幼儿园中班数学：小动物排队
幼儿园中班数学教案：小动物排队
幼儿园中班数学教案：小动物排队幼儿园中班数学教案：小动物排队一、教学目标：1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。
2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）3．会正确的取用，整理操作材料。
二、教学准备：1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点：四、教学方法和手段：五、教学过程：（一）开始部分1．请幼儿向客人老师问好。
2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。
数字2，就拍2下。
我们一起来试试。
预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。
（二）基本部分拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。
游戏的名字叫“给小动物排队”。
要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。
（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。
”2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢? 出示数字卡“5”。
3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。
看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。
（教师检查）发现有的小朋友是这样的.？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。
5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。
中班数学小动物来排队
中班数学小动物来排队目标：复习10以内数的加减运算，培养幼儿团结协作、克服困难的良好品质。
准备：背景图两张、1—10的数字卡片每组一套、加减法运算题若干、空白房子若干。
过程：1、出示背景图一，提问：图上有什么？它们各是多少？师：小朋友们你们看，动物园里的小动物要排队准备去表演节目了，我们一起来帮它们排一排好吗？2、复习10以内数的加减法。
师：在排队之前，小动物们要算一道算术题，算对的就可以排在前面。
3、请幼儿计算10以内数的加减法，对的幼儿便可以上前取走小动物的胸饰，将胸饰挂在自己胸前扮演小动物，站在相应的队伍里。
算错的幼儿要等其他幼儿算好后一起排队。
4、幼儿互相纠正。
重点引导幼儿发现算错后应该怎么办。
5、请个别幼儿扮演小老师，帮助其他幼儿纠正算术题。
师：请小朋友们看看自己算对了没有，算错了再算一次。
如果还没有算对，可以请个别小朋友来帮忙。
6、请幼儿将小动物的胸饰挂回背景图上，并说一说为什么这样排。
师：现在小动物们要排好队去表演节目了，我们为每个小动物准备了一间房子（将画好的空房子图出示在黑板上），请你们将小动物的胸饰挂回房子旁并说一说为什么这样挂。
7、请个别幼儿说一说自己这样挂的理由。
师：谁愿意来帮助其他小朋友把小动物的胸饰挂在它自己的房子里？并说一说为什么这样挂。
8、请幼儿互相纠正胸饰的排列并说一说为什么这样挂。
师：现在请小朋友们检查一下，胸饰挂对了没有？如果挂错了请马上改正过来。
9、请个别幼儿检查并纠正胸饰的排列，并说一说为什么这样挂。
师：还有谁愿意来帮助其他小朋友把小动物的胸饰挂在它自己的房子里？并说一说为什么这样挂。
10、请幼儿互相纠正胸饰的排列并说一说为什么这样挂。
师：现在请小朋友们检查一下，胸饰挂对了没有？如果挂错了请马上改正过来。
11、结束活动。
师：小朋友们真棒！帮小动物们都排好队了，现在我们一起开火车跟小动物们去表演节目吧！中班数学：小动物排队活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
中班数学教案小动物排队
中班数学教案小动物排队一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节“小动物排队”。
通过本节课的学习，让幼儿了解排队的概念，掌握基本的比较和排序方法，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解排队的概念，知道排队是按照一定顺序进行的。
2. 培养幼儿能够根据小动物的特点进行简单比较和排序。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够根据小动物的特点进行排序。
重点：让幼儿掌握排队的概念，能够进行简单的比较和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物卡片、磁性黑板、排序图。
2. 学具：小动物卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物排队做游戏，引导幼儿观察小动物的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小动物排队的例题，讲解排队的概念和排序方法，引导幼儿观察小动物的特点，进行简单排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的小动物卡片，进行观察、比较和排序，教师给予指导和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分为小组，讨论如何按照小动物的特点进行排序，分享排序结果。
六、板书设计1. 小动物排队概念图2. 小动物特点及排序方法3. 随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的小动物玩具，按照一定特点进行排序，并将排序结果画在画纸上。
2. 答案：家长可根据幼儿的观察和排序结果，给出正确的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在排序过程中的观察力、想象力和逻辑思维能力的发展，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿探索其他事物的排序方法，如水果、颜色等，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
同时，鼓励幼儿在家中尝试排序，提高幼儿的动手能力和自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 小组讨论的组织与引导；5. 作业设计的实用性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》
幼儿园中班数学教案：小动物学排队活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第五？让幼儿回答。
"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。
请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。
呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。
"二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。
第二组：给小动物安排层数。
幼儿园数学教案小动物排队
幼儿园数学教案小动物排队一、教学目标：1.能够理解排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。
2.能够数出小动物的数量，理解数量的大小关系。
3.通过进行游戏，培养幼儿的观察能力和记忆力。
二、教学准备：1.小动物图片或卡片。
2.排队绳子或者画出排队线的纸条。
3.小动物卡片以及相应数字的卡片。
三、教学过程：1.导入活动：与幼儿进行简单的问答交流。
教师：今天我们要学习的是什么？（幼儿回答：小动物排队。
）教师：我们平时在哪些场合可以看到排队呢？（幼儿回答：上学、买东西、吃饭等。
）2.示例活动：给幼儿展示关于小动物排队的图片或卡片，并引导幼儿进行描述。
教师：看，这是一群小动物，它们在排队。
谁能告诉我它们是在干什么？（幼儿回答：它们在排队。
）它们是按什么顺序排队的呢？（幼儿回答：从前到后。
）3.游戏活动：进行小动物排队游戏。
教师：现在，我们来模拟一下小动物排队的游戏。
每个人手上都拿着一个小动物卡片，请大家按照卡片上的小动物种类和数字进行排队。
（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。
）教师：请观察一下你排在第几位。
它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。
）4.数量比较活动：将幼儿分为两组，每组分发不同数量的小动物卡片。
教师：请比较一下你们手上小动物卡片的数量。
两组中哪一组的小动物多一些呢？（幼儿进行数量比较，教师引导幼儿说出比较结果。
）5.巩固练习：在黑板上画出小动物排队的线，并给出相应的数字。
教师：请大家按照线上的数字排队，从前到后。
（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。
）教师：请观察一下你排在第几位。
它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。
）四、教学总结：1.教师通过示例、游戏和练习，让幼儿理解了排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。
2.通过数量的比较，让幼儿理解了数量的大小关系。
3.通过游戏的方式，培养了幼儿的观察能力和记忆力。
五、板书设计：1.观察和比较。
中班数学小动物排队教案
中班数学小动物排队教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《小动物排队》章节，详细内容包括对幼儿进行数字顺序、比较大小和简单的排队逻辑概念的教学。
通过小动物排队的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字的顺序，能够进行简单的数字大小比较。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：数字顺序和大小比较的概念。
难点：将数学概念应用到实际排队问题中。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、数字卡片、排队图片。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物排队的故事，引发学生对排队问题的关注，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示小动物排队的图片，引导学生观察并提问：“小动物们是按照什么顺序排队的？”然后讲解数字顺序和大小比较的概念。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用数字卡片和小动物玩具完成一个排队任务，教师巡回指导。
六、板书设计1. 小动物排队2. 主要内容：数字顺序大小比较排队问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个有顺序的小动物排队图，并标明每个小动物的编号。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个学生在课堂上的参与情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识解决生活中的排队问题，培养数学思维。
同时，组织相关的数学活动，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
为此，教师应选择富有童趣的小动物排队故事，以生动形象的语言描述，让学生身临其境。
同时，结合生活实际，引导学生关注排队问题。
中班数学小动物排队教案
中班数学小动物排队教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材的第二册第六章“比较和排序”，详细内容为“小动物排队”。
通过本章的学习，幼儿能够理解排队的概念，掌握简单的比较和排序方法。
二、教学目标1. 知道排队的概念，能够按照一定规则对物体进行排序。
2. 学会使用比较符号（>、<、=），进行比较和排序。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较符号的使用。
教学重点：学会按照一定规则对物体进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物卡片、比较符号卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：小动物卡片、比较符号卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，邀请幼儿一起参加森林运动会。
通过运动会中动物们排队等候比赛的情景，引导幼儿关注排队现象。
2. 例题讲解（15分钟）出示小动物卡片，引导幼儿观察并讨论如何排队。
讲解比较符号，让幼儿学会使用比较符号进行比较。
演示排序过程，让幼儿理解排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小动物卡片和比较符号卡片，让幼儿进行排序练习。
幼儿分组合作，完成排序任务，教师巡回指导。
引导幼儿思考生活中还有哪些地方需要排队，激发幼儿对排队现象的思考。
六、板书设计1. 板书小动物排队2. 内容：比较符号：>、<、=排序方法：从高到矮、从大到小、从轻到重等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的小动物，并按照一定规则排队。
2. 答案：画纸上的小动物按照身高、体重等规则进行排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中观察排队现象，与家人分享所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并掌握比较符号的使用。
3. 作业设计：作业题目和答案的合理设置。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思和拓展延伸的实施。
中班数学教案及反思《小动物排队》
考，不要急于给出答案，让孩子在探索中学习和成长。
06
教师专业素养提升
数学学科知识更新
深入学习儿童数学认知发展理论
了解中班幼儿数学认知的特点和规律，以便更好地设计和实施数学教学活动。
更新数学学科知识
不断学习和掌握最新的数学知识，包括数论、几何、代数等方面，以提高自身数学素养和 教学水平。
关注数学教育改革动态
数量对应
发放数字卡片和相应数量的小动物卡片，让学生将数字与小动物数 量对应起来，加深对数量关系的理解。
口头表达
引导学生用完整的语言描述排序的过程和结果，例如：“我把小动物 按照从高到矮的顺序排列，最高的是长颈鹿，最矮的是小老鼠。”
课后拓展活动建议
01
观察生活中的排序
鼓励学生在生活中寻找排序的例子，如超市货架上的商品排列、图书馆
提出问题
在动物王国中，小动物们正在排 队等待参加一个盛大的庆祝活动 ，但是它们排得乱七八糟，怎么 办呢？
新课学习
观察与发现
动手实践
展示一列排好队的小动物图片，让孩 子们观察并发现其中的规律（如从小 到大、从大到小等）。
让孩子们自己动手给小动物排队，可 以分组进行，让他们在操作中掌握排 序的方法。
讲解与示范
提高与家长沟通的能力
加强与家长的沟通和联系，及时了解幼儿在家庭中的数学学习情况，为家长提供有针对 性的指导和建议，促进家园合作共育。
THANKS
感谢观看
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直观演示法
利用教具、多媒体等手段，直观地 展示数的概念和数的顺序。
互动式教学法
通过提问、讨论等方式，引导学生 积极参与课堂活动，加深对知识点 的理解。
学生活动设计
观察与思考
让学生观察小动物排队的情境 ，思考其中蕴含的数学知识和