小学音乐知识树说课标 二年级音乐
湘艺版二年级上册音乐《第九课音阶歌》说课稿(1)
湘艺版二年级上册音乐《第九课音阶歌》说课稿(1)一. 教材分析《第九课音阶歌》是湘艺版二年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生掌握音阶的知识，学会用音阶进行歌曲创作和演唱。
教材以生动有趣的歌曲和简单的音乐理论知识为主，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音阶的概念还比较模糊，因此在教学过程中需要针对性地进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生掌握音阶的组成和唱名。
2.培养学生用音阶创作歌曲的能力。
3.提高学生对音乐的感知和表现力。
四. 说教学重难点1.音阶的组成和唱名。
2.音阶在歌曲创作中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习音阶。
2.运用实践教学法，让学生动手创作歌曲，巩固音阶知识。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首简单的歌曲，引导学生关注歌曲中的音阶。
2.新课教授：讲解音阶的组成和唱名，让学生跟着老师一起唱音阶。
3.歌曲创作：让学生分组，每组用所学的音阶创作一首简单的歌曲。
4.展示与评价：每组展示创作的歌剧，其他同学进行评价，给出改进意见。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对音阶的知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括音阶的组成、唱名和示例歌曲。
通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的歌曲创作和课堂参与度两方面进行。
对于歌曲创作，主要评价学生的创意和音阶运用情况；对于课堂参与度，主要评价学生的学习态度和协作精神。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决教学中存在的问题。
知识点儿整理：1.音阶的概念：音阶是音乐中最基本的旋律构成要素，它是由一系列音按照一定的音高关系排列而成的。
小学二年级音乐说课稿范文3篇
小学二年级音乐说课稿范文3篇【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
以下是作者整理的《小学二年级音乐说课稿范文3篇》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级音乐说课稿范文一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表示了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表示了大风车节目随同着小朋友的身心生长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让同学随音乐旋转大风车，培养同学感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动进程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富同学情感体验，陶冶同学高尚的情操。
三、说重、难点重点是：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：同学随音乐旋转大风车。
四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵守以审美教育为核心，以同学的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点重视运用多种手段去激发同学的学习爱好，使同学带着浓厚的爱好、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把同学带入情境中，使同学感遭到了音乐的快乐。
听是感知和知道音乐的条件条件，听是艺术实践中最重要的进程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让同学感知的。
音乐情感实践教学法重在对音乐作品表示的情感体验和主动参与之后的有知道的真情实感地表示。
在学会唱歌曲后，我通过同学自编律动，让同学充分参与到扮演、创作等综合音乐艺术中，使同学获得感知与发明音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发进程中遭到良好的情感教育。
音乐知识树说课标说教材
三.说建议
科学性原则
导向性原则
自评、互评 与教师评价 相结合
教师应注意调动学生的积极性、注意承 认学生音乐学习的个体差异。在每一单 元内容结束后，教师都应组织学生进行 单元总结评价。此外教师还要针对本单 元的歌曲演唱、乐曲理解、参与教学活 动态度与程度、与他人合作等情况展开 学生自己评价和同学相互评价，教师对 学生本单元的表现进行总结评价并提出 希望与建议。
一.说课标
1.音乐表现要素； 2.音乐情绪与情 感；
3.音乐风格与流派
1.演唱； 2.演奏； 3.综合性艺 术表演
4.识读乐谱
1.探索音响与 音乐；
2.即兴创造； 3.创作实践
1.音乐与社会 生活； 2.音乐与艺术 之外的其他学 科
感受与鉴赏
表现
创造
音乐与相 关文化
内容标准
二.说教材
二.说教材
二.说教材
歌表演
1、合作表演2、用音乐语言 《请来看看我们的村庄》 表现3、换气记号的用法
第 三 歌曲 单 元
管弦乐
《螃蟹哥》
1、方言激发兴趣2、完整背唱3、表演
《老牛和小羊》
1、合作表演2、聆听感受
《口哨与小狗》 1、积极聆听2、进行曲风格3、动作表现
《杜鹃圆舞曲》 1、积极聆听2、圆舞曲风格
音乐活动 《动物联欢会》 1、合作表演2、聆听感受
将音乐基础知识、音 乐基本技能有机渗透 在各项音乐活动中， 避免僵化、生硬的学 科知识体系
将评价机制渗透在 教学过程中，有助 于学生愉快的、有 效的参与评价活动
教科书的版面设计力图 做到图文并茂、生动活 泼。与学生年龄特点及 认知基本相符。栏目图 标统一、易解，有助于 教材的合理规划
音乐二年级说课稿精选【三篇】
音乐二年级说课稿精选【三篇】【导语】说课就是教师论述在课堂教学中做什么、怎么做、为何这样做的教学研究活动。
说课之前一样要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交换性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
【篇一】一、作品分析《在钟表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲，作者用乐器杰出地仿照各种挂钟、闹钟、报时的声音。
内容浅显生动，使人容易联想到钟表店里热烈的景象。
二、设计意图：新课标中关于感受与鉴赏一部分提到：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是全部音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
在观赏教学中要以音乐观赏为本，从音响动身，以听为主。
使学生养成凝听的好习惯，并从中获得美感。
而对于低年级的学生来说，在观赏课中，启示学生展开联想，仿照乐曲中所显现的各种音响、节奏，感受乐曲的情绪是观赏课的目的之一。
为此，我制定了两个目标：1、通过观赏乐曲，感受音乐所描画的热烈情形，体验乐曲中的不同情绪所表现的不同情境。
2、通过观赏逐渐培养学生的仿照力、表现力和创造力。
三、教法和学法在教学中，我始终以作品作者奥尔特为主线，将它设计为钟表店的老板，让学生通过对音乐的观赏来了解奥尔特老板和他的工人们的一天的工作情形。
我采取猜谜的情势激发学生的爱好;通过对照法引导学生了解作品的不同情感;以启示法引导学生进行律动创编;通过看各种钟表的图片来增长学生的知识、发散学生的思维。
四、教学程序：我设计的活动进程是有序不断递进的，从交换—观赏—知道—创造—发散，基本活动流程为：1、交换：通过猜谜了解学生对钟表表象的认识。
2、观赏：通过观赏音乐，想象乐曲所表达的内容。
3、知道：从乐曲中找到生活入耳到的钟表的声音进行仿照。
4、创造：通过观赏完全的乐曲，创编律动，参与到音乐当中。
5、发散：通过出示钟表图片，发散学生的思维。
(一)导入1、根据低年级学生活泼、易与人靠近的特点，我挑选以猜谜的方式调动学生的情绪，拉进师生距离。
小学二年级音乐说课稿三篇(人教版)
小学二年级音乐说课稿三篇(人教版)说课稿一: 音乐的种类一、说教材本节课我们要研究小学二年级音乐课本第一册第一单元的内容，主题是“音乐的种类”。
二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够了解常见的音乐种类，如民歌、儿歌、舞曲等。
2. 能力目标：培养学生审美和欣赏音乐的能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，提高他们对音乐的喜爱程度。
三、说教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解音乐的各种种类。
2. 教学难点：培养学生听、说、唱的能力，以及对不同音乐种类的欣赏能力。
四、说教学过程1. 导入新课：通过播放不同类型的音乐，让学生感受不同音乐的节奏和情绪，引起他们对音乐的兴趣。
2. 引入新知：通过图片和简单的介绍，向学生介绍民歌、儿歌和舞曲这几种音乐的特点和区别。
3. 研究新知：让学生听音乐、和着音乐节奏拍手、跟随音乐的节奏唱歌，体验不同音乐的感觉，并加深对它们的理解。
4. 拓展延伸：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，并让其他同学猜出这首歌属于哪种音乐种类。
5. 结束活动：让学生进行简单的表演，展示所学的不同音乐种类，并共同欣赏他们的表演。
五、说教学板书- 音乐的种类- 民歌- 儿歌- 舞曲六、说教学反思通过本节课，学生们对音乐的各种种类有了更深入的了解，提高了他们的音乐欣赏能力。
课堂氛围活跃，学生表现积极。
希望学生们能在今后的研究中继续保持对音乐的热爱，并不断提高自己的音乐素养。
说课稿二: 儿歌的表演一、说教材本节课我们要研究小学二年级音乐课本第一册第三单元的内容，主题是“儿歌的表演”。
二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够掌握儿歌的歌词和动作表演。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和表演能力。
3. 情感目标：激发学生的表演兴趣，培养他们对儿歌的喜爱程度。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生能够熟练掌握儿歌的歌词和动作表演。
2. 教学难点：培养学生合作表演的能力，通过集体表演展现儿歌的韵律和感染力。
二年级下册音乐说课稿 《(简谱) 知识 小节、小节线、终止线》人教版
二年级下册音乐说课稿《（简谱）知识小节、小节线、终止线》人教版一. 教材分析《人教版二年级下册音乐》教材是为了培养学生的音乐素养和审美能力而编写的。
本节课的主要内容是《简谱》知识，包括小节、小节线和终止线。
这部分内容是音乐基础知识的重要组成部分，对于学生掌握音乐节奏和旋律有着至关重要的作用。
教材中通过图示和示例，让学生直观地了解小节、小节线和终止线的概念和作用。
同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，并能够灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
但是，对于小节、小节线和终止线的概念和作用，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的示例和实践活动，帮助学生理解和掌握这些概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解小节、小节线和终止线的概念，并能够识别和运用它们。
2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，学生能够掌握小节、小节线和终止线的使用方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和审美能力，提高学生对音乐的关注度和参与度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解小节、小节线和终止线的概念，并能够正确识别和运用它们。
2.难点：学生能够灵活运用小节、小节线和终止线，理解它们在音乐中的作用。
五. 说教学方法与手段1.演示法：通过图示和示例，让学生直观地了解小节、小节线和终止线的概念和作用。
2.实践法：让学生通过实际操作，练习识别和运用小节、小节线和终止线。
3.小组合作：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流和学习。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的音乐游戏，引起学生对音乐的兴趣，并引出本节课的主题。
2.教学内容：a.介绍小节的概念，让学生通过观察示例，理解小节的作用。
b.介绍小节线的概念，让学生通过实践，学会识别和画小节线。
c.介绍终止线的概念，让学生通过观察和练习，理解终止线的作用。
3.实践活动：a.学生分组，每组选择一首简谱歌曲，练习识别和运用小节、小节线和终止线。
二年级人教音乐知识点总结
二年级人教音乐知识点总结在二年级的音乐课上，我们学习了很多音乐知识，比如音乐的基本元素、节拍和节奏、乐谱符号等。
今天，我来总结一下二年级的音乐知识点。
一、音乐的基本元素1. 音高：音高是用来区分音调高低的。
我们在音乐课上会唱高音和低音，同时也会用音高的符号来表示不同的音调。
2. 节奏：节奏是指音乐中的节拍和节奏型。
我们在学习节奏时，会用手拍节奏或者用打击乐器来强调节奏的感觉。
3. 声音的持续时间：在学习音乐时，我们还会学习不同音符的持续时间，比如全音符、二分音符、四分音符等。
4. 响度：响度是用来描述声音的大小和强度的。
在音乐中，我们会用“强”、“弱”等词来描述不同的响度。
5. 音色：音色是指不同乐器发出的声音的特点。
在音乐课上，我们会了解一些乐器的音色特点，比如小提琴的清脆、大提琴的低沉等。
二、乐器分类我们还学习了乐器的分类，主要分为弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
1. 弦乐器：弦乐器是通过拉弦或者弹拨弦来发声的乐器，比如小提琴、大提琴、吉他等。
2. 木管乐器：木管乐器是通过吹气进入乐器内部来发声的乐器，比如长笛、单簧管、双簧管等。
3. 铜管乐器：铜管乐器是通过吹气产生振动来发声的乐器，比如小号、长号、大号等。
4. 打击乐器：打击乐器是通过敲击乐器的面板或者鼓面来发声的乐器，比如小鼓、大鼓、木鱼等。
在学习乐器的分类时，我们也会了解一些乐器的特点和发声原理。
三、节拍和节奏1. 节拍：节拍是音乐中的基本单位，是音乐中重复的感觉。
在音乐课上，老师会教我们用手拍节拍，同时也会用不同的乐器来强调节拍的感觉。
2. 节奏：节奏是指音乐中的重复和变化的感觉。
我们会学习一些简单的节奏型，比如“一二三四”、“长短长短”等。
在学习节奏时，我们也会进行打击乐的练习，来感受节奏的韵律。
四、乐谱符号在二年级的音乐课上，我们还学习了一些乐谱符号，比如音符、休止符、拍号等。
1. 音符：音符是用来表示不同音调和持续时间的符号。
二年级音乐知识框架
模仿性策略：根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
合作性策略：充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
探究性策略：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评价、家长对教师的评价以及师生和家长对学校音乐教学工作和音乐课程的评价，都是重要的评价方式。
自评、互评及他评相结合：由于在音乐学习中学生个体差异明显，自评的方式，可以描述性评价和鼓励性评价为主。通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。
二年级
西航三校九年义务教育课程标准实验教材音乐学科知识体系统（框架）
领域
内容
教学内容
目标要求
教学策略
音乐评价
音乐能力
感受与鉴赏
音乐的情绪与情感
音乐表现要素
音乐体裁于形式
音乐风格与流派
音乐歌曲表演
音乐欣赏
音乐基础知识
感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
体验并说出音乐情绪的相同于不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说目标
说 课 流 程
说教学
一 说教材
编写特点 编写体例 内容结构 知识与技能的立体式整合
编 写 特 点
1 以审美为中心，以音乐文化为主线
以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综 2 合与渗透。
教材呈现方式采取乐谱、插图、音乐知识等丰 3 富多样的方式加以安排。
教科书版面设计力图做到图文并茂，生动活泼。 4
把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，注重学 5 生的个性发展。
在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突 6 出趣味性、游戏性，注重过程与参与。
中国作品12首
43%
演唱表演 编创活动 14%
40%
聆听欣赏
音乐知识
3%
编 排 体 例
第三单元 《劳动最光荣》
第四单元 《音乐中的动物》
第五单元 《动画城》
艺术的联系。本单元歌曲和乐曲均为学
生有一定熟悉度的经典的动画影视作品
中的音乐。
表现了儿童
丰富情感体验
对大自然好奇 和探究的心理
唱好休止符 学会用呼吸
感受乐曲所
控制力度
表达的欢快
演唱表演
情绪
《冬天的故事》
《雪花》
鼓励学生有性 化的编创，培
聆听欣赏
《江雪》
编创活动
《小动物告别会》
养创造意识和 能力
《雪橇》
暗中纠错
赋予语言 具体内容
多采用 体态语言
扬长避短
评价的语言
过程性评价 激励性评价
终结性评价
评价的时机
评价的形式
教
学 学生的对音于乐一天些赋不、守能纪力律，的都学有生差，异也，及教时师地要用挖老掘师他的们目的光优注点， 评 给学生视适他时，适或地轻的轻鼓摇励摇、头评暗价示。他学纠生错在，课这堂种中评从价老保师护的了及学时评
发展音乐 的各种表 现力和创 造力，形 成一定的 音乐素养
开发音乐的感知力， 体验音乐的美感
能自然地、有表情地 演唱，参与其他音乐 表现和即兴编创活动
激发和培养学生 对音乐的兴趣
学 段 目 标
培养乐观态度 和友爱精神
能认识简单的节奏符号，能用声音、动作表现简单的节奏。 能用简单的声势动作及打击乐器为乐曲伴奏。
活动，通过对音乐
内容聆听、演唱、
一年级下册的三单元《音乐中的动物》表演等，可让学生 循序渐进的从中感
受音乐的情绪，同
时通过读童谣《小
一年级上册第四单元《音乐中的动物》鸭子》，加强了对
音准和节奏的训练，
最终培养学生对音
动
乐的喜爱之情。
物
主
题
二 说目标
总目标 学段目标 本册内容标准
陶提 冶高 高审 尚美
集培 体养 主爱 义国 精主 神义
和
世尊 界重 文艺 化术 多， 样理 性解
聆 听
模 仿
探 究
பைடு நூலகம்
合 作
术综 实合 践艺
基 础
知
识
基 本 技 能
历 史 与 相 关
情能
文
操力 ；，
过程与方法
化
情感态度 培养音乐兴趣，
树立终身学习
的愿望 与价值观
知识与技能
丰富情感体验， 培养学生对生 活的积极乐观 态度
总 目 标
默，以生动的事例告诉学生“ 不劳动者不得食”的道理
纵向整合
音乐是离我们心灵最近的东西，用音乐滋养孩
子丰富二敏年感级下的册小第小三心单灵元 ,培养孩子对动物的认识， 是帮助《孩音子乐了中解的动自物然》界、开拓视野的良好途径。
本册第四单元与众
二年级上册的第四单元
不同的是在欣赏的
《音乐中的动物》
基础上加入了编创
三 懂得“劳动最光荣”的道理，感受劳动带给我们的愉快心情，体会劳动过 单 程的艰辛与快乐，学习唱好附点八分音符，继续学习用力度等音乐要素表 元 现歌曲，通过多种方式培养提高学生的音乐素质。
《龟兔赛跑》
《动物说话》 《小动物回家》
《小猫钓鱼》
《小狗圆舞曲》
演唱表演
《小鸭子》
《鸭子拌嘴》 （片段）
聆听
第二单元 《快乐的游戏》
第六单元 《下雪啦》
第一单元 《我愿住在童话里》
内 容
结
构
我的音乐网页
《大鹿》
《小红帽》
《糖果仙子舞曲》
“音的高低”
演唱表演
《永远住在童话里》
聆听欣赏
“柯尔文手势”
音乐知识
第
一 以表现童话故事的音乐为主题，既有丰富童话色彩的歌曲，也有表现童话 单 故事的乐曲。学生通过演唱表演欣赏童话音乐作品，领略童话故事的魅力，
蝶，告本诉单学元生的要音向乐辛勤作劳品动的 通过蜜唱蜂歌和、喜聆鹊学听习、。表演 等综合活动，丰富了学 生发《 绘 乐森 性曲参展林 强，与学中 音感表生的乐受现想铁形速的象匠象度力》鲜形力是明度式的一的等，同手管音在时描弦乐 传要素递，尊对重表劳现动音乐，的赞情美绪劳刻 动画，，音热乐爱形劳象动所起的的正作能用量，， 并培养运了用学所生学的音音乐乐记知忆识力进。 行编创活动，进而体现 歌内表容演的《猴横子向蒸整糕合》。，风趣幽
能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。背唱4-6首歌曲。 体验不同情绪的音乐，感受其节能奏够特在点教。师的指导下编创节奏音型。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型音乐片段，初步感受风格。
表现
创造
感受与欣赏
音乐与相关文化 本 册 内 容 标 准
三 说教学
教学设计 教学评价 课程资源的开发
新课教学
利用现代 多媒体电
教手段
教学反思 情景导入
教 学 设 计
教师范唱 新歌
学习歌词
听赏主 题曲
多种形式 来教学
新课教学
难点突破 表现歌曲
课堂活动 上台展示
教学反思 情景导入
教
学
设 计
新课教学
教学反思
情景导入
教
学
设
计
说教学
教让学每评一价次是评提价高都音有乐具教体学内质容量，的让重评要价手语段言，变得 通丰过富科多学彩的，教这学能评让价孩，子可们以看有到效老的师促对进他学的生重视， 发因展而，倍激感励自教豪师，进学取习，情完绪善高教涨学。管理。
第 六 通过一系列关于冬天的音乐作品单，表现了儿童对大自然好奇和探究的心 理，同时，通过《小动物告别会元》向学生介绍了动物冬眠的相关知识。
知识与技能的立体式整合
横向整合
纵向整合
横向整合
教材中每一个单元选编曲目不仅围绕本单元主题 合理安排，而且加强音乐教学各领域之间的联系
用对比的手法批评了贪玩的蝴
学习音乐、体验音乐、
感受音乐、欣赏音乐、
表现音乐、创造音乐，
最终，获得综合素质 的全面提高。
欣赏
第
编创活动
通过模仿动物的 声音、动作让全 体学生积极参与
四
音乐活动之中
感受音乐表达的不同情绪，丰富单情感体验，培养良好的审美情趣。 元
第五单元 《动画城》
《大风车》 《我们的家园》
《猫和老鼠》
演唱
编创
表演
活动
《跟着队长走》
聆听
欣赏
通过优秀动画的音乐进一步激发学生对
音乐的兴趣，初步感受视觉艺术与听觉
价中得生到的满自足尊、心自，信也和能鼓让舞他，明继白而他不做断的获不得对继，续促前进进他的改动正力。
价
说教学
学校资源
学校课外 艺术活动
社会资源
文本资源
网络资源
课
开 发
程 资 源
学汇校 演可 等可 宽利 ，利 学用 引充足用 生各导分够校的种学利机园音节生用会通演让培广乐日弘好感过出学养播文、扬教受图，生学站化纪民科音书 来 汲 生，视念 族书 乐馆 增 取 对结 野日 精， ，、 强 更 音合 ，、 神音 表少 学 多 乐课 形少 ，响 现年 生 更 的堂 成先 增教 音宫 对 好 爱教 良队 强材 乐、 音 的 好学 好的活 集及。电 乐 音 、， 的动 体教视 的 乐 提播 校， 意师广 兴 及 高放 园开 识用播 相趣 审一 文展 ，书、 关。 美些 化组 提，各 文情健 氛织 高使类化趣康围歌道学文，。向。咏德生艺能上比素有的赛养音、。乐文，艺拓
元 感受这些广为流传的音乐作品带给我们的美好情感。
演唱 表演
第 二 单 元 以游戏为切入点,感受音乐带给我们的快乐。
《理发师》 《森林里的铁匠》
（片段）
《种玉米》 《猴子蒸糕》
《劳动最光荣》
聆听欣赏
演唱表演 编创活动
通过唱歌、聆 听、表演等综 合活动，创编 并表演《猴子
蒸糕》
第
通过欣赏、唱歌以及歌表演等音乐活动，培养学生从小热爱劳动的品格，