三年级module3 unit 1 Point to the door.
《新标准英语》第一册Module 3 Unit 1 Point to the door.教案与教学反思
《新标准英语》第一册Module 3 Unit 1 Point to the door.教案与教学反思教材分析本模块是出自《新标准英语》第一册第三模块第一单元，Module 3 Unit 1Point to the door.这课主要学习教室里的一些实物单词 door, window, blackboard, bird，句型 Sit down! Stand up! Point to the…通过开展的一系列教学活动，学生能听指令做出相应的动作或向别人发出指令。
学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们有部分学生在三年级时接触过英语，有了一点基础，但仍有小部分学生刚刚开始学习英语，没有基础，所以在教学时要多照顾基础弱的学生。
学生们年龄尚小，比较好动，注意力容易分散，在课堂中多设计能引起他们兴趣的教学活动，让学生在快乐的气氛中学到知识。
教学目标知识目标：1.能能够听、说新单词 the, please, door, window, blackboard, bird2.学会运用句型：Sit down! Stand up! Point to the…能力目标：学生能听懂句型 Sit down! Stand up! Point to the…，能够发出指令，或根据指令做出相应的动作情感目标：在开展的各种教学活动中，学生学习兴趣浓厚，通过听音做动作等活动，增强了学生的合作意识和竞争意识。
教学重点和难点1.学习本课新单词the, please, door, window, blackboard, bird2.学会运用 Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
营造课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生更快地进入学习状态，用齐唱歌曲的形式来复习旧知识。
二、呈现、教授新知1.师走到讲台上，两手向上抬，做出让学生们站起来的T： Boys and girls， Stand up,please!学生们站起来后，老师再做出让学生坐下的动作T： Sit down,please!（教授这两个句子）2.熟读这两个句子后，老师发出起立或坐下的指令，学生做出相应的动作。
Module3Unit1Pointtothedoor(课件)英语三年级上册3
Point to the door.
指 向 门。
learning aims:
一、知识目标
1.学习单词point, to, door,window,blackboard,bird. 2.掌握句短语:stand up, sit down...
二、情感目标
1.能在歌曲、游戏等环节中，增强参与表达的积极性。 2.学会用英语发出简单的指令，树立学习英语的自信心。
起立
I say,you do.
老师发出指令，学生做动作。
Read and underline the new words.
自读课文，画出今天的新词。
Watch the flash and read together.
看动画，读课文。
Read books with group partners.
小组读课文。
1. 黑板
2.
向下
3.
坐
4.
站
5.
向上
6.
窗户
p11
Homework
1.今天的单词"blackboard， down，sit，stand，up，window"翻译并
抄写三遍。 2.翻译书上P14、P15上第二部分的课文。
Thank you!
hello
you
hi
I
What does baby panda do?
指向... 指
Point to “hi”! Point to “you”! And point to “I”!
指向门。
指向窗户。
指向黑板。
Hale Waihona Puke 指向鸟。对号入座1.读卡片 2.请同学指
外研版小学英语三年级上册M3U1_Point_to_the_door精品PPT课件
Review：Look and say
Stand up ，please . Sit down.
Game time
1 打怪兽的游戏 教师发号： “stand up ”或“sit down”，学生 做动作。
2 玩“Simon says ”的游戏， 比一比 谁的动作快。
Look, and guess.
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
前一段时间和一位朋友聊天。他问我：“听说你这几年做投资，收益怎么？”我说：“这不才刚刚开始吗。”他一脸疑惑，问我：“这做投资就像做生意，你得定期盘盘库，明白自己到底是赚了，还是赔了。”
我回答说：“好像没这么简单，除非我从牌桌上下来，从此不再投资，才能真正算清是赚还是赔。”
我有个朋友，儿子几年前考取一所名牌大学。几天前路遇，见他愁眉不展，问他何故？他说：“孩子大学毕业后，已经在家里呆了大半年了。出去参加了几次招聘，大都是私营企业，工资太低，不怎么稳定，所以现在一直待在家里。”
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
三年级上册英语优质教案-3.1 Point to the door ｜外研社(三起)
Module 3 Unit 1 《Point to the door》教学设计一、教学内容外研社三年级起点三年级英语上册Module 3 Unit 1 《Point to the door》。
二、教学目标1.知识目标：能够听、说、认、读本课的单词：point ,the ,door，window, blackboard，please词组：stand up，sit down,句型：Point to...2.能力目标：能够听懂老师发出的指令并执行指令。
3.情感态度目标：(1)培养学生学习英语的兴趣(2)培养学生的合作意识和在小组中自主学习的能力。
三、教学的重点、难点教学重点：运用句型“point to...”发出指令。
教学难点：熟练运用“point to...”句型。
能听懂老师发出的指令并执行指令。
四、教学准备课件，单词卡片，CD五、教学过程STEP 1 Review and Greetings1、Review复习Greetings: hello/hi/good morning/good afternoonIntroduction: What’s your name?I’m ⅩⅩⅩ.2、GreetingsT:Hello, boys and girls！Ss：Hello, Miss Lu!T: How are you ?Ss: I’m fine, thank you. And how are you？T：I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.Step 2 Presentation1、Lead-inToday, we will learn Module 3 Unit 1 《Point to the door》.(今天，我们学习第三模块第一单元《Point to the door》)。
2、教学新单词1) 刚刚我们在问好时，大家坐了两个动作，站起来和坐下。
课件出示图片展示站起来Stand up和坐下Sit down。
《Module 3 Unit 1 Point to the door》说课稿
《Module 3 Unit 1 Point to the door》说课稿一、说教材分析本节课是小学英语三年级上册Module 3 Unit 1 Point to the door的第一课，主要内容是通过学习和掌握一些与方向词相关的词汇，如door、window、bed、chair等，以及学习并能正确运用句型"Point to the..."来描述物体的位置。
二、说学情分析本节课的学生是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句型。
他们对于方向词的理解可能还不够深入，需要通过具体的教学活动来帮助他们巩固和扩展相关的词汇和句型。
三、说教学目标1. 知识目标：a. 能够听、说、认读并正确书写单词door、window、bed、chair等。
b. 能够运用句型"Point to the..."来描述物体的位置。
2. 能力目标：a. 能够听懂并理解老师的口头指令，正确指向相应的物体。
b. 能够用英语描述物体的位置。
3. 情感目标：a. 培养学生的观察力和注意力，提高他们对物体位置的敏感度。
b. 培养学生的团队合作意识，通过小组活动促进学生之间的互动与合作。
四、说教学重难点1. 教学重点：a. 学习并掌握单词door、window、bed、chair等的发音、拼写和意义。
b. 学习并能正确运用句型"Point to the..."来描述物体的位置。
2. 教学难点：a. 学生对于方向词的理解可能还不够深入，需要通过具体的教学活动来帮助他们巩固和扩展相关的词汇和句型。
五、说教法学法1. 教法：任务型教学法、情景教学法、游戏教学法2. 学法：合作学习法、多媒体辅助学习法六、说教学准备1. 教具准备：a. PPT课件或教学图片b. 实物道具，如门、窗户、床、椅子等c. 学生课本和练习册2. 环境准备：a. 教室内的物体布置整齐，方便学生观察和指向。
【高效课堂】外研社版英语三年级上·同步练习Module3·Unit1 Point to the door(有答案)
三年级英语(上)12M o d u l e3模块知识介绍单词po i n t 指 s i t 坐 s t a n d 站 t h e 这(那)个,这(那)些d o o r 门w i n d o w 窗户b l a c k b o a r d 黑板b i r d 鸟d e s k 书桌c h a i r 椅子短语s i t d o w n 坐下 s t a n d u p 起立 po i n t t o 指向1.P o i n t t o t h e b l ac k b o a rd .指着黑板㊂解析:这是一个祈使句,表示命令或要求㊂祈使句一般以动词原形开头,无时态和数的变化,句末用句号或感叹号㊂p o i n t 是不及物动词,如果后面要跟宾语,必须加介词t o,意为 指向㊂2.S i t d o w n .坐下㊂解析:这是一个固定句型,和 S t a n d u p. 意思相反㊂对方应用 T h a n k y o u . 来回答㊂s i t(坐)和s t a n d (站)对应,u p(向上)和d o w n (向下)对应㊂祈使句是表示要对方做或不做某事,带有命令或要求语气的句子㊂祈使句中通常不设主语,谓语动词用原形,表示请求㊁命令㊁叮嘱㊁邀请㊁劝告等㊂祈使句的句末一般用感叹号,但是有些祈使句的语气较弱,可以用句号结尾㊂祈使句句末可以用语气词 吧㊁吗 作结尾,也可以不用语气词,朗读时使用降调㊂祈使句除用谓语动词表示外,还可用名词㊁副词㊁动词短语等表示㊂如:C o m e i n .进来㊂P l e a s e o pe n t h e d o o r .请开门㊂H a n d s u p!举起手来!d e s k 和t a b l e 的区别d e s k 通常是指有抽屉的桌子,用于办公㊁读书㊁写字等活动,因此也被称作 书桌㊁写字台㊁办公桌 等㊂t a b l e 通常是指由若干条桌腿支撑着的平板,没有抽屉,如餐桌㊁会议桌㊁工作台㊁手术台等㊂例句:T h e r e a r e t w e n t y de s k s i n o u r c l a s s r o o m.我们教室里有二十张课桌㊂T h e c h a i r i s n e a r t h e t a b l e .那张椅子在餐桌附近㊂M o d u l e 313U n i t 1 P o i n t t o t h e d o o r.开心预习新课,轻松搞定基础㊂一㊁给下列单词选择正确的汉语意思㊂( )1.po i n t A .指 B .看 C .说( )2.s i t A .站B .坐C .躺( )3.u p A .向上B .向下C .向右( )4.w i n d o wA .门B .窗户C .黑板二㊁将下列图片与相对应的单词连线㊂1.2. 3.4.A .w i n d o wB .b l a c k b o a r dC .b i r dD .d o or重难疑点,一网打尽㊂三㊁单项选择㊂( )1.W h a t s n a m e?A .yo u r B .IC .yo u ( )2.S t a n d ,L i n g l i n g.A .u pB .d o w nC .G o o d b ye ( )3.P o i n t t h e d o o r .A .u pB .t oC .a n d( )4. d o w n .A .s i tB .S t a n dC .S i t( )5.P o i n t t o t h e .A .b l a c k b o a r dB .d o o rC .b i r d四㊁情景选择㊂( )1.你想让大明指着门,你应该说:A .P o i n t t o t h e b l a c k b o a r d ,D a m i n g.B .P o i n t t o t h e d o o r ,D a m i n g.( )2.你想让埃米坐下,你应该说:A .P l e a s e s i t d o w n ,A m y.B .P l e a s e s t a n d u p ,A m y.三年级英语(上)14( )3.你想让别人指着小鸟,你应该说:A .P o i n t t o t h e b i r d .B .P o i n t t o t h e d o g .( )4.早晨老师进教室应该这样跟同学们打招呼:A .G o o d a f t e r n o o n .B .G o o d m o r n i n g ,b o ys a n d g i r l s . 源于教材,宽于教材,拓展探究显身手㊂五㊁看图,判断下列句子与图片是(T )否(F)相符㊂( )1.P l e a s e s t a n d u p.( )2.P o i n t t o t h e d o o r .( )3.P o i n t t o t h e b i r d .( )4.P o i n t t o t h e b l a c k b o a r d .( )5.P o i n t t o t h e g i r l .六㊁英译汉㊂1.G o o d m o r n i n g ,b o ys a n d g i r l s . 2.G o o d m o r n i n g,M s S m a r t . 3.S i t d o w n ,p l e a s e . 4.S t a n d u p ,L i n g l i n g. 5.P o i n t t o t h e b l a c k b o a r d .M o d u l e3 U n i t1P o i n t t o t h e d o o r.一㊁1.A2.B3.A4.B二㊁1 B2 D3 A4 C 三㊁1.A2.A3.B4.C5.A 四㊁1.B2.A3.A4.B五㊁1.F2.F3.F4.F5.T 六㊁1.早上好,孩子们㊂2.早上好,斯玛特女士㊂3.请坐㊂4.站起来,玲玲㊂5.指着黑板㊂。
三年级上册英语-Module3 Unit1 Point to the door.外研版(三起)
三年级上册英语-Module3 Unit1 Point to the door.外研版（三起）主要知识点•单词：door, window, wall, floor, ceiling, light, curtain•句型：Point to the door/window/wall/floor/ceiling/light/curtain.课文简介本单元的主要内容为学习关于房间内的不同部位的单词及其描述词语的句型。
以下是本单元的课文：课文1Point to the door.It’s a door.It’s big and brown.课文2Point to the window.It’s a window. It’s white and clean.课文3Point to the wall.It’s a wall. It’s green and smooth.课文4Point to the floor.It’s the floor. It’s grey and hard.课文5Point to the ceiling.It’s the ceiling. It’s white and flat.课文6Point to the light.It’s a light. It’s yellow and bright.课文7Point to the curtain.It’s a curtain. It’s red and long.课堂活动建议1.单词搜寻游戏：老师在教室内贴上door/window/wall等单词的卡片，要求学生以小组为单位去寻找并把找到的单词打勾在相应卡片上。
比赛结束时，统计每组找到的单词量，并宣布获胜组。
2.模拟布置房间：可以让学生自由发挥想象，画出一张五颜六色的房间图，然后让他们用已学单词描述自己画的房间。
可以让学生相互交流，并进行评选。
3.情景对话练习：模拟生活中的场景，例如：学生们排队进教室，老师可以询问同学门口、墙上、窗户等具体位置。
外研(三起)三上课件-M3 Unit 1 Point to the door
Module 3 Unit 1 Point to the door.
第一课时
第二课时
Revision.
pwnwyglbgaebhiohoirmaoaruaylsyltsertse’s
Good afternoon, …
— Your name, please? —…
— What’s your name? — I’m…
Game.
运气球
以组为单位，从每组选一位同学，这两位同学边 用手托气球走路边用“Point to …”句型造句，气 球掉下之前说的最多者为优胜者。
Listen and say.
Point to the door.
Point to the window.
听指令，做动作。
Practise.
A: Stand up, please. B (stands up) A: Sit down, please. B (sits down) A: Point to … B (points to …)
Good morning, boys and girls.
Good mornlease.
Please stand up, Lingling.
Point to the door.
Point to the window.
Point to the blackboard.
猜谜语 四四方方一间房， 只有桌椅没有床， 白天读书声朗朗， 夜里无人静悄悄。
classroom
Point to the door.
Point to the blackboard.
Point to the window.
Golden Finger
Module3-Unit1-Point-to-the-door.
Module3 Unit1 Point to the door.英桥镇中心校冯苡榕一、教材分析该模块主要学习与教室相关物品的单词，同时学会英语课堂上发出指令和执行指令。
Unit1是通过让学生看、听、说去玩各种游戏和积极参加多种比赛活动，完成本单元的学习任务。
二、学情分析学生们缺少听力训练，在听力方面有待努力和加强。
三、教学目标1、情感目标：鼓励学生认真观察身边事物的发展变化和培养学生运用礼貌用语的意识。
2、知识目标：（1）识记单词：door ,window, blackboard, bird（2）认读句子：能听、说、读并运用Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please.等语句。
（3）能力目标：能听懂录音，会模仿录音语调。
四、教学重点和难点：（1）学习并掌握单词the, door, please ,window, blackboard, bird和词组stand up, sit down （2）会灵活运用指令性的句子Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please. 五、教学过程:六、板书设计：Module3 Unit1 Point to the door.Stand upSit downPoint to the door/ window/ blackboard/ bird七、学生学习活动评价设计:1、形成性评价语言；Good! Very good！Wonderful! So loudly! Come on! Try it again!2、奖励性措施：奖糖果，加星星。
八、教学反思:《Module3 Unit1 Point to the door》这节课主要是让学习并掌握单词the, door, please ,window, blackboard, bird和词组stand up, sit down等。
小学三年级上册英语MODULE 3 Unit 1 Point to the door教学设计和反思
小学三年级上册英语MODULE 3 Unit 1 Point to the door教学设计和反思教材分析本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第三模块单元一《指向门》这一内容。
之前学生已经学过了1、2模块的内容，知道了简单的问候语，如Hello , good, morning ,how are you ?I’m fine .Thank you!因此本节课在此基础上，让学生根据教室的物体，听指令做出相应的动作。
本非常注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
学情分析由于学生刚开始接触英语，知识面较少，自学能力差，需要教师面面俱到的提点。
在上两个模块教上来的作业中，错误较多，所以在上课时，教师语言需要比较详细，要有图案和肢体语言。
教学目标感情目标：1、培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚情操。
2、乐于与他人交往，逐渐形成较好交际能力。
知识目标：1、认读句子基本能听懂、能说、会读sit down! Stand up! Point to 等句子2、识记单词：Doorpleasewindowblackboardbird能力目标：发音准确，能听懂录音。
会用本课词汇模仿录音语调。
教学重点和难点重点：学生能听懂老师的指令做出正确的动作, 并能运用句型“Point to……”难点: 由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和听指令做出正确的动作有一定的难度，特别容易混淆，这一点需要多花点时间。
教学过程一、热身复习1、教师与学生热情问好：Good morning, boys and girls. How are you ? 2、唱歌曲《Good morning ,Sam》二、新课导入1、教师指着窗户，门，黑板，用英语提问：Where is they ?因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要用中文重复问题。