贺卡制作比赛活动方案英语组
贺卡制作比赛活动方案
一、活动目的：教育的目的是教育学生养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做的这种精神。为使学校氛围更加健康向上，提升学生的综合素质，增强学生的动手意识与创新能力，陶冶学生美的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，为学生的自我展现,自我锻炼提供一个广阔的平台,在2014年元旦即将来临，特举办此次贺卡制作比赛活动。
二、活动主题：巧手制贺卡，新年送祝福
三、参加对象：五、六年级学生
四、评委：全体英语组教师
五、活动时间：2014年12月9日至12月29日
六、参赛要求：
1、贺卡规格：大小样式不限（平面、立体、折叠等）
2、制作材料：制作材料学生自已准备，材料不限。
3、制作方法：手工制作（绘画、剪贴等），不可以去店里买。
4、创作要求：力求新颖独特、令人耳目一新，要求有英文贺词。
5、在贺卡赠言处写明作者、班级。
6、尺寸要求：最大尺寸不要超过8开
七、比赛方法：
一）初赛
1、即日起各班英语教师在班主任协助下组织学生自行制作。
2、各班在班里进行评比通告表扬，最后至少选派1人参加决赛。
二）决赛
12月29日在学校五楼多功能厅现场制作。
八、奖励办法：
1、比赛后的作品由评委教师打分。
2、评委教师根据学生的制作情况，公正、公平、合理地评分。
3、以年级为单位，从高分往低分评奖：按学校奖励方案实行。
一等奖：10% 二等奖：15% 三等奖：20%
九、评分标准：
贺卡制作评分标准（总分100分）
姓名得分
口语比赛规则
燕子砭镇中心小学第三届 “快乐英语”口语大赛活动方案 为了营造良好的英语学习氛围，培养学生对英语的兴趣，通过创设展现自我的舞台,让学生在活动中增强英语学习的信心，从而调动其英语学习积极性，提高学生英语口语表达能力。根据教研组工作安排，特举办燕子砭镇中心小学第三届“快乐英语”口语大赛。 一、参加人员要求三----六年级全体学生。 二、活动形式及内容 1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出四名代表，参加全校复赛。 2、内容（分年级层次） 三、四年级： 1）自我介绍（打招呼、介绍姓名、爱好等） 2）看图说单词，（教师提供20张图片，学生抽出8张图片猜单词或短语） 3）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做） 4）小组朗读（根据提供的五项朗读内容，各班从中抽出一个进行朗读。） 5）根据实际回答问题。（共设置10个问题，学生抽出五个问题并回答。） 五、六年级： 1）自我介绍（打招呼、介绍名字、爱好、家庭等） 2）看图猜单词（教师提供20张图片，学生抽出8张图片猜单词或短语） 3）小组朗读（根据提供的五项朗读内容，各班从中抽出一个进行朗读。） 4）我有好记心（学生抽单词序号根据汉语提示说出单词或短语并说出单词的字母组合。） 5）根据实际回答问题。（共设置10个问题，学生抽出五个问题并回答。） 三、活动步骤 1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，通过初赛选拔复赛参加人员。 2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。 3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出四名优秀的选手以班为单位代表班级参加全校的决赛。 四、活动要求 1. 请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。 2. 四年级的学生自我介绍不少于20秒，五年级的学生自我介绍不少于40秒，六年级学生自我介绍不少于60秒。 3.参赛选手按年级当场抽签决定顺序。 五、评奖方式在全校范围内评选出： 一等奖一名、二等奖二名，三等奖三名，其余为鼓励奖 六、活动时间和地点 大赛的决赛定于元月8日下午第一、二节课在电教室进行。届时请各位老师带参
才艺大赛策划方案
才艺大赛策划方案为更好的丰富职工业余生活，增进职工之间的交流互动，展现职工的良好精神风貌，发掘优秀人才，特举行此次才艺大赛活动。 一、活动主题 展风姿秀才艺 二、时间、地点 报名：月日--- 月日 初选：10月13日晚上19：15 五楼会议室 决赛：10月22日晚上19：45 五楼会议室 三、组织部门 人事行政部、办公室、工会 四、活动对象 公司全体员工 五、活动内容 ★宣传 活动前期宣传工作，横幅，宣传海报，报名表，舞台背景，邀请函
★报名 由各部门班组长负责统计本班组人员的报名作，并上交工会。也可以自行到工会报名。更可以在初选赛现场报名。 ★初赛 晚上19：15分，参赛选手入场签到。按签到顺序上台展示自己的才艺，表演时间为5分钟，若参赛选手众多，将适合当将表演时间缩短。 初赛采取现场评分并确定比赛最后成绩。评委老师聘请专业声乐老师参与。并最终评选出十名参赛选手。 ★决赛 参赛选手必须提前半小时到达指定地点，进行上台前的准备。并以抽签的形式确定上场顺序。 采取现场去掉最高分、最低分的评分方法，确定比赛最后成绩。将选出比赛中成绩前十的表演选手。按得分的高低顺序评一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名。若有特殊情况，一等奖可出现并列获奖情况。
在比赛过程中有两个串场节目第一个棍道协会表演，第二个为为歌曲联唱，在最后结果揭晓之前，街舞社团会为大家带来精彩表演。 由领导宣布比赛结果，并为优胜者颁发奖品。主持人致闭幕词，观众退场，工作人员整理场地。 ★规则 比赛规则： 由初赛晋级选手抽签决定出场顺序，比赛评分从四个方面：1.自我介绍：因为参赛者都是09新生，参赛的主要目的也是锻炼自己，和结交朋友，自我介绍可以看出他们性格等很多方面；2.服装外貌：从这点可以看出选手对于比赛的重视程度，可以体现出他对于学校是否是认真对待；3.才艺表现：虽然大家表现的才艺各不相同，但是才艺给评委的感染力是得分的关键；4。人气：评委根据现场观众的反应来给分。 ★奖励办法 一等奖，二等奖，三等奖，各获xxx。
英语单词卡片制作大赛活动方案-
《英语单词卡片制作比 赛》活动 城西中心小学 英语教研组 2017.4
《英语单词卡片制作比赛》活动方案 1.活动目的： 为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。 2.活动时间： 2017年4月6日至6月1日 3.作品上交截至时间：2017年5月27日 4.活动对象：三年级学生 5.活动形式：学生按照活动要求制作单词卡片一套，并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。 6.活动要求： 1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm) 2、作品需以一套为单位上交。 2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式. 3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主，内容要求
新颖健康，积极向上。 4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化，提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合。 5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方，配图色彩搭配合理，图片与单词比例合适，书写工整。 7.评委: 全体英语老师 8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。附：比赛评分表 《英语单词卡片制作比赛》活动总结 本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。
英语口语交际展示活动方案
兰滩九年制英语口语交际展示活动方案 一、指导思想： 为了更好地贯彻基础教育教育改革精神，进一步配合《英语课程标准》的实施，进一步推进我校英语教学工作，提高学生英语学习兴趣，培养学生英语口语表达和交际能力，营造良好地学习氛围，丰富校园文化，给学生提供一个自我锻炼，自我展示的舞台，特组织本次英语交际活动。具体事宜如下： 二、领导小组： 组长：龙凯 成员：李道庆陈世平胡元平黄治友李永保吉经彭 三、活动组织人员 总负责: 王叶 成员：何荣群骆云彩三至九年级班主任 四、活动时间及地点： 1、比赛时间：12月4日（星期四）。 2、比赛地点：学校大操场 五、参加对象： 1、三至九年级参加才艺展示，人数不限。 2、七至九年级每班选4名学生参加英语基础知识展示。 六、活动安排： 1，评委; 胡元平何荣群骆云彩，13名大众评审（七至九年级每班3名，三至六年级每班1名，大众评审英语基本功要扎
实）。 2、主持人：学生代表 3、记分员：潘化琼 4、摄影：任莹莹 5、节目安排：第一轮，七八九年级参加，basic English show (英语基础知识展示)，内容为听写单词短语，抢答（七八年级教材为主）。第二轮，三至九年级参加，talent show(才艺展示)，内容为演讲，情景对话，英语小品，英语歌曲等。 6、比赛内容：以中小学英语课堂资源为基础，主要考察选手的听说及表演能力。 7、具体要求: ①、选手进行简单自我介绍。 ②、选手有表情的表演，语句连贯流利等。 ③、表演时间为3-5分钟。 ④、13位大众评审每人制作一张Yes(笑脸)，一张No(哭脸)。 ⑤三位主评委做点评，一张Yes记10分，大众评委一张Yes 记1分。 ⑤、各班务必于11月24日前将节目单、名称、参赛人数大众评审报王叶老师处。 七、奖项设置： 团体奖小学组一等奖（1名）二等奖（1名），初中组一等奖（1名）二等奖（1名）
2-小学生英语口语比赛方案
2-小学生英语口语比赛方案
西陵区首届小学英语口语大赛活动方案 （2014-12-25 绿萝路小学承办） 一、活动目的 为丰富全区小学生学习英语内容，激发和保持学生学习英语的兴趣, 提高英语口语表达能力，培养竞争意识，为升入初中学习英语打下坚实的基础。同时，也是交流、展示校际间教学成果，推动全区小学英语课堂教学改革。 二、参赛对象 五年级学生。 三、组赛形式及比赛时间： 1. 初赛：以学校为单位，由学校组织五年级全体学生参加初赛。10月完成。 2. 复赛：以片区为单位，由片区组织学校代表队（每队4人）复赛。在片区复赛的基础上，推选出50%优秀学校代表队（4人）参加全区的决赛。11月完成。 3. 决赛：以区为单位，由区组织片区推选出的50%优秀学校代表队参加决赛。2014年12月25日（星期四圣诞节）下午举行 四、比赛地点 绿萝路小学承办 五、比赛内容及参赛规程 （一）比赛内容（以教材为蓝本） 1. 自我介绍。选手抽签决定参赛顺序，一次仅一名选手参赛，其他选手回避。（赛前选手自己准备好，限时3分钟以内完成）。 2. 抽签答题。选手抽签决定参赛序号，全体选手上场按序号就座，然后从大屏幕上选号答题，三轮回仅回答三个问题（选号后，看到答题时可以思考5秒钟后答题，限时1分钟以内完成）。 3. 看图说话。参赛规程同“抽签答题”一样（选号后，看到图片时可以思考10秒钟后开始，限时3分钟以内完成）。 4. 讲故事。参赛规程同“自我介绍”一样（赛前选手自己准备好，抽签后5秒钟
开始讲，限时3分钟以内完成）。 （二）参赛形式 每个参赛队4人，现场抽签决定参赛内容。一旦抽签后绝对不能换人。1号签参赛“自我介绍”；2号签参赛“抽签答题”；3号签参赛“看图说话”；4号签参赛“讲故事”。一名选手参赛一项比赛。 六、评选结果 组织奖6所学校；学校团体一等奖5名，二等奖6名，三等奖10名（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学校均为三等奖）；学生个人一等奖22人，学生个人二等奖22人、三等奖40人（（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学生均为三等奖）；教师指导奖。 七、组委会人员安排 主持人： 评委组成员： 音响、记分员： 记时员： 照相、宣传报道： 资料收集整理： 附： 西陵区首届小学英语口语大赛评分标准 西陵区教科院小学英语组 2014-11-3
“迎新年贺卡制作比赛”活动方案
沙河镇辉埠小学“迎新年贺卡制作比赛”活动方案2018年元旦即将来临，为培养学生的想象和动手能力，陶冶学生美好的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，结合学校美术特色教育，学校将组织举行“迎新年贺卡制作”比赛活动，现将有关事项通知如下： 一、活动主题： 巧手制贺卡，新年送祝福 二、参加对象： 1—6年级学生 三、参赛要求： 1、每班先进行班级初选，再推选5幅作品参加学校评奖 2、贺卡规格：样式不限（平面、立体、折叠等）最大尺寸不要超过16开 3、制作材料：材料不限。 4、制作方法：手工制作（绘画、剪贴等） 5、创作要求：构图恰当、美观、效果突出、取舍得当。力求新颖独特、令人耳目一新 6、背面要有署名、班级。 7、鼓励同学们利用废旧材料自制贺卡。通过自制贺卡既培养同学们的动手能力，发挥同学们的想象创作的空间。班级初选后，鼓励学生在贺卡上写上祝语，向他人传递新年祝福. 8、截止时间：截止 12月26日（周二中午各班收齐后上交至少先队） 四、评奖方法： 每年级各设一、二、三等奖若干名。 七、参评人员 刘艳李为敏谷凯歌 辉埠小学少先队大队部 2017.12
迎新年贺卡制作活动简报 为丰富学生的课余生活，培养学生的动手能力和创新能力，陶冶学生情操，我校少先队部在2018年来临之际，举行了“迎新年庆元旦”贺卡制作比赛。本次活动由一到六年级学生参加，学生们充分利用课余时间动手动脑，在老师的指导下，通过贴、剪、刻、画等多种方式，制作了形式新颖、色彩鲜艳、美丽大方的新年贺卡。学生们通过设计、制作卡片，充分发挥了想象力和创造力，提高了动手能力。根据各班参赛的作品，特评出以下获一等奖名单： 一（1）班：朱孔秋卞可心邱亚楠高志尚邱鑫豪 一（2）班：白蓝朱倩倩贾溪月张亦凡 二（1）班：汤圆卞明哲刘子钰许馨月邱语彤 二（2）班：卢欣悦朱虔锐何子璇朱文章潘子君曹婷张秋梅 三（1）班：贾馨高宏杰高宏伟肖杰潘元琪 三（2）班：朱孟欣王子君邱俊宇刘寒语卞悦涵邱文欣四（1）班：贾婷卢蕊王一庄卞依兰刘敦恒高新健五（1）班：朱自阳卢紫瑶刘寒寒朱浩浩朱文娜崔迎迎潘雁宇邱欣宇 五（2）班：高鑫朱颖刘书含贾琪朱璐璐邱文婷肖娜刘敏 六（1）班：谢妍朱文轩高新茹谢玉 沙河镇辉埠小学少先大队部
大学生校园英语口语大赛策划书
----大学“英语我最秀”英语口语大赛 主办方：---大学 承办方：商学院CRAZY社团
1.活动背景：为促进我校建设的深入开展，鼓励广大学生勤奋学习、积极向上，保持优良的学习氛围和热情，结合我校的实际情况，特意举办此次口语大赛。此次活动由商学院CRAZY社团承办，该社团自成立以来取得了一系列优异成果，是一个优秀的团体。口语大赛在各院的支持下一定能够圆满完成。 2.活动目的：为了提高全校学生对用英语学习的热情，通过多样的比赛形式让学生热爱英语，享受英语。营造一个积极健康的英语学习氛围，沟通各学院，促进学校发展。同时也发现人才，发展人才，发挥人才。为本校学生搭建一个自我展现和发展的舞台，展现当代大学生的风采。 3.活动形式：此次活动分为三个模块朗诵话剧歌曲 4.比赛流程及评分标准： 第一部分：朗诵(100分) 一，独诵（50分）个人展示，可朗诵英文诗、散文等，时 间不得低于5分钟。 二，模仿秀(30分) 模仿经典，可以是经典台词、名人演讲片 段等。时间为3分钟左右。 三，现场问答(20分) 由评委提问，参赛选手现场答题。 注意：口语流畅标准，内容健康向上。一、二环节可加入PPT及音乐等，使朗诵更加生动。
第二部分：话剧（100分） 参赛要求： 一，话剧不宜太短，时间维持8分钟以上。（10分） 二，故事情节具体，表演生动，语言清晰流畅。（30） 三，主题创新，表现形式多样。（20分） 四，内容积极健康，能够展现大学生风采。（20） 五，PPT设计，道具准备等。（20） 第三部分：歌曲（歌曲演唱可以个人、组合形式） 一，英文歌曲大声唱（50分）选手自己准备参赛曲目及伴奏 等。 二，回顾经典播放经典曲目，由选手抢答歌曲英文名称，答 对一首加5分。 三，秀出最美声音（30分）唱出自己的风格，注意创新， 同时把自己最美的声音展示给大家。 5.奖项设置： 朗诵部分： 一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：3名 优秀奖：若干名 话剧部分：
小学学生英语口语比赛活动方案
###小学“快乐英语”口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。 目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。 一、参加人员要求 三至六年级全体学生。 二、活动形式及内容 1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。 2、内容（分年级层次） 三、四年级：1）自我介绍（打招呼、介绍姓名、爱好等）2）看图说单词，3次选择机会，共9个单词3）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做4）教师现场提问1个 五、六年级：1）自我介绍（打招呼、介绍名字、爱好、家庭等）2）看图说单词（3次选择机会，共9个单词）3）看图说话（一张图片）4）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、看图说话、我说你做，另：五年级绕口令，六年级模仿秀）5）教师现场提问2个 三、活动步骤 1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的 参与热情，确定参加人员。 2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。 3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全 校的决赛。 四、活动要求 1. 请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
提高小学英语口语交际能力研究策略方案
《活化教材，提高小学生英语口语交际能力》方案 小学英语课外活动方案 平定冠山联校李峰云 一、对研究问题的情境性分析 （一）背景分析 《小学英语课程标准》明确指出，英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。听、说、读、写是一种能力，但无论这种能力多强，还不是一种真正的交际能力。交际能力必须通过交际活动才能获得。只有把听、说、读、写运用到真实的语境之中，才能产生真正的交际能力。在深入实施素质教育的教学实践中，深感英语教学中存在着“学用脱节”的弊端。产生的原因诸多，其中最重要的即是重视不够，虽然普遍认为小学即应重视英语，然而缺乏系统性、全面性的研究。而现行的课堂教学中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上，机械重复地运用语言，忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。语言知识停留于表面，模仿→机械性操练→对话的模拟表演。一旦离开课本，要创设新的情景，并联系本堂课所学的知识进行交际运用，学生就成了“哑巴”，他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话，交流信息。为了改变现状，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我们提出了本课题的研究。 （二）研究的目标 探索提高小学生英语口语交际能力的策略，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语，从而培养学生的英语口语交际能力。 二、学情分析 小学3-6年级学生处于9-12岁之间，这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、形象思维好，他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏。根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，有利于提高学生综合语言的运用能力。
才艺大赛策划方案
才艺大赛策划方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 为更好的丰富职工业余生活，增进职工之间的交流互动，展现职工的良好精神风貌，发掘优秀人才，特举行此次才艺大赛活动。 一、活动主题 展风姿秀才艺 二、时间、地点 报名：月日--- 月日 初选：10月13日晚上19：15 五楼会议室 决赛：10月22日晚上19：45 五楼会议室 三、组织部门 人事行政部、办公室、工会 四、活动对象 公司全体员工 五、活动内容 ★宣传 活动前期宣传工作，横幅，宣传海报，报名表，舞台背景，邀请函 ★报名
由各部门班组长负责统计本班组人员的报名作，并上交工会。也可以自行到工会报名。更可以在初选赛现场报名。 ★初赛 晚上19：15分，参赛选手入场签到。按签到顺序上台展示自己的才艺，表演时间为5分钟，若参赛选手众多，将适合当将表演时间缩短。 初赛采取现场评分并确定比赛最后成绩。评委老师聘请专业声乐老师参与。并最终评选出十名参赛选手。 ★决赛 参赛选手必须提前半小时到达指定地点，进行上台前的准备。并以抽签的形式确定上场顺序。 采取现场去掉最高分、最低分的评分方法，确定比赛最后成绩。将选出比赛中成绩前十的表演选手。按得分的高低顺序评一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名。若有特殊情况，一等奖可出现并列获奖情况。 在比赛过程中有两个串场节目第一个棍道协会表演，第二个为为歌曲联唱，在最后结果揭晓之前，街舞社团会为大家带来精彩表演。 由领导宣布比赛结果，并为优胜者颁发奖品。
主持人致闭幕词，观众退场，工作人员整理场地。 ★规则 比赛规则： 由初赛（复赛）晋级选手抽签决定出场顺序，比赛评分从四个方面：1.自我介绍（20%）：因为参赛者都是09新生，参赛的主要目的也是锻炼自己，和结交朋友，自我介绍可以看出他们性格等很多方面；2.服装外貌（20%）：从这点可以看出选手对于比赛的重视程度，可以体现出他对于学校是否是认真对待；3.才艺表现（45%）：虽然大家表现的才艺各不相同，但是才艺给评委的感染力是得分的关键；4。人气（15%）：评委根据现场观众的反应来给分。 ★奖励办法 一等奖，二等奖，三等奖，各获xxx。优秀奖获xxx。 六、活动筹备 1. 现场布置 具体包括活动场景设置，舞台搭建，桌椅、电源拉线、宣传条幅等。具体由人事 行政部负责。 2. 比赛需用物品 各项小比赛所需物品，有各项目负责人上报人
中学生英语口语比赛活动方案
中学生英语口语比赛活 动方案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
关于顾集、王集、砖集、黄庄四中心校开展中学生英语口语比赛的 通知 顾集、王集、砖集、黄庄中心校： 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准》，深化联片英语教学改革，进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行四校中学生英语口语比赛。 一、活动时间：2018年1月5日 二、比赛对象：顾集、王集、砖集、黄庄四校七、八、九年级学生，每年级限报2组（团体、个人都可）。 三、活动地点、内容 四、比赛形式及程序： 1、按年级抽签决定出场顺序。 2、比赛内容：题目自拟，可以为书本对话、课文，也可为课外读物。 3、比赛形式：情景对话、课文背诵、英语演讲都可，要求脱稿，时间在3--5分钟。 4、选手进入赛场后，按抽签顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计。
五、评分标准及评委组成 （一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）： 按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握、综合印象等七部分进行评分，满分为100分。 演讲内容：15分。充实生动、积极向上 语言表达：20分。语言规范，口齿清楚。发音标准，语调自然 流利程度：15分。脱稿演讲，口语自然流畅 演讲技巧：20分。表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切 仪表形象：10分。衣着整洁得体，仪表大方 时间把握：10分。时间把握准确到位，时间控制在3--5分钟 综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评价 （二）评委组成：每校抽调两名英语教师作为评委，依据评分标准参与评分，本校教师对本校学生的表演不参加评分。 六、评奖办法： 根据成绩按年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。 七、安全保障：各校除抽调两名英语教师作为评委以外，需再抽调两名带队人员，以保证学生安全。 八、其他未尽事宜，另行通知。 界首市顾集中心校 2017年12月14日
小学英语口语竞赛活动方案
小学英语口语竞赛活动方案 为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提升学生英语口语水平， 促使教师注重口语教学，根据本学期小学英语教研计划，将在本学期 末举行2020年桐乡市小学英语口语比赛。现将方案公布如下，具体比 赛通知日后再发。一、比赛年级：五年级二、参赛人员选拔 （1）校级选拔比赛由各校自行组织。 （2）市级比赛：根据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手；超过5个班的，每校2位选手。 三、比赛方式： （1）比赛分为2部分。选手先进入第一赛场，参加第一部分竞赛；然后进入第二赛场，参加第二部分竞赛。 （2）第一部分（50分。3分钟。）篇章朗读和造句。 朗读：内容源自五年级教材（上、下册）中各单元的对话和阅读 材料。（partc和recycle的内容除外。）约30秒内能够完成。 造句：共需要造5个句子。每一小题给出2个词汇。所造的句子 必须包括这两个词汇，并且必须为句子给出理由（用because）。例如： 词汇：yaoming,tall 答案：yaomingissotall---becausehisfatherandmotherlovesports. （3）第二部分（50分。3分钟。）单词朗读和看图说话。 单词朗读：朗读10个单词。所给单词在教材中没有出现过，但是 能够根据学生已有的语音知识推测出发音的。 看图说话：看一幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。
四、评分项目 （1）篇章朗读（20分）：语音准确、重音合理、朗读流畅。综合评分。 （2）造句（30分）：用到所给词汇。because之前语法准确。because之后合理、丰富、有创造性等。分小题评分。 （3）单词朗读（20分）：能根据基本发音规律，准确朗读单词。分小题评分。 （4）看图说话（30分）：语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想，……。综合评分。 五、奖项设置（1）参加市级比赛的选手中，40%为桐乡市一等奖，60%为桐乡市二等奖。 校级选拔比赛中，除参加桐乡市级比赛的选手，另外上报2位学生，为桐乡市三等奖。 六、其他事项 （1）每个部分的比赛中，只有开始和结束的提示音，中间无提示。需要选手自行把握进程。 （2）各校在5月31日前，将参加市级比赛的选手和获得桐乡市 三等奖的学生的姓名、班级、指导教师上报到english.tx@和lingyingqiang@ 桐乡市教研科研室
小学英语口语综合比赛活动方案
小学英语口语综合比赛活动方案为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行英语口语比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。进而推进我校小学生素质教育的全面发展。 一、参赛对象:（一至六年级的学生） 各班在11月25日前个班先组织初赛，每班选出4至5名代表参加学校决赛。 二、时间地点： 学校决赛定于11月26日至11月27日下午14：30，在学校多媒体教室举行。 三、参赛要求： 1．英语口语比赛符合主题，内容健康，演讲富有感染力。 2．穿戴整齐，言行文明有礼。 3．发音标准，语言流利，富有感情。 4．准时参加，否则以缺席处理。 四、出席对象：一至六年级师生。 五、奖项设置： 按表演形式，现场表现设置：优秀之星最佳表演奖最佳创意奖最佳表演奖最佳风彩奖最具活力奖最佳才艺奖积极表现奖 六、比赛评委：英语组全体老师 七、现场要求：本活动要求各班学生按秩序就坐，每班由本班英语教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动。 八、附《具体评分细则》 附（一） 1、评分标准：采用十分制，取平均分为该选手的最后得分。 2、具体评分细则： 按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。 （一）演讲内容（2分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。
（二）基本素质（2分）：脱稿表演，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。 （三）演讲技巧（2分）：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。（四）仪表仪态（2分）：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。（五）时间掌握（1分）：演讲时间为3-4分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。（六）整体效果（1分）：总体印象佳，表演效果好
教职工才艺展示活动方案
教职工才艺展示活动方 案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
关于开展全县“百福豪城杯”教职工 才艺大赛暨团体赛活动的方案 一、活动背景： 为展示教职工在教育教学、社会生活中的特长和才艺，展示风格独特，富有创意，高雅健康、积极向上的教师风采，张扬教师活力，推动校园精神文明建设，展示茶乡教师新风貌，经研究，决定组织开展全县“百福豪城杯”教职工才艺大赛暨团体赛活动。具体安排如下： 三、主办单位：安溪县教育局 四、冠名单位：百福豪城 五、协办单位：和谐乐章文化传播 六、比赛日期： 9月26日开始由教育局工会以文件通知要求各学校组织参与；开始报名； 初赛2场（10月22日、10月29日）： 复赛2场（11月5日；11月12日） 七、活动地点：百福豪城售楼部内 八、活动人数：400—1000人左右 九、参与人员：安溪公办及民办幼儿园，小学，初中的在编教职工。 十、活动形式：以“安溪教育局工会”为本次比赛的发起人；向各个学校发出通知；要求学校组织及教师个人参赛；除现场评委评评选各个奖项外，将在“百福豪城”微信平台上评选最具人气奖；
①海选流程：按评比综合评分的高低选出团队节目20组；40组优秀学员进入复赛。 ②复赛流程：按评比综合评分的高低选出团队节目10组；20组优秀学员进入决赛。未进入决赛的学员评为最佳参与奖。 ③决赛及颁奖晚会流程： a、提前发放邀请函，邀请家长及潜在客户参与活动； b、营销中心外设置大型舞台灯光音响及现场氛围布置； c、总决赛进行一、二、三等奖的角逐； d、比赛演出阶段穿插地产信息释放。 十一、活动内容： 1、参赛对象：各校在编教职工，1、个人赛（每校推荐1人，项目自选，时间控制在5分钟以内）； 2、团体赛（每校推荐6人以上的集体项目1个，如：小合唱、群舞、集体朗诵等，时间控制在5分钟以内）。 2、比赛内容： a、声乐类； b、舞蹈类； c、器乐类； d、表演类（朗诵、演讲、小品、相声等）。 3、活动要求：由教育局下文要求各校分管领导组织、督促提醒教职工准备好才艺展示需要的用品、器具、器乐、音乐等。 4、奖项设置 1、个人赛将设 一等奖1名，证书加奖金2000元购房抵用券8888元； 二等奖2名，证书加奖金1000元；
春节贺卡设计大赛策划书
春节贺卡设计大赛策划书 活动前言：xx 年的春节即将到来，对于我们身边最亲近的朋友，我们是否要对他们用特别的方式表达自己的心声？对于那些我们渐渐疏远的朋友，同学，老师，我们是否依旧对他们怀念？那就亲手设计一份贺卡，寄给他们吧。本次“春节贺卡设计大赛”活动目的让大学生与周围同学更加良好的交流感情，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，都能通过一张小小的贺卡增加彼此的感情。同时，能活跃校园文化气氛，提高学生文化艺术品味，展示大学生的才能与创新能力。一、活动主题春节贺卡设计大赛二、活动时间XX年12月23日一一XX年1月10日三、活动对象文学院全体大学生四、主办单位：文学院团委、文学院学生会五、活动要求圣诞卡设计手工版①设计规格 : a4 号图纸. ②设计新颖独特 ,内容健康向上.要有所创新 . ③参赛作品要符合活动主题 ,参赛者姓名班级 注于背面. ④要附设计说明 .电子版①用 photoshop 或 word制作，纸张a4格式 ②设计图案要求色彩鲜明，风格突 出 . ③参赛作品要符合活动主题 , 参赛者姓名班级注于标 题. ④要附字设计说明 .六、活动安排 1.宣传时间：12月 20—23日 （以海报形式向全院学生宣传，并将活动单发于各班） 2.收集作品： 12月 23—XX年1月5日，各班负责收集作品,注明班级姓名3评奖：XX年1月6日（评奖完毕将在学院网站公布）4. 展出邮寄 : XX 年 1 月 5-10 日（公布海报会将获奖名单与获奖作品共同展出，并由学院出资将获奖作品于当天打印寄出）.5 活动总结 XX 年 1 月 12 日由美工部交院团学联 . 七、大赛评分细则a、创意好，整体效果佳（30分）b、美工好，色彩搭配合理，生动逼真（20分）c、作品突出主题，弓I起共鸣（30分）d、有创新性，构思新颖 （ 20分）八、奖项设置 奖 1 名奖 2 名奖 5 名 奖10 名奖 1 名 1. 手工版：一等 2. 电子版：一等 二等 三等 优胜 二等
英语口语大赛方案
英语口语竞赛活动方案 一、活动目标 为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的英语口语 交际能力，调动学生学习英语的积极性，提供学生展现自我的舞台， 我校英语组特组织学生英语口语竞赛活动，让学生在学习英语的同时 体验学习的成功与快乐，让学生对英语更感兴趣，更好地学英语。 二、领导小组： 组长： 成员： 三、活动时间：2014年10月至11月。 四、活动人员：三年级至九年级全体学生。 五、比赛程序： 1．{ 2．初赛——班级自选：学生自我介绍和自主选题朗读演讲，时间限定在3分钟以内，11月15日前由各英语任课教师在任教班 级进行，每班推荐1人参加复赛。 3．复赛——学校组织决赛，时间在11月30日前进行，抽签决定比赛顺序。 六、复赛地点：学校操场 七、比赛内容： 三、四年级 （1）自我介绍：选手进行自我介绍。时间2分钟内 （2）看图说单词或看图说话：根据看到的图片说出相应的单词、
描述图片。时间2分钟内 （3）现场对话：选手与评委进行英文对话交流。时间2分钟内： 五、六年级 （1）自我介绍：选手进行自我介绍。2分钟以内。 （2）学生自主选课文朗读：时间限定在2分钟以内。 （3）现场对话：选手与评委进行英文对话时间限定在2分钟以内 七到九年级 （1）自我介绍：选手进行自我介绍。2分钟以内。 （2）学生自主选题演讲：时间限定在3分钟以内。 （3）现场对话：选手与评委进行英文对话时间限定在1分钟以内。 八、评委： > 八、奖项设置：三四年段、五六年段、七年级、八年级、九年级分别 设一等奖一名，二等奖数名。 九、活动筹备：横幅、奖状、奖品 十、活动流程 （一）筹备阶段： 1、各班英语老师要充分调动学生参与的积极性，引起学生对本次活动的重视，踊跃参加这次活动，认真准备，使这次活动圆满成功。 2、各班英语老师准备初赛和复赛的内容。 （二）初赛阶段：各班老师根据确定的比赛内容在本班进行，在11
小学生英语口语风采大赛活动方案
小学生英语口语风采大赛活动方案 小学生英语口语风采大赛活动方案范文 一、活动宗旨： 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平，市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。 二、指导思想： 全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的`进一步提高。 三、活动主题：“快乐英语大家说” 活动口号：everyonesaysenglish，everyoneinenglish 四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。 五、活动方式： 各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出
优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。 决赛时间：xxxx年xx月xx日————x月x日 六、决赛地点：…… 七．比赛形式及程序： 1、抽签决定出场顺序。 2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。 八、评奖办法： 根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。 个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。 个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。 九、评分标准及评委组成 （一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）： 1、声音宏亮，口齿清楚。 2、语音正确，语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅，语感好。 4、音色、音质。 5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。 6、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变
教职工才艺展示活动方案
教职工才艺展示活动方 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
关于开展全县“百福豪城杯”教职工 才艺大赛暨团体赛活动的方案 一、活动背景： 为展示教职工在教育教学、社会生活中的特长和才艺，展示风格独特，富有创意，高雅健康、积极向上的教师风采，张扬教师活力，推动校园精神文明建设，展示茶乡教师新风貌，经研究，决定组织开展全县“百福豪城杯”教职工才艺大赛暨团体赛活动。具体安排如下： 三、主办单位：安溪县教育局 四、冠名单位：百福豪城 五、协办单位：和谐乐章文化传播 六、比赛日期： 9月26日开始由教育局工会以文件通知要求各学校组织参与；开始报名； 初赛2场（10月22日、10月29日）：? 复赛2场（11月5日；11月12日） 七、活动地点：百福豪城售楼部内 八、活动人数：400—1000人左右 九、参与人员：安溪公办及民办幼儿园，小学，初中的在编教职工。 十、活动形式：以“安溪教育局工会”为本次比赛的发起人；向各个学校发出通知；要求学校组织及教师个人参赛；除现场评委评评选各个奖项外，将在“百福豪城”微信平台上评选最具人气奖；
①海选流程：按评比综合评分的高低选出团队节目20组；40组优秀学员进入复赛。 ②复赛流程：按评比综合评分的高低选出团队节目10组；20组优秀学员进入决赛。未进入决赛的学员评为最佳参与奖。 ③决赛及颁奖晚会流程： a、提前发放邀请函，邀请家长及潜在客户参与活动； b、营销中心外设置大型舞台灯光音响及现场氛围布置； c、总决赛进行一、二、三等奖的角逐； d、比赛演出阶段穿插地产信息释放。 十一、活动内容： 1、参赛对象：各校在编教职工，1、个人赛（每校推荐1人，项目自选，时间控制在5分钟以内）； 2、团体赛（每校推荐6人以上的集体项目1个，如：小合唱、群舞、集体朗诵等，时间控制在5分钟以内）。 2、比赛内容： a、声乐类； b、舞蹈类； c、器乐类； d、表演类（朗诵、演讲、小品、相声等）。 3、活动要求：由教育局下文要求各校分管领导组织、督促提醒教职工准备好才艺展示需要的用品、器具、器乐、音乐等。 4、奖项设置 1、个人赛将设 一等奖 1 名，证书加奖金 2000 元购房抵用券8888元； 二等奖 2 名，证书加奖金 1000元；
贺卡制作比赛活动方案(英语组)
贺卡制作比赛活动方案 一、活动目的：教育的目的是教育学生养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做的这种精神。为使学校氛围更加健康向上，提升学生的综合素质，增强学生的动手意识与创新能力，陶冶学生美的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，为学生的自我展现,自我锻炼提供一个广阔的平台,在2014年元旦即将来临，特举办此次贺卡制作比赛活动。 二、活动主题：巧手制贺卡，新年送祝福 三、参加对象：五、六年级学生 四、评委：全体英语组教师 五、活动时间：2014年12月9日至12月29日 六、参赛要求： 1、贺卡规格：大小样式不限（平面、立体、折叠等） 2、制作材料：制作材料学生自已准备，材料不限。 3、制作方法：手工制作（绘画、剪贴等），不可以去店里买。 4、创作要求：力求新颖独特、令人耳目一新，要求有英文贺词。 5、在贺卡赠言处写明作者、班级。 6、尺寸要求：最大尺寸不要超过8开 七、比赛方法： 一）初赛 1、即日起各班英语教师在班主任协助下组织学生自行制作。 2、各班在班里进行评比通告表扬，最后至少选派1人参加决赛。 二）决赛 12月29日在学校五楼多功能厅现场制作。 八、奖励办法： 1、比赛后的作品由评委教师打分。 2、评委教师根据学生的制作情况，公正、公平、合理地评分。 3、以年级为单位，从高分往低分评奖：按学校奖励方案实行。 一等奖：10% 二等奖：15% 三等奖：20%
九、评分标准： 贺卡制作评分标准（总分100分） 姓名得分 项目及分值比赛细则得分思想性20分内容积极，健康向上，反映青少年的审美情趣和审美能力 创造性30分 题材新颖，构思独特，设计合理，原创成分高（15分） 作品具有想象力，具有个性的表现力（15分） 艺术性30分 能较好地运用形、色、肌理、空间以及明暗等美术语言（15分） 构图完整，多幅画面的组图作品前后意思要连贯（15分） 技术性20分能够根据作品内容的需要选用恰当的制作工具和制作技巧，合理充分地运用特效处理
“希望之星”英语口语大赛策划书
湖南交通工程职业技术学院(东区) 第三届“希望之星”英语口语大赛 策 划 书
目录 一、活动简介 (1) 二、活动目的及意义 (2) 三、可行性分析 (2) 四、活动流程 (2) 五、宣传方案 (3) 六、赛前准备工作分配及时间安排 (4) 七、资金预算 (6) 八、注意事项 (6)
第三届“希望之星”英语口语大赛策划书 英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中起着至关重要的作用。英语口头表达，历来是学生英语学习的一个不可缺少的环节，是检测一个学生英语综合水平的试金石。国际交流的多元化更需要高素质的综合人才，提高英语口语表达能力是学生在学习阶段的一个十分重要的任务。因此交工院铁道运输系学生会现面向全系同学举办“第三届希望之星英语口语大赛”，提供一个展现自我的舞台，借此提高同学们的英语口语水平，加强我系同学的竞争意识。让我们翱翔在英语的天空，舞蹈在英语的世界，我们期待着您的参与,期待着您的精彩！ 一、活动简介: 1、活动名称：第三届“希望之星”英语口语大赛 2、活动类型：英语口语能力展示，舞台文艺表演 3、活动对象：铁道运输系全体同学 4、主办单位：湖南交通工程职业技术学院铁道运输系 5、承办单位：系学生会学习部 6、负责人： 总项目负责人：曹妍、骆英华 项目负责人：唐京伟、黎钦前 7、计划时间：2011年4月7日—4月27日 8、计划场所：初赛: 工会活动室(4月14日下午4:10) 决赛: 工会活动室(4月27日下午4:10) 二、活动目的及意义:
促进和提高我系大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的口语后备人才、提高大学生的综合素质。通过竞赛选拔的形式，提高我们大学生英语口语表达与应用能力，激发我们学习英语的积极性，为大家创造良好的学习英语平台。 三、可行性分析: 在社会竞争日益激烈的今天，同学们期待着展示自己的才华，期待着证明自己，期待着提高自己的个人能力，期待着认识更多的朋友！在这么多期待之下，英语口语大赛让他们的期待，成为现实！ 本活动以下几个亮点可以增加同学们的参与度： 1．本次活动是我校第三次举办，其比赛形式新颖而简单，必然吸引广大学生报名参与。 2．本次活动所需的设备均由我们主办方提供，大大减轻参赛选手的负担与不便。3．抽取幸运观众（观众以投票的方式选出最有可能夺冠的选手，再从投他票的观众中，抽出5名幸运观众）。 四、活动流程: （一）初赛 在工会活动室选拔，选手进行自我介绍，（不必拘于简单的自我介绍，为提升自己人气，可以加入歌曲、名言、幽默等），并且准备朗诵一篇英语短文，时间在2分钟以内,文段自选（请选手将原稿给一份给评委）。 （二）决赛: 1、主持人介绍来宾 2、铁道运输系党总支书记徐友良致开幕词，宣布比赛开始