人教版五年级语文《彩色的非洲》教案
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇一[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi)沛(pei)聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
(学生默读过程中，教师用ppt把本课的生字展示出来，默读时间控制在4分钟)1师：看来大部分同学已经把课文默读了一遍，现在大家看电视出现的生字，请全班同学一起来读一读这些生字词。
(全班同学一起来朗读)师：同学们读得很准确，同学们一定要认真地去掌握这几个生字。
2师：现在请同学们提出你认为难懂的问题，谁来?请举手生：反馈师;根据这些问题回答3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么?(首尾呼应)三、精读课文(学习提示中的大问题是什么?)读了课文，你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的?老师梳理、总结。
1.赏读彩色的植物(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
人教版《彩色的非洲》教案
人教版《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的魅力。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生运用课文中的词语和句型进行创作，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的尊重和理解。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
2. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
3. 非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色：（1）通过图片、视频等资料，展示非洲的自然风光和风土人情。
（2）分组讨论，让学生分享对非洲艺术特色的了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读和运用。
（2）对非洲艺术特色的理解和表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受非洲的魅力。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探索非洲的风土人情和艺术特色。
3. 创作法：引导学生运用课文中的词语和句型进行写作，培养写作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示非洲图片，引导学生关注非洲的自然风光。
（2）播放非洲音乐，让学生感受非洲的独特魅力。
2. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。
五年级下册语文《彩色的非洲》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、通过预习⾃学⽣字、新词;正确、流利、有感情地诵读课⽂。
能够快速浏览课⽂，理解为什么说“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界!” 2、了解课⽂从哪⼏个⽅⾯来展⽰⾮洲的多姿多彩，抓住重点词句深⼊体会，并学会积累课⽂中的优美语⾔。
3、抓住⽂章重点内容，了解⽂章写作⽅法和结构，领悟⽂章的表达特点。
4、通过看图⽚和学习课⽂，使学⽣了解⾮洲独特的⾃然景观与风⼟⼈情，体会作者对⾮洲的赞美之情。
教学重、难点： 了解“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界”表现在哪些⽅⾯，领悟课⽂的表达⽅法。
教学过程： ⼀、导⼊新课，质疑⽂题 1.师：在⼈们的印象⾥，恐怕⾮洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在⼀起的。
其实那是⾮洲政治、经济落后所导致，今天，⽼师却要⽤这样⼀个词来形容⾮洲(师板书：彩⾊)3.出⽰课题"彩⾊的⾮洲"。
3.：这节课就让我们随作者彭仁⼀起⾛进彩⾊的⾮洲，去感受⾮洲那独特的⾃然风光和异域⽂化，⼤家坐好，⾮洲之旅已经开始了。
⼆、检查预习情况，⾛进⾮洲 1、检查词语认读。
(1)预习课⽂时，通过你的各种努⼒，这些词语，都会读了吗?(课件出⽰下列词语) 炽热天穹硕⼤聆听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔⼽马 ⾊彩斑斓湛蓝殷红 2.紧扣“⾊彩斑斓”，感知课⽂。
(1)浏览课⽂，划出表达作者对⾮洲整体感受的两个句⼦。
⽣：⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界! ⽣：啊，⾮洲，好⼀个多姿多彩的世界! 师随学⽣汇报，课件出⽰这两个句⼦。
(课件) 师：同学们，读⼀读这两个句⼦，你发现了什么? ⼩结：都是感叹句，⼀个在课⽂的前⾯，⼀个在⽂章的最后，前后呼应，与课题照应 ⽣：表达出了作者对⾮洲的赞叹之情! 师：作者在赞叹什么? ⽣：(齐)⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界! 3.默读课⽂，思考：“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界!”表现在哪些⽅⾯?⽂中⼜⽤了哪些精美的词句来具体描绘⾮洲的⾊彩斑斓。
2023五年级下册《彩色的非洲》教案3篇
2023五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案篇1一、导入。
1、这节课我们一起来学习这册书的最后一课。
（板书课题）这个题目最吸引你的是什么？2、由这个词，你一定会联想到——【预设：非洲那里是五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓……3、带着你的联想与感受，再来读一读课题。
二、明确阅读要求。
1.、这是一篇略读课文，我们先来明确一下学习要求。
请一位同学来读学习提示，其他同学边听边画，看看“阅读提示”中提出了哪些学习要求。
明确：（1）阅读课文，想一想，“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
2、这篇课文比较长，请大家用比较快的速度默读。
除了“阅读提示”中明确的两个要求，大家在读书时还要注意__的生字词语。
课后的生字比较多，希望大家在读书的过程中注意认准生字，不大熟悉的生字词语要反复读几遍。
我们约定一下时间，3分钟，可以吗？三、检查生字，把握主要内容。
3、我们先来看一下文中的生字词语，大家是不是能够读准确？出示：色彩斑斓、炽热、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、奥旺多省、聆听、木薯、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火。
指导“炽”“犷”的读音。
在语境中初步理解感受“炽热、聆听、强悍、粗犷”的意思。
4、非洲真是一个“色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（边交流边板书）总起：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！总写：蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲。
分述：自然景观——骄阳、蓝天，植物，动物。
日常生活——衣、食、住、行（艺术）。
总结：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5、刚才，我们的交流主要是分部分来说的。
现在，你们能不能结合板书，完整地说一说课文是从哪些方面来介绍彩色的非洲的？根据学生的情况，可以考虑由老师引导学生进行梳理概括：比如，这篇课文把我们带到了色彩斑斓的非洲，首先，我们感受到非洲的自然景观是彩色的，__分别写了那里的骄阳、蓝天、植物、动物；接下来，我们又了解了非洲人的日常生活，他们的衣食住行更是色彩缤纷的。
人教版语文五年级下册《彩色的非洲》教案
人教版语文五年级下册《彩色的非洲》教案一、教学目标1.了解《彩色的非洲》这篇文章的作者、背景及主题。
2.掌握文章中重要词语的意思。
3.能够理解文章的大意和主要内容。
4.提高学生的语文阅读能力和文字理解能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握文章中的重点词汇。
2.理解文章的主要内容和故事情节。
3.提高学生的阅读能力，能够自主阅读并理解文章。
2. 教学难点1.理解文章中的比喻和修辞手法。
2.分析文章的深层含义和主题。
三、教学准备1.课本《彩色的非洲》。
2.多媒体课件。
3.黑板、粉笔。
4.学生课堂笔记。
四、教学过程第一课时1.导入：介绍文章《彩色的非洲》的背景及作者，激发学生对非洲大陆的兴趣。
2.学习重点词语：解释文章中的生僻词汇，帮助学生理解文章。
3.分析文章结构：帮助学生掌握文章的结构和主要内容。
4.阅读文章：让学生读一遍文章，理解大意和故事情节。
5.小组讨论：分成小组，讨论文章中的难点，互相解答疑惑。
第二课时1.复习前一课内容：回顾文章中的重点词语和内容。
2.分析比喻修辞：解释文章中的比喻和修辞手法，帮助学生理解文章的深层含义。
3.分组阅读：分组阅读文章的不同段落，理解整篇文章。
4.课堂讨论：让学生讨论文章主题和故事的意义。
5.总结：总结文章内容，强化学生对文章的理解和记忆。
五、教学延伸1.提供相关阅读材料：让学生自主阅读非洲相关的故事和文章，扩大知识面。
2.写作训练：让学生写一篇关于非洲的短文，巩固所学知识。
3.艺术创作：让学生通过绘画、手工等形式表达对非洲的想象和理解。
六、课堂评价1.参与度：评价学生在课堂中的积极参与度。
2.阅读理解：评价学生对文章的理解和分析能力。
3.作业评价：布置相应的作业，评价学生对文章的掌握程度。
七、教学反思1.教学方法：反思教学过程中是否选用了合适的教学方法。
2.教学效果：反思学生对文章内容的理解程度，是否达到了教学目标。
3.改进措施：针对教学中存在的问题，提出改进措施和建议。
人教版五年级下册语文教案《彩色的非洲》
人教版五年级下册语文教案《彩色的非洲》一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解非洲的自然风光和文化特色，掌握生字、生词，能够正确书写和运用；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过情境教学、互动教学、案例分析等多种教学方法，让学生自主探究文章的内容和意义；通过小组讨论，培养学生的协作精神和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习《彩色的非洲》，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力；培养学生的审美情趣和开放、包容的文化态度；激发学生对世界多元文化的热爱和尊重。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够了解非洲的自然风光和文化特色，掌握生字、生词，能够正确书写和运用。
2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；感受非洲的美丽风光和文化魅力。
三、教学过程1.导入环节：通过展示非洲的美丽风景和多元文化图片，让学生感受非洲的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣；教师提问：“你们对非洲有哪些了解？”引导学生进入课文学习。
2.呈现新知：教师范读课文，让学生初步了解文章的内容和结构；讲解生字、生词，让学生能够准确书写和运用；学生自由朗读课文，自主探究文章的内容。
3.探究规律：小组讨论，让学生深入了解文章的内容和意义；通过案例分析，让学生了解非洲的自然风光和文化特色；通过情境教学，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力。
4.应用练习：通过互动教学，让学生运用所学知识解决实际问题；通过拓展阅读，让学生了解更多有关非洲的信息和文化背景。
5.总结评价：让学生总结文章的主要内容和思想感情；评价学生的学习表现和收获，鼓励学生继续努力。
四、教学方法和手段1.情境教学：通过展示非洲的美丽风景和多元文化图片，让学生感受非洲的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学：通过小组讨论、互动交流等多种形式，让学生在合作学习中掌握知识；通过拓展阅读、案例分析等多种手段，让学生在实践中提高能力。
3.案例分析：通过分析《彩色的非洲》这篇文章，让学生了解文章的主要内容和结构；通过分析非洲的自然风光和文化特色，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力。
五年级下册《彩色的非洲》语文教案
五年级下册《彩色的非洲》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。
学习并掌握一些生词和短语。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
学会通过课文内容进行思考和表达。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对非洲文化和自然风光的兴趣和好奇心。
培养学生的审美情趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文：《彩色的非洲》课文内容简介：课文描述了非洲大陆的美丽景色、丰富文化和独特的风土人情。
课文重点词汇和短语：彩色、非洲、大自然、部落、音乐、舞蹈等。
2.2 生词和短语生词：彩色、非洲、大自然、部落、音乐、舞蹈等。
短语：彩色的世界、大自然的鬼斧神工、部落文化、音乐舞蹈等。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频展示非洲的自然风光和文化特色，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们对非洲的了解和印象。
3.2 阅读理解分组让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
教师提问并引导学生进行讨论，加深对课文内容的理解。
3.3 生词和短语学习教师引导学生学习生词和短语，可以通过例句、游戏等方式加强记忆。
学生进行小组活动，用生词和短语造句或进行对话。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。
4.2 阅读理解能力通过回答问题和对课文内容的理解，评估学生的阅读理解能力。
4.3 生词和短语掌握情况通过造句、对话等形式，检查学生对生词和短语的掌握情况。
第五章：教学延伸5.1 课后作业让学生选择一个生词或短语，结合自己的经历或想象，写一个小故事或作文。
5.2 课堂活动组织一个小型的非洲文化展示活动，让学生通过展示、表演等形式，表达对非洲文化的理解和感受。
第六章：教学活动6.1 课堂游戏设计一个关于非洲文化和课文的游戏，如猜谜语、填空题等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。
6.2 角色扮演学生分组，选择课文中的角色进行扮演，通过表演来展示角色的特点和情节的发展。
小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例四篇
小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例四篇非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花,以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟,构成了七彩的非洲!下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例，欢迎大家阅读!教学目标：1. 自主学习字、词，会认14 个生字，正确认读“湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。
2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
4. 引导学生练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的认识。
教学重点：引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
教学难点：引导学生运用学过的阅读知识，自学课文内容，在实践中提高阅读能力。
课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1. 谈话导入：离开了万象之国——泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中。
今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界。
（教师板书课题：28 彩色的非洲）2. 齐读课题，对课题质疑。
二、自主学文1. 认读课文中的生字，把课文读正确、流利2. 默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?(在课文中边读边作批注。
)3. 对文中不理解的词语、句子作上记号。
三、全班交流“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?1. 理解“色彩斑斓”的意思。
2. 朗读句子。
3. 默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界的?4. 课堂交流，引导学生概括。
(1) 非洲的蓝天、骄阳是彩色的：(2) 非洲的植物世界是彩色的;(3) 非洲的动物世界是彩色的;(4) 非洲人的日常生活是彩色的;(5) 非洲的艺术也是彩色的。
5. 课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。
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28* 彩色的非洲
［教学目标］
1.指导学生自主学习字、词，会认14个生字，正确认读"湛蓝、充沛、硕大、火炬、
巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。
2•指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3•引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
4•引导学生练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的认识。
［重点难点］
1•教学重点：弓I导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
2•教学难点：引导学生运用学过的阅读知识，自学课文内容，在实践中提高阅读能力。
［课时安排］1课时
［教学过程］
一、导入新课，揭示课题
1•谈话导入：离开了万象之国一一泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中。
今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界。
（教师板书课题：28 彩色的非洲）2•齐读课题，对课题质疑。
一、自王学文
1•认读课文中的生字，把课文读正确、流利。
2•默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？（在课文中边读边作批注。
）3•对文中不理解的词语、句子作上记号。
三、全班交流
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?
1 •理解“色彩斑斓”的意思
2•朗读句子。
3•默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界的？
4•课堂交流，引导学生概括。
(1 )非洲的蓝天、骄阳是彩色的：
(2 )非洲的植物世界是彩色的；
(3 )非洲的动物世界是彩色的；
(4 )非洲人的日常生活是彩色的；
(5 )非洲的艺术也是彩色的。
5•课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。
思考：这些句子在文中有什么作用？
四、深入阅读，体验“非洲的彩色”
1•色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。
再仔细地朗读课文，画一画：非洲的哪一处地方最让你心动？读一读，品一品。
2•自由交流，随机指导。
(1 )重点交流课文第四自然段：哪些词语写岀了花之多，花之艳？
①岀示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
”
“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排似一片霞”写岀了什么？指导有感情地朗读这句话。
②岀示句子：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤
纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
”
花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”
在对你说些什么，此时，你会做些什么？你想说些什么？(指导学生有感情地朗读这一句话。
)
(2 )分小组交流非洲其他方面的“多彩”。
(3 )小结：作者写非洲，紧紧抓住非洲的特点一一“多彩”展开笔墨，从天空、植物、动物、非洲人的生活、艺术五个方面为我们展示了一个色彩斑斓的世界，写岀了非洲特有的风情特色。
五、总结非洲风情
1•导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。
它诉说着非洲的原始与神秘，诉说着非洲的热烈与奔放，难怪作者发出了这样的感叹。
2•学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世
界！”
3•教师点题：是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！
学生再次感情朗读这两个感叹句。
4•学生自找答案：回到课前学生的质疑，如：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？让学生自己总结得出答案。
六、拓展、延伸
1•结合课文内容和课前搜集到的非洲相关资料，谈谈你对非洲的印象。
可以用多种形式来表达，如，画一幅画，写一段话，写一首小诗等。
2•全班交流。
七、作业设计
1•正确、流利、有感情地朗读课文。
2•抄写课文中你认为优美的语句。
八、板书设计
广天空：蓝天、骄阳
植物：绿树、鲜花
28* 彩色的非州< 动物：巨蟒、斑马……蝴蝶> 绘成一个色彩斑斓的世界!
生活：服装、食物、住宅
I艺术：绘画、工艺品、音乐、舞蹈」
［教学提示］
这是一篇略读课文。
在教学中，教师应以培养学生的自学能力为主，引导学生利用学过的阅读知识自学课文，在实践中提高语文能力。
建议教师在课前先让学生通过多种途径收集资料, 以丰富学生对非洲的感性认识。