【精品课件】五年级上册语文课件 18 小英雄雨来(节选)新课标改编版_1-5
《小英雄雨来》完美版完整版课件
一、教学内容
1.反思是否将课文内容与历史背景紧密结合，让学生更好地理解英雄事迹。
2.检查是否针对教学难点和重点进行了充分的讲解和练习。
二、教学方法
1.思考在课堂上采取的教学方法是否有效，如小组讨论、角色扮演等。
2.考虑是否充分调动了学生的主观能动性，提高课堂互动性。
三、课堂氛围
1.分析课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2.探讨如何将反思结果应用于实际教学，不断提高教学水平。
《小英雄雨来》完美版完整版课件
一、教学内容
本节课我们将学习《小英雄雨来》这一课。该内容位于教材第四章“英雄少年”，详细内容包括：课文阅读理解，分析雨来的英雄事迹，学习英雄精神，以及通过课文理解中国抗日战争时期的历史背景。
二、教学目标
1.让学生理解并掌握课文内容，了解雨来的英雄事迹。
2.培养学生热爱祖国，勇敢面对困难，积极进取的精神品质。
b.分析词语含义，如“英勇”、“无畏”。
4.随堂练习：针对课文内正确，并说明理由。
b.问答题：根据课文内容回答问题。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调雨来的英雄精神。
六、板书设计
1.标题：《小英雄雨来》
2.主要内容：
a.历史背景：抗日战争时期
c.学生查找资料后，整理成文字。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过讲解、讨论、练习等形式，让学生理解了雨来的英雄事迹，培养了学生的爱国情怀。但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与，提高课堂氛围。
2.拓展延伸：组织学生参观抗日战争纪念馆，了解更多的英雄事迹，培养学生的爱国情感。
重点和难点解析
b.英雄事迹：雨来跳河救儿童
c.精神品质：勇敢、热爱祖国、积极进取
【精品课件】五年级上册语文课件 口语交际：讲民间故事新课标改编版_1-5
口语交际：讲民间故事
人教版语文五年级上册
口语交际
讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。
其中，最具有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间故事。
这四大民间故事流传最广，影响最大。
牛郎织女
孟姜女
梁山伯与祝英台
“你还没吃点心吧，我请你吃蛋糕、巧克力，还有橙汁。
一个和尚提婆舍哩曼看到以后，心里想道：“哎呀!这个豺狼真蠢呀!如果两个家伙相撞的时候把它挤在中间，那它就非死不可了，我猜是这样。
终于它发现，原来是艺人在从中作梗!艺人每每娴熟地操纵着提线，自已的一举一动被条条提线所完全控制。
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可是，树桩没有了，地上还留有一个大坑呢!于是，人们又叫他“树坑地主”。
如今，他再也不想拿出一百块金币给这位穷人了。
，大黑骆驼很难过，说：“今晚你别哭叫，让我睡个好觉，天亮前，我用牙齿咬住绳索，在石头上磨断，让你走。
统编版202018小英雄雨来节选精品课件
统编版202018 小英雄雨来节选精品课件一、教学内容本节课我们将学习统编版《语文》六年级上册第八单元的一篇精读课文——《小英雄雨来》。
该课文节选自管桦的同名小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护交通员李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，机智地同鬼子作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解雨来的英雄事迹，感受小英雄雨来的精神品质。
2. 有感情地朗读课文，提高朗读水平，把握课文的语言特点。
3. 学习课文中的关键词语和句子，提高理解和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小英雄雨来的精神品质。
教学重点：有感情地朗读课文，学习课文中的关键词语和句子。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文朗读录音、学习笔记、课后作业。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的爱国情怀，进而引入本课。
2. 初读课文：学生自主朗读课文，感知课文内容，了解雨来的英雄事迹。
3. 精读课文：a. 分析课文结构，概括每个部分的主要内容。
b. 通过对比、分析，了解雨来的勇敢、机智、爱国品质。
c. 学习课文中的关键词语和句子，进行随堂练习。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对本课的理解和感受，培养学生的表达能力。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生有感情地朗读课文，提高朗读水平。
七、作业设计1. 课后作业：a. 根据课文内容，用自己的话概括小英雄雨来的事迹。
b. 仿写一句话，描述雨来的勇敢和机智。
2. 作业答案：a. 雨来在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，勇敢地与鬼子斗争，表现出热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
b. 示例：面对鬼子的威逼利诱，雨来毫不畏惧，机智地与敌人周旋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习小英雄雨来的事迹，引导学生感受雨来的勇敢、机智和爱国精神。
《小英雄雨来(节选)》课件ppt
• 人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨 来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫 起来：“雨来没有死！”原来雨来趁鬼 子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪 口下巧妙地脱险了。
复习导入
第2课时
说一说，课文的主要内容是什么？ 快速默读课文，回想每个部分分 别写了什么内容。 用一句话甚至一个短语来概括这 六个部分的内容。
书写指导
词语学习
芦花 胳膊 戒指 敌人
发愣 劫难 柜板 尸首
铅笔 炕沿 绸子 防备
枪栓 鬼脸 枪声 慌忙
哗啦哗啦 呜哩哇啦 嘟嘟囔囔 哗哗地流
吧嗒吧嗒 哐啷 叽叽咕咕 嗷嗷地叫
咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜地哭 嗡嗡地叫
整体感知
用较快的速度阅读课文，想一想，课文 主要写了什么内容？
课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀 边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机 敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲 避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩
• 有一天爸爸妈妈出门了，雨来一人在家。 交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕，藏 到了雨来家缸下面的洞里。雨来跑到后 院却被鬼子抓住了。
• 鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来， 雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地 打了雨来，雨来仍然说没看见，最后鬼 子要把雨来拉出去枪毙。
• 村里的人们听到了河沿上的枪声，都以 为雨来被鬼子打死了，十分难过地哭了。
• 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔 地说：“我在屋里，什么也没看见。”
• 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么 也没看见。”
• 雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
无论鬼子用什么方法，雨来始终只有 一句话，这句话是什么？
“什么也没看见。”
热爱祖国
机智勇敢
其他几个部分与全文又有什么关系？
统编版202018小英雄雨来节选课件
统编版202018 小英雄雨来节选课件一、教学内容本节课我们将学习统编版语文2020年18课《小英雄雨来》的节选部分。
教学内容主要包括教材中的第二章节，详细讲述小英雄雨来的英勇事迹，通过雨来的故事培养学生的爱国情怀和坚强意志。
二、教学目标1. 了解《小英雄雨来》的故事背景，理解课文内容，感受雨来的英勇形象。
2. 学会生字词，提高阅读理解和表达能力。
3. 培养学生的爱国情怀和坚强意志，激发他们为实现民族复兴而努力奋斗。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会雨来的英勇形象。
重点：学习生字词，提高阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解《小英雄雨来》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，边读边思考，了解课文大意。
3. 讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析雨来的英勇形象。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己身处雨来的境地，如何勇敢面对困难。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用生字词进行造句。
6. 随堂练习：学生运用生字词进行造句，提高表达能力。
六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：课文节选、生字词、雨来的英勇形象3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用生字词写一段话描述雨来的英勇事迹。
答案示例：雨来年纪虽小，但他勇敢无畏，为了保护家园，面对敌人毫不畏惧，展现出了我国人民的坚强意志。
2. 课后反思：结合课堂学习，思考自己在面对困难时如何勇敢应对。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：通过本节课的学习，认识到勇敢面对困难的重要性，激发爱国情怀。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于雨来的故事，了解英雄事迹，培养坚强意志。
重点和难点解析1. 教学目标中的“了解《小英雄雨来》的故事背景，理解课文内容，感受雨来的英勇形象”。
2. 教学难点与重点中的“理解课文内容，体会雨来的英勇形象”。
统编版202018小英雄雨来节选课件
统编版202018 小英雄雨来节选课件一、教学内容本节课我们将学习统编版小学语文2020年版的《小英雄雨来》一课，该课选自小说《小英雄雨来》的节选部分。
教学内容主要包括：教材第五册第四章第一节，详细内容为通过描述雨来在抗日战争时期的勇敢行为，展现其英雄形象，学习生词和短语，理解课文内容，体会英雄精神。
二、教学目标1. 知识目标：掌握课文中生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。
2. 技能目标：通过小组合作，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习雨来的英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养勇敢、坚强的品格。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会雨来的英雄形象。
教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养爱国情感。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引出小雨来的英雄事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析雨来的英雄形象，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：通过分析课文中的典型句子，讲解语法和表达方式。
5. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 成果展示：每组选代表进行成果展示，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：雨来的英雄事迹、生字词、课文大意、英雄精神七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）用本节课学到的词语造句。
（3）写一篇关于小雨来英雄事迹的短文。
答案：（1）略。
（2）例：抗日战争时期，小英雄雨来勇敢地与敌人斗争。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小英雄雨来》一课，使学生了解到小雨来勇敢、坚强的品质。
课后反思：在教学中，要注意关注学生的学习情况，提高课堂互动性，培养学生的阅读兴趣。
拓展延伸：鼓励学生阅读原著《小英雄雨来》，了解更多英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
统编版202018小英雄雨来节选课件
统编版202018 小英雄雨来节选课件一、教学内容本节课的教学内容选自统编版2020年教材八年级上册的《小英雄雨来》节选。
本文讲述了雨来这个小英雄在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，与鬼子进行智斗的故事。
通过细腻的笔触描绘了雨来机智勇敢、顽强不屈的性格特点，同时也展现了我国人民的顽强斗争精神。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨来的勇敢与智慧。
2. 理解课文内容，体会作者对雨来这个人物的塑造和赞美。
3. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的写作意图。
难点：学会本课生字词，尤其是多音字、形近字的辨析与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、字典。
2. 学具：课文教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过播放抗日战争相关的历史背景资料，引发学生对抗日战争时期的关注，进而导入本课《小英雄雨来》的学习。
2. 朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
教师巡视课堂，针对学生的读音、语调、情感等进行指导，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，强调多音字、形近字的辨析与应用。
4. 理解课文内容学生讲述故事大意，教师针对学生的回答进行引导和补充，帮助学生全面理解课文内容。
5. 分析雨来的人物形象6. 课堂练习教师设计随堂练习，学生独立完成。
教师针对学生的答案进行讲解和指导，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：小英雄雨来机智勇敢顽强不屈七、作业设计1. 熟读课文，并复述故事大意。
2. 运用本课学到的生字词，写一篇关于抗日战争的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、讨论、练习等方式，让学生充分理解和体会雨来的勇敢与智慧。
在教学过程中，注重引导学生正确朗读，培养学生的语感。
统编版202018小英雄雨来节选课件
统编版202018 小英雄雨来节选课件一、教学内容本节课我们将学习统编版小学语文2020年版教材第八单元《小英雄雨来》一课。
教学内容主要包括：理解课文基本内容，掌握生字词，分析文章结构，体会作者情感，培养英雄主义精神。
具体涉及教材的第三章“泥土的芬芳”中的第二节“小英雄雨来”。
二、教学目标1. 能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 通过对课文内容的分析，培养学生勇敢、坚强、正义的英雄主义精神。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感，培养英雄主义精神。
难点：分析文章结构，正确运用生字词。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示抗日战争时期的英雄事迹，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，感受雨来的勇敢与坚强。
3. 生字词学习：引导学生自学生字词，教师进行讲解，强调书写规范。
4. 课文分析：详细讲解课文内容，分析文章结构，帮助学生理解课文。
5. 实践情景引入：让学生设想自己身处雨来的境地，讨论如何勇敢面对困难。
6. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用课文知识解决问题。
7. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
六、板书设计1. 小英雄雨来2. 主要内容：课文梗概、生字词、文章结构、英雄主义精神3. 重点：正确朗读、分析课文、运用生字词4. 难点：英雄主义精神的培养七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我心中的英雄”的作文。
答案：略。
2. 作业题目：用本课所学生字词造句。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生掌握不足的地方进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多英雄故事，了解英雄人物，培养勇敢、坚强、正义的品质。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用课件展示抗日战争时期的英雄事迹，选择具有代表性和感染力的图片和故事，让学生感受到英雄的伟大和勇敢。
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语文四年级下册
18 小英雄雨来（节选）
管桦，原名鲍化普，作
家、诗人。
河北省丰润县人。
主要作品：《荆各庄的
故事》《将军河》《三支火
把》等。
扭身晋察冀
软鼓囊囊吧嗒姥姥jìn niǔ
nāng nāng lǎo lao sāi bā塞在怀里朗读课文扫清障碍我会认柳絮x ù
wūwāshuān
kǔn bǎng bì呜哩哇啦
枪栓捆绑枪毙bā
扒开sh ī
尸首jié劫难kāng 糠皮
我家门口除了一棵枣树，还有一
棵茂盛的槐树。
还h ái
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
多音字
hu án
他们兴奋地翻检这些价值连城的珍珠，当发现了那粒黑色的小圆球时，所有人的眼睛都睁大了，异口同声地说：“黑珍珠!”
直到这时，那粒曾经一度被嘲笑、挖苦的黑色的小圆球才知道：自己是价值比那些白珍珠不知要高多少倍的黑珍珠。
现在你说了这个秘密，看我儿子们的面上，我不杀死你。
商人便将事情原原本本地告诉了她。
雅思学校/school/all/1-11/
刮3-4级风时，裸地上空的尘埃浓度是草地上空的13倍。
小青蛙这时才发现小刺猬身上的刺把自己弄得很疼，有些地方都受伤了，简直认为小刺猬是最不能忍受的伙伴。
，狐狸回答说，“你即使不说，从你的皮肤也看得出来，你是经过多年锻炼的。