一年级下册科学《3.认识物体的形状》课件 教科版
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最新版本教科版一年级科学下册第一单元第三课《认识物体的形状》(课件)
1.小组讨论装物体的方法并合作实验 2.小组派代表汇报讨论的方法
新知讲解
做一做
píng pū
把物体分别 平 铺 在盒子里？ 哪种物体放得多？
新知讲解
记录并填写表格
物体名称
乒乓球 螺母 橡皮 小木块
平铺个数（第1次） 9 20 24 16
平铺个数（第2次） 9 20 24 16
新知讲解
比一比
大小差不多的两种物体，哪种物体放 的数量要多？
为什么小木块放入盒子中的数量要比乒乓球的数量多？ 乒乓球是球形的，很多空间没有利用上
知讲解
做一做
píng pū
还可以怎样 平 铺 呢？
新知讲解
记录并填写表格
物体名称
螺母
平铺个数（平放）
20
平铺个数（立放）
32
橡皮
24 40
立起来后能够利用更多的空间
新知讲解
拓展思考
如果把这个物体平铺在盒子里，怎样装得更多？
导入新知 说一说下面物
体的形状与特点。
2020/7/6
导入新知 各个面的形状都相同 都是圆形 各个面的形状都相同 都是正方形
导入新知 有不同形状的面
各个面的形状都不相同
新知讲解
观察角度发生变化，所观 察物体的形状会发生变化吗？
新知讲解
说一说
zhuāng jìn
如果把物体 装 进 盒子里，怎样装得更多？
一、判断题 1.乒乓球和小木块形状是相同的。（ × ） 2.形状也是区别物体的一个重要特征。（ √ ） 3.相同物体的平铺方式不同，平铺的数量有可能不 同。（ √ ）
巩固提升
二、选择题 1.所有物体的形状都是（C ）。 A 完全不同的 B 完全相同的 C 有相同的也有不同的 2.思考橡皮要（ A ）摆放，才能放得最多。 A 立放 B平放
教科版小学一年级科学下册 《认识物体的形状》原创课件
教科版一年级下册
认识物体的形状
教学课件
目 录
01 新课导入 02 新课教学 03 典型习题 04 课堂小结 05 课外延伸
新课导入
导入
同学们，你们发现了吗？我们的日常生活中有 很多形状。
导入 你们能说出，这是有哪几种形状组成的吗？
三角形 正方形 圆柱形
圆形 长方形 半圆形
导入 同一个物体，不同的观察角度，有不一样的形状。
同学们是否会想？乒乓球能摆进 盒子的数量比大小差不多的木块 少这么多？
分析：由于形状的原因，乒乓 球没有将盒子铺满，中间有空 隙，所以装得少。
典型习题
填空
①
根据参考图，辨别1.2.3三个观 ②
参
察视角汽车的样子，把对应数
考
图
字填入图片下方。
③
( ②)
( ③)
( ①)
填空 根据下列两组图形，有规律的接着画。
“形状”对物体占据空间的影响
乒乓球和木块每个侧面都是 一样的，不管怎么摆放，摆 放的方式也只有一种，数量 是不变的，所以这两个物体 怎么摆数量都一样。
“形状”对物体占据空间的影响
螺母和橡皮由于每个侧面 都不同，所以不同的摆放 方式，平铺时所占的空间 不一样，所以数量也会发 生变化。
“形状”对物体占据空间的影响
同学们走过这种桥 吗？你能说出它属 于什么形状吗？
拱形
课外延伸
右图是你们经常玩的积 木，你们能分辨出，那 个是拱形吗？
课外延伸 你们一定都喜欢吃零食，怎样使零食放的更多呢？
拱形
谢谢观看
把螺母立起来是不是会放的更多呢?小组进行尝试，看 看能发现几种平铺方法，并记录下来。
“形状”对物体占据空间的影响
认识物体的形状
教学课件
目 录
01 新课导入 02 新课教学 03 典型习题 04 课堂小结 05 课外延伸
新课导入
导入
同学们，你们发现了吗？我们的日常生活中有 很多形状。
导入 你们能说出，这是有哪几种形状组成的吗？
三角形 正方形 圆柱形
圆形 长方形 半圆形
导入 同一个物体，不同的观察角度，有不一样的形状。
同学们是否会想？乒乓球能摆进 盒子的数量比大小差不多的木块 少这么多？
分析：由于形状的原因，乒乓 球没有将盒子铺满，中间有空 隙，所以装得少。
典型习题
填空
①
根据参考图，辨别1.2.3三个观 ②
参
察视角汽车的样子，把对应数
考
图
字填入图片下方。
③
( ②)
( ③)
( ①)
填空 根据下列两组图形，有规律的接着画。
“形状”对物体占据空间的影响
乒乓球和木块每个侧面都是 一样的，不管怎么摆放，摆 放的方式也只有一种，数量 是不变的，所以这两个物体 怎么摆数量都一样。
“形状”对物体占据空间的影响
螺母和橡皮由于每个侧面 都不同，所以不同的摆放 方式，平铺时所占的空间 不一样，所以数量也会发 生变化。
“形状”对物体占据空间的影响
同学们走过这种桥 吗？你能说出它属 于什么形状吗？
拱形
课外延伸
右图是你们经常玩的积 木，你们能分辨出，那 个是拱形吗？
课外延伸 你们一定都喜欢吃零食，怎样使零食放的更多呢？
拱形
谢谢观看
把螺母立起来是不是会放的更多呢?小组进行尝试，看 看能发现几种平铺方法，并记录下来。
“形状”对物体占据空间的影响
新教科版科学一年级下册《认识物体的形状》精品教学课件
教科版一下《我们周围的物体》单元
3.认识物体的形状
你能帮忙整理吗？
想一想：怎样才能装得更多呢？
学一学：“平铺”
比一比：哪组最快，哪组装得最多
？？ ？？
能放入的 数量
乒乓球
螺母
橡皮
木块
做一做：换一种平铺的方法，能放得更多吗？
就像这样换种方法
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。有 些方法不一定适合每一个人，只有找到适合 自己的学习方法，并在学习中不断运用才能 真正成为学习的主人。
3.认识物体的形状
你能帮忙整理吗？
想一想：怎样才能装得更多呢？
学一学：“平铺”
比一比：哪组最快，哪组装得最多
？？ ？？
能放入的 数量
乒乓球
螺母
橡皮
木块
做一做：换一种平铺的方法，能放得更多吗？
就像这样换种方法
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。有 些方法不一定适合每一个人，只有找到适合 自己的学习方法，并在学习中不断运用才能 真正成为学习的主人。
最新教科版科学一年级下册《认识物体的形状》教学课件
天气变暖和了，
chuān
要收起冬天穿的鞋子，
xuǎn zé
hé
选择哪个鞋盒好呢？
课堂小结
快来说说这节 课你有什么收 获？
每个人对于学习，都有着不同的 方法。有些方法不一定适合每一个 人，只有找到适合自己的学习方法， 并在学习中不断运用才能真正成为 学习的主人。
小游戏：
wù
xíng zhuàng
认识物体的形状
你能将这些物体整齐地 摆放在盒子里吗？
píng pū
平铺
你能将这些物体 整齐地摆放在盒子里吗？
？？？ ？
记录在活动手册 第3页哦
第二次平铺的 数量写在下一行
不同的方法平铺， 放的一样多吗？
nuǎn hu ó
教科版一年级科学下册《认识物体的形状》PPT课件,共15页
《认识物体的形状》
科教版一年级科学第一单元第三课
实验材料
乒乓球 橡皮
luó
螺母
大小相同的盒子四个 或者同一个盒子
木块
说一说
bō li
xíng zhuàng
它们的 形 状 一样吗？
luó
pào mò
sù liào bēi
说一说
xíng zhuàng
它们是什么 形 状 的？
乒乓球
luó螺母Fra bibliotek橡皮木块
zhuāng jìn
说一说
如果把物体 装 进盒子里，怎 样装得更多？
学一学
píng pū
平铺
píng pū
做一做 把物体分别 平 铺 在盒子里？哪 种物体放得多？
？ ？ ？？
比一比
chà bù duō
比一比 大小差不多的两种物体，哪种 物体放的数量要多？
做一做
píng pū
换一种平铺的方法，能放得更多 吗？
平铺
píng pū
平铺
就像这样换种方法
jié ɡuǒ
说一说 同一种物体的两种平铺方法结果 一样吗？
做一做
如果把这个物体平铺在盒子里， 怎样会装得更多？
pào mò
泡沫块
说一说
球形
bō li
xíng zhuàng
它们都是什么 形 状 的？
正方形
六边形
luó
长方形
pào mò
三角形
球形
长方形
长方形
三角铁
说一说
píng pū
科教版一年级科学第一单元第三课
实验材料
乒乓球 橡皮
luó
螺母
大小相同的盒子四个 或者同一个盒子
木块
说一说
bō li
xíng zhuàng
它们的 形 状 一样吗？
luó
pào mò
sù liào bēi
说一说
xíng zhuàng
它们是什么 形 状 的？
乒乓球
luó螺母Fra bibliotek橡皮木块
zhuāng jìn
说一说
如果把物体 装 进盒子里，怎 样装得更多？
学一学
píng pū
平铺
píng pū
做一做 把物体分别 平 铺 在盒子里？哪 种物体放得多？
？ ？ ？？
比一比
chà bù duō
比一比 大小差不多的两种物体，哪种 物体放的数量要多？
做一做
píng pū
换一种平铺的方法，能放得更多 吗？
平铺
píng pū
平铺
就像这样换种方法
jié ɡuǒ
说一说 同一种物体的两种平铺方法结果 一样吗？
做一做
如果把这个物体平铺在盒子里， 怎样会装得更多？
pào mò
泡沫块
说一说
球形
bō li
xíng zhuàng
它们都是什么 形 状 的？
正方形
六边形
luó
长方形
pào mò
三角形
球形
长方形
长方形
三角铁
说一说
píng pū
小学一年级下册科学《认识物体的形状》完整ppt课件
只
有
一
种有
不完整版课件
10
研讨：平铺情况与物体形状的关 系
物体的形状不同，会影 响平铺满盒子后的数量。
完整版课件
11
物体名称 平铺个数（平放） 平铺个数（立放）
螺母
16
32
立起来后能
完整版课件
12
研讨：同一种物体的
物体名称
乒乓球
小木块
螺母
两平铺种个数 平铺9 方法16，结果16 （平放）
一样吗？ 平铺个数
第一单元第3课
认识物体的形状
完整版课件
1
玻璃 珠
螺母
乒乓 球
橡皮
塑料杯 木块 泡沫块
纸片
完整版课件
不同的物体作 对比，形状可
能不同。
2
各个面的形状都 相同 都是圆形
各个面完的整版课件形状都
3
有不同形状
的面
完整版课件
4
1 把下列物体分别平铺在盒子里
完整版课件
哪种 物体 5
物体名称
乒乓球
平铺个数
9
16
32
（立放）
（ 乒乓球）和（ 木块
（ 螺母）以不同的方式平铺，其数量差异很大。
完整版课件
13
完整版课件
14
课堂小结
物体的形状会影响它占据空间的大小
同一物体的平铺方式不同，平铺的数量有可能
不同 完整版课件
15
谢谢！
完整版课件
16
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
9
小木块
16
螺母
16
完整版课件
6
比一比
最新教科版一年级科学下册《认识物体的形状》课件ppt
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
一、聚焦
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
一、聚焦
正方体 长方体 圆柱
球
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
二、探索
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
认 识 物 体 的 形 状
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
பைடு நூலகம்
教学目标
科学概念目标： 1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 科学探究目标： 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式 科学态度目标： 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的 科学、技术、社会与环境目标： 体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式
不同
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
教学目标
• 教学重点：
1、知道许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式
• 教学难点：
新教科版小学科学一年级下册《认识物体的形状》教学课件
泡沫块
课后反思
1、和同桌说说你今 天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归 纳本课知识重点。
píng pū
换一种平铺的方法，能 放得更多吗？ 就像这样换种方法
同一物体的平铺方式不同， 平铺的数量有可能不同
学一学
píng pū
平铺 一层
做一做
píng pū
把物体分别 平铺 在盒子
里？哪种物体放得多？Fra bibliotek？？？？
记录在《活动手册》第3页
写一写 把第2次平铺放入盒子的 物体数量记录下来
（） （ ） （ ） （ ）
教科版一年级下册第一单元
1.3 认识物体的形状
说一说
xíng zhuàng
它们的 形 状 一样吗？
认识物体的形状
各个面的形状都相同 都是圆形
各个面的形状都相同 都是正方形
有不同形状的面
zhuāng jìn
如果把物体 装 进 盒子里，怎
样装得更多？
写一写 把平铺放入盒子的物体 数量记录下来
（） （） （）（）
比一比 大小差不多的两种物体， 哪种物体放的数量要多？
物体的形状会影响它占据空间的大小
说一说 同一种物体的两种平铺 方法，结果一样吗？
（） （） （） （） （） （） （） （）
课堂小结
同一物体的平铺方式不同， 平铺的数量有可能不同
物体的形状会影响它占据空间的大小
说一说 如果把这个物体平铺在 盒子里，怎样装得更多？
课后反思
1、和同桌说说你今 天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归 纳本课知识重点。
píng pū
换一种平铺的方法，能 放得更多吗？ 就像这样换种方法
同一物体的平铺方式不同， 平铺的数量有可能不同
学一学
píng pū
平铺 一层
做一做
píng pū
把物体分别 平铺 在盒子
里？哪种物体放得多？Fra bibliotek？？？？
记录在《活动手册》第3页
写一写 把第2次平铺放入盒子的 物体数量记录下来
（） （ ） （ ） （ ）
教科版一年级下册第一单元
1.3 认识物体的形状
说一说
xíng zhuàng
它们的 形 状 一样吗？
认识物体的形状
各个面的形状都相同 都是圆形
各个面的形状都相同 都是正方形
有不同形状的面
zhuāng jìn
如果把物体 装 进 盒子里，怎
样装得更多？
写一写 把平铺放入盒子的物体 数量记录下来
（） （） （）（）
比一比 大小差不多的两种物体， 哪种物体放的数量要多？
物体的形状会影响它占据空间的大小
说一说 同一种物体的两种平铺 方法，结果一样吗？
（） （） （） （） （） （） （） （）
课堂小结
同一物体的平铺方式不同， 平铺的数量有可能不同
物体的形状会影响它占据空间的大小
说一说 如果把这个物体平铺在 盒子里，怎样装得更多？
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少
多
少
多
拓展
还能装更多吗？
基础达标
1 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ① 生活中的很多物体都有固定形状。（ ） ② 用乒乓球铺满盒子后，还可以在乒乓球的间隙里放更小的物体。（ ）
2 选择正确答案的代号填在括号里。 ①所有物体的形状，（ ）。
A.都是完全相同的 B.都是完全不同的 C.有的相同，有的不同 ②在盒子里平铺一层橡皮，怎样可以放得最多？（ ） A.平着放 B.立着放 C.侧着放 ③下面的物体不止一种摆放方式的是（ ）。 A.橡皮 B.玻璃球 C.乒乓球
部编版 小学科学 第1单元 我们周围的物体
1.3 认识物体的形状
鄂温克旗第二实验小学 刘红梅
这几种物体是什么形状的 ？
乒乓球
橡皮
木块
螺母
聚焦问题
如果把物体装进盒子里， 怎样装得更多？
探索：把下列物体分别平铺在盒子里
哪种物体放的数量最多 ？
探索：为什么球的数量比木块的数量少很多
探索：把下列物体分别平铺在盒子里
科学探究目标 （1）能用简单的方法比较出不同物体的形状是不同的。 （2）针对不同的物体，能用不同的方式摆放或堆放。
科学态度目标 （1）具有对物体进行进一步探究的兴趣。 （2）认同物体的特征是可以被观察和测量的。
科学、技术、社会与环境目标 体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方 式不同。
部编版 小学科学 第1单元 我们周围的物体
1.3 认识物体的形状
鄂温克旗第二实验小学 刘红梅
教师简介
刘红梅，1994年毕业于扎 兰屯师范学校，后取得本科学 历，在教学岗位上能积极进取， 不断钻研，踏踏实实的开展教 学工作。
教学目标
科学概念目标 （1）知道许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。 （2）知道不同形状的物体占据的空间可能不同。 （3）知道物体的形状会影响它的平铺方式。
（1）观察下面的物体，体会它们 的形状，再想 一想，如果把它们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ放在桌面上，各有几种摆法？
（2）在家里找出自己玩过的积木，看 看都有哪些形状的，摆摆看，各有几种 不同的摆法？