲；3. 注重舞蹈训练的系统性和持续性，让孩子们在长期的训练中不断提高舞蹈技巧和表现能力。
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《舞蹈课程整体设计》
第二学期
一、课程性质
中国民间舞蹈是舞蹈音乐表演专业一门专业必修课，本着选取有代表性，典型性的中国民间舞“基础训练教材”为原则，通过学习体现不同民族舞蹈的风格，韵律，技法特点。
了解民间舞蹈的审美特征，达到掌握以东北秧歌与藏族舞蹈素材为主要教学内容。
二、课程设计
（1）课程目标设计
1、东北秧歌：通过对东北秧歌舞蹈的学习，使学生掌掌握东北秧歌“稳中浪稳中俏稳中艮”的动律特征；准确地把握东北秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
2、藏族舞：通过对藏族舞蹈的学习，使学生掌握藏族“坐懈胯”上松弛颤、摆、悠的动态、动律、动势特征，准确地把握藏族舞蹈的体态.韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
（2）课程内容设计
第01单元—动律训练组合
第02单元—手巾花综合训练组合
第03单元—前踢步综合训练组合
第04单元—后踢步综合训练组合
第05单元—跳踢步、颤步综合训练组合
第06单元—稳相综合训练组合
第07单元颤膝动律综合训练组合
第08单元屈伸动律综合训练组合
第09单元颤动律综合训练组合
第10单元悠、摆、滑、踢步法综合训练组合
（3）能力训练项目设计
项目一：东北秧歌综合表演项目
要突出东北秧歌“稳中浪浪中艮艮中俏”的主体风格。
“艮劲儿”步、上肢“扭”、手腕“花”的协调把握，以及“出脚急，落脚稳，慢移重心”的步伐要点，“点紧促，线延伸” “稳中浪、浪中艮、艮中俏”的节奏处理。
项目二：藏族舞综合表演项目
膝部或连续不断或小而快的颤动或屈伸。
项目重点：1.动作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本体态；2.膝关节颤动、屈伸时的柔韧和弹性
（4）授课计划表（教学日历）
本学期时数共计36学时，其中：讲授1学时，实验19学时，习题（讨论）16学时
三、考核方案设计
（1）考核方案制定的目的：通过组合的考核使学生掌握东北秧歌
与藏族舞蹈的基本元素，为综合表演打下基础
（2）考核的形式及相关内容：5人一组逐个组合按照要求打分
（3）成绩评定项目及标准：
东北秧歌
第一节：动律组合
上下动律、前后动律、划圆动律、双叉腰、上下动律、前后动律、划圆动律、小燕展翅、双推山、双护胸、双搭肩、双护头、
扶鬓式
（动律训练——踩在板上扭在眼上）
第二节：手巾花训练
绕花、出手花、蝴蝶花、蚌蛤花、交替花、大交替花、里外绕花、
里片花、外片花、舀yao花、立转花、顶转花、小出手花、过肩
花
（手巾花训练——1、里绕花*答绕1重拍下压，以指带腕腕再带
臂，不能胳膊肘主动；2、蝴蝶花*双臂在身侧做上下直线运动，
不能划圈；3、片花*以点带面，绢面向上，答拍完成片花；4、小
出手花*五指抓巾，转腕抛巾的同时五指伸直；5、里转花*三指捏
巾，连续向里内转手绢；6、顶转花*实指顶绢中。
手巾花组合要
求手巾花与各个舞姿要协调配合，点线连接得当。
）
第三节前踢步训练
前踢步绕花、前踢步片花、前踢步、前踢步下捅花、扶鬓托肘短句
（前踢步训练——出脚急落脚稳慢移重心双膝微蹭，脚离地面时保持自然形态，踢步与手巾花要协调配合，出脚和绕花都带答拍完成，要做到自下而上连锁反映的协调配合，表演突出大姑娘美的稳中浪）
第四节后踢步训练
后踢步动律、后踢步一、后踢步二踮着踢、后踢步肩前花
（后踢步训练——第一种节奏*重拍在外的踮脚后踢；另一种节奏*重拍在里平脚后踢；着两种都要求膝盖的曲和伸要短促而有力，后踢要小而快，重心微前倾，跨上提，重拍在外的可微起脚后跟，重拍在里的要全脚着地，表演突出艮与俏）
第五节跳踢步、颤步训练
跳踢步、双颤步、颤步双花、小蹉步、脆拧身
（跳踢步、颤步训练——跳踢步、绕花）
第六节稳相训练
侧踢步、稳相、点绕起法儿的荷花爱莲、点绕起法儿的单扶肘、悠步下捅花）
（稳相训练——稳相是秧歌的静态性动作，要注意把握动作静儿不止，内在含蓄的特点，侧踢步以脚的外侧为发力点，向外踢出
再往前一点点划小圆还原，落地先落脚外侧再落脚内侧，做点绕起法儿的托肘扶鬓式时双手交替向前划立圆，配合划圆动律，含胸收回）
藏族舞蹈
第一节颤膝动律综合训练组合
颤踏、抬踏
第二节屈伸动律综合训练组合
屈伸、屈伸靠步、屈伸撩步
第三节颤动律综合训练组合
颤撩步、颤拖步
第四节悠、摆、滑、踢步法综合训练组合
悠摆、悠滑、转身步、跨悠、悠踢步、跳分步
四、教材、资料
《中国民间舞蹈教材与教法》
五、需要说明的其它问题
本总体课程设计在音乐表演专业第二学期舞蹈课程使用。