新人教版(PEP)六年级英语上册六年级英语上册复习教案
unit4Ihaveapenpal复习(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit4 I have a pen pal 复习（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容教学目标1. 让学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型描述人物特征和活动。
2. 培养学生的听说技能，提高他们用英语进行日常交流的能力。
3. 通过学习，增进学生对不同文化的了解和尊重。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法。
3. 提高学生的听说能力和实际交际能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 图片和卡片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入通过展示不同国家笔友的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 复习词汇和句型利用图片和卡片复习描述人物特征和活动的词汇。
通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学句型。
3. 听力练习播放录音，让学生听懂并跟读相关句型。
4. 口语练习组织学生进行小组对话，模拟笔友之间的交流。
5. 游戏活动设计游戏，如“猜猜我是谁”，巩固所学词汇和句型。
板书设计板书将围绕本节课的重点词汇和句型进行设计，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业与家长或同学用英语进行角色扮演，模拟笔友之间的对话。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生的掌握情况，特别是对词汇和句型的运用能力。
同时，要注意学生的听说训练，提高他们的实际交际能力。
针对学生的表现，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型学生需要能够准确地使用本单元所学的词汇来描述人物特征和活动。
例如，学生需要能够正确区分和运用“tall”和“short”来描述身高，以及“funny”和“kind”来描述性格。
学生还需要掌握如何使用“I like”和“He/She likes”等句型来表达个人或他人的喜好。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法在英语中，时态的正确使用对于表达意思至关重要。
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案(优秀8篇)
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
人教版六年级英语的上册教案(6篇)
人教版六年级英语的上册教案（6篇）人教版六年级英语的上册教案（精选6篇）如果你们在学习上有任何困惑或者需要帮助，都可以随时找我交流和求助。
下面是小编为大家整理的人教版六年级英语的上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版六年级英语的上册教案（精选篇1）知识点名称：How to write down your friend，学科类型与教学对象：新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生预计上课时间长度：5分56秒教学目标：能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。
教学资源与环境：PPT课件。
教学过程：1.Warm—up形式：音乐与主题文字共同呈现。
目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。
2.Presentation形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。
3.Practice（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的：学习这三种人物特点的区别。
（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
4.Sum up形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。
目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。
5 . Writing形式：学生完成“ My friend ”的作文书写。
目的：巩固学习知识点，加强运用。
设计理念与特色：根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。
呈现方式：讲授与演示结合。
微反思：整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。
PEP人教版六年级英语上册复习1 第一课时教案
六年级英语上册《Recycle 1》共享教案主备人初备教案个案生成主备人课时第一课时使用人教学内容Visiting Grandma and Grandpa. 授课时间月日星期教学目标知识目标：能够听懂Visiting Grandma and Grandpa.部分的内容,并回答所提出的问题。
技能目标：灵活运用所学语言掌握交通规则和交通用语。
情感目标：增进师生之间的友谊和情感，鼓力学生表现自己的才能。
教学重点本课时的重点是能听懂短文，能用一般现在时态描述交通规则和交通用语。
教学难点教学难点是学生会用英语描述交通规则和交通用语。
教学具准备PPT教法情景教学法，小组合作交流，跨越式学具课件教学环节Step 1: 情境引入复习旧知。
1.创设情景播放歌曲How can I get to the zoo? 激发学生学习兴趣，复习旧知。
2. 出示PPT.通过生生交际复习一单元单词和交通方式。
Pair workA: Where is the cinema?B: It’s next to the Post office.……A: How do we get there?B: On foot.3.师生交际—生生交际---展示Step 2: 听说训练，知识梳理出示PPT导入新授。
(1)看，听，读单词crossing，left，right和straight。
通过游戏和连线题复习巩固上面四个单词，为下文听力做准备。
Plug connection.Step3: 情景交际，主题表达（1）Listen to the dialogue and fill in the blanks.点图片播放(2) 听并回答问题。
√××Step4 ：拓展听读，主题延伸 Reading 1,2点图片播放（目的：所选的二个材料既与本课内容相关，同时又为下面写话做好了铺垫，丰富了学生说的内容。
）Step5：综合运用，实战演练与同坐自编一段自己迷路，找警察问路的一段对话。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
小学英语六年级上册全册教案1第〔1〕课时教学内容 A ’s ’s ’s教学目的1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课打算音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出.I .I .I .I .I .〞引出，, , ’s .(2) 利用上面的句子编一首.(3) 各种形式读(4) 老师不失时机地提出问题：引导学生利用学过的句子答复。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第〔2〕课时教学内容’s C部分’s教学目的1、能听、说、读、写四会驾驭句子：I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：I …难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身〔1〕复习上一课时对话〔2〕放’s 的歌曲2、预习〔1〕老师出示单词卡片，提问：〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现’s老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。
并在黑板上重点板书以下单词：(由此引出) 〔由此引出〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问：理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：. ’s . ’s . ’s …3、稳固和延长〔1〕完成作业本中的练习。
〔2〕完成抄写本中四会句子的书写作业。
修改意见第〔3〕课时教学内容 A ’s C教学目的1、可以充分理解并正确朗读对话，能完成文后答复下列问题的练习2、可以理解辅音及元音的发音规那么，并能读出相关例词3、理解部分的内容，可以识别常见的交通标记。
教学重点难点重点：学生可以充分理解并正确朗读对话。
难点：如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)
人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)一、教学目标：1. 复所学的第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 能听懂、会说、会读、会写本单元的相关词汇、短语和句型；3. 培养学生研究英语的兴趣，增强学生的英语交流能力和应变能力。
二、教学重点：1. 复第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 研究本单元的相关词汇、短语和句型。
三、教学内容：本节课主要内容包括：复第一至第四单元的单词、短语及句型，以及研究本单元的相关词汇、短语和句型。
第一单元：1. 单词：- My name is...- How are you?- Fine, thank you.- Friend2. 短语：- Hello, my name is... - Goodbye, see you. - Good morning.3. 句型：- What's your name? - Nice to meet you. - How old are you?第二单元：1. 单词：- Classroom- Desk- Chair- Book- Bag2. 短语：- Open your book.- Sit down, please.- Stand up, please.3. 句型：- What's in your classroom?- Go to your classroom. 第三单元：1. 单词：- Family- Grandmother- Grandfather- Father- Mother- Brother- Sister2. 短语：- This is my family.- Who's this?3. 句型：- How many people in your family? - What's your father's name?第四单元：1. 单词：- Animal- Tiger- Elephant- Giraffe- Monkey- Panda2. 短语：- What's this in English?- It's a...3. 句型：- What's your favourite animal?- What can it do?四、教学方法：采用听说读写的教学方法，以小组合作研究为主，注重口语交际能力的训练。
新人教版pep六年级英语上册Recycle教案
新版六年级英语上册R e c y c l e1教案第一课时教学目标：1．复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子,要求学生能描述场所的位置、能正确指路;2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习;教学重难点：1.重点：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子;2.难点：能将所学的语言融为一体,并能在具体的情境中进行应用;教学准备：1.单词卡片;2.教学课件;3．录音机和录音磁带;教学过程：一．热身Warm-up1.Singthesong:Whereisthehospital2.Let’s chant:Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.活动方式：学生边说边做动作;二．复习Revision1、师生对话：T:Goodmorning.S:Goodmorning.T:HowdoyouusuallycometoschoolS:Iusuallycometoschoolonfoot.T:Iwanttobuyabook.Is there a bookstore near hereS:Yes, there is.T: Where is itS:It’snearthepostoffice.Gostraight.Turn rightatthecrossing.Thenturnrigh tagain atthepostoffice.T:Thankyouverymuch.S1:You’rewelcome.2、学生两人一组,模仿进行对话;3、请学生根据教师的描述,猜单词;如：T:I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.WhereamIgoingS3:Bookstore.T:I’mgoingtoseeadoctor.WhereamIgoingS4:Hospital.T:I’mgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.WhereamIgoingS5:Restaurant.T:I’mgoingtoreadsomebooks.WhereamIgoingS6:Library.T:I’mgoingtoseeafilm.WhereamIgoingS7:Cinema.T:I’mgoingtobuysome food and drinks.WhereamIgoingS8:Supermarket.…三、新课呈现Presentation1.教学Listenandcircle.1、学生看交通标志,说说这些交通标志的意思,并拼读：2、教师播放录音,学生根据录音圈出正确的选项;录音内容如下：WuYifan: Robin, how do we get to my grandparents’ new house from here Can you use your GPSRobin: Sure. First, go straight. Then turn left at the traffic lights. We’ll turn left and walk 100 metres. Then finally we can see the house.WuYifan: Good What time are we leavingRobin: Nine o’clock.3、全班讲评订正;2、Fillintheblanks.1、让学生根据图示,将句子补充完整;2、全班讲评订正;3、全班齐读补充完整的句子;3、Listenagainandanswer.1、全班齐读教材中的两个问题;2、教师再次播放录音,学生静听;3、教师请一些学生来回答这两个问题;4、全班一起回答这两个问题;四、巩固与拓展Consolidationandextension教师将教室的课桌重新布局,在教室中模拟出一些街道和十字路口,然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌,如：library、museum,school,supermarket.请上一位学生,用眼罩蒙住双眼,扮演盲人;“盲人”告诉大家他要去哪儿,全班同学扮演为其指路;如：A:WhereisthelibraryB:Turnright,please.Thengostraight.Here’stheschool.Turnleftattheschool, please.Nowgostraight.St opHere’sthe library.A:You’rewelcome.ByeB:ByeBecareful…五、Homework1、听录音,跟读对话;2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型;3、完成配套练习;板书设计：Recycle 1Gostraight.Turnleft.Turnright.AretheygoingbybusoronfootWherearetheygoing教学反思：第二课时教学目标：1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子,能正确理解并使用一般将来时;2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习;教学重难点：1.重点：能正确理解并使用一般将来时;2.难点：理解歌曲的意义;教学准备：1.单词卡;2.录音机和磁带;3.挂图;教学过程：一．热身Warm---up1.Singthesong:Howdoyougetthere2.Let’s chant:HowdoyoucometoschoolSometimesbycar.ButIneverbysubway.HowdoyougotoNewYorkNeveronfoot,neverbytrain.Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.二．复习Revision1.复习有关交通工具类的单词或词组：onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.游戏：先快速抽读这些单词卡片,接着将这些单词卡片和图片发给学生,教师读单词bus,拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起;2.复习动作类词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartless on,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic…游戏：先快速抽读这些单词卡片,然后将这些词组卡片发给学生,接着教师将这些词组的图片贴在黑板上,教师每贴一幅图,持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方,全班评价其图片贴的是否正确;2.复习时间类的单词：evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend…游戏：先快速抽读这些词组卡片,然后让学生将单词和汉语配对;3.活动：Myplan X|k | B| 1 . c|O |m活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中;请学生上台从这三个箱子中各抽取一张,然后用一般将来时将其组成句子,并大声说出来,如：I’mgoingtotakeatripbysledthis week.I’mgoingtogoforapicniconfootthisafternoon.全班学生对其说的句子进行评价;5.活动：小司机活动方法：五人一组排成一列,第一位学生模拟手握方向盘的动作,其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上,模拟一辆车在教室里行走,教师如果出示黄色卡纸,表示黄灯亮了,五位学生齐说：Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下;可以派出多组“车辆”在教室里行驶,还可以换学生来出示交通信号灯;三、新课呈现Presentation1、教学Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.1、教师介绍：WuYifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgrandpa.Onthewaytheyseealittl eboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.2、学生四人一组根据图片及提示,讨论：3、汇报讨论结果;4、教师讲评;2、教学Listenandtickorcross.1、全班齐读这三个句子;Stop Don’t go at a red light Let’s go to the restaurant. Go straight and turn right at the crossing.2、教师播放录音,学生独立判断;录音内容如下：1.Yifan: Hey Stop Don’t cross at the red light.Boy: Sorry.Yifan: You must be more careful.Boy: OK. I can’t find my mum.Yifan: Oh, let me help you.2. Yifan: Are you hungryBoy: Yes, I am.Yifan: There is a restaurant over there. Let’s go and buy some food.Boy: Good idea3. Boy: Thank you for the food. I feel better now.Yifan: Let’s go to the police station. They can help you.Boy: Where is itRobin: We go straight and then turn right at the crossing. After that, we’ll go straight again. The police station is next to the supermarket.3、全班讲评订正;3、教学Listenandreadthesongaloud.1、教师介绍：Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingasongtohim.Listentot hesong,please.2、教师播放歌曲录音,学生边听边做动作;3、全班试读歌词,试着猜猜一些生词的意思;4、学生找出生词中表达“”的句子,并抄在课本上;5、全班齐读这些句子;4、教学Readandcircle.1、学生独立圈出正确的选项;2、全班讲评订正;四、巩固与拓展Consolidationandextension1、Singthesong:Hush,littleboy.活动方式：教师播放歌曲录音,全体学生边唱边做动作;2.活动：情景剧“Acryingboy”活动方式：学生四人一组,根据教材提供的情景,发挥想象,编排一个小“情景剧”,最后请上一些小组到台前表演;如：WuYifan:Robin,lookatthelittleboy.He’scrying.Robin:Isee.Theboyiscrossingthestreet.WuYifan:StopDon’tgoataredlight.It’sverydangerous.WhyareyoucryingLittleboy:Ican’tfindmymum.WuYifan:Don’tcry.We’regoingtodrinksomejuice.thenI’llcallyourmum.Robin,where’stherestaurantRobin:Gostraight.Thenturnrightatthecinema.WuYifan:Thankyou.Let’sgo.五、家庭作业Homework1、听录音跟读单词;2、完成配套练习;板书设计：Recycle 1onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartless on,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnicevening,tonight, morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend________________goingto________教学反思：第三课时教学目标：1.复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子;2.能完成看图填空、看图会答等练习;教学重难点;1.重点：复习如何问路指路;2.难点：正确描述行走路线;教学准备：1.单词卡片和挂图;2.录音机和磁带;教学过程;一、热身Warm--up1.师生问好;2.Singthesong:What are you going to do二、复习Revision1.活动：我问你答,你问我答;活动方式：学生四人一组,采用我问你答,你问我答的方式进行连环问答,回答错误或回答不上来的学生则被判出局;如：S1：WhereisthebookstoreS2:It’snearthesupermarket.WhatareyougoingtodoS3:I’mgoingtodrawapicture.AreyougoingtodrawapictureS4:Yes,Iam.WhereareyougoingS1:I’mgoingtothebookstore.HowcanIgettothebookstore….2.活动：快乐寻宝活动方式：教师准备一张简明的城市交通图,在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏,如：A、B、C等,请全体学生根据老师的指示语,去寻找埋藏宝藏的地点;谁先找到宝藏,谁就获胜;如：I’matPointA.IgostraightfromA.Thenturnleftatthetrafficlights.WhereamI…三、新课呈现Presentation1.教学Lookatthemapandfillintheblanks.1、教师先做背景介绍WuYifan,Robinandthelittleboyareatthepolicestation.Thepolicemaniscalling hismum.Let’ssee.2、教师让学生根据地图所示,将警察和妈妈的对话补充完整;3、全班讲评订正;4、两人一组,分别扮演警察和妈妈进行对话练习;如：Policeman:Madam,wehaveyoursonetothepolicestation,please.Mum:Thankyou.ThankyouHowcanIgotherePoliceman:WhereareyounowMum:I’minfrontofthehospital.IsitfarShouldIgobybus …5、请上一些学生到台前表演;2、教学：Read,answeranddo.1、教师提问：Howcantheboy’smothergotothepolicestation 请几个学生来回答;2、教师让学生画出对话中提及的交通方式,然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式;3、全班讲评订正;3、教学：Listenandreadaloud.1、教师让学生根据标注提示试读句子;2、教师播放录音,全班跟读;录音如下：Man: Are you Mrz ZhangWoman: Yes, I am. Thank you so much四,巩固与拓展Consolidationandextension活动：问卷调查-----“HappyWeekend”活动方式：学生六人一组,利用教师提供的表格,询问同伴本周末的安排,调查表格如下：HappyWeekend五、家庭作业Homework1.复习Unit1——Unit3学过的单词;2.完成配套练习;板书设计：Recycle 1What are you going to do I’m going to ……Are you going to …… Yes, I am. / No, I’m not.教学反思：。
PEP六年级上册英语教案全册(含复习教案)
Unit 1 How can I get there?一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.2、本单元要求会听，说认读的句型：Where is the...? It’s near/next to/behind...? How can we get there? Turn left/right.... Then ....3、能够掌握朗读句子时的升降调。
教学要求知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：Where is the...? It’s near/next to/behind... How can we get there? Turn left/right.... Then ....2）能够在情景中运用句型Where is the...? It’s near/next to/behind...询问回答位置。
并表述行走路线。
3）能够掌握朗读句子时的升降调4）能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.6）运用上述描述表达路线。
情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习礼貌言行，知道遵守交通规则。
三、教学重点和难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。
2、听、说、认读本单元单词。
3、能够掌握朗读句子时的升降调。
难点：难点单词的正确发音第一课时教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up教学目标：1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
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新人教版(PEP)六年级英语上册六年级英语上册复习教案第一课时（Module 1—2）一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There isa Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。
2、指名学生读特别是差生。
3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。
4、留给学生背诵单词的时间。
可以同桌互相提问听写。
5、请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。
6、教师领读课文然后画出本模块中的重点短语和重点句子。
7、学生读课文并同桌相互说句子进行英汉互译练习。
8、学生读每一模块中第一单元的第二部分，同桌相互说句子进行英汉互译练习。
9、课堂听写这两个模块的单词、重点短语和个别重点句子。
7、教师小结布置作业：1、抄写单词两遍。
2、抄写并翻译课文中的重点句。
第二课时（Module1——2）巩固练习课一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、练习< >和《》中重点习题。
2、补充练习：Ⅰ、为下列单词选择正确的释义。
( ) 1、postcard A.邮局 B.邮递员 C. 明信片 D. 卡片( ) 2、more A.一些 B.更多 C 四 D. 名字( ) 3、thousand A.一千 B. 一万 C .一百 D. 一亿（）4、kilometre A. 里 B. 米 C .公里 D . 海里（）5、million A 百万 B. 千万 C. 亿 D. 百Ⅱ、选词填空。
（）1、Tom_________ visiting China.A isB areC amD be( )2、___________ a picture of the Great Wall.A it’sB It’sC He’sD She’s( )3、These cards _________ great!A. areB. isC. amD. be( )4、How long ________ it?A. isB. areC. amD. be( )5、New York _____________a big city.A areB isC amD be( )6、____________about six hundred kilometres.A He’sB It’sC She’sD I’m（）7、What are you _________,Tom?A doB doesC doneD doing( )8、There _______ a book on the desk.A isB areC wereD beIII、根据描述，选择正确的形容词填空。
（8分）long high beautiful small1.This is the Changjiang River. It’s very _______________.2.This is the West Lake. It’s very_________________.3.This is the Huangshan Mountain. It’s very______________.4.This is my room. It’s very _______________.IV、连词成句。
1、Beijing / how / big / is______________________________________________________________2、these / great / postcards / are3、it / of / a / picture / is / Great / the / Wall______________________________________________________________4、about / tell / the / Wall / more / me / Great____________________________________________________________5map/what/big/of/a/America_________________________________________________________1、教师小结并布置作业：写练习中的III、IV题。
第三课时（Module 3——4）一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子These are some stamps from Canada. Have you got any stamps from China? I’ve got a hobby. Do you collect stamps? Collecting stamps is my hobby. Can you tell me more about the American festivals? Thanksgiving is my favourite festival. We alw ays have a special meal. It’s a big family dinner. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.2、会听会读会说会写重点单词和词组Collect stamp hobby men women another festival special meal sound race moon cake二、复习重点：重点句子These are some stamps from Canada. Have you got any stamps from China? I’ve got a hobby. Do you collect stamps? Collecting stamps is my hobby. Canyou tell me more about the American festivals? Thanksgiving is my favourite festival. We always h ave a special meal. It’s a big family dinner. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组Collect stamp hobby men women another festval special meal sound race moon cake四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。
2、指名学生读特别是差生。
3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。
4、留给学生背诵单词的时间。
可以同桌互相提问听写。
5、请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。
6、教师领读课文然后画出本模块中的重点短语和重点句子。
7、学生读课文并同桌相互说句子进行英汉互译练习。
8、学生读每一模块中第一单元的第二部分，同桌相互说句子进行英汉互译练习。
9、课堂听写这两个模块的单词、重点短语和个别重点句子。
7、教师小结布置作业：1、抄写单词两遍。