高中人教版文言文字词文化常识
高中语文必修1、2文言文常识、文化常识
高中语文必修一、必修二文言文常识、文化常识必修一《烛之武退秦师》1、《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。
全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2、春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。
3、子：古代对男子的尊称。
4、寡人：诸侯谦称，寡德之人。
5、执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。
6、大夫：官职等级名。
夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。
后来成为对有官位者的通称。
一.汉字——出现在商代，“图画字”或“象形字”是最早的形状。
汉字字体的演变经历了八个阶段：①甲骨文→②金文→③大篆→④小篆→⑤隶书→⑥草书→⑦行书→⑧楷书关于汉字的构成，前人有所谓“六书”的说法：即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”，但前四种才是构字的方法，后两种只是用字的方法。
二.对联——是我国一种传统的文学样式。
形成于唐宋，盛行于明清。
由上联、下联组合而成，要求上下联字数相等、结构相同或相似（句法相似）、对仗工整、平仄协调。
平声在现代汉语中指阴平、阳平，仄声则指上声、去声。
张贴时，上联在右边，下联在左边。
三.《论语》——对中国传统文化影响最大的是儒家思想。
春秋战国时代，最著名的五个学派是儒、道、墨、名、法。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，写于春秋战国之际。
书中提出的“仁”，核心是“仁者爱人”。
书中提到的“礼”，就是周代的礼节仪式、政治制度和道德规范。
“半部《论语》治理天下”相传出自宋代宰相赵普之口，显示它是不朽的著作。
四、其他要点——（1）古文学常识★《左传》★《战国策》★《史记》（2）文化常识★【晋侯、秦伯】（公侯伯子男）★【子】★【轲卿】★【竖子】★【为变徵之声】（古时的七音：宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵）★【郎中】（宫廷侍卫）★【山东】（崤山以东，也就是函谷关以东地区）★【左司马】（官名，掌管军事）★【诹生】★【臣战河南】【参乘】（站在车右担任警卫的人）《荆轲刺秦王》1、《战国策》是中国古代的一部历史学名著。
高中文言文文化常识大全
高中文言文文化常识大全文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
高中文言文是语文科目中的不可少的一部分，下面店铺整理了高中文言文文化常识大全，供你参考。
高中文言文文化常识大全一、常见的单音动词1.诣：到，去。
(见《桃花源记》诣太守)2.劝：①鼓励，奖励;②受到鼓励、奖励。
(见《逍遥游》且举世誉之而不加劝)3.课：考核、督促、征收。
(见《后汉书》课家人负物百斤,环舍趋走。
)4.化：教育感化。
(见《陈情表》沐浴清化)5.按、案：巡视，巡行;考察，核实，查明。
(见明·张溥《五人墓碑记》按诛五人。
)6.游：①游玩，游览;②旅行，外出求学或求官;③交际，交往。
(同游者。
——唐穃~柳宗元《至小丘西小石潭记》又如又患无硕师名人与游。
——明穃~宋濂《送东阳马生序》)7.趣、趋：①小步走，跑;又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
(见《兰亭集序》趣舍万分，成语“趋之若鹜”)8.劾：检举，揭发。
(见清· 梁启超《谭嗣同传》遣其劾帅。
)9.白：告诉，报告。
(见《孔雀东南飞》便可白公姥)10.短：进谗言，说坏话。
(见《战国策·赵策》老臣以媪为长安君计短也。
)11.害：嫉妒。
(见《史记·屈原贾生列传》上官大夫与之同列,争宠,而心害其能。
)12.闻：(见《邹忌讽齐王纳谏》闻于寡人之耳者)①听说，听见;②使知道，报告给……知道。
对于义项，③要特别注意。
其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。
怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起作用。
如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪;(见《项羽本纪第七》二世使人～章邯)②谦让，辞让。
(见《论语》当仁，不让于师)15.党：偏袒，伙同，包庇。
(见《论语》群而不党。
)16.矫：假托，假传。
高中语文文言文文化常识积累
高中语文文言文文化常识积累
高中语文文言文文化常识积累是指学生熟悉文言文中的语法、词汇、修辞手法以及文言文的文化背景知识。
1. 语法：学习文言文的语法，对学习文言文具有重要意义。
了解古代汉语的变化规律，掌握文言文的句式，如倒装句、复合句、递进句等，可以更好地理解文章内容。
2. 词汇：文言文词汇丰富而复杂，使用的词汇特别多，古汉语里有很多曾经流行一时的词汇，而现代汉语中已经不存在了，因此，学习文言文，要做到千字文词汇熟记，掌握其中的精华，扩大词汇量。
3. 修辞手法：文言文的修辞手法很多，比如排比、比喻、拟人、推理等，学习和运用这些修辞手法，可以让文章更加生动，有助于更好地理解文言文。
4. 文化背景：文言文不仅仅是一种语言形式，更是一种文化，它反映了古代文化思想、信仰、习俗等，因此，学习文言文，也要深入了解它背后所代表的文化。
高中文言文常识整理
高中文言文常识整理高中文言文是语文学习中的重要部分，掌握一定的文言文常识对于理解和解读文言文文本至关重要。
以下是为大家整理的一些常见的高中文言文常识。
一、实词实词是文言文阅读中需要重点理解的词汇，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
1、古今异义古今异义是指一个词在古代和现代的意义有所不同。
比如，“妻子”在古代指妻子和儿女，而在现代仅指配偶；“卑鄙”古代指身份低微、见识短浅，现在则是品德恶劣的意思。
2、一词多义一个词有多种含义，需要根据上下文来判断其具体意思。
例如，“兵”可以指兵器、士兵、军队等；“故”可以表示原因、旧的、所以等。
3、通假字通假字是古人在书写时用一个字代替另一个字的现象。
常见的有“说”通“悦”，“有”通“又”等。
4、词类活用词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法。
比如，名词作动词，“沛公军霸上”中的“军”，原本是名词“军队”，这里用作动词“驻军”；形容词作名词，“将军身被坚执锐”中“坚”和“锐”分别指坚固的铠甲和锐利的武器；动词的使动用法，“项伯杀人，臣活之”中“活”是“使……活”的意思。
二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，对理解文意有重要作用。
1、而“而”可以表示并列、转折、承接、递进、修饰等关系。
如“敏而好学”中是并列关系；“人不知而不愠”中是转折关系；“温故而知新”中是承接关系。
2、之“之”的用法有很多，如作助词“的”，“水陆草木之花”；作代词，代指人、事、物，“渔人甚异之”；作动词，“送孟浩然之广陵”中“之”是“到、去”的意思。
3、以“以”可以作介词，表示凭借、因为、用等，也可以作连词，表目的或结果。
如“以勇气闻于诸侯”中是凭借的意思；“不以物喜，不以己悲”中是因为的意思；“愿以十五城请易璧”中是用的意思。
4、于“于”作介词，可表示在、到、向、对于等。
如“战于长勺”是在的意思；“皆朝于齐”是到的意思；“胡不见我于王”是向的意思。
三、特殊句式1、判断句常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
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⼈教版必修三⽂⾔实词知识点 《琵琶⾏》并序 ——⽩居易 ⼀、通假字 曲终收拔当⼼画(画通划) 钿头银篦击节碎(篦通⾦字旁的篦，密齿梳) ⼆、古今异义 明年秋，送客湓浦⼝(明年：古：第⼆年今：指今年的下⼀年) ⽼⼤嫁作商⼈妇(⽼⼤：古：年纪⼤了今：长⼦、长兄等) ⼜闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：⼀般指⾍鸣) 因为长句(因为：古：因此写了今：表原因) 暮去朝来颜⾊故(颜⾊：古：容貌今：⾊彩) 凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前⽅(⾯)) 三、⼀词多义 (1)⾔ 感斯⼈⾔(⾔：话语) 凡六百⼀⼗六⾔(⾔：字) ⾃⾔本是京城⼥(⾔L：说) (2)命 遂命酒(命：吩咐，命令) 命⽈[琵琶⾏](命：取名) (3)为 因为长句(v 写、作) 初为【霓裳】后【六⼳】(为：弹奏) 为君翻作【琵琶⾏】(为：介词，为、替) (4)暂 凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂) 如听仙乐⽿暂明(暂：副词，顿时、忽然) (5)幽 别有幽愁暗恨⽣(幽：深沉) 幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达) 野芳发⽽幽⾹(幽：清幽幽的) ⾄于幽暗昏惑⽽⽆物以相之(幽：昏暗) (6)语 琵琶声停欲语迟(语：说话，回答) 今夜闻君琵琶语(语：曲) (7)暗 寻声暗问弹者谁(轻声地) 别有幽愁暗恨⽣(隐藏的) 偏听则暗(糊涂，愚昧) 四、词类活⽤ 闻⾈中夜弹琵琶者(夜：名词作状语，在夜⾥) 遂命酒(酒：名词作动词，摆酒席) 歌以赠之(歌：名词作动词，作诗) 商⼈重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视) 五、⽂⾔句式 1、倒装句 转徒于江湖间(于江湖间，介词结构作状语，后置) 尝学琵琶于穆，曹⼆善才(于穆，曹⼆善才，介词结构作状语，后置) 2、省略句 问其⼈，本(是)长安倡⼥ 送客(于)湓浦⼝ 使(之)快弹数曲 沉吟放拔插(于)弦中 3、被动句 感斯⼈⾔ 《寡⼈之于国也》 __《孟⼦》 ⼀、⽂⾔实词 1.通假字 (1)刚⽆望民之多于邻国也(通“⽏”，不要) (2)⽆失其时(通“⽏”，不要) (3)颁⽩者不负戴于道路矣(通“斑”，此处指头发花⽩) (4)涂有饿莩⽽不知发(同“途”，道路) (5)直不百步⽿(直通只，仅仅) 2.特殊词义 (1)河内凶(⾕物收成不好，荒年) (2)邻国之民不加少(副词，更、更加) (3)直不百步⽿(只是，不过) (4)数罟不⼊洿池(细密) 3.⼀词多义 (1)⾷ 狗彘⾷⼈⾷⽽不知检(⾷：前⼀个为动词，吃;后⼀个为名词，⾷物) (2)数 数⼝之家，可以⽆饥译(⼏，若⼲) 数罟不⼊洿池(密) 愿令得补⿊⾐之数(数⽬) 扶苏以数谏故(屡次) (3)直 直不百步⽿，是亦⾛也(只，不过) 中通外直，不蔓不枝(不弯曲) 系向⽜头充炭直(通值，价钱) (4)胜 不违农时，⾕不可胜⾷也(尽) 驴不胜怒，蹄之(能承受) 其所谓战胜于朝廷(胜利) ⽇出江花红胜⽕，春来江⽔绿如蓝(超过) 予观夫巴陵胜状，在洞庭⼀湖(优美的) (5)发 涂有饿莩⽽不知发(打开) 发閭左謫戍渔阳九百⼈(派遣) 百发百中(发射) 野芳发⽽幽⾹，佳⽊秀⽽繁阴(花开) (6)兵 ⾮我也，兵也(兵器) 穷兵黩武(军事⼒量) 必以长安君为质，兵乃出(军队) 草⽊皆兵(⼠兵) 4.词类活⽤ (1)名词作动词。
人教版高中语文教材文言文文化常识
高中人教版必修一至必修五课文中的文学文化常识必修一《烛之武退秦师》1.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。
全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。
3.子：古代对男子的尊称。
4.寡人：诸侯谦称，寡德之人。
5.执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。
6.大夫：官职等级名。
夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。
后来成为对有官位者的通称。
《荆轲刺秦王》1.《战国策》是中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书，又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写，共33篇，分为十二策。
《国语》是第一部国别体史书。
2.卿：古代对人的敬称。
如燕人称荆轲为荆卿。
3.竖子：对人的蔑称。
除此之外还有“童仆”和“小孩”的意思。
4.祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。
5.古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。
6.中庶子：管理国君的车马之类的官。
7.郎中：宫廷的侍卫。
民间又称医生。
8.箕踞：坐在地上，两腿张开，形象像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。
《鸿门宴》1.《史记》是我国第一部纪传体通史，上起传说中的黄帝，下到汉武帝。
分本纪、世家、列传、书、表五类，共130篇，50余万字。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等，表记各个时期的简单大事记。
鲁迅评价该书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”2.关中：函谷关以西，今陕西一带。
3.山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。
4.季父：叔父。
古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。
5.河：特指黄河。
江，特指长江。
6.亚父：对对方的敬称，意为仅次于父亲。
7.参乘：亦作“骖乘”，古代乘车，站在车右担任警卫的人。
人教版高中语文必修1文言知识归纳
人教版高中语文必修1文言知识归纳人教版高中语文必修一文言知识归纳《烛之武退秦师》一、通假字1．今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。
）2．共其乏困（共，通“供”，供给。
）3．夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。
）4．若不阙秦，将焉取之（阙，通“缺”，侵损，削减。
）5．秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。
）6．失其所与，不知（知，通“智”，明智。
）二、古今异义1．贰于楚也古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。
2．若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。
3．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。
4．微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。
三、词类活用（例句）（一）名词活用1.名词作状语①夜缒而出（表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）③既东封郑（表处所，在东边）2.名词作动词①晋军函陵 / 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）3.名词的使动与意动①既东封郑（封：疆界。
名作使动，使……成为疆界）②阙秦以利晋（利：利益、好处。
名词作使动，使……得利）③越国以鄙远（鄙：边邑。
名词作意动，把……当作边邑）（二）动词的活用1.动词作名词且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）2.动词的使动①若不阙秦（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用1.形容词作名词①越国以鄙远（远，远地）②臣之壮也（壮，壮年人）③今老矣（老，老年人）④邻之厚，君之薄也（厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量）⑤共其乏困（乏困，缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）四、一词多义（一）重要实词：1.贰①“二”的大写。
（例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》）②副职（例：其内任卿贰以上。
高中人教版文言基础知识点
高中人教版文言基础知识点高中人教版文言基础知识点文言文是中国古代文化的重要组成部分，也是中华传统文化的重要代表之一。
虽然现在我们使用的是现代汉语，但是学习文言文仍然是对于中华传统文化的传承和发扬。
对于高中生而言，学习文言文是其学习历史和文学的重要工具，因此了解文言的基础知识点十分重要。
下面将从词汇、语法和文化三个方面对文言文的基础知识点进行总结。
一、词汇1. 重要的词类文言文中的词类和现代汉语有所不同，需要特别注意的是：虚词、古汉语中仍被使用的词语。
虚词主要指介词、连词、助词等，在文言文中使用相对较多。
文言文中最常见的介词是“之”，用于定语和补语之间的连接；而连词则主要有“而”、“乃”、“则”、“反”等。
助词包括了时态助词、语气助词、语态助词等，如“者”、“矣”、“乎”等，需要根据不同的使用情况进行准确的理解。
古汉语中仍被使用的词语指现代汉语中已经不再使用，但是在文言文中仍被广泛使用的词汇。
比较典型的有“若”、“故”、“可”等词汇。
2. 词语的造字法文言文的造字法和现代汉语不同，在学习的过程中也需要我们特别注意。
比较常见的造字法有：嵌套、左右包围、同形异义等。
嵌套指多个字合并成一个字，其中的一部分作为整个字的声符做用，比如“书”字，是由“史”字和“一”字拼起来的。
左右包围指一个字左右两侧的部分构成一个新字，如“雨”字就是由“云”和“田”组成的。
同形异义则指一个相同的字形可以有多种不同的含义。
比如，“天”字既可作名词表示自然界的上空，也可以作为“天道”，表示理所当然的道理。
二、语法1. 词序文言文最常用的词序是“主谓宾”的结构，与现代汉语十分相似。
但是，文言文中的定语和状语通常要放在被修饰的名词后面，与现代汉语中的词语排序不同。
2. 语气文言文中的语气可以是肯定的、否定的、疑问的和祈使的四种。
这四种语气在文言文中的表达方式也不同，需要我们注意。
肯定的语气通常用“则”、“乃”等词语表达，如“人而无信，则不知其可也”（《论语》）；否定的语气则用“不”、“未”等词语表达，如“不患人之不己知，患不知人也”（《论语》）。
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教材文言文梳理必修一复习篇目：《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》《烛之武退秦师》一、解释下列句中加点词语的意义。
二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。
1．因人之力而敝．之(形容词作动词，使疲敝、损害)2．邻之厚．，君之薄．也 (形容词作动词，变厚，变薄)3．若亡．郑而有益于君 (使动用法，使……灭亡)4．若不阙．秦 (使动用法，使……减少)5．且君尝为晋君赐．矣 (动词作名词，恩惠)6．既东封．郑 (意动用法，以……为疆界)7．既东．封郑，又欲肆其西．封 (名词作状语，向东，向西)8．越国以鄙．远 (意动用法，把……当作边邑)9．朝．济而夕．设版焉 (名词作状语，在早上，在晚上)10．夜．缒而出 (名词作状语，在夜里)11．与郑人盟． (名词作动词，结盟)12．晋军．函陵 (名词作动词，驻军)13．且贰．于楚也 (名词作动词，从属二主)三、解释下列句中加点词的古义。
1．若舍郑以为东道主．．．古义：东方道路上的主人今义：请客的主人。
2．若舍郑以为．．东道主古义：把……作为今义：认为。
3．行李．．之往来古义：出使的人今义：出门所带的包裹、箱子等。
4．微夫人．．之力不及此古义：那人，指秦穆公今义：一般对自己或他人妻子的尊称。
四、找出下列句中的通假字，并解释。
1．失其所与，不知“知”通“智”，(明智)2．共其乏困“共”通“供”，(供给)3．无能为也已“已”通“矣”，(句末语气词)4．秦伯说，与郑人盟“说”通“悦”，(高兴)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。
1．夫晋，何厌之有？(宾语前置句，应为“有何厌”。
)译文：那晋国，有什么满足的呢？2．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
(状语后置句，应为“于晋无礼”。
)译文：晋侯、秦伯围攻郑国，因为他对晋国没有礼节。
3．今急而求子，是寡人之过也。
(判断句，“……也”表判断。
)译文：现在情况危急来求您，这是我的过错啊。
六、翻译下面语句。
1．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
译文：如果灭掉郑国对您有好处，(我们)怎敢拿这件事情来麻烦您。
越过别国而把远地当作边邑，您知道那是很难的。
(采分点：“亡”“鄙”“远”；两个“以”；状语后置句：若亡郑而有益于君；省略句：敢以烦执事)2．既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译文：(现在晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想要往西扩大边界。
如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？(采分点：封、焉；词类活用：东、西、封、阙)七、古代文化常识积累。
1．《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。
全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2．春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。
3．子：古代对男子的尊称。
4．寡人：诸侯谦称，寡德之人。
5．执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。
6．大夫：官职等级名。
夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。
后来成为对有官位者的通称。
《荆轲刺秦王》一、解释下列句中加点词语的意义。
二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。
1．太子迟．之(意动用法，以……为迟)2．群臣怪．之 (意动用法，以……为怪)3．其人居远．未来 (形容词用作名词，远方)4．使使以闻．大王 (使动用法，使……听到)5．又前．而为歌曰 (名词作动词，上前)6．士皆垂泪涕．泣 (名词作动词，流泪)7．箕．踞以骂曰 (名词作状语，像簸箕一样)8．发尽上．指冠 (名词作状语，向上)9．进兵北．略地 (名词作状语，向北)10．函．封之 (名词作状语，用匣子)三、解释下列句中加点词的古义。
1．将军岂有意．．乎古义：有心意，同意。
今义：故意。
2．可以．．解燕国之患古义：可以用(它)来。
今义：①表示可能或能够；②表示许可。
3．左右．．乃曰古义：皇帝左右的侍卫人员。
今义：①方位词，左和右两方面；②用在数字后面，表概数，跟上下相同。
4．终已不顾．．古义：不回头。
今义：①不照顾；②不考虑，不顾忌。
5．诸郎中．．执兵古义：宫廷的侍卫。
今义：(方)中医医生。
6．樊於期偏袒．．扼腕而进曰古义：袒露一只臂膀。
今义：袒护双方中的一方。
7．樊将军以穷困．．来归丹古义：走投无路，陷入窘境。
今义：生活贫穷，经济困难。
四、找出下列句中的通假字，并解释。
1．卒起不意“卒”通“猝”，(突然)2．秦王还柱而走“还”通“环”，(环绕)3．燕王诚振怖大王之威“振”通“震”，(震颤，惧怕)4．往而不反者“反”通“返”，(返回)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。
1．燕国见陵之耻除矣。
(被动句，“见”表被动。
)译文：燕国被欺侮的耻辱也消除了。
2．父母宗族，皆为戮没。
(被动句，“为”表被动。
)译文：父亲、母亲和同族的人，全被杀戮或没收为官奴了。
3．秦王购之金千斤，邑万家。
(状语后置和省略句，应为“(以)金千斤购之”。
)译文：秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。
4．使毕使于前。
(状语后置句和省略句，应为“使(之)于前毕使”。
)译文：让(他)在大王面前完成使命。
5．燕王拜送于庭。
(状语后置句，应为“于庭拜送”。
)译文：燕王亲自在朝廷上拜送。
6．群臣侍殿上者。
(定语后置句，应为“侍殿上者群臣”。
)译文：侍奉在大殿上的群臣。
7．太子及宾客知其事者。
(定语后置句，应为“知其事者宾客”。
)译文：太子和知道这件事的宾客。
8．今日往而不反者，竖子也。
(判断句，“……者，……也”表判断。
)译文：如今去了而不能返回的，那是没用的人。
六、翻译下面语句。
1．微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
译文：即使太子不说，我也要请求行动。
现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。
(采分点：微、谒、信、亲)2．士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
译文：众宾客都瞪大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。
于是荆轲就上车离去，始终不曾回头。
(采分点：上、就、顾)3．荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
”译文：荆轲回头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王面前完成使命。
”(采分点：顾、为、谢、假借、毕)七、古代文化常识积累。
1．《战国策》是中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书，又称《国策》。
由西汉刘向整理编写，共33篇，分为十二策。
2．卿：古代对人的敬称。
如燕人称荆轲为荆卿。
3．竖子：对人的蔑称。
除此之外还有“童仆”和“小孩”的意思。
4．祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。
5．古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。
6．中庶子：管理国君的车马之类的官。
7．郎中：宫廷的侍卫。
此外民间也称医生为郎中。
8．箕踞：坐在地上，两腿张开，形状像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。
《鸿门宴》一、解释下列句中加点词语的意义。
二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。
1．拔剑撞而破．之(使动用法，使……破) 2．素善．留侯张良 (形容词作动词，与……友善，交好) 3．君安与项伯有故． (形容词作名词，老交情)4．沛公旦日从．百余骑来见项王(使动用法，使……跟从)5．交戟之卫士欲止．不内 (使动用法，使……止)6．项伯杀人，臣活．之 (使动用法，使……活)7．先破秦入咸阳者王．之 (使动用法，使……为王) 8．常以身翼．蔽沛公 (名词作状语，像鸟用翅膀一样) 9．吾得兄．事之 (名词作状语，像对待兄长一样) 10．项伯乃夜．驰之沛公军 (名词作状语，在夜里) 11．范增数目．项王 (名词作动词，用眼睛示意) 12．刑．人如恐不胜 (名词作动词，惩罚)13．道．芷阳间行 (名词作动词，取道)14．籍．吏民 (名词作动词，登记)15．沛公欲王．关中 (名词作动词，称王)16．沛公军．霸上 (名词作动词，驻军，驻扎)三、解释下列句中加点词的古义。
1．约为婚姻．．古义：儿女亲家今义：结婚的事；夫妻关系。
2．备他盗之出入与非常．．也古义：意外的变故今义：副词，很。
3．沛公居山东．．时古义：崤山以东今义：山东省。
4．将军战河北．．．．，臣战河南古义：黄河以北，黄河以南今义：河北省，河南省。
5．所以．．遣将守关者古义：……的原因今义：表因果关系的连词。
四、找出下列句中的通假字，并解释。
1．距关，毋内诸侯“距”通“拒”，(“把守”)“内”通“纳”，(接纳)2．要项伯“要”通“邀”，(邀请)3．不敢倍德“倍”通“背”，(违背)4．不可不蚤自来谢项王“蚤”通“早”，(早早的)5．令将军与臣有郤“郤”通“隙”，(隔阂，嫌怨)五、判断下列句子的句式特点，并翻译。
1．此天子气也。
(判断句，“……也”表判断。
)译文：这是天子的云气呀。
2．楚左尹项伯者，项羽季父也。
(判断句，“……者，……也”表判断。
)译文：楚国的左尹项伯，是项羽最小的叔父。
3．良曰：“长于臣。
”(状语后置句，应为“于臣长”。
)译文：张良说：“比我大。
”4．大王来何操？(宾语前置句，应为“大王来操何”。
)译文：大王来时带了什么东西？5．若属皆且为所虏。
(被动句。
)译文：“为所”表被动。
你们都将被他俘虏。
6．吾属今为之虏矣。
(被动句，“为”表被动。
)译文：我们都要被他俘虏了。
六、古代文化常识积累。
1．《史记》是我国第一部纪传体通史，上起传说中的黄帝，下到汉武帝。
分本纪、世家、列传、书、表五类，共130篇，50余万字。
“本纪”记帝王，“世家”述诸侯，“列传”叙人臣，“书”记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等，“表”记各个时期的简单大事记。
鲁迅评价该书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2．关中：函谷关以西，今陕西一带。
3．山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。
4．季父：叔父。
古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。
5．亚父：对对方的敬称，意为仅次于父亲。
6．河：特指黄河。
江，特指长江。
7．参乘：亦作“骖乘”，古代乘车，站在车右担任警卫的人。
8．窃：私下，常用作表示个人意见的谦辞。
9．竖子：骂人的话，相当于“小子”。
(与《荆轲刺秦王》的“竖子”结合起来理解)10．鲰(zōu)生：鲰，浅陋、卑微；浅陋无知的小人。
必修二复习篇目：《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》《兰亭集序》一、解释下列句中加点词语的意义。
二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。
1．足以极．视听之娱(副词作动词，穷尽)2．固知一．死生为虚诞 (意动用法，把……看作一样)3．齐．彭殇为妄作 (意动用法，把……看作相等)4．死生亦大．矣 (形容词作名词，大事)5．少长．．咸集 (形容词作名词，年轻的人，年长的人)6．群贤．毕至 (形容词作名词，贤士)7．引以为流．觞曲水 (使动用法，使……流)8．一觞．一咏 (名词作动词，喝酒)9．映带．左右 (名词作动词，围绕)三、解释下列句中加点词的古义。