小学语文五年级上册课内阅读整理复习(有答案)人教版新
1、联系课文，理解下列词语。 大抵：_________________________ 骨气：_________________________ 折节：_________________________ 2、仿照例句，用带点的词语造句。 例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神，愈秀气。 _______________________________________ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 _______________________________________ 抄写一些有关梅花的诗句： _______________________________________ ______
1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那 本书。 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我” 比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲 和对读书的渴望。 3、文中的破折号的作用是解释说明。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种 窃读的滋味！” 我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐， 却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶， 这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与 紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一 种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
1. 窃读记 1、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮 起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短 发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地 方了。 2、我急忙打开书，一页，两页，我像 一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧 怕——这种窃读的滋味！
情感交流
3 走 遍 天 下 书 为 侣
读课文交流，体会作者情感
“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。 同学们，我们平时也读了很多的书，你 有什么好的读书经验，或者听了作者的 读书体会，你有什么启发？和大家读一 读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者 的介绍中总结收获。）
● 我会读
近反义词
） ） ）
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后 怎样；C表示强调所说的事。 （1）这才是21世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。（ ） 2、写出下面词语的近义词。 喜欢——（ ） 培养——（ ） 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有___ 三贯通的人才。 [拓展运用] 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求， 为什么要提这个要求？ 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲 书应该在什么时候看？
1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。 2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写 句话。 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的 话有三层意思： 4.用“__”画出表现梅花魂的句子。 5.读了这段话，你想到了什么？ 6.选择句意，在括号里画“√”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照 应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地 的民族精神。( )
近：熟悉（ ） 品味（ 欣赏（ ） 选择（ 环绕（ ） 忽略（ 周游（ ） 毫不犹豫（ ）
反：熟悉（ 忽略（
） 欣赏（ ） ） 毫不犹豫（
）
● 我会读
近反义词
近：熟悉（熟识） 品味（品尝） 欣赏（观赏） 选择（抉择） 环绕（围绕） 忽略（疏忽） 周游（环游） 毫不犹豫（毫不迟疑）
反：熟悉（陌生） 欣赏（讨厌） 忽略（重视） 毫不犹豫（犹豫不决）
√
√
√ √ √ √ √ √
春风又绿江南岸
诗人在写这首诗的时候曾想过‚到、 过、入、满‛ ，最后用了‚绿‛字， 想一想诗人为什么最后选‚绿‛？
春风 又 绿 江南岸
“绿”字，形象鲜活，春意盎然， 读来仿佛有阵阵春风扑面。
6、 梅花魂 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是 寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈 秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气 的！几千年来，我们中华民族出了许多有气 节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人， 无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才 好！
(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅 花的秉性才好! a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉 性。( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰 难。( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我” 的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里， 不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正 正的中国人。( ) 8.“气节”在课文中是_______的意思。 9.具有梅花秉性的人是怎样的人？ 10. 这段话赞扬了___，表白了外祖父____的心声。
知识 回顾
3
走 遍 天 下 书 为 侣
比喻：
• 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 • 这真像与另一个人同船而行。在文中的作 用？ （这句与题目相呼应） • 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。 （故：老的，旧的，原来的。）
4*. 我的长生果 后来，我又不满足于只看一般的故 事书了，学校图书馆那丰富的图书又像 磁石一样吸引着我。那些古今中外的大 部头小说使我如醉如痴，我把所有课余 时间都花在借阅图书上。这时我养成了 做笔记的习惯：记书中优美的词语，记 描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记 忆力，也增强了我的理解力。
3第一层：赞美梅花的精神。第二层：赞美了中华
民族出现的有梅花精神的人。第三层：一个中国 人要有梅花的秉性。 5.读了这段话，你想到了什么？ 外祖父表面看是珍爱梅花，赞美梅花，实际是在 表现他那颗拳拳爱国之心。（或者结合梅花的品 性来谈。） 6.选择句意，在括号里画“√”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与 下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强 暴、顶天立地的民族精神。(√ )
肃杀：形容严酷萧瑟。多用以形容深秋或冬季的天气和景色。
长相思
山海关 山一程，水一程，身 向榆关那畔行，夜深千帐 灯。 风一更，雪一更，聒 碎乡心梦不成，故园无此 声。
清 纳兰性德
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身 向榆关那畔行，夜深千帐 灯。 声音嘈
杂
风一更，雪一更，聒 碎乡心梦不成，故园无此 声。
5、古诗三首
1、为什么诗人觉得只是‚一水‛‚只隔‛ 呢？ 说明了诗人人在途中，人向远方，却心系家乡。 恋乡之情跃然纸上。 2、‚春风又绿江南岸‛中的‚绿‛字比其他字好在哪 里？ 绿：吹绿。既写出了颜色，又写出了动态的美。 ‚绿‛字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵 阵春风扑面。仿佛江南秀美景色就在我们面前一样。
1、“它在这里”中的“它”指的是 __________ 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句 话把“__”比作_____，这个比喻形象地 说明了 _______________________________ 3、文中的破折号的作用是__________。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧 怕——这种窃读的滋味！”?
1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。 2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉 如痴”这句话说明了___________________. 3、“我”养成的习惯是____，它的好处是 ________________. [拓展运用] 书，被人们称为人类文明的_________. 书是全世界的_________. 3、人们都爱秋天，爱她的_______，爱她的 ________，爱她的________。
指捎信的人 复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
[唐 ]
张
籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
把封好的 复恐匆匆说不尽， 信拆开
行人临发又开封。
stop
“洛阳城里见秋风”，秋风无形，何以用 “见”，谈谈你的理解。
秋风本来没有形状，但它可使 树叶变黄、飘落，百花凋零，给自 然界带来秋光秋色，因而虽无形可 见，却又处处可见。用“见”就将 秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联 系起来，给读者以暗示和联想。
3、诗中描写诗人思念家乡的Βιβλιοθήκη 句是哪一句？明月何时照我还。
[唐 ]
张
籍
洛阳城里见秋风， 书：信 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
形容要表 [唐 ] 张 籍 达的意思 很多 洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
[唐 ]
张
籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
知识 回顾
3 走 遍 天 下 书 为 侣
知识回顾： • 我们学过哪些修辞手法呢？ • 明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、对偶……..
省略号的作用：
1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。
知识 回顾
3 走 遍 天 下 书 为 侣
设问： 吸引读者注意，启发读者思考 你会选择哪一样？ • 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒 扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴… 反问： 加强语气，起强调作用。 • 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再 见到他们了吧？ • 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去 了吧？
2*. 小苗与大树的对话 苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学 不行， 偏科。 季羡林：喜爱语文当然好，但语文 要好，数学也要好。21世纪的青年，要 能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一 定要学好数学。最近清华大学办了一个 班，选的是高才生，提出要培养中西贯 通、古今贯通的人才。我看，有这两个 贯通还不行，还应该加一个文理贯通。 三贯通，这才是21世纪的青年。
部编人教版五年级语文上册阅读与理解及答案(最新)
部编人教版五年级语文上册阅读与理解及答案(最新)一、课内阅读有一天，___坐车出去，远远看见___过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
___的门客们可看不顺眼了。
他们对___说：“您见了___像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”___解释道：“诸位请想一想，___和___比，谁厉害？”门客们回答道：“当然是___厉害！”___接着说：“___我都不怕，还会怕廉将军吗？我们赵国之所以不被秦国攻打，就是因为有我们两个人在。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着___将军，是为了我们赵国的利益。
”②这段文字选自课文《蔺相如与廉颇》，可以用“守望相助”这个成语概括。
③这段文字对___的描写主要运用了心理描写。
④___负荆请罪的原因是因为他为了争一口气，不顾国家利益，这一行为让他感到内疚，所以他背上绑着荆条到___门上请罪。
⑤___到___门上请罪时，他可能会说：“我之前的行为让您和赵国受到了伤害，我感到非常内疚，我来向您道歉。
”⑥在这个故事中，我最喜欢的人物是___，因为他是一个为了国家利益着想的人，他的行为让我很感动。
二、课内阅读有一天，___坐车出去，远远看见___骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
___手下的人可看不顺眼了。
他们说，___怕___像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！___对他们说：“诸位请想一想，___和___比，谁厉害？”他们回答道：“当然___厉害！”___接着说：“___我都不怕，会怕廉将军吗？我们赵国之所以不被秦国攻打，就是因为有我们两个人在。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着___将军，是为了我们赵国的利益。
”___听到这个消息，非常震惊。
他急忙回家告诉大家：“我们必须搬到别处去！这个地方不安全！”然而，大家并不相信他，因为他们觉得自己一直住得很好。
___很着急，但没有人相信他，直到他解释了如何得到这个消息和为什么不能告诉别人。
人教版五年级语文上学期课内阅读含答案
人教版五年级语文上学期课内阅读含答案【文段1】窃读记我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把1短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
2我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。
3、文中的破折3号的作用是解释说明。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
44、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引5与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
6【文段二】小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文7能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯8通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
9（1）这才．是21世纪的青年。
（B ）（2）选的都是高才．生。
（A）2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（喜爱）培养——（栽10培）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样11的背诵要求，为什么要提这个要求？背两百首古诗，五十篇古文。
这里既有季老自身成长的经验是对“古今贯通”的一个注解与落实。
五年级语文上册课内阅读专项及答案
人教版五年级上册课内阅读专项训练：阅读理解（课内阅读）(一)课内阅读1.阅读《窃读记》回答下列问题。
（1）概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
（2）请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
（3（4）结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
（5）本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。
2.阅读《走遍天下书为侣》第五自然段，回答问题。
(1)作者在文中连用了（）句，强调了自己观点的正确性。
A.设问B.疑问C.反问(2)给下面的句子加标点。
你已经见过朋友一百次了可第一百零一次再见面时你还会说真想不到你懂这个你每天都回家可不管过了多少年你还会说我怎么没注意过灯光照着那个角落光线怎么那么美(3)“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”这句话是比喻句，请说说你对这句话的理解。
(4)选文中最后两句话说明了什么？。
(5)作者把书比作家，比作朋友，充分表达了作者的爱书之情，其实这样的比喻还很多，请你写出一个这样的句子。
(二)课内阅读“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管___________，不管___________，从来都是________，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（1）把空缺的部分补充完整。
（2）用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。
（3）“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？。
（4）为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？。
（5）从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：。
（6）作者以为题目，表现了海外游子。
（7）片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。
【10篇】新部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
【10篇】新部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文，完成后面的练习。
最大的财富一青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。
这一天走过来一个须发俱白的老人，问：“年轻人，干嘛不高兴?”“我不明白，为什么我总是这么穷。
”“穷?你很富有嘛!”老人由衷地说。
“这从何说起?”年轻人问。
老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干?”“不干。
”年轻人回答。
“假如斩掉你一只手，给你一万元，你干不干?”“不干。
”“假如使你双眼都瞎掉，给你十万元；你干不干?”“不干。
”“假如让你马上变成八十岁的老人，给你一百万，你干不干?”“不干。
”“假如让你马上死掉，给你一千万，你干不干?”“不干。
”“这就对了，你已经有了超过一千万的财富，为什么还哀叹自己贫穷呢?”老人笑吟吟地问。
青年愕然无言，但看得出他心有所思的样子。
（1）多音字组词。
埋mái___ _____mán___ _____发fā_____ ___fà______ __（2）“心有所思”的意思是________。
（3）请你反复朗读老人的五个“假如……”问句，你能揣摩出这五句话在意思上是什么关系吗（）A. 并列B. 递进C. 转折（4）聪明的你读完这篇文章后，一定知道什么是“财富”了。
（）A. 勤劳B. 青春C. 金钱【答案】（1）埋伏；埋怨；发现；头发（2）心中有想法,有思考（3）B（4）B【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
心有所思：心中有想法，有思考。
（3）考查对句子的理解。
带着问题细读老人的五个“假如……”问句，能揣摩出这五句话在意思上是递进关系。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题——“财富”就是青春。
人教部编版 版五年级上册语文全册课内阅读 (含答案)
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________ 姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。
那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。
悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。
（2）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。
（3）请解释以下句子。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
_______________________________________________________________ （4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。
第二课：《落花生》2.阅读练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”（1）这段文字选自《________》，作者________。
这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。
（2）这段话写出了（）。
统编版五年级语文上册课內阅读专项复习 （含答案）
人教版五年级语文上册课內阅读专项复习(一)落花生(节选)父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成热了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说:“对。
这是我对你们的希望。
”1.选文中画横线的部分运用了_________的修辞手法。
2.“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”你是怎样理解这句话的?_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________3.作者借花生这一具体事物，抒发了怎样的思想感情?( )(多选)A.批评了像桃子、石榴、苹果那样，光鲜亮丽、浮躁爱显摆的人。
B.赞美了像花生这样虽然很平凡，但是默默无闻地奉献的人。
C.告诉我们做人要做对别人有好处的人。
D.桃子、石榴、苹果等把果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，这也是一种优点。
4.由“花生”作者想到了要做一个对人有好处的人。
那么你要做一个什么样的人?由此你能想到什么事物?_____________________________________________________________________(二)将相和(节选)蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
部编人教版五年级语文上册 专项复习：课内阅读 参考答案
课内阅读答案1 白鹭1.B 解析:这道题是考查学生对本文作者的了解。
2.白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭晚飞图解析：抓住各段中的关键语句加以概括即可。
如：选文第一段中的“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”，我们就可以概括出：白鹭钓鱼图。
根据“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”这句话可以概括出“白鹭瞭望图”。
根据“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可以概括出“白鹭晚飞图”。
3. 水田钓鱼枝头闲立黄昏低飞和谐自然悠闲舒适生机勃勃解析：这道题考查学生对段落的概括能力，第一列分别交代了白鹭的所处位置和时间，第二列填写白鹭的样子，第三列填写白鹭的状态特点。
4.C 解析：白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，作者称之为“一种恩惠”，这同样是一种宛转的说法。
2 落花生1.答案：姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”解析：认真读前几个段落，根据文中人物对话写出答案。
2.答案：C解析：根据当时的课文写作背景可以知道当时父亲是位好官，所以他当时工作很忙，一心为老百姓，很难有时间跟孩子们在一起。
并不是他不喜欢孩子，他也是一位好父亲，为了工作，他放弃了与家人团聚的很多机会。
，所以A不正确，C正确。
B项的说法也是不正确的，因为坏天气不可能影响父亲跟孩子们团聚。
3.答案：桃子、石榴、苹果；地里枝头；默默无闻、无私奉献。
解析：根据文中父亲说的这段话概括提炼重点词语，填写在相应括号里。
4.解析：课文前面简单描写了种花生、收花生、吃花生的经过，这几段重点详细叙述了议花生。
答案：议花生详写5 搭石1.答案：流水潺潺、月光融融、笛声悠悠。
解析：本小题不要求写成语，所以是ABCC模式的四字词语即可。
2.答案：搭石，构成了家乡的一道风景。
解析：中心句一般在段的开头起概括和总述作用，也有在段落中间和段落结尾的。
找出来用曲线画出来。
3.答案：忧人之忧摆搭石协调有序走搭石互相谦让过搭石解析：根据对选文各个段落的理解，抓住重点词句概括提炼即可。
新课标人教版五年级语文上册(1 4单元)课内阅读及答案(精品)
最新人教版五年级语文上册课内阅读及答案（1—4单元）一、阅读《窃读记》选段，回答问题。
我（跨）进店门，暗喜没有人注意。
我（踮）起脚尖，从大人的腋下（挤）过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小儿女。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装起皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心却高兴地喊着：“大些！再大些！”1、选择合适的动词填入文中括号内，并说说你的理解。
走踮跑钻挤跨跃绕这一系列的动作描写，既写出了书店人头攒动的情境，又表现出作者对读书的渴望。
2、在文段中找出下面词语的近义词。
适合（适宜）充分（充足）3、联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？（2分）答：我从句子中体会到作者非常渴望读书，但是又无钱购买，只好“窃读”，快乐的是能感受书带来的知识，惧怕的是被老板发现赶出门外。
4、文段中说“我害怕被书店老板发现”。
请发挥想象，说说如果这时“我”真的被书店老板发现，该怎么办？（2分）。
二、《走遍天下书为侣》选段，回答下面的问题。
（12分）你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
（首先）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
人教版五年级语文上册课内阅读专项综合知识点(含答案)
人教版五年级语文上册课内阅读专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
牛郎织女（一）（节选）一年一年过去，牛郎渐渐长大了。
哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。
老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。
一头牛，一辆车，都归你；别的归我。
”嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。
天还早，能走就走吧。
”牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。
从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。
过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
1．文中画“”的句子是对哥哥和嫂子的______和_____的描写，从中可以看出他们__________。
2．文中画“﹏﹏﹏”的句子表达的是什么意思？从中可以看出什么？____________________________________________________________3．用简短的话概括选文的主要内容。
____________________________________________________________二、阅读课内文段，完成练习。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实．．，太阳高我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
小学语文五年级上册课内阅读整理复习(有答案)人教版新
“是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）!
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā yà)，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、 有骨(gú gǔ)气的!几千年来，我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难, 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国 人， __无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性才好!”
2*. 小苗与大树的对话 苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学 不行， 偏科。 季羡林：喜爱语文当然好，但语文 要好，数学也要好。21世纪的青年，要 能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一 定要学好数学。最近清华大学办了一个 班，选的是高才生，提出要培养中西贯 通、古今贯通的人才。我看，有这两个 贯通还不行，还应该加一个文理贯通。 三贯通，这才是21世纪的青年。
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春风又绿江南岸
诗人在写这首诗的时候曾想过‚到、 过、入、满‛ ，最后用了‚绿‛字， 想一想诗人为什么最后选‚绿‛？
春风 又 绿 江南岸
“绿”字，形象鲜活，春意盎然， 读来仿佛有阵阵春风扑面。
6、 梅花魂 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是 寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈 秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气 的！几千年来，我们中华民族出了许多有气 节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人， 无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才 好！
1、联系课文，理解下列词语。 大抵：大多；大都。 骨气：坚强不屈的气节。 折节：使自己屈于别人。 2、仿照例句，用带点的词语造句。 例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精 神，愈秀气。 愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力，愈用功． 这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它 是中华名族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。 抄写一些有关梅花的诗句： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 遥知不是雪，为有暗香来。