苏教版数学四年级下册《乘数末尾有0的三位数乘两位数》三位数乘两位数
竖式计算
550平方米草坪。这种草坪 每平方米每天大约能释放氧气15克， 吸收二氧化碳20克。 (1)月星小区的草坪每天大约能释放 氧气多少克？
200
60 = 600
6000
说说怎样算更快？ 观察上面这组题目的两个因数和积， 你有什么发现？
口算下面各题
40×20 130×20 30×310 400×30 50×700 60×500
一辆汽车从甲地开往乙地，平 均每小时行120千米，已经行了 9小时，还要行4小时才能到达， 全程有多少千米？
280×57 60×950
406×20 60×900
回收1吨废纸可以造出960千克再生纸， 同时还节省化工原料300千克，节省电 700千瓦时，节约水200吨。 1、某废品回收站上个月回收废纸36吨， 用这些废纸能造出多少千克再生纸？ 2、某废品回收站上个月回收废纸36吨， 用这些废纸能节约多少吨水？
《乘数末尾有0的三位数乘 两位数》三位数乘两位数
苏教版数学四年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
教学要求
1、 使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程， 掌握三位数乘两位数的简算方法。 2、联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘 几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的口算方法，能正 确口算。 3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦， 提高主动学习的积极性。
例如：计算321000×2200， 列竖式时将321与22末尾对齐先乘， 再在乘得的数的末尾添上5个0.
用竖式计算.
500×36 800×90 40×205
用竖式计算.
420×14 370×20 40×250
每户一年的保洁费是48元， 一幢楼有120 户，一年的保
洁费是多少元？
2 30× 20
750×25
想一想：列竖式怎样计算？先试一试。
750 × 35 3750 2250 26250
750 × 35
375 225 26250
比较两种竖式，哪种简单？
运用第二种方法列竖式，要注意什么？
月星小区有850平方米草坪。这种草坪 每平方米每天大约能释放氧气15克， 吸收二氧化碳20克。 (2)月星小区的草坪每天大约能吸收 二氧化碳多少克？
• 这节课学了什么内容？ • 是怎样学会的？
重点、难点
掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的 简算方法
口算
123×3 24×20 8×9+7
150×4 500-375 5×7+6
5×600 80+950 4×8+9
1.三位数乘两位数，用两位数的个位 和十位上的数依次分别去乘三位数;用两位 数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和 那一位对齐;把两次乘得的积相加。
星海小学校园是一个长320 米，宽68米的长方形。为了 扩建操场，要将校园的宽增 加22米。扩建后的校园面积 是多少平方米？
小明开出租车，3月1-5日的 收入情况如下表：
日期 1日 2日 3日
收入（ 160 159 161 元）
4日 5日 157 163
照这样计算，小明3月份 可以收入多少元？
用竖式计算.
750 ×20
尝试用竖式计算，看怎样更简单。
积15000后面的3个0分别是怎么来的？为 什么170后面要添两个0？
想一想，下面算式怎样列竖式简算
380×22 18 ×400
170×60 500×40
380 170 × 24 × 60
18
500
× 4 00 × 40
小结：乘数末尾有0时，计算时应 怎么处理?
乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算： 计算乘数末尾有0的乘法时，把0前面
的部分末尾对齐先乘，再看两个乘数的末 尾一共有几个0，最后在乘得的数末尾添上 几个0。 乘数末尾有0的计算口诀：
简便方法提速度，先乘前面的数； 乘数末尾几个零，得数后面要补足。
计算多位数末尾有0的乘法时， 同样可以运用此种方法。
四年级数学教案——《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算》
四年级数学教案——《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算》教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第4、5页例题和试一试、想想做做第1-4题。
教学目标：1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。
2、让学生经历计算、比较的过程，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。
3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
教学重点：掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。
教学难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。
设计理念：本节课创设学生熟悉的情境，放手让学生从中发现问题，提出问题，通过自己尝试计算，交流总结，使学生循序渐进地掌握乘数末尾有0的简便算法。
初步感知积的变化规律，培养计算的灵活性。
教学准备：实物投影。
教学步骤教师活动学生活动一、复习导入新课。
笔算：32times;4050times;33检查练习情况。
独立计算板演交流计算过程。
二、自主探索，交流算理。
出示例题1、图中告诉了哪些信息？能提出什么数学问题。
百和苑小区有850平方米的草坪，如果每平方米每天大约释放氧气15克，这个小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？板书学生提出的问题。
怎样列式？板书850times;15你会用竖式计算吗？教师了解学生做题情况两种方法对吗？哪种简便？为什么？把你的想法在小组中说一说2、如果如果每平方米每天大约释放氧气20克，那么这个小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？怎样解决呢？积的末尾为什么写2个0如果草坪面积是800平方米呢？小结：乘数末尾有0的乘法的计算方法。
3．试一试：白菜老师问：每天大约能吸收二氧化碳多少克要怎样列式计算？850times;20怎样列竖式计算比较简便？提问：积170的后面应该添上几个0，为什么？指出：在简便计算时，有几个0不参加计算，就要在积的末尾添上几个0。
观察图提出问题学生口答学生尝试练习竖式不同的学生板演学生小组交流全班汇报交流在练习本上练一练。
小学数学苏教新版四年级下册《末尾有0的乘法》教材分析
小学数学苏教新版四年级下册《末尾有0的乘法》教材分析（三）让学生在计算活动中探索积的变化规律，在理解的基础上应用规律使某些乘法计算简便些例4教学积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积等于原来的积乘几。
这是积的变化规律中最简单、最基础的一种情况，在数学知识技能以及数学思维方面，都有很高的价值。
例5教学乘数末尾有0的乘法，可以应用积的变化规律，先把末尾0前面的数相乘，再把得数乘10、100或1000，即在得数的末尾添上一个、两个或三个0。
这就使原来的计算变得简便些，学生的计算能力在这里就会有所提高。
1．例4通过计算，在若干个实例中发现积的变化规律。
例题只研究一个乘数不变，另一个乘数乘几，积的变化情况。
研究活动分三段进行。
第一段的研究在教材提供的乘法算式20×3＝60上面进行，先是乘数20不变，乘数3“×2”或“×10”，看出积随之“×2”或“×10”；再是乘数20“×4”或“×5”，乘数3不变，看出积随之“×4”或“×5”。
于是初步得出“一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”。
第二段的研究由学生自己找一个乘法算式，像20×3那样，一个乘数不变，另一个乘数乘几，通过“算一算、比一比”，看是不是也有与20×3＝60同样的变化规律。
鼓励学生找实例研究，能调动学习积极性。
从自己的例子得出积的变化规律，会更有体验。
而且每个学生找的实例都不一样，可以相互交流，在众多实例中得出的规律更加客观，更有说服力。
第三段是回顾前面的探索研究，总结积的变化规律。
可以先像“萝卜”“番茄”卡通那样，比较具体地讲述一个乘数不变，另一个乘数乘2（或10、4、5等），得到的积等于原来的积乘2（或10、4、5等）。
然后像“辣椒”卡通那样，比较概括地讲述一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。
四年级数学下册第3单元三位数乘两位数4乘数末尾有0的乘法习题课件苏教版
知 识 点 2 积末尾 0 的个数
3．【易错题】 选一选。
(1)计算 420×50 时
A. 3
B. 2
C. 1
(2)125×80 的积的末尾有( A )个 0。 A. 4 B. 3 C. 1
提 升 点 1 根据积写乘数
4．在 里填上合适的数字，使等式成立。 2 0 × 6 0 ＝1200 2 0 0 × 6 ＝1200 6 0 × 9 0 ＝5400 6 0 0 × 9 ＝5400 (答案不唯一)
提 升 点 2 乘数末尾有 0 的乘法的实际应用
5．一个足球场长110 米，宽75 米。北京故宫的占地 面积约相当于 87 个这样的足球场。故宫的占地面 积约是多少平方米？
110×75×87＝717750(平方米) 答： 故宫的占地面积约是 717750 平方米。
6．【新情境】 “中欧班列”从义乌到西班牙马德里 全程 13052 千米，货运列车每天行驶 600 千米。 一批货物搭载这趟列车从义乌出发，22 天后可以 到达马德里吗？ 600×22＝13200(千米)
13200>13052 答： 22 天后可以到达马德里。
7．华华在计算一道某个乘数末尾有一个零的算式时， 忘记在积的末尾添上一个零，结果得到的积比正 确的积少4005。正确的积是多少？ 4005÷(10－1)＝445 445×10＝4450 答： 正确的积是 4450。
点拨：由题意可知，积的末尾少一个零，积就相当 于除以 10，把缩小后的数看作 1 份，正确的积就 是这样的 10 份，少了 10－1＝9(份)，对应的差是 4005，求出 1 份是 4005÷9＝445， 10 份就是 4450。
第三单元 三位数乘两位数 第4课时 乘数末尾有 0 的乘法
四年级下册数学教案-3.5 三位数乘两位数----乘数末尾有0的乘法 丨苏教版
四年级下册数学教案-3.5 三位数乘两位数----乘数末尾有0的乘法 | 苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2. 计算练习和实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解乘数末尾有0的乘法的计算规则，提高计算速度和准确性。
四、教学过程1. 导入新课通过复习三位数乘两位数的计算方法，引导学生发现乘数末尾有0的乘法的特点，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 探究新知（1）引导学生观察乘数末尾有0的乘法的特点，总结计算方法。
（2）教师举例讲解，引导学生掌握计算步骤。
（3）学生尝试独立计算，教师巡视指导，发现学生存在的问题，及时进行讲解和纠正。
3. 巩固练习（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取典型题目进行讲解，分析解题思路和方法。
（3）学生互相交流解题心得，提高计算速度和准确性。
4. 实际应用（1）教师设计实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
（3）教师点评学生的解答，总结解题方法。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的计算方法，强调注意事项。
6. 课后作业（略）五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 在实际应用环节，教师应注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，鼓励学生多角度思考问题。
3. 课后作业要适量，既要巩固所学知识，又要避免加重学生负担。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
四年级下册数学教案-3.5 三位数乘两位数(乘数末尾有0的乘法) 丨苏教版
四年级下册数学教案-3.5 三位数乘两位数（乘数末尾有0的乘法）丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。
二、教学重点、难点1. 教学重点：掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2. 教学难点：理解乘数末尾有0的乘法的计算原理。
三、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾两位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教学- 出示例题：345 × 20，引导学生观察并发现乘数末尾有0的特点。
- 引导学生讨论并总结计算方法：先计算345 × 2，然后在结果后面添上一个0。
- 出示几道练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
3. 巩固练习- 出示一些三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的题目，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小结- 让学生总结本节课所学的知识点和计算方法。
5. 作业布置- 布置一些三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的题目，让学生回家完成。
四、教学反思本节课通过复习导入，让学生掌握了三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的计算方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现规律，培养学生的数学思维。
同时，教师还要关注学生的学习习惯，如书写规范、计算准确性等。
五、板书设计略六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
重点关注的细节是“新课教学”环节中的计算方法教学。
在这一环节中，教师需要详细解释和演示三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的计算步骤，并确保学生能够理解并正确应用这一计算方法。
详细补充和说明：在教学三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法时，教师应该首先明确乘法的基本概念，即乘法是将两个或多个数相加的简便方法。
苏教版四年级下册数学 第3单元 三位数乘两位数 乘数末尾有0的乘法
提升点 2 解决生活中的实际问题
5．一份稿件有7000个字，小芳平均每分钟能打120个 字，她从9：10开始打这份稿件，10：00能把这份 稿件打完吗？
10：00－9：10＝50(分钟) 50×120＝6000(个) 7000＞6000 答：10：00不能把这份稿件打完。
6．动物园有36只猴子，每只猴子每天要吃15根香蕉， 照这样计算，这些猴子一个月(按30天计算)要吃多 少根香蕉？
36×15×30＝16200(根) ：这些猴子一个月要吃16200根香蕉。
7．小马虎在计算一道乘数末尾有0的乘法时，积的末 尾少添了个0，结果比正确的积少4005。你知道正 确的积是多少吗？
第5课时
三 三位数乘两位数
乘数末尾有0的乘法
SJ 四年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点
1．填空。 (1)
乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算
算法：先把(
)和(
添上( )个0。 36
2
)相乘，再在积的末尾 2
(2)456×60的积的末尾有( 末尾有( 4 )个0。
1)个0；125×80的积的
2．计算下面各题。 420×60 ＝ 25200
730×16＝ 11680
260×50＝13000
180×35＝ 6300
易错点 乘得的0与乘数中的0相混淆
3．下面的计算对么？若不对，请改正。 改正
（）
提升点 1 组成乘积最大的乘法算式
4．用0、2、5、6、8组成一个三位数乘两位数的乘法 算式，并且使它们的乘积最大，最大的乘积是多 少？
苏教版四年级下《乘数末尾有0的三位数乘两位数》课件
说说你了解了哪些信息？
月星小区有850平方米草坪。这种草坪 每平方米每天大约能释放氧气15克， 吸收二氧化碳20克。 (1)月星小区的草坪每天大约能释放 氧气多少克？
850×15
想一想：列竖式怎样计算？先试一试。
850 × 15 4250 850 12 7 5 0
850 ×15 425 85 12750
上的数依次分别去乘三位数;用两位数哪一位上
的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;把两
次乘得的积相加。
2. 笔算技巧：一要注意每次乘积的末位与 乘数的哪一位对齐；二要注意三位数中间有0时，
不要漏乘；三要注要不能忘记加每次计算时的
进位数。
课件PPT
探索新知
月星小区有850平方米草坪。这种草坪每平方米 每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。
可以填哪 些数呢？
（ ）×（ ）＝2400
1×2400 10×240 100×24 2×1200 20×120 200×12 3×800 30×80 300×8 4×600尾有0的乘法时， 同样可以运用此种方法。
例如：计算321000×2200，
列竖式时将321与22末尾对齐先乘， 再在乘得的数的末尾添上5个0.
典题精讲
引入问题
特快列车１小时可行160千米。
普通列车１小时可行106千米。
（1）特快列车30 小时可行多少千米？ 求30个160千米 （1）160×30
（2）普通列车30小时 可行多少千米？ 求30个106千米 （2）106×30
（1）160×30
（2） 106×30 生1： 160 生2： 160 ×30 × 30 000 000 00 4800 480 简便 4800
乘数末尾有0的三位数乘两位数说课稿
乘数末尾有0的三位数乘两位数说课稿乘数末尾有0的三位数乘两位数说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的乘数末尾有0的三位数乘两位数说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材和学情。
今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级（下册）第一单元《乘法》的第三课时《乘数末尾有0的三位数乘两位数》。
学生在三年级已经学习过三位数乘一位数、两位数乘两位数的竖式计算，计算过一个乘数末尾有0的乘法，具有相应的经验与认识。
而本单元的前两节课学生也学习了三位数乘两位数的基本笔算方法，这些都是学生学习这一内容的基础。
而这又是本套教材乘数末尾有0的整数乘法的最后一块内容，因此教学扎实这一内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的理解，提高笔算乘法的能力。
我对学生做了一个前测，共6题，如下：用竖式计算。
120×8=______50×24=______30×40=______380×22= ______ 170×60= ______500×36=_____共检测44人，其中15人6题全对，正确人数占总人数的34.1%。
第1行共3题有5人错，正确人数为88.6%，其中50×24竖式50在上，2人30×40=120，1人30×40=1200算对，但积的末尾和乘数末尾对齐。
第2行三题，第一题2人没有简算，14人简算错，都是第一步乘0，第二步没有乘0。
第二题共16人错，都是简算后末尾只加了一个0。
第3题5人简算，500现在上面，2人简算不彻底，先算50×36，再加一个0。
乘数末尾有0的乘法有三种情况：第一个乘数（即乘号前的乘数）末尾有0、第二个乘数末尾有0、两个乘数末尾都有0。
有学生的前测可以看书第三种情况是这节课的重点和难点，而之前学生算30×40式只有2人错，所以还因引导学生之前的知识迁移，掌握新的知识。
四年级下册数学教案-3.5 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算 丨苏教版
四年级下册数学教案-3.5 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算| 苏教版一、教学目标1. 让学生掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。
2. 培养学生运用乘法运算定律进行简便计算的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。
2. 运用乘法运算定律进行简便计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。
2. 教学难点：运用乘法运算定律进行简便计算。
四、教学过程1. 导入新课通过复习三位数乘两位数的笔算方法，引导学生发现乘数末尾有0的特点，进而导入新课。
2. 探究新知（1）出示例题：256 × 20，让学生尝试用笔算方法计算。
（2）引导学生观察乘数末尾有0的特点，发现可以先将0前面的数相乘，再在乘得的数的末尾添上相应的0。
（3）总结乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。
3. 巩固练习设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结让学生回顾本节课所学内容，总结乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 尝试运用乘法运算定律进行简便计算。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，注重引导学生发现乘数末尾有0的特点，培养学生的观察能力。
3. 课后作业布置应具有针对性，巩固所学知识。
本节课通过引导学生发现乘数末尾有0的特点，掌握了乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和简便计算能力，为学生今后的数学学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法”。
乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，是小学数学教学中一个重要的内容。
对于学生来说，掌握这个方法不仅能够提高他们的计算速度，还能够培养他们的数学思维和简便计算能力。
在教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 引导学生发现乘数末尾有0的特点。
四年级数学教案——《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算练习》
四年级数学教案——《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算练习》教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第5、6页想想做做第5-10题。
教学目标：1．通过计算进一步掌握乘数末尾有0的乘法的简便计算方法及算理。
2．通过对比计算，感知并归纳出乘数与积的大小的变化关系。
3．发展学生的观察能力和概括思维，培养学习数学的兴趣。
教学重点：掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。
理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。
教学难点：提高计算的速度以及正确率。
设计理念：通过设计一系列对比练习，让学生自主探究乘数与积的大小变化关系，正确进行乘数末尾有0的乘法的简便计算，培养学生抽象概括能力和灵活计算的能力。
教学准备：实物投影。
教学步骤教师活动学生活动一、创设比赛情境师：今天我们来一个比赛，看看哪一组同学在这段时间的学习中学的最好。
完成第6页的第7题说说你是怎样口算出结果的学生在书上直接写结果汇报交流口算结果和方法二、乘数与积的大小变化关系想想做做51、让学生在书上填好答案。
2、指明学生说出是怎样计算的。
3、和第一栏的两个乘数比，后面的乘数分别有什么变化，积是怎样变化的？你能发现什么规律？想想做做6你能用刚才发现的规律，很快地算出下面的算式的积各是多少吗？汇报计算结果，说说你是怎样算的？第8题的第1组：列式计算板演，其他学生在作业本上完成。
比一比上下两题有什么相同和不同？在计算时有什么相同和不同？1、在书上填好答案。
2、指名的学生说出答案，其他人注意听他说的是否完整。
3、同桌两个人讨论对比的结果，得出结论。
学生直接写结果，同桌交流全班交流独立计算并比一比同桌相互交流全班汇报交流三、解决问题1．第9题：读题：从题目中你能知道什么？36吨废纸能造出多少千克再生纸？怎样列式计算？你还能提出什么问题？怎样列式计算？2．第10题：想一想，方框里可以填什么样的数，你是怎样想的？还有不同的填法吗？你有什么好的方法可以告诉大家吗？生口答并列式计算交流指名学生口答并列式独立填后，小组交流全班汇报交流四、评价总结这节课我们练习了什么，你知道了什么？乘数和积的大小变化存在什么样的关系？五、作业设计。