学校班级民主管理实施方案
班级民主管理4篇
班级民主管理第1篇（一）实行班委会的定期民主选举和干部轮换制。
班委会在班级管理中起核心作用。
班干部的选拔通过自我推荐、发表竞选演说和全体学生的无记名投票产生，任期一学期为宜，期满，根据班级实际情况实行至少二分之一以上的部分轮换或全部轮换。
班级干部选定以后，根据其意向和能力进行分工，明确各人的职责范围，强调分工合作。
（二）设立“值日班长”和“值周班委”。
为了让每位学生直接班级管理，增强民主意识，学会管理技能，所以建立“值日班长”制度，“值日班长”按座位由每位学生轮流担任，负责对班级纪律、课内外作业、值日卫生、两操集会等一日常规项目的检查、纪录和管理，并在次日早上预备时间简短评讲后移交下一位“值日班长“。
这种人人直接管理班级的做法让每位学生都尝到了管理的乐趣和苦衷，可以使一部分学生的“只要自由，不要组织纪律”、“只挑剔他人，不约束自己”的行为表现逐步得以纠正，培养了学生的管理能力，更重要的是学生找到了自信。
当然，由于全班学生在管理意识和能力上存在着不平衡，为维持班级正常稳定的秩序，在推行“值日班长”制度的同时，还由班委会轮流选派一名班干部担任“值周班委”协助工作。
“值周班委”的职责范围包括：根据“值日班长”的常规项目登记以及每位学生的其他行为表现对他们进行素质量化考评；评议“值日班长”的工作情况并作记录；与有关学生、班干部进行交流与协商；上通下达，密切师生间的情息与沟通；做好工作总结，搞好交接班。
（三）建立健全班级规章制度，依“法”治班。
民主管理不仅仅是一句口号，更是让学生真正成为班级主人的行动。
为避免班级组织陷于瘫痪状态或是出现“专制式”的管理，应制定代表全体班级成员利益的，体现其意志的规章制度，使各方面工作有章可循，照章办事。
要制定好班规，班主任首先要做好动员工作，在为什么要制定，它应具备怎样的功能等方面讲清楚，激发学生的积极性。
在班委主持下全体学生讨论决定制定规章制度；纪律：1．课堂上没认真听讲、积极发言和记录要点的同学，在组长的监督下背默课堂所授内容，直至完全掌握为止。
学校班级民主管理制度
学校班级民主管理制度1. 介绍学校班级民主管理制度的背景及意义学校班级民主管理制度是指学校通过建立一套民主决策、民主监督和民主参与的管理机制，使学生能够在班级中主动参与管理事务，发挥自己的主体性和创造性。
这种制度的实施旨在培养学生的民主意识和能力，提高班级管理效能，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 班级民主管理制度的基本原则班级民主管理制度应坚持以下原则：（1）平等原则：所有学生都应拥有平等的参与机会和发言权，没有任何人能够凌驾于其他人之上。
（2）公开透明原则：班级事务的决策和监督应该公开透明，每个学生都有权力了解和参与其中。
（3）积极参与原则：每个学生都应该积极参与班级的管理事务，并为班级的发展贡献自己的力量。
（4）法治原则：班级管理应遵循法治原则，依法进行组织和管理。
3. 班级民主管理的具体形式（1）班委选举：每学年初，班级进行班委选举，选出班长、团支书、文体委员等职务，通过投票的方式产生。
（2）班会制度：定期召开班会，对重要事务进行讨论和决策，学生可以提出问题和建议，班委会负责组织并记录会议内容。
（3）班级自治：由班委会负责班级事务的具体管理，包括班级文化建设、活动组织等，学生可以参与其中并负责特定的工作。
（4）班级民主评议：每学期末进行班级民主评议，学生对班主任和班委的工作进行评价，对班级发展提出意见和建议。
4. 学校对班级民主管理制度的支持学校应提供必要的支持和保障，包括以下方面：（1）提供场所和设施：学校应为班级开辟一定的场所，提供必要的设施和资源，让学生有一个良好的学习和活动环境。
（2）培训和教育：学校应向学生提供必要的培训和教育，培养他们的管理能力和团队合作精神。
（3）监督和指导：学校应对班级的民主管理进行监督和指导，及时发现问题并提供帮助。
（4）奖惩机制：学校可以建立奖励机制，肯定那些在班级民主管理中有突出表现的学生，同时也要有相应的纪律和惩罚措施。
5. 班级民主管理制度的优势班级民主管理制度有着诸多优势，包括：（1）激发学生的主体性：班级民主管理制度能够激发学生的主体性，提高他们的参与意识和责任感，使他们更加积极地投入到班级事务中去。
班级民主管理制度
班级民主管理制度一、概述班级是学校教育管理的基本单元，班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分。
班级民主管理是在中小学校教育教学管理中推行的一种管理体制。
通过班级民主管理，可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的自主、自律、自觉的品质。
同时，班级民主管理还可以激发学生的创造力和积极性，促进学生的全面发展，使学生在参与管理中不断提升自我管理、自我约束和自我监督的能力，最终实现学校的全面发展。
二、班级民主管理制度的基本内容1.班级干部产生机制班级干部是班级民主管理的重要组成部分，班级干部产生机制是班级民主管理制度的一个重要环节。
班级干部的产生应当经过全班同学的民主评议和选择，并且经过班主任的确认。
避免由老师单方面任命，给学生营造出能够参与管理的权力。
2.班级干部的职责每位班级干部都应当具备相应的职责和权力。
例如，班长负责统筹班级的日常管理工作，组织班级活动和集体协作等；班级团支书负责同学们的集体活动、组织人员的时候等；生活委员要关心大家的学习和生活情况，以及制定班级的日常规章制度。
每个干部都有相应的职责，这样可以更好地分工，在全班同学中树立榜样，推动班级的健康向上发展。
3.班级民主管理的例会班级例会是班级民主管理的重要形式之一。
班级例会应该定期进行，时间一般可以在每周或者每两周。
班级例会的内容可以根据班级情况和需要，可以进行班级学习和活动总结，也可以进行班级规章制度的订立和修改等。
参与例会的同学都应该发表自己的见解和意见，共同参与班级的管理和决策。
4.班级规章制度的制定和宣传班级规章制度是班级民主管理的重要内容。
班级规章制度的制定和宣传应当经过全体同学的参与和建议，并最终由班级干部整理完善后公布。
同时，班级干部应该定期对规章制度进行宣传和解释，让全班同学都明白每个规章的意义和作用，以及大家应该如何遵守。
5.班级民主管理的监督和评议班级民主管理最大的特点就是民主和公平。
所以，班级民主管理制度还应当设立班级监督委员会，对班级民主管理的各项工作进行监督和评议，及时发现问题并给予整改。
班级民主管理制度
班级民主管理制度班级是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活健康成长的主要环境。
抓好班级管理是学校管理工作的重要环节。
通过制定班级工作计划，组织实施、检查监督，总结等环节提高班级工作效能。
结合全班级的机构，严格选拔和培养干部，提高学生的自主管理能力和水平，通过制定一系列班级规章制度使教学、活动顺利进行。
使学生在班级这个集体中学会学习、学会生活、学会做人。
(一)班级集体建设1、明确班级奋斗目标。
班级目标是班级发展的规划，是每一成员的灵魂。
它对全班的活动，行为有指导作用。
明确的班级奋斗目标能增强班集体的凝聚力，激发学生高度的责任感和荣誉感。
2、建设班级集体核心。
建立一支能独立开展工作的干部队伍，培养干部形成集体核心。
3、正确培养和选拔干部。
选拔班干部的标准是德智体美劳全面发展，有一定的工作能力，一定的号召力。
热心参加班集体活动，有为广大同学们服务的热情。
有一定的特长和爱好，有较好的人际关系。
4、建设良好班风。
(1)培养良好的班风，确定班风标准，并简洁明确地概括，女口：勤奋、团结、求实、创新等。
(2)培养正确舆论，抓住时机加强思想政治教育，提高学生认识，建设良好的班风。
5、健全班级制度。
班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制订的规则，从本班的实际情况出发结合校规校纪，制订切实可行的规章制度。
（二）班级日常管理1、制订班级工作计划。
2、健全学生操行评定制度，制订考核评定原则。
规范操作程序，制订各种如三好学生等标准。
3、做好班级工作总结。
通过肯定成绩，增强信心，找出问题，总结经验，提高发展。
4、加强日常行为规范教育。
5、处理好班级中的偶然突发事件。
6、形成班级合力教育。
（三）班级教育工作1、加强德育教育工作，开展爱国主义、集体主义、民主法制、社会主义荣誉观、文明行为等教育活动。
2、培养学生健康的心理。
3、加强劳动与劳动技能教育。
4、开展各项文体活动。
5、加强良好生活态度教育、良好人格教育。
（四）组织班级主题班会及团队活动1、积极指导班团活动，开展各类主题班会。
班级民主管理制度
班级民主管理制度班级是学生们学习和生活的重要场所，为了促进班级的顺利开展和学生的全面发展，建立民主管理制度是至关重要的。
本文将介绍班级民主管理制度的重要性、实施步骤和效果，帮助班级更好地实现良好的管理。
一、班级民主管理制度的重要性班级民主管理制度是一种培养学生民主意识、自我管理能力和团队意识的重要方式。
通过民主管理，班级可以给予学生更多参与决策和管理的机会，让学生发挥自己的主体性和创造力。
此外，班级民主管理制度还可以促进班级凝聚力和团队精神的形成，增强班级成员之间的相互信任和合作能力。
二、班级民主管理制度的实施步骤1. 制定班级章程：班级章程是班级内部管理的基本依据，需要由全体班级成员共同制定。
班级章程包括班级目标、规章制度、学习生活秩序等内容，旨在规范班级内部的各项活动。
2. 班级干部选举：班级干部的选举是班级民主管理的重要环节。
选举过程应公开、公平、公正，并充分尊重每个班级成员的选择权。
选举产生的班级干部要具备良好的组织能力和协调能力，能够代表全体同学的利益。
3. 班会制度：班级定期组织班会，让学生参与学习生活的讨论和决策。
班会可以就班级的规章制度、学习方法、活动安排等进行讨论，并对问题进行集体决策，提高班级成员的参与度和主动性。
4. 班级活动策划：班级可以组织各种形式的活动，如文艺演出、体育竞赛等，通过活动可以增进班级成员之间的交流和沟通。
在活动策划过程中，班级可以开展征求意见活动，让学生参与到活动的策划和组织中，提高班级成员的主动性和创造力。
三、班级民主管理制度的效果1. 增强学生的责任感：班级民主管理制度能够激发学生的责任感和参与意识，让学生主动承担班级管理和组织工作，培养学生的领导才能和团队合作精神。
2. 促进学生的全面发展：班级民主管理制度能够提供更多的机会和平台，让学生在实践中不断发展和提升自己的能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 增进班级凝聚力：班级民主管理制度能够促进班级成员之间的相互信任和合作，增强班级凝聚力。
班主任如何进行班级的民主管理
班主任如何进行班级的民主管理班主任在班级中扮演着重要的角色，除了具备教育专业知识外，还需要掌握良好的管理能力。
民主管理作为一种有效的管理方式，能够激发学生的自主性和创造力，促进班级的和谐发展。
本文将探讨班主任如何进行班级的民主管理，以及相关的策略和方法。
一、建立民主管理的意识班主任要认识到民主管理是必要且有效的，能够有效地激发学生的积极性和创造力。
班主任应该从自身角度出发，理解并尊重学生的权利，鼓励他们参与班级事务的决策过程。
这种理念的建立对于班级的民主管理是至关重要的。
二、创建民主管理的环境班主任要积极营造一个民主、和谐的班级氛围，让学生感受到平等、尊重和参与的民主文化。
班主任可以通过组织班会、开展民主评议等方式，让学生有机会表达自己的意见和建议，充分发挥他们的主体性和参与性。
三、鼓励学生参与班级事务班主任应该鼓励学生积极参与班级事务的决策过程，让他们感受到自己的价值和作用。
班主任可以设立班级委员会或分工小组，让学生在不同的岗位上发挥自己的才能，参与到班级管理和活动组织中，培养学生的领导能力和团队合作精神。
四、提供多元化的参与方式班主任应该为学生提供多元化的参与方式，满足不同学生的需求和兴趣。
比如，可以开展班级文化活动、学术讨论、社会实践等，让学生在实践中发挥主动性和创造力。
同时，班主任还可以通过开展学生议事会、班级委员会等形式，让学生参与到班级事务的决策和管理中，增强他们的责任感和集体荣誉感。
五、及时反馈和评价班主任应该及时反馈和评价学生的参与行为，让他们感受到自己的努力和付出得到认可。
班主任可以通过表扬、奖励等方式，激励学生参与班级事务，并不断提升他们的参与意识和民主意识。
同时，班主任还要建立有效的沟通机制，与学生进行交流和反馈，不断改进班级管理和民主管理的方式方法。
六、培养学生的民主意识班主任要注重培养学生的民主意识，引导他们学会独立思考、理解和尊重他人的权利。
班主任可以通过课堂教育、班级活动等途径，引导学生了解民主的重要性和实际应用，培养他们的民主精神和价值观念。
民主管理班级措施
班级民主管理措施
班主任是班级的组织者和管理者，在班级管理中应确立学生的主体地位，善于培养学生的民主意识、参与意识，坚持民主管理、自我管理，营造积极向上的集体氛围，尽可能多地给学生创造参与的机会，还班级给学生。
让学生通过参与，让每一个成员都有主人翁的意识和责任心。
下面是本人在班级民主化管理中采取的一些措施。
一、全员参与，民主管理。
把班级管理交给全体学生，激发群体的自律精神和责任心。
确保班级事事有人做、人人有事做。
努力调动全体学生的进取心，并注意培养学生的办事能力，组织能力。
每学期初，利用班会时间，公开竞选班干部。
让一批组织能力强，能起表率作用、在同学中有一定威信的学生组成班委，由学生共同制定每个班委的岗位职责，确保班级管理工作的连续性和完整性。
二、注重小事，关爱学生。
班主任工作是深入学生心灵的工作，要善于通过平凡小事将尊重、关心的种子播种在孩子的心灵中。
除此以外，“留守学生”、单亲、离异、贫困家庭中的孩子，更需要班主任的抚爱和关怀。
教育家魏书生曾说：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
”在班主任工作中，我们要以先进的理念指导工作，将真爱撒向孩子心灵，深入探索与实践不但实现了班级的民主管理，更重要的是奠定了学生健全人格的基础。
总之，班级管理只有充分发扬民主才能最大限度地释放学生的潜能，让我们相信学生、尊重学生，使每个学生在参与中不断提高。
班级民主管理制度
班级民主管理制度班级是学生们进行学习和交流的重要场所，为了更好地管理和组织班级事务，提高班级的凝聚力和自律性，建立一个民主、和谐的班级氛围，制定和实施班级民主管理制度是必要的。
本文将从班级干部选举、班级议事程序、班级活动组织等方面探讨班级民主管理制度的重要性及具体实施方法。
一、班级干部选举为了确保班级管理的公平和公正，班级干部的选举应该基于民主原则展开。
选举程序应该明确规定，并公布给全班同学，以便大家了解和参与。
首先，在选举前，班级应组建一个选举委员会，由班级主任指定或由同学自愿组成，负责监督选举全过程。
其次，班级干部的候选人应由全班自愿报名，报名时需说明个人理念和承诺。
选举委员会应及时公布候选人名单，供同学们参考。
接下来，班级应组织一次候选人发言会，候选人可以向全班同学介绍自己的竞选理念和能力，以便同学们做出更明确的选择。
最后，班级干部的选举应由全班同学以无记名投票的方式进行，选举结果由选举委员会进行统计并公布。
二、班级议事程序班级议事是班级管理的重要环节，通过民主的讨论和决策，可以更好地维护全体同学的权益和班级秩序。
在班级议事中，应设立一个学生代表会议，全体同学选举产生的代表将参与议事并发表自己的意见。
首先，学生代表会议应定期召开，召开时间和议事内容应提前公布给全体同学，以确保会议的透明度和公平性。
其次，班级主任或班干部应主持学生代表会议，确保会议的秩序和效率。
接着，同学们可以自由提出议题，并在会议上进行讨论和表达意见。
对于重要议题，可以通过投票决策，使决策结果更具有代表性和合理性。
最后，会议结束后，应由班级主任或班干部将会议纪要写成文件，发给全班同学，以便大家了解会议的结果和决策。
三、班级活动组织班级活动是增进同学之间感情和凝聚力的重要方式，通过民主的组织和参与，可以使班级活动更加多样化和有趣。
在班级活动的组织中，应设立一个班级活动委员会，由选举产生的班级干部负责策划和组织班级各种活动。
首先，班级活动委员会应定期召开会议，讨论并确定班级的活动计划。
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班级民主管理实施方案（草稿）班级民主管理的提出：班级民主化管理的思想是当代教育家魏书生先生率先提出来的，班级民主管理的方法早已不是什么新鲜事，我们只是步人家的后尘而已，但是这是时代的呼唤，是学校发展的需要。
在当代政治新常态的环境下，整个社会的民主意识、权利意识确已觉醒，中学生的民主意识、权利意识同样在觉醒，学校的发展应该紧跟时代的步伐；从近两年我校的生源质量来看，绝大部分是学习成绩优异、习惯较好的学生，他们具有很强的思维能力、创造能力，同时也具备自我管理能力，这些为班级民主管理准备了客观条件；还有班主任的现实工作中却也出现了矛盾重重，感觉备课的时间少了（很忙），感觉方法枯竭、效果不满意啦（很累），感觉学生越来越不可理解了（很惑），班主任们也在试图寻找新的更加有效方法，班级民主管理也就具备了主观条件；同时，经过上学期两个年级的民主管理的尝试，我们也摸索出一些成功有益的经验。
我们已经具备了班级民主管理的各方面条件。
民主管理的宗旨：培养学生独立思考、独立行事的能力，锻炼学生管理的才干；充分张扬学生的个性，建立一个事事有人管，人人有事做，既有个人意识，又有整体目标，既有团结协作，又能各展所长，各负其责，共同提高的班集体。
民主管理的策略：1.建立民主、平等的师生关系。
教师，尤其是班主任要克服以自我为中心的意识，相信学生依靠学生，充分的利用学生，以唤醒学生自我教育为目的，处理好引导、扶助、放手等几个方面的关系，建立一种相互尊重、相互扶助、共同提高的师生关系。
2.正确的班级舆论导向，良好的班风是班级民主管理的根本保障。
“树正气、讲学习、重提高”，良好的班级舆论来源于积极向上的集体奋斗目标，来源于正直向上的人格品质，来源于科学有序的管理，来源于大多数同学的共同努力，所以尊重大多数同学的利益，为着多数同学的发展与提高是班级的根本目标。
不基于此，无已形成良好的舆论导向。
3.充分发挥班委会和班级骨干分子的核心作用。
良好的班级体必须拥有一个团结进取、有威信、公平执政的班委会。
要做到这一点就必须坚持“从群众中来，到群众中去”的群众路线，采取公开、公平民主竞选，定期考核，兴利除弊，增强学生的自信和勇气，团结大多数同学，为班级的发展而共同努力。
4.班主任必须引导学生确立符合本班级学生生活、学习实际的班级奋斗目标。
要正确处理好近期目标和远期目标的关系，把目标实现的过程看作是实现学生自我教育、自我完善、自我进取的过程。
让每个学生感觉到成功的收获和喜悦。
5.努力开展班级特色文化建设，以增强班级的凝聚力。
特色文化建设就是学生展示才华的阵地，同时也是环境教育、集体主义教育的过程。
要求全体同学参与到班级的班规、班纪、班号、班刊的制定中去，形成良好的班级合力。
6.共同制定班规、班纪后要严明赏罚制度，严格依章办事。
民主管理实施步骤：1.建立班级民主组织机构：管理机构和检查机构管理机构:班长班委会成员组长检查机构：值日班长班级值周组组织机构的建立：（1）、竞选投票产生大组长，每组成员由组长依次轮流挑选组成，各组的每个成员分担组内职务，如组课代表，组委员等；（2）、常务班长和值周班长由各组的组长轮换担任，班委干部（含班委员或团支部委员）也由组长担任；（3）、值日班长由每组现有个人品行评定分最高的轮流担任（大组长除外）；（4）、民主评议确定常规监督岗位、服务岗位和卫生值日岗位。
值周班长职责：（1）、负责所值周每天的纪律监督和班级常规工作，做好加分、减分记录，组织开展班级各项活动等，并及时与班主任保持联系；（2）、每周五下午第八节课将值日班长和监督岗作的记分单公布上墙并及时做好汇总工作；（3）、每周一班会课上对上一周作工作总结，向全班同学公布所值日周每组和个人品行评定分，总结班级情况，宣布下周值日班长名单。
（4）、遇有争议的情况时，各组长可采用民主集中制原则一起商讨裁决。
值日班长职责：（1）、全天候监督班级学生值日情况和纪律情况；（2）、及时做好记载工作（主要监督值日卫生工作情况和监督岗位工作情况），并于每天下午放学之前公布（记分册上未作记录的空格应在当天画上线注销以避免作弊）。
2.各机构开展工作，每周总结，每月汇总，把周、月的评定结果公示给学生，以便学生进行反思和提高。
3.班级民主管理的内容参考管理细则（见附件1）.4.考评方案：（1）、每人起评分都为100分；（2）、大组长不满“优”的随时解职，由其所在组累计个人考核分最高的暂任；（3）、每周品行分得分全班最低的一位写1000字说明书；月组人均分最低且低于全班人均分5分的组为全班义务卫生值日一周；（4）、每人学期总分95分以上为优，75-94分为良，60-74分为中，不满60分为差，并作为学期品行等第；（5）、学期品行等第不满“良”的不得评为学期各项积极分子，不满“优”的不得评为优秀学生干部和三好学生，分数最高的被评为“示范标兵”。
5.考评结果的使用(见星级学生评选活动附件2)。
（附件1）班级民主管理内容细则：第一．安全健康责任：1.班级内部同学矛盾和班级之间同学矛盾的排查、调解、报告；2.班级同学携带管制刀具和其他危险品的发现和报告；3.班级同学有危险行为（心理）或危险行为（心理）倾向的发现和报告；4.自习课人数的清查和汇报；5.课堂人数的清查和报告；6.携带三无等危险食品进入班级或宿舍；7.遇有突发事件时的安全管理：如同学突发疾病老师不在，遇有晚自习停电或者失火、地震等突发事件时的管理和汇报；8.运动场上的安全发现和提醒；9.上学、放学的安全提示；10.宿舍的晚上和周末的安全管理：夜间插门、周末锁门；11.同学的钱物的安全管理的提示和建议；12.校园设施的安全发现和报告；13.周六、周日对校外陌生可疑人员及其行为的发现和报告；第二．卫生清洁责任：1.地面纸屑；2.地面口香糖、饮料等污渍的管理；3.锉子的清理和扫除工具的摆放；4.拖地和拖布的责任；5.前后窗子玻璃的擦拭和维护；6.窗帘、窗台的管理；7.班级矿泉水等饮料瓶子的管理；8.书桌及桌面物品的摆放管理；9.班级通风开关窗子的责任；10.对乱吐痰的监督和管理；11.宿舍的卫生检查和管理；第三．纪律秩序责任：1.迟到的管理责任；2.课间教室大声说笑、打闹行为的管理；3.课间楼道行走行为的监督管理责任；4.平时同学间文明语言使用的监督和管理；5.本班级奇装异服的监督和管理；6.对化妆、戴首饰、留长指甲的监督和管理；7.上学、放学进出校园的行为管理；8.班级手机的收集和发放；9.对班级里吸烟的监督和管理；10.对班级里不正常交往的监督和管理；11.对班级里不利于同学团结的不良言论的监督和管理；12.对班级里拉帮结伙搞“帮派”的行为的监督和管理；13.对同学间或者班级之间打架行为的发现和报告；第四．体育运动责任.1.组织上下午间操课活动。
2.负责清点人数及上报.3.自由活动时段的安排及管理.民主管理的落实和监督：第一．全体班主任必须仔细、谨慎、准确、全面认识本班级所有同学，必须全面、准确把握本班级的情况。
做到对人准确定位，力争实现“人尽其才”；对事掌握全面，力争实现“不留死角”，全覆盖，做到人与事准确对接，实现“事事有人管，人人有事做”。
第二．各班级把本班级的具体管理任务的定位表交到政教处备案，以备检查使用。
第三．政教处要对各班级的工作情况进行不定时、不定班级的抽查和常规检查相结合的办法进行平时考核。
第四．政教处将定期组织各年级的班干部进行座谈会、问卷调查等方式了解各班民主管理情况。
第五．对于月评比排名后三位（与前面分数相差悬殊）的班主任实行主管校长或者校长约谈的制度。
第六．学校将利用电子屏幕或者公示板对于各班级的日常生活表现实行即时公布制度。
第七．班主任工作的考核成绩将与教师的评聘职称挂钩。
（附件2）星级学生评比方案为贯彻全面育人理念，提高学生综合素质，关注学生个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，培养学生良好习惯，让每个学生找到奋斗目标，体验成功，激励所有学生奋发进取，成长为社会主义合格公民，学校决定开展星级学生评选活动。
一、制定依据本方案的依据是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生管理规范》等。
“星级学生”的评比，就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，实现自身的价值。
二、培育目标开展星级学生评选活动，是落实“以人为本，为学生终身发展奠基”的教育理念，视学生为班级主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。
让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，学生能看到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向，通过评星,学生竞争意识能得到一定的增强，八星争九星，九星争十星，六星以下的向六星以上奋斗，你追我赶，不甘落后。
让每个个体得到最大限度的发展，学生通过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提高，主观能动性得到充分发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，管理有章程。
实现“自己的事情自己做、我的班级我做主”的管理目标。
三、星级学生评比内容及基本要求（一）、评比的主要内容1、文明礼仪星2、学习优胜星3、班级管理星4、学习进步星5、安全守纪星6、卫生环保星7、课堂展示星8、才艺特长星（二）基本要求1．文明礼仪星2基本要求：维护班级、学校荣誉，多做为学校增光添彩的事，不做有损学校荣誉的事。
仪表整洁大方，使用礼貌用语，不说脏话。
（1）整洁朴素，大方得体。
不佩戴首饰，不穿拖鞋，男不留长发，女不穿高跟鞋，彬彬有礼，温文尔雅，不说粗话、脏话，不骂人；能按要求穿校服；升国旗时庄严、肃穆。
（2）尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师、家长的教诲，不顶撞长辈、老师，经常帮家长做力所能及的家务，与同学友好相处，说话文明，经常使用礼貌用语。
（3）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事。
（4）同学间团结互助，正常交往，真诚相待，不说谎，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，没有敲诈勒索等行为。
（5）不进营业性网吧，不打架斗殴。
（6）关心他人，乐于助人，拾金不昧。
2．学习优胜星（1）学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好的掌握各门功课的基础知识和基本技能。
（2）善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯。
（3）能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁，美观且准确率高。
（4）在期中、期末、月考中成绩突出，年级前十名。
（5）、能够帮助其他同学一起提高学习成绩，积极配合班级提升班级的学习氛围。
3．班级管理星具有管理能力、自制力较强；能主动参与学校和班级的管理，在学生中有一定的威信，有一定的管理技巧，为班级管理作出了一定的贡献。