九年级化学走进化学世界知识点及答案
九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题3《走进化学实验室》知识点含答案
第一单元走进化学世界课题2走进化学实验室（讲学）课标定位1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2、遵守实验规则，初步养成良好的实验习惯。
3、能正确地进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作知识梳理知识点一、实验室常用仪器及其用途和使用规则知识在线一、实验室常用仪器仪器名称图片用途注意事项试管(1)在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器;(2)溶解少量固体;(3)收集少量气体，或作简易气体发生装置(1)加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷(2)盛放液体不得超过试管容积的1/3(3)加热固体时试管口要略向下倾斜试管夹夹持试管(1)从底部往上套,加在距试管口1/3处;(2)不要把拇指按在试管夹短柄上玻璃棒搅拌、引流(1)搅拌不要碰撞容器壁;(2)用后及时擦洗干净酒精灯加热仪器(1)添加酒精不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4(2)严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯(3)用酒精灯的外焰给物质加热(4)熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭胶头滴管吸取和滴加少量液体(1)垂直悬空;(2)用前用后要清洗滴瓶盛放少量液体药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用清洗铁架台固定和支持各种仪器夹持玻璃仪器不能太紧，以防破裂烧杯用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器(1)放在石棉网上进行加热;(2)加液量一般不超过容积的1/3量筒用于量取液体的体积(1)不能加热;(2)不能作为反应容器;(3)不能作为配制或稀释溶液的容器集气瓶(1)收集或短时间贮存少量气体;(2)可用作物质在气体中燃烧的反应容器不能加热蒸发皿蒸发液体或浓缩液体(1)不能超过容积的2/3;(2)热的蒸发皿用坩埚钳夹取二、常用仪器的分类1、反应容器直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙间接加热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶2、存放仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）3、加热仪器：酒精灯4、分离仪器：漏斗5、计量仪器：托盘天天（秤质量）、量筒（量体积）6、夹持仪器：试管夹、坩埚钳7、取用仪器：镊子（块状药品或较大的金属颗粒）药匙（粉末状或小颗粒药品）胶头滴管（少量液体）8、其它仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、铁架台等知识拓展酒精灯的使用酒精灯的构造：灯身、灯芯、灯帽。
《常考题》人教版初中九年级化学第一章走进化学世界知识点总结(含答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．下列属于纸张的化学性质的是（）A．白色B．可燃C．易碎D．不溶于水2．思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。
小芳同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型如图甲所示。
结合小芳建构的思维模型，完成如图乙装置的气密性检查相关说法中，错误的是A．向锥形瓶中注入水至a处，属于上述思维模型中的“构建封闭体系”B．注入水后，向左推或向右拉注射器的活塞均可改变该装置的压强C．向左推注射器活塞时，观察到长导管口有气泡产生，则说明气密性良好D．注射器连接长导管也可以进行该装置的气密性检查3．下列过程中一定发生了化学变化的是A．湿衣服晾干B．铁制品生锈C．矿石粉碎D．冰雪融化4．具备基本的实验技能是进行科学探究的基础和保证。
下列操作正确的是A．点燃酒精灯B．倾倒液体C．检查装置气密性D．加热液体5．下列变化属于化学变化的是A．石蜡熔化B．活性炭吸附冰箱内的异味C．燃放烟花D．分离液态空气制氧气6．给试管里的物质加热时，切勿让试管底部接触灯芯，这是因为( )A．将使酒精燃烧不完全B．易使酒精灯熄灭C．灯芯温度低，易使已受热后的试管受热不均匀而破裂D．灯芯温度高,易使试管底部熔化7．下列变化中，与其他三种变化有本质区别的是（）A．动植物呼吸B．食物腐烂C．木材燃烧D．车胎爆炸8．下列实验操作中，正确的是（）A．用100mL的量筒量取9.8mL的蒸馏水B．加热试管中的液体时，液体的体积少于试管容积的1 3C．实验后用剩的药品，应放回原试剂瓶中D．实验完毕后先用嘴吹灭酒精灯，再用灯帽盖灭9．用托盘天平称量5.4克食盐，称量中发现指针向右偏转，此时应（）A．加砝码B．加药品C．减药品D．调节螺丝向左旋10．下列实验操作中正确的是A．熄灭酒精灯B．取液体药品C．给液体加热D．读液体的体积11．古诗词是中华民族的文化瑰宝，下列古诗词中对划线对象变化的表述属于化学变化的是（）A．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川B．河上姹女，灵而最神，得火则飞，不见埃尘C．臣心一片磁针石，不指南方不肯休D．落红不是无情物，化作春泥更护花二、填空题12．①铁熔化成铁水；②糯米酿成酒；③铁在潮湿的空气中容易生锈；④灯泡中的钨丝通电后发热发光；⑤食物腐烂；⑥木柴燃烧；⑦胆矾是蓝色固体.上述几种情况中(用序号填空)：（1）属于描述物理性质的是______，描述化学性质的是______；（2）属于物理变化的是______，属于化学变化的是______．13．酒精；①无色透明；②具有特殊气味的液体；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤能溶解碘等物质；⑥易燃烧；⑦点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化⑧燃烧生成水和二氧化碳。
初中化学人教版第一单元 走进化学世界 知识点整理(全面,带答案)
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、物理变化：没有生成其它物质的变化。
表现：形状的改变，物质状态的改变（三态变化），物质的溶解等。
常见的物理变化：汽油挥发、玻璃破碎、干冰升华、石蜡融化、灯泡发光等。
▲古代工艺：印刷术、地动仪等。
成语：聚沙成塔、铁杵成针、滴水成冰、木已成舟等。
诗句：只要功夫深，铁杵磨成针；千锤万凿出深山。
2、化学变化：生成其它物质的变化。
表现：伴随颜色的变化，放出气体、沉淀，发光发热等。
常见的化学变化：蜡烛燃烧、铁生锈，牛奶变酸、光合作用、呼吸作用等。
（爆炸不一定是化学变化）▲古代工艺：烧制陶瓷、造纸、火药、冶金。
成语：百炼成钢。
诗句：野火烧不尽，春风吹又生；爆竹声中一岁除；烈火焚烧若等闲等。
1、物理变化和化学变化的根本区别：是否有新物质生成。
4、联系：化学变化中一定同时发生物理变化。
二、物质的性质1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
包括：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性、稳定性。
2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
包括：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、凝固点、导电性、导热性、延展性、溶解性、挥发性、吸附性等。
性质：物质的固有属性，是变化的内因（能、不能、难、易、会、不会、可以等）3、性质和变化的区别变化：是一个过程，是性质的具体表现4、性质和变化的联系物质的性质决定变化，而变化又体现出性质。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究科学实验步骤：提出问题→作出假设（猜想）→设计实验→进行实验→搜集证据→现象→得出结论→交流讨论→拓展反思。
注意：烟是固体小颗粒，雾是小液滴。
1、检验生成物中有水生成：将干冷的烧杯罩在火焰上方2、检验二氧化碳：通入澄清石灰水3、蜡烛不完全燃烧会产生炭黑。
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验中我们将主要观察呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量的变化。
九年级化学上册知识点总结(第一单元走进化学世界)人教版
第一单元走进化学世界知识点1 物理变化和化学变化（高频）1.化学变化和物理变化易错警示：不能只根据现象判断是否属于化学变化，化学变化的本质是有其他物质生成，如灯泡通电发光，没有其他物质生成，是物理变化。
2.化学变化和物理变化的判断（1）判断依据：是否有其他物质生成（2）判断方法：○1依据生活常识判断变化前后物质是否一致，如果一致，则为物理变化。
如：水果榨汁——水果榨成水果汁铁丝弯曲——铁丝弯曲为弯的铁丝○2如果无法明确判断变化后的物质，则看变化过程的关键动词（常见物理变化和化学变化关键词总结）。
注意：实际做题过程中，往往是两种判断方法结合使用。
知识拓展：○1涉及物理变化的成语：沙里淘金、花香四溢、刻舟求剑、海市蜃楼、破釜沉舟、凿壁偷光、大海捞针等。
○2涉及化学变化的成语：火烧赤壁、钻木取火、玉石俱焚等○3无其他物质生成的爆炸属于物理变化，如轮胎“爆胎”、蒸汽锅炉因压力过大而爆炸；有其他物质生成的爆炸属于化学变化，如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。
知识点2 物质的性质与用途（高频）知识点3 常见仪器的识别及用途1.反应容器（1）可被直接回热的容器温馨提示：试管是唯一能直接加热的玻璃仪器（2）需垫石棉网加热的容器易错警示：烧杯、锥形瓶不能直接加热的原因是其底部面积相对于酒精灯火焰面积来说太大，直接加热会造成仪器底部受热不均引起炸裂2.加热仪器温馨提示：酒精灯的加热温度在400~500℃之间，适用于温度不太高的实验；酒精喷灯的加热温度可达1000℃，适用于需加强热的实验知识拓展：集气瓶要与毛玻璃片配套使用4.夹持仪器知识拓展：使用试管夹时从试管的底部套上、取下、目的是防止污物掉入试管内易错警示：量筒不能加热，不能溶解固体或稀释溶液，不能作反应容器6.取用仪器7.过滤、分离和注入液体的仪器知识拓展：分液漏斗与长颈漏斗最关键的区别是容器下方是否有活塞。
有活塞，能控制液体的滴加速率的是分液漏斗，没有活塞的是长颈漏斗。
中考考点_走进化学世界知识点汇总(全)
A．曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应
B．b点表示碳酸钙与盐酸反应已停止
C．等质量碳酸钙粉末产生的CO2的质量最多
D．对比分析点c、d可知，相同的气压时，粉状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快
D
火焰不同部位温度高低如何比较？
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点。
A．AB．BC．CD．D
【答案】D
【解析】
B
探究火焰不同部位温度的高低？
将火柴梗横插入火焰中2S后取出，观察火柴梗变色情况
C
火焰上方的黑烟是怎么产生的？
蜡烛不完全燃烧产生的炭黑小颗粒
D
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？
石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体
A．AB．BC．CD．D
【答案】B
【解析】
【详解】
A、对火焰为什么向上解释原因，属于实验结论或作出假设，故A错误；
A．铁器生锈B．葡萄酿酒C．剩饭变馊D．苹果榨汁
【答案】D
【解析】
试题分析∶A．铁器生锈，B．葡萄酿酒，C．剩饭变馊，均有新物质生成，属于化学变化。D．苹果榨汁，属于物理变化。
考点∶考查物理变化和化学变化的概念。
18．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（ ）
A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性
D、工业上从空气中分离出氧气、氮气，是利用各物质的沸点不同，进行混合物的分离，属于物理变化，故D错。
故选：C。
5．下列实验操作符合规范要求的是（ ）
A． 读出液体体积B． 稀释浓硫酸
C． 点燃酒精灯D． 检查装置气密性
初中化学《走进化学世界》知识点和典型习题附答案
第1讲走进化学世界❖物理变化与化学变化物理变化：没有生成其它物质的变化，叫做物理变化．例如：物体的位置变化、形状变化、物态变化等．化学变化：生成其他物质的变化，叫做化学变化．例如：燃烧、腐蚀、腐烂、降解、生锈等．习题1．判断下列变化是物理变化还是化学变化：（1）水沸腾生成水蒸气（2）块状的胆矾被研成粉末（3）硫酸铜溶液加入氢氧化钠生成蓝色沉淀（4）颗粒状的石灰石滴加盐酸后冒气泡（5）汽油挥发（6）铁水铸成铁锅（7）蜡受热熔化（8）木柴燃烧（9）铁生锈（10）铁矿石炼成钢铁（11）水通电变成氢气和氧气（12）植物的光合作用（13）海水晒盐（14）食物腐烂（15）干冰升华（16）平远脐橙榨汁（17）梅县金柚酿酒（18）爆炸（19）蒸馏（20）美酒开，满屋飘香2．下列关于物理变化和化学变化中说法正确的是：A．化学变化过程中一定伴随着物理变化B．物理变化过程中一定伴随着化学变化C．发光、放热的变化一定是化学变化D．化学变化中一定伴随着放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象参考答案1、（1）物（2）物（3）化（4）化（5）物（6）物（7）物（8）化（9）化（10）化（11）化（12）化（13）物（14）化（15）物（16）物（17）化（18）可能是物理变化，也可能是化学变化（19）物（20）物2、A❖物理性质与化学性质物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，叫做物理性质．例如：颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等．化学性质：物质在化学变化中才表现出来的性质，叫做化学性质．例如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性、毒性等．习题1、下列性质哪些属于化学性质，哪些属于物理性质？（1）氧气不易溶于水（2）氮气是无色、无味的气体（3）纸张能在空气中燃烧（4）酒精易挥发（5）金属汞常温下是液体（6）高锰酸钾是紫黑色固体（7）银具有良好的延展性2、下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是A．用铁、铝用炊具B．用干冰进行人工降雨C．用酒精做燃料D．用铜制作导线3、下列描述是物理变化的是_____，是化学变化的是_____，是物理性质的是_____，是化学性质的是_____．A．高锰酸钾受热分解会产生氧气B．纯净的水是无色无味的液体C．镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁D．氧气不易溶于水E．木棒受力折断F．白云变成了雨滴或雪花降落到地面G．煤着火燃烧，残余一堆灰烬参考答案1、（1）物（2）物（3）化（4）物（5）物（6）物（7）物2、C3、EF，CG，BD，A4、❖实验探究物质的性质1、将玻璃管插入金属钠块中，拔出玻璃管，玻璃管内留有一小截金属钠（见图1）；把带有橡皮塞的玻璃管插入盛有浅绿色氯气的烧瓶中（见图2，烧瓶底部铺有少量的细沙）；向玻璃管中滴入几滴水，堵塞玻璃管的钠块成滴落下（见图3）；烧瓶内产生少量白烟，继而燃烧，浅绿色逐渐消失（见图4）；最终，白色的烟雾充满烧瓶（见图5）．从以上实验推断：金属钠的______、熔点______．水可以与金属钠反应______（填：“吸收”或“放出”）热量，烧瓶中充满的白色烟雾可能是______．2、1806年，英国化学家戴维用电解法从苏打溶液中得到一种新的金属，他对新金属做了如下实验：取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，放出气体．此金属在水面上急速转动，发出“嘶嘶”声，并立即熔化成一个闪亮的银白色小球，过了一会，小球逐渐变小，最后完全消失．请你根据所给材料归纳这种金属的物理性质和化学性质．物理性质有：___________、____________、____________、____________．化学性质有：___________________．参考答案1、硬度小，低，放出，氯化钠2、呈银白色；质软；密度比水小；熔点较低；能与水反应❖实验探究入门对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤现象结论和解释点燃前观察蜡烛的颜色、形状、状态，并嗅气味乳白色（或者红色）、圆柱状、固态用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，投入水中很容易切开，投入水中后浮在水面上较软，难溶于水，密度比水小点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛，观察火焰火焰分三层，外层最明亮，内层最暗蜡烛燃烧时火焰从外到内分三分：外焰、内焰、焰心，外焰最明亮将一根火柴梗迅速平放在火焰上，约1秒后取出与外焰接触的地方最后炭化，与焰心接触的地方基本没有变化外焰温度最后，焰心温度最低用一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方干燥烧杯内壁有水雾，澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳熄灭蜡烛熄灭蜡烛，观察有白烟蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳用火柴迅速点燃刚熄灭时产生的白烟白烟燃烧，蜡烛复燃白烟是石蜡的固体小颗粒习题1、蜡烛是由石蜡制成的，从一支燃着的蜡烛可以观察到很多现象，请你根据下列提供的项目仔细观察蜡烛的燃烧，并填空．（1）点燃蜡烛时，可以看到蜡烛先______，后______，前者是______变化，后者是______变化．（2）蜡烛燃烧时，若将白瓷板压在火焰上，会观察到白瓷板上有______色的物质；若用冷而干燥的烧杯倒扣在火焰上，可观察到烧杯壁上有______________；若用涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上，可观察到杯壁上__________________________；若用一根玻璃管插到焰心，则在玻璃管的另一端会看到__________．（3）熄灭蜡烛时，立即在离灯芯约0.5cm处点火，蜡烛又会燃烧，则说明蜡烛燃烧时是__________在燃烧．（4）烛焰从内往外可分为馅心、内焰、外焰三部分，三部分火焰的颜色是不同的，把一根火柴梗放在烛芯附近的火焰中，1～2秒钟后取出，发现处在外焰的部分______（最先、最后）碳化，说明外焰温度______．2、让我们和小林同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究．[提出问题]我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？[猜想与假设]吸入的空气和呼出的气体中有些成份不同，如氧气、二氧化碳和水蒸气等．[设计方案]（1） _________________________________________ ，可说明二氧化碳气体的含量不同．（2） _________________________________________ ，可说明氧气的含量不同．（3） _________________________________________ ，可说明水蒸气的含量不同．[进行实验]小林按设计方案进行实验，得出结论．（4）__________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________ ．3、下列属于蜡烛燃烧的实验现象的是A．蜡烛燃烧时火焰分为三层，外层最亮B．蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水C．蜡烛燃烧生成的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊D．罩在火焰上方的烧杯内壁出现白烟4、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空白：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的硬度______；密度比水的密度______；______于水．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为______、______、______三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的_____处最先碳化．结论：蜡烛火焰的______温度最高．（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现______．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变______．结论：蜡烛燃烧时生成了______________．5、如图实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸汽和和温度变化对实验结果的影响．经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现哪种情况A．A处下降、B处上升B．A、B两处都下降C．A处上升、B处下降D．A、B两处都不变6、探究课题：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么?提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水蒸气C．白烟是石蜡蒸气凝结的石蜡固体实验探究：（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设____ (填序号)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是：________________ ______________________________________________．（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是____________．（3）吹灭蜡烛，立即燃着的木条去点白烟(不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设____提供了证据．同时可排除假设____，因为_____________________________________________．参考答案1、（1）熔化；燃烧；物理；化学；（2）黑；细小水珠；澄清石灰水变浑浊；冒白烟；（3）石蜡蒸汽；（4）最先；高2、（1）吸入的空气不能使石灰水变浑浊，呼出的气体可以使石灰水变浑浊；（2）吸入的空气使燃着的木条正常燃烧，呼出的气体能使燃着的木条熄灭；（3）吸入的空气不能使干燥的玻璃片上出现水雾，呼出的气体能使干燥的玻璃片上出现水雾；（4）人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气多；人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳多，人体呼出的气体比吸入的空气所含水蒸气多．3、A4、（1）较小；小；难溶；（2）外焰；内焰；焰心；a；外焰（3）水珠；浑浊；水和二氧化碳5、C6、（1）A；空气中有二氧化碳；（2）水蒸气；（3）C；AB；二氧化碳和水蒸气都不可燃❖化学实验操作规范一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳．视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平．量筒不能用来加热，不能用作反应容器．量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升．（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克．）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”．（3）称量物不能直接放在托盘上．一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量．潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量．（4）砝码用镊子夹取．添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零．砝码放回砝码盒．（四）加热器皿－－酒精灯（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；①用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；①熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄．（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4．（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心．用酒精灯的外焰加热物体．（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲．（五）夹持器－－铁夹、试管夹铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处．试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上．试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住（六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅．长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出．二、化学实验基本操作（一）药品的取用1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中2、药品取用的总原则①取用量：按实验所需取用药品．如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL 为宜．多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内．①“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）3、固体药品的取用①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽①块状及条状药品：用镊子夹取4、液体药品的取用①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）．标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）．拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处．①液体试剂的滴加法：滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染（二）检查装置气密性装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气．（三）物质的加热（1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热．（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成45°角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人．（四）过滤操作注意事项：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:①承接滤液的烧杯不干净①倾倒液体时液面高于滤纸边缘①滤纸破损（五）蒸发注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌（作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅．）（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来．（3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网．（六）仪器的洗涤：（1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中．（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下．（3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗．（4）玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗．（5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒．插在试管架上晾干．三、常用危险化学品标志。
九年级上册化学第1单元《走进化学世界》知识点
九年级上册化学第1单元《走进化学世界》知识点1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
2024年九年级化学上册“第一单元 走进化学世界”的必背知识点
2024九年级化学上册“第一单元走进化学世界”必背知识点一、化学与物理变化的区别与联系1. 物理变化：没有生成其他物质的变化。
例如，冰块融化、水蒸发等。
2. 化学变化：有其他物质生成的变化。
常伴随能量变化，表现为吸热、放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等。
例如，燃烧、酿酒、金属生锈等。
3. 区别与联系：区别：是否有新物质生成。
联系：化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定有化学变化。
二、物质的性质1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性等。
2. 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、毒性等。
三、蜡烛及其燃烧的探究1. 蜡烛的燃烧现象：火焰分为三层：外焰 （温度最高）、内焰、焰心 （温度最低）。
燃烧过程中，蜡烛逐渐熔化，产生光和热，生成水和二氧化碳。
2. 实验现象：用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，证明有水生成。
用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。
熄灭蜡烛后，产生白烟，白烟能重新燃烧，说明白烟是未完全燃烧的石蜡蒸气。
四、人吸入与呼出气体的比较1. 相同点：都含有水、氧气、二氧化碳。
2. 不同点：吸入气体中氧气含量较高。
呼出气体中二氧化碳和水蒸气含量较高。
3. 实验验证：使用澄清石灰水检验二氧化碳含量，呼出气体使石灰水变浑浊程度更高。
使用带火星的木条检验氧气含量，吸入气体中木条复燃情况更好。
五、常见化学仪器及使用方法1. 反应容器：试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
2. 加热仪器：酒精灯 （使用时注意安全，如禁止向燃着的酒精灯内添加酒精）。
3. 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。
4. 取用仪器：药匙 （粉末或小晶粒状）、镊子 （块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）。
5. 夹持仪器：试管夹、铁架台等。
六、科学探究的方法1. 观察：仔细观察实验现象，记录数据。
九年级化学第一单元《走进化学世界》例题讲解及答案
九年级化学第一单元《走进化学世界》例题讲解及答案【例题精讲】【例题1】1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。
在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、实验B、假设C、观察D、做结论【解析】化学是一门以实验为基础的学科。
【答案】A【例题2】将少量澄清石灰水分别加入两个集气瓶中（集气瓶Ⅰ盛有空气，集气瓶Ⅱ盛有呼出气体），振荡后，集气瓶Ⅰ中无变化，集气瓶Ⅱ中产生白色浑浊现象，其原因是（）A、呼出气体中二氧化碳含量比空气里二氧化碳含量高B、呼出气体中水蒸气含量比空气里水蒸气含量高C、呼出气体中氧气含量比空气里氧气含量高D、呼出气体中氮气含量比空气里氮气含量高【解析】能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，结合对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验，得知二氧化碳越多，石灰水越浑浊。
抓住题义，得出本题A符合。
【答案】A【例题3】将燃着的木条分别伸入盛有下列气体的四个集气瓶中，木条燃烧更旺的是（）A、空气【答案】D【例题4】把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1后取出，可观察到（）A、均匀地被烧黑B、呼出气体C、二氧化碳气体D、氧气B、与外焰接触部分被烧黑C、与内焰接触部分被烧黑D、与焰心接触部分被烧黑【答案】B【例题5】某同学在常温下用如右图实验来证明泥土中有微生物。
问：（1）实验开始时，试管A和试管B内泥土的唯一区别是（2）48h后预计能观察到的实验现象是（3）该实验能证明泥土中有微生物的理由是【解析】运用对比可知，未用高温处理过的泥土和处理过的泥土之间的差别是有无微生物，生物知识和化学知识结合起来，常识告诉我们高温处理过的泥土无微生物，不会呼吸产生二氧化碳，澄清石灰水不变浑浊。
【答案】（1）泥土是否受到强热的处理；（2）A中石灰水不变浑浊，B中的石灰水变浑浊。
（3）微生物呼吸能够产生二氧化碳气体。
【例题6】现有一集气瓶，想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积，请你写出最简便的测量方法是_________________________________________。
人教版初中九年级化学上册第一单元《走进化学世界》知识点(含答案解析)
一、选择题1．下列过程中一定发生了化学变化的是A．湿衣服晾干B．铁制品生锈C．矿石粉碎D．冰雪融化B解析：BA、湿衣服晾干该过程没有新物质生成，属于物理变化；B、铁制品生锈该过程有新物质生成，属于化学变化；C、矿石粉碎该过程没有新物质生成，属于物理变化；D、冰雪融化该过程没有新物质生成，属于物理变化；故选B。
2．规范的实验操作是实验成功的保证。
下列实验操作中正确的是A．塞紧橡皮塞B．处理废弃药品C．放入铁钉D．检查装置气密性 D解析：DA、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。
B、处理废弃药品，不能倒入水池，应放入指定的容器内，图中所示操作错误。
C、取用块固体药品，首先试管要横放，用镊子将固体放在试管口，然后将试管慢慢直立起来，图中所示操作错误。
D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确。
故选D。
3．下列基本操作正确的是①如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1-2mL②取用一定量的液体药品，可以用烧杯代替量筒③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂④用胶头滴管向试管中滴加少量液体时，滴管的尖嘴口端要靠在试管壁上，使液体沿管壁流下，防止液体飞溅出来⑤观察量筒里液体的体积，应把量筒举起，让视线与量筒的液面相平，再读出数值⑥取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶头A．①②③④⑤B．③⑤⑥C．②⑥D．①⑥D解析：D①在使用药品的时候如果没有说明药品用量，我们要取最少量，固体盖满试管底部即可，液体取1-2mL。
故正确；②量取液体药品的时候要用量筒，不能用烧杯代替。
烧杯用作配置溶液和较大试剂的反应容器。
故错误；③打开试剂瓶后要把瓶塞倒放在桌面上，瓶塞如果正方在桌子上会污染试剂。
瓶子的标签要向着手心，以防残液流下污染标签。
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（二）化学实验基本操作
1、药品的取用
（1）取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取，固体以为宜，液体以为宜。多取的试剂不能，也不能，更不能，应放入。
（2）由于有些药品有毒或有腐蚀性，所以不能直接接触药品，不能
闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
（3）固体药品通常放在里，取用固体药品一般用，块状的药品用
夹取。液体药品通常放在里，取液时，细口瓶的塞子要放在实验台上，原因是，倾倒液体时瓶口要试管口，
标签要，防止。倒完液体后，要立即盖紧瓶塞的原因是。
2、检查装置气密性的步骤：①
。如果，说明装置不漏气。
3、玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水。洗净的试管应在试管架上。
4、使用酒精灯时，不慎而引起酒精燃烧，应立即用或用。
比较水蒸气含量用对干燥玻璃片哈气，现象空气中玻璃片无明显变化，被哈气的玻璃片上有小水珠。
九年级化学知识点1
第一单元 《走进化学世界》
一、绪言
1、化学是研究物质的、、以及的基础科学。以为基础。
2、创建原子学说的是，创建分子论的是。他们的理
论是：物质是由和构成的，的破裂和的重新组合是化学变
化的基础。在化学变化中会破裂，而不会破裂，但能重新组合成新的。
3、发现元素周期律和编制元素周期表的是（俄国）
（2）化学性质是性质。
如、、、、、等。
3、正确闻药品气味的方法是。
4、鉴别氧气和二氧化碳的方法有：（1）
(2).
三、化学是一门以实验为基础的学科
1、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰分为、、（温度最高）
（2）用一火柴梗平放入火焰中。现象：先碳化；结论：温度最高。
（3）蜡烛燃烧的产物是和。
二、物质的变化和性质
1、物质的变化
（1）物理变化是变化，一般指和的变化。
（2）化学变化是变化，也叫。
（3）物理变化和化学变化的本质区别是（判断依据）。
（4）发生化学变化时，伴随着物理变化；物理变化时，伴随有化学变化。
2、物质的性质
（1）物理性质是性质。
如：、、、、、、、、、
、、吸附性、光泽、延展性等等。
（6）熄灭后：有白烟产生，（能、不能）能被点燃，白烟是石蜡的固体小颗粒。
2、吸入空气与呼出气体的比较
结论：与吸入空气相比，呼出气体中氧气的量减少，CO2和水蒸气的量增多。
比较O2含量用燃着的小木条，现象空气中木条继续燃烧，呼出气体中木条熄灭。
比较CO2含量用澄清的石灰水，现象空气中石灰水无明显变化，呼出气体中石灰水变浑浊。
4、鉴别氧气和二氧化碳的方法有：（1）用点燃的木条分别伸入两个集气瓶中，木条燃烧更旺的是氧气，木条立即熄灭的是二氧化碳。
(2)分别向两个集气瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊的是二氧化碳，不变浑浊的是氧气。.
三、化学是一门以实验为基础的学科
1、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰分为内焰、焰心、外焰（温度最高）
（1）使用酒精灯绝对禁止 起来，应立即或。
（2）酒精灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的。
（3）加热固体时，试管口，试管受热时先，再。
（4）加热液体时，液体体积不超过试管容积的，加热时使试管与桌面约成0角，受
热时，先使试管，然后给试管里的液体的加热，并且不时地上下
（2）用一火柴梗平放入火焰中。现象：外焰部分先碳化；结论：外焰温度最高。
（3）蜡烛燃烧的产物是H2O和CO2。
（4）文字表达式为石蜡+氧气 水+二氧化碳
(5)检验产物中有H2O的方法：点燃蜡烛，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察到烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成水。
检验产物中有CO2的方法：用澄清石灰水润洗过的烧杯，罩在在火焰上方，观察到石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
4、称量固体药品的质量用。（用于粗略的称量，一般能精确到克。）
左盘药品的质量=+。如果错将砝码放在左盘，
则药品的质量=-
被称物体不能放在托盘上，要在两边先放上，易潮解
的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在中称量。
5、常用的加热仪器为。向酒精灯内添加酒精用（填仪器）。
酒精灯的火焰分为三层，、、。用酒精灯的加热物体。
(4)文字表达式为，
(5)检验产物中有H2O的方法是：，
检验产物中CO2：。
（6）熄灭后：有产生，（能、不能）被点燃，白烟是。
2、吸入空气与呼出气体的比较
结论：与吸入空气相比，呼出气体中的量减少，和的量增多。
比较O2含量用，现象。
比较CO2含量用，现象。
比较水蒸气含量用，现象。
四、走进化学实验室
（一）、常用仪器及使用方法
2、物质的性质
（1）物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、
导电性、导热性、吸附性、光泽、延展性等等。
（2）化学性质是在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性、毒性、不稳定性等。
3、正确闻药品气味的方法是用手轻轻在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。
1、可用于直接加热的玻璃仪器只有。要垫上石棉网才能加热的玻璃仪器
有、、，其余玻璃仪器不能加热。
2、量取一定量的液体用。若仰视，则量取的液体体积。若俯视，则
量取的液体体积。量取液体体积时，量筒必须放。视线
与。量筒用来加热，
用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到毫升。
3、取少量的液体药品用，使用时必须保持在上，不要或。防止。向试管中滴加液态药品，滴管应，不能，以免。
3、发现元素周期律和编制元素周期表的是门捷列夫（俄国）
二、物质的变化和性质 1、物质的变化
（1）物理变化是没有生成其他物质的变化，一般指形状和状态的变化。
（2）化学变化是生成其他物质的变化，也叫化学反应。
（3）物理变化和化学变化的本质区别是有没有生成其他物质（判断依据）。
（4）发生化学变化时，一定伴随着物理变化；物理变化时，不一定伴随有化学变化。
九年级化学知识点1
第一单元 《走进化学世界》
一、绪言
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。以实验为基础。
2、创建原子学说的是英国道尔顿，创建分子论的是意大利的阿伏加德罗。他们的理
论是：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但能重新组合成新的分子。