读《教师成长那些事》有感：初为人师的幸福.
教师成长的那些事有感
共同成长——读《教师成长那些事》有感有这样一幅美丽的图画：我们每天都携一袭花香、披一缕阳光走进校园。
面对教育，有阳光般平和的心态；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量。
这就是我们作为“太阳底下最光辉的职业——教师”的幸福。
——题记寒假期间，学校推荐了许多阅读书目，我选了林金焱老师的《教师成长的那些事》。
起初，我选这本书是因为书的名字。
它亲切、朴实，还因为我是刚参教的新教师，迫切的想要知道教师是如何成长的，而这本书也确实给了我很大的启迪。
引言中林老师写到：一个人若心无旁骛的做一件事会特别的幸福，真的，当我在细品这本书的时候真的特别有幸福感，“慢下来”的教育似乎变得那么的诗意与生动。
林老师文笔风趣幽默却有蕴含着深深的哲理。
（一）征服与感恩在书中渗透着的柔性力量是打动我的，教师是神圣的职业，却也是一个创造性和艺术性极强的职业，想想吧，每一位教师都有不同的人格，教育出的孩子也是百花齐放，多么美好而有意义的事儿啊。
但是教师包括我自己也许都有意识无意识的有一个很特别的毛病吧，喜欢征服学生，显性的体现在喜欢给学生下马威，逼迫学生完成任务，隐形的体现在千方百计的取悦学生让学生喜欢自己。
其实半年的教学经验倒让我隐藏了一些自己的人格魅力，更多花心思在教学上，和学生套近乎开玩笑这些应该是很自然的而不是刻意而为。
比如以前的时候我上历史课特别爱玩游戏而课堂到了一些环节孩子不感兴趣我就一笔带过，直接进入到孩子喜爱的环节，这些其实都是欠缺思考的，在教育的过程中真的需要处处有爱，处处为孩子考虑，而不能是功利和机械的，征服只会让一个个孩子被磨去了棱角，而用感恩的心感谢的心对待学生，孩子们也会怀有一颗感恩的心，不管是对老师还是他人，这样的孩子不正是我们所需要的吗？“胜人者有力，自胜者强。
”试着用人格魅力感化而不是征服孩子，这样的柔软教育真的很美。
（二）减法教育其实在长时间的观察和实践中，我发现一个真正的好教师不会大事小事事无巨细的都去管，而是选择性的去管。
读《教师成长那些事》有感
读《教师成长那些事》有感读完《教师成长那些事》回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。
我有几点成长感悟与大家分享：一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。
教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。
工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。
作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。
如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。
任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。
学会学习，就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。
因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。
因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。
作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。
活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。
《教师成长那些事》读后反思
《教师成长那些事》读后反思因为学生终将走向社会，成绩并不能决定一切。
本书重点篇章是教师的专业发展。
中国教育名家窦桂梅曾说过这样让人深醒的话：一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。
与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长，静心钻研。
书中专业成长一章中首先提到，教师要从改变自己开始，可见教师自己的个人素养，学习能力，教育心态有多么重要，我们想给学生一桶水，首先我们除了要有两桶水以外，还需要更好的心态，更多元的教育方法，更迅速的思维。
其次我们需要不断的成长，加强个人教学能力，要像海绵一样不断汲取营养知识。
想想自己从教几年以来，接触新课程也有一段时间了，但对新课改理念理解不够深入全面，教学中总存在许多困惑：虽然教材基本知识没有多大的变化，但备课就总是觉得不新颖。
通过学习《教师成长那些事》，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
即使我只是个数学教师，但是课堂教学中也是存在管理，需要自己不断的摸索管理方法，结合学生情况和自身情况，制定一套最适合我们的课堂管理方法。
总的来说，我通过这一段时间的学习后，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了明显的进步。
另外，我也深刻地体会到反思的重要性。
《教师成长》读后感（6篇）
《教师成长》读后感《教师成长》读后感(6篇)认真读完一本名著后，大家一定都收获不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《教师成长》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《教师成长》读后感1这学期，我们全镇教师专业成长读本是华南师范大学刘良华教授的《教师专业成长》讲演录，虽没看完，但给予我的启发感受还是挺多的。
教师成长需要三个要素：1、什么是一个好老师？2、什么是一个好学生？3、什么是一堂好课？而要成为一个好老师就必须具备三个方面的要素：1、追求有效教学。
2、成为有效教师。
3、过有主题的生活。
追求有效教学要靠有效备课、有效讲课、有效管理来完成。
这三者缺一不可，互相联系，互相制约。
有效备课为有效讲课打基础，有效讲课为有效管理铺道路。
那如何成为有效教师呢？首先，这个教师要有主动精神；其次，这个教师要有乐观心态；再次，这个教师要有生活情趣。
只有具备了上述的三个条件，我们的教师才有可能成为一名有效教师，才有可能成为一名好老师。
要想成为一名好老师，我们还应当学会规划自己的未来。
规划即研究，苏格拉底曾经说过“非反思的生活是不值得过的生活”，所以我们教师要通过继续学习，实际的行动研究，亲身的叙事研究来努力实现自己的规划。
手捧刘教授的讲演录，阅读着一行行有灵性的文字，让我深深的感受到，要想成为一名合格的乃至优秀的人民教师，所要付出的太多太多，但是对我们的回报却是丰厚的。
因此，以后的教学生涯中我将努力增强自身的知识能力，积极提高自身的管理能力，学会与学生的交流，学会与教师的交流，努力成为一名好老师。
《教师成长》读后感2《读书与教师生命成长》一文，是山东教育报刊社总编辑陶继新先生为姜堰市教育局赴山东教育科研考察团作的专题报告，多年前从网上看到，存于电脑硬盘中，为准备参加“读书”节目，而重新“发现”，细读之，感触颇多，暂先写几句于下。
该文以读书成为生命成长的必需（授业解惑、完善人格、生也有涯）、“取法乎上”乃读之“众妙之门”（鱼龙混杂、一以当十、与狼共舞）、诵读经典方能“不窥牖，见天道”（中国经典诵读结合、外国经典阅读为主）、疏离浮躁淡泊名利、读书教学相得益彰、读写成为生命成长之双翼、思考与读书同行、经典诵读的思考与行动、奇才问世的教育启示、终生幸福的文化之旅等方面介绍自己和他人的读书收获及经验。
读《教师成长那些事》有感 李茹
精心整理
读《教师成长那些事》有感
李茹
暑假有幸拜读了林金炎老师的《老师成长那些事》，感触颇多。
本书记录了一位草根教师的典型性专业成长之路，透过鲜活的教育叙事给教师的专业成长以哲理浅。
可待的事了。
在课堂上，教师首先要精神饱满，情绪高昂，要用自己的状态去感染学生，如果教师本身没精打采的，学生肯定也兴奋不起来，积极不起来。
所以我每节课都把自己个人的情绪抛开，都是面带微笑，精神抖擞。
给学生以亲切感，让他们自然愿意与老师亲近。
英语课堂上同样要利用多种体态语言和表情变化来吸引孩
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子的注意力。
比如手势、举止、延伸等。
他们可以帮助说明教学内容，可以帮助学生理解所学的单词、句子和课文意思。
是好老师，尽管他拥有够糊一间房子的证书也是白搭，好教师以他的热情、活泼……使其课堂教学生动有趣。
有时英语课堂纪律混乱完全是由于英语教师讲课死板、照本宣科而引起的。
所以英语教师应尽力使英语课生动有趣，使教法多样化，这样不仅有利于学生学习，也有利于课堂管理。
读《教师成长那些事》心得体会
读《教师成长那些事》心得体会读《教师成长那些事》心得体会假期读了《教师成长那些事》这本教育书籍，细细阅来，里面记录的种种事例与自己在教学中遇到的事情是大同小异，而笔者处理起来却小菜一碟，轻车熟路，着实令人佩服，这些不仅仅是一种教育智慧，更是其专注于教育的那种力量的结果。
专注，能成就教师美好的未来，因专注而成长，因成长而专注，专注让专业成长之路走得更远、更宽。
专注了，你会发现：每一天，都是新的；每一节课，都是变化着的；每一个孩子，都是新鲜、可爱的；而你自己，更是全新的。
从头到脚，从外到里，渗入你的肌肤和骨髓里的，都是新的元素和血液。
这种境界和解读真是令人赞叹不已，专注犹如教师成长的催化剂，在教师成长的路上如虎添翼。
下面就专注对于教师成长的作用谈谈自己的认识。
所谓专注，出自清《白雨斋词话》卷八：盖兵贵精不贵多，精则有所专注，多则散乱无纪。
意思就是集中精力、全神贯注、专心致志。
一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，努力实现自己的目标。
特别是在遇到诱惑、遭受挫折的时候，他们能够不为所动、勇往直前，直到最后成功。
与此相反，一个人如果心浮气躁、朝三暮四，就不可能集中自己的时间、精力和智慧，干什么事情都只能是虎头蛇尾、半途而废。
缺乏专注的精神，即使立下凌云壮志，也决不会有所收获，因为欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达也。
成就一番事业，实现人生价值，是一切有志者的追求。
然而，通向成功的道路往往并不平坦，影响成功的因素复杂多样。
现实生活中常常会看到这样的情形：有的人对学业、工作、事业专心致志、不懈努力，不受外界诱惑的干扰，扎扎实实地向着既定目标迈进，最终获得了成功；而有的人却耐不住寂寞、经不起诱惑，好高骛远、见异思迁，对学业、工作、事业缺乏一种执着精神，结果是一事无成。
无数事实说明，专注是走向成功的一个重要因素。
专注源于强烈的责任感。
一个有责任感的人，肯定会把工作和事业看得很重，把名利和地位看得很轻，一门心思地投入到工作和事业中，尽职尽责，尽心尽力；而一个缺乏责任感的人，大都会把干工作当成一件苦差事，自然也就提不起精神，更谈不上专心致志。
教师成长故事经历心得体会
作为一名教师，我从踏上讲台的那一刻起，就深知自己肩负着培育下一代的重要责任。
随着时间的推移，我在教学的道路上不断摸索、成长，积累了丰富的教学经验。
回首这段历程，我感慨万分，现将我的成长故事及心得体会分享如下。
一、初为人师，摸索前行记得我刚参加工作时，对教学工作一无所知，面对一群求知若渴的学生，我感到无比紧张。
为了尽快适应教学工作，我虚心向有经验的教师请教，积极参加各类培训，努力学习教学理论。
在摸索中，我逐渐找到了适合自己的教学方法，教学效果也逐渐提高。
二、关爱学生，用心教学在教学过程中，我深知关爱学生的重要性。
我努力做到关爱每一个学生，关注他们的成长。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
对于学习有困难的学生，我耐心指导，鼓励他们勇敢面对挑战。
在课下，我与学生谈心，了解他们的生活、心理状况，帮助他们解决实际问题。
三、不断学习，提升自我教育是一个充满挑战和机遇的职业。
为了更好地适应时代发展，我始终保持学习的态度。
我积极参加各类学术研讨、教学交流活动，汲取先进的教育理念和教学方法。
同时，我还不断丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质。
四、反思总结，改进教学在教学过程中，我注重反思总结，不断改进教学方法。
每当课后，我都会认真回顾课堂上的表现，分析教学效果，找出不足之处。
针对这些问题，我及时调整教学策略，使教学质量得到不断提高。
五、收获与感悟通过几年的教学工作，我深刻体会到以下几点：1. 教师要具备爱心、耐心和责任心，关爱每一个学生，关心他们的成长。
2. 教师要不断学习，提升自身素质，适应时代发展。
3. 教师要善于反思总结，不断改进教学方法，提高教学质量。
4. 教师要关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。
总之，教师成长之路漫长而艰辛。
在今后的工作中，我将继续努力，为我国的教育事业贡献自己的力量。
《教师成长那些事》读后感(共五篇)[修改版]
![《教师成长那些事》读后感(共五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/53c71708700abb68a882fbbc.png)
第一篇：《教师成长那些事》读后感假期漫漫，但显得那么充实，因为有淡淡的书香陪伴，骄阳似火却依然能静下心来读书。
选择教育之路就注定一路的艰辛，每一位老师在这条路上都有自己的心结，《教师成长那些事》这本书围绕着“教育成长”“学生成长”“专业成长”这三个关键词，记录了林教师优秀的成长故事。
欣赏的同时我在反思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。
书中从教师的专业成长，良好的师德师风建设，做尊重学生的老师，从课前备课、课后反思做起来提高自己的教学水平，教师的出路等方面展开论述。
读了这本书，自己收获很多，从中我明白怎样使孩子喜欢你，怎样才能更好的发挥自己的优势，从书中我发现了教师的成长的金钥匙。
授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验是方法。
要学会学习。
养成不断学习的好习惯。
在很多一线老师的成长经历中都深有体会，如：《给教师的100条建议》中也有提到。
我总结为要端正自己态度，努力认真对待，自觉积极的去读书。
教后记，催化剂专业成长。
美国著名的心理学家波斯纳曾经给教师的成长写了一个简洁的公式：教师成长=经验+反思。
，这正说明教师反思所给教师成长所带来的巨大作用。
一个从不反思的教师，在教学中就不可能有进步。
假如一个教师只满足于现有学到的东西，不去思考，不去反思，那么他工作几十年也只能是一堂课的复制，会永远落后。
教师“反思”的基本功包括：对教学各个环节的反思，对学生学习状况的反思，对班级管理和学生家庭状况等的反思。
参照物+山寨精神。
教师专业发展要求新教师用积极的态度寻求与同事的合作，向名家的学习。
“人无完人，金无足赤。
”每个人的个性特点不同，特长各异，用合作的方式是取长补短，取长补长的最佳途径。
因此懂得向老教师虚心求教，借别人的经验来成就自己。
新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。
再有就是多听老教师的课，学习他们的长处，他山之石，可以攻玉。
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读《教师成长那些事》有感：初为人师的幸福
2018-03-08
初为人师的幸福
――读《教师成长那些事》有感
作者: chittyxue
我们都把孩子比作是祖国的花朵，他们在一天天的成长着。
而作为园丁的我们也在需要成长，在不断的学习与感悟中，在总结与交流中成长……从一名新教师走向一名成熟的教师，过程是辛苦的，艰难的，但总有一份对学生的爱，总有一份专注和认真让我们在这条大路上昂首阔步。
林老师的这本书是一名普通的基层教师的独白，他还原了教师生活的本来面貌，正是因为真实，才越发让这些在教师生活中并不起眼的点滴闪烁着专注的光芒。
他在诉说自己发自内心坚持和感动，是专注让他成长，他也在专注中成长着。
这本书他分别从“教育成长”、“学生成长”、“专业成长”。
・・・・・・三个角度阐释了对于教师成长的感悟和理解。
前两个“成长”都是围绕着教育孩子的一些事例来讲述自己对于成长的感悟，专业成长则是就教师这个职业的发展出发，为我们指一条路，那就是：只有耐得住寂寞，排除杂念，我们才能专心致志地潜心研究教学，才能有所作为。
精彩生动课堂教学是我们所要学习、追求的。
读着林老师的优秀成长故事，我也经常会反思自己和班里每一个孩子的故事。
虽然我初涉讲台，在岗位上只有不到两年的时间，我遇到的问题和困难格外多，伤心过，失望过，但总希望与学生一起，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福！他们生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼；为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……起初我很不适应，时常感到很难过，对自己没有信心，但是走到现在发现自己收获了许多，收获了教学成功体验，更收获了孩子们，家长们对我的信任。
我体会到更多的是做一名教师的幸福，幸福存在于很多不经意的瞬间，做一名教师的幸福感就这样在一个又一个不经意间发酵，升华，萦绕心头……
每天上课前，我走上讲台，学生起立喊老师好，我微笑还礼说大家好请坐。
课上我们一起朗读课文，一起分享感受，有时碰撞出各种各样的“火花”，我们就一起讨论，彼此细细聆听，相互学习……
幸福是课下几个孩子跑过来围着我跟我聊各种各样意想不到的话题，讨论我适合什么样的发型，和我分享开心的事，喜欢吃的东西或者看了一个什么好看的动画片，问我喜欢看不喜欢，甚至感到无聊了要跑到办公室找我聊天，他们的“侵袭”时常让我不知所措，这就是他们的古灵精怪，常常会带来许多“意外”和“惊喜”。
她们会准备好为我表演的节目，然后悄悄地把邀请函放在我的桌上，带我参加这一场只有我观看的表演会！他们也会在某一节手工课后拿着自己的作品跑来满心欢喜的送给我……
孩子就是孩子，前一秒笑的前仰后合，一转眼就有可能眼泪汪汪地对你诉说自己的不满和委屈，真让人哭笑不得，只好轻抚着他的脑袋安慰劝告，看着眼泪直流就是让你没有办法。
幸福是一次又一次鼓励孩子，看见他字体写的`越来越好，上课敢于发言，看到他的转变，我的眼里就多一份坚定，多一份爱！幸福是节日他们送上的一句问候,那些用心做的小礼物让我由衷的感动了好多次；幸福是孩子们一早见到我就跑过来叫着我围着我，那粘人的小模样真叫人喜欢；幸福更是每天放学时孩子们跟我相互挥手告别，有种依恋有种不舍，或者开始期待：明天再见……
学习幸福，品味幸福，幸福不只是欣慰，微笑，欢喜，辛苦与累也是幸福存在的一种形式，有人说：自己的幸福常在别人眼中，殊不知自己同样也被幸福紧紧围绕着。
我是一名幸福的教师，有一群我爱的和爱我的孩子，有一个像家一样温暖的大家庭，有一个进取向上的教师之家……
我在成长着，这条路上的你我他都在成长，我认为每个老师的成长史都可以是一本书，林老师的故事让我倍受启发，或许我可以用我这一份热情和坚持让我的这本书更精彩！。