《布置新家》中班教案
中班艺术《布置新家》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知家居物品的分类和用途，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增强幼儿的家居环境意识。
二、教学内容：1. 家居物品的分类和用途：桌子、椅子、床、电视、冰箱等。
2. 手工制作活动：用纸盒、彩纸、绳子等材料制作家居物品。
三、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观家居展览，引导幼儿观察和认知家居物品的分类和用途。
2. 教学活动一：教师讲解和演示如何用纸盒、彩纸、绳子等材料制作家居物品。
3. 教学活动二：幼儿动手制作家居物品，教师巡回指导。
4. 教学活动三：幼儿展示自己制作的家居物品，大家互相评价、欣赏。
四、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手操作能力和审美能力。
2. 教师询问幼儿对家居物品的认识和制作过程中的体验。
五、教学资源：1. 教具：家居物品图片、纸盒、彩纸、绳子、剪刀、胶水等。
2. 教材：幼儿手工制作手册。
3. 环境：宽敞的手工制作空间，安全、舒适的座椅。
六、教学步骤：1. 第一步：教师向幼儿展示家居物品图片，引导幼儿说出它们的名称和用途。
2. 第二步：教师讲解和演示如何用纸盒、彩纸、绳子等材料制作家居物品。
3. 第三步：幼儿动手制作家居物品，教师巡回指导。
4. 第四步：幼儿展示自己制作的家居物品，大家互相评价、欣赏。
5. 第五步：教师带领幼儿一起布置新家，感受家居环境的美观。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿更清晰地了解家居物品的分类和用途。
2. 采用动手操作法，培养幼儿的实践能力和创造力。
3. 采用分组合作法，让幼儿在互相交流、合作中提高技能。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师需加强巡视和指导。
2. 提醒幼儿不要吞食制作过程中的小零件，以防发生意外。
3. 保证教室内的环境卫生，避免细菌滋生。
九、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的制作成果展示，增进亲子关系。
幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思
幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思教案背景本次美术活动适用于幼儿园中班，主题为“布置新家”。
旨在通过幼儿通过布置自己的房间、描绘自己眼中的理想家，发挥想象力和创造力，提高幼儿的审美水平和动手能力。
教学目标•培养幼儿的艺术兴趣，激发幼儿的创造性思维。
•培养幼儿的观察力和绘画技巧，提高幼儿的综合素养。
•通过众多细节激发幼儿对良好环境的认识，提高幼儿学习生活的积极性和效果。
教学过程第一步：引入1.老师出示图片，让幼儿观看别人的房间。
引导幼儿观察别人的房间，了解家里的物品可以如何摆放，可以给我们什么样的感觉。
2.老师讲授布置房间的重要性，可以让人感到亲切、温暖和舒服。
第二步：讲解重点知识1.老师讲解一些色彩搭配的基础知识，让幼儿学习如何调和颜色，培养对美感的感知。
2.老师向幼儿介绍一些不同的室内摆设和家具，引导幼儿用自己的想象来设计房间。
第三步：制作1.老师发放相关的纸张和工具，让幼儿制作自己的房间模型。
2.在设计房间的过程中，老师可以引导幼儿思考一些实用性、美观性和合理性等方面的问题。
3.让幼儿完成自己的房间设计之后，老师鼓励幼儿进行交流和展示，让幼儿互相学习、交流经验。
第四步：总结1.老师请幼儿向大家展示自己的作品，并对幼儿的作品进行评价。
2.老师总结本次活动的收获，对幼儿进行评价并进行反思。
教学反思从整个活动的进程来看，幼儿们表现出了很高的兴趣和热情，他们在绘画过程中表现得很认真、细致，设计出来的房间都很有趣和独特。
但是，在实际操作中也有一些问题，例如：一些幼儿的思维还不够成熟，对于一些细节性的问题没有很好的考虑到；一些幼儿的配色也不够协调，粗细不分的也比较明显。
针对以上问题，我认为可以在指导的过程中，多向幼儿提问、引导，让幼儿动脑筋想解决方案。
同时，我们还要对幼儿进行技法上的指导，引导他们逐渐学习、培养细节问题上的眼力。
综上，这次活动让幼儿通过自己的绘画来认识到，环境对于幸福感的多少有很大的影响。
幼儿园中班教案《布置新家》含反思
幼儿园中班教案《布置新家》含反思
一、教学目标
1.能够认识不同居室的名称，并能简单描述其功能。
2.能够学会用简单的布置装点方法使居室更加温馨。
3.培养幼儿对家的归属感和责任感。
二、教学重点
1.认识不同的家居环境。
2.学会用简单的方法布置家居环境。
三、教学准备
1.教学用具：图片、幼儿家具模型等。
2.教学环境：教室设计成模拟的家居环境。
四、教学过程
A. 导入
•通过展示图片，引导幼儿讨论家的概念，并提出问题：家里有哪些房间？每个房间有什么功能？
B. 活动
1.学习不同居室的名称：利用幼儿家具模型，让幼儿认识客厅、卧室、
厨房等房间的名称。
2.布置新家：让幼儿围绕主题“布置新家”，用纸板、颜料等材料，让幼
儿打造简单布置家居的作品，并展示、分享。
3.角色扮演：分组让幼儿模拟布置家居的情景，锻炼幼儿的想象力和合
作能力。
C. 结束
•回顾今天学习的内容，让幼儿总结布置家居的重要性，培养幼儿爱护家的观念。
五、教学反思
本节课通过引导幼儿认识家居环境的不同房间及功能，通过布置新家的主题，激发幼儿对家的归属感和责任感。
但在实施过程中，发现幼儿对家居环境的认识仍停留在表面，对家居装饰理念还未完全理解。
在未来的教学中，可以增加观察现实
家居的活动，加深对房间、功能和装饰的理解；同时，可以引入家长参与，让家长与幼儿共同思考家的重要性，加深幼儿对家的情感认知。
幼儿园中班教案《布置新家》含反思
幼儿园中班教案《布置新家》含反思教学目标1.能够描述自己期望新家的模样和理由。
2.能够认识和描述新家装饰品的种类和用途。
3.能够使用艺术工具进行新家装饰。
4.培养幼儿对家庭环境的关注和爱护。
教学重点1.让幼儿了解家庭装饰和自我表达的重要性。
2.促进幼儿与家庭之间的联结。
教学准备1.艺术材料：彩纸、贴纸、颜料等。
2.布置样例：红色沙发、彩色挂画、绿植等。
教学过程1. 课前活动1.摆放粘贴小物件工具（彩纸、贴纸、灵活的序列）供幼儿随意取用。
2. 导入1.带领幼儿轻松愉快地与讲师互动交流，询问大家印象中美丽的家庭是什么样的，激发幼儿学习的兴趣。
3. 主体活动1.将在刚才的主题中要求幼儿自行描述自己和期望的家庭，然后向幼儿介绍设想的新家布置样例。
2.至少安排幼儿活动时间30分钟，指导幼儿选择自己的房间，了解自己的期望志愿和需求，设置一些适合自己家庭的粘扣区域，并让成员加入特定的布置活动中。
3.安排幼儿使用艺术材料装饰自己的房间。
代入幼儿新家的设想中，让幼儿通过手工制作来装饰自己的新家，达到性的创作。
这时给幼儿创造一个舒适、温馨、自由的创作空间，以充分调动他们的积极性和创造力。
4. 延伸活动1.小组内交流分享自己的作品，交流布置过程中的思路和体会。
鼓励幼儿积极发言和表达自己的想法。
2.鼓励幼儿在家自发想象自己未来家房间的布置和装饰。
3.慢慢地引导幼儿发现自己的家庭，了解关家和家庭的重要性，同时培养爱护家庭的能力。
活动反思本次活动是从孩子的角度出发，让他们通过自己的创作，来表达和传达自己对于家庭的期望和想象，同时也使得他们了解家庭装饰的重要性，从而促进幼儿与家庭之间的密切关系。
通过这个活动，本人也意识到幼儿期待活动的趣味性，应该更注重幼儿的兴趣点，为幼儿提供更多多样化的活动形式，使其感觉自己是活动的主体。
幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思
幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思教案名称：布置新家教案目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教学资源：纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水、各种装饰材料（彩纸、棉花球、贝壳等）。
教学步骤：第一步：引入新课1.和幼儿们一起讨论“家”是什么样子的。
引导幼儿们描述家中的不同房间和家具。
2.通过图片、故事等方式展示不同房屋的外观和内部布置，让幼儿们了解不同种类的房子和家的布置。
第二步：观察和想象1.在画纸上画一个简单的房子外形，或者使用打印好的房子模板。
引导幼儿观察现实中的房子，并尝试用彩色铅笔或其他颜料来填充颜色。
2.鼓励幼儿们想象自己的理想之家，房间的颜色、墙上的装饰物等。
第三步：创作与装饰1.给每个幼儿发放一张白纸，让他们根据自己的想象画出自己的理想之家。
可以使用彩色铅笔、油画棒等绘制。
2.准备一些彩纸、剪刀、胶水和装饰材料。
引导幼儿们选择不同颜色的彩纸，剪出不同形状的家具、窗户、花草等，并用胶水将它们粘贴到自己的家画上。
3.鼓励幼儿们尽可能地发挥想象力，可以用棉花球做云朵，用贝壳做花瓶，用彩纸做花等等。
第四步：展示和分享1.让每个幼儿依次向大家展示自己创作的作品，同时分享一下自己设计家的想法和感受。
2.在幼儿们的家作品旁边贴上一个小纸条，上面写上幼儿的名字，以便展示的时候能够有序进行。
教学反思：本次美术活动旨在培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
通过观察现实中的房子和家的布置，幼儿们能够了解房屋的不同形态和装饰，同时让他们想象自己的理想之家。
在创作过程中，幼儿们动手参与，可以培养他们的动手能力和创造力。
而在展示和分享环节，幼儿们有机会表达自己的想法和感受，增强他们的表达能力和自信心。
在教学过程中，我发现有些幼儿的观察力不够，对房子的外观和布置没有准确的描述，这可能是因为他们对房子的了解有限。
下一次教学中，我将更充分地利用图片和实物，让幼儿们更深入地了解不同种类的房屋。
中班美术教案及教学反思《布置新家》
中班美术教案及教学反思《布置新家》一、教学目标•培养幼儿的审美能力，让他们了解美的本质；•培养幼儿的动手能力，让他们能够用自己的双手创作美的事物；•培养幼儿的团队合作意识，让他们能够与他人合作完成一个大的任务。
二、教学准备•教师：教案、PPT、黑板、彩笔、照片等；•学生：色彩笔、纸张、剪刀、胶水等。
三、教学过程3.1 引入（5分钟）教师通过展示图片的形式，让幼儿了解美的本质，让他们了解何为美。
然后，老师讲述这次课程的主题为“布置新家”，主要让孩子学会如何让自己的房间更加漂亮，让他们做一个布置新家的小任务。
3.2 活动1：颜色的搭配（15分钟）教师给孩子展示一些图片，介绍一些颜色的搭配方法，让孩子可以根据自己的喜好选择颜色。
然后，老师将学生分为小组，让他们自己设计一个房间的颜色搭配方案，并用色彩笔在纸张上涂出来。
3.3 活动2：家具的设计（15分钟）老师让孩子猜测，如果换掉一个房间的家具，会不会给人一种不同的感觉。
然后，老师展示一些家具的图片，并让孩子们讨论这些家具的颜色、形状、材质。
然后，再将学生分为小组，让他们设计一款新的家具，并用纸张、剪刀等材料制作这个家具。
3.4 活动3：幼儿之间的合作（20分钟）老师将学生分为小组，让他们搭配自己所设计的家具和颜色，并以此为基础布置自己的小房间。
在这个过程中，老师监督孩子们进行合作，鼓励他们相互帮助、相互协作。
四、教学反思在本次教学过程中，学生可以通过亲身体验的形式，对美的认知更加深刻，学习更加有成效。
在这个过程中，老师要注意孩子们的思维发散性，鼓励他们的自由想象和创造能力。
同时，老师也要注意孩子们对艺术的感受，注重启发孩子们的审美能力。
在教学过程中，孩子们可以在创作过程中和组员交流、协作，从而培养幼儿团队合作意识和团结协作能力。
总之，这次教学活动让幼儿通过创作，把自己的想象和创意变成现实，体验艺术的魅力，从而让幼儿更加了解艺术的本质价值，也能够提升他们的综合素质。
中班美术活动布置新家教案【含教学反思】
中班美术活动布置新家教案1. 活动目标本次中班美术活动的主要目标是：1.提高孩子们的艺术素养和创造力；2.培养孩子们的审美能力和艺术欣赏能力；3.促进孩子们的心智发展和情感交流。
2. 活动准备在活动开始之前，需要做好以下准备工作：1.确定活动主题和内容；2.准备必要的材料和工具；3.对活动场地进行布置和装饰。
2.1 活动主题和内容本次中班美术活动的主题为“我的家”。
通过让学生通过绘画的方式表达对家的理解和感受，从而促进孩子们的情感表达和交流。
活动内容包括：1.观看家庭绘画作品，分析其中的线条、色彩和构图方式；2.学习基础的画法和绘画技巧；3.自主创作家庭画作，表达出对家庭的感恩和热爱。
2.2 材料和工具准备本次活动需要准备以下材料和工具：1.画笔、颜料、画板等绘画工具；2.照片、书籍等家庭绘画素材；3.美术补充材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.3 活动场地布置和装饰为了营造温馨的家庭氛围，可以通过以下方式进行场地布置和装饰：1.悬挂舒适的灯饰，营造温馨的氛围；2.安放孩子们的绘画作品，营造愉悦的氛围；3.贴上温馨的家庭图片和家庭感言。
3. 活动过程3.1 活动流程1.导入环节（通过图片和故事讲解“我的家”主题，激发孩子们的想象力）；2.观察作品（观看家庭绘画作品，分析其中的线条、色彩和构图方式）；3.技法指导（学习基础的画法和绘画技巧）；4.作品创作（自主创作家庭画作，表达出对家庭的感恩和热爱）；5.展示交流（展示孩子们的绘画作品，进行交流和分享）；6.教学反思（回顾活动过程和效果，进行教学反思和总结）。
3.2 活动难点1.画面构图的设计和分配；2.教师如何有效的指导和评价学生作品；3.激发孩子们的创意和想象力。
3.3 活动评价与总结本次中班美术活动取得了很好的效果，学生们通过绘画表达了自己对家的理解和感受，提高了他们的艺术素养和创造力。
同时，我们也在活动过程中发现了一些问题，需要在以后的活动中继续改进和完善。
中班美术教案及教学反思《布置新家》
一、教学目标：1. 了解新家的概念，知道布置新家的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色和构图。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 导入：讲解新家的概念，引导幼儿分享他们对新家的理解和期待。
2. 主体活动：a) 观察图片：展示一些新家的图片，让幼儿观察并描述他们所看到的。
b) 创意绘画：让幼儿根据观察到的图片，结合自己的想象力，绘制出自己心目中的新家。
c) 构图讲解：简单讲解构图的基本原则，引导幼儿在绘画过程中注意构图的合理性。
d) 颜色搭配：讲解颜色搭配的基本原则，引导幼儿在绘画过程中合理运用颜色。
三、教学准备：1. 教学图片：准备一些新家的图片，用于引导幼儿观察和启发创意。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 投影仪、投影幕布等教学设备。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解新家的概念，引导幼儿分享他们对新家的理解和期待。
2. 观察图片：展示新家图片，让幼儿观察并描述他们所看到的。
3. 创意绘画：讲解构图和颜色搭配的基本原则，引导幼儿绘制自己心目中的新家。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
5. 教学反思：总结本次教学活动的收获和不足，为下次教学活动提供参考。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，了解他们在构图和颜色搭配方面的掌握程度。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 组织一次实地参观：带领幼儿参观一些新家，让他们亲身体验和观察新家的布局和设计。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起设计他们理想中的新家，并将设计图带来学校与大家分享。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度和需求，给予他们个性化的指导和支持。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
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《布置新家》中班教案《布置新家》中班教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是精心整理的《布置新家》中班教案，欢迎大家分享。
《布置新家》中班教案1活动目标：1、运用已有经验，根据家具的特性，将家具分类摆放在家里。
2、熟悉家的结构，感受浓浓的亲情。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：操作材料包、固体胶。
活动过程：一、讨论：说说自己的家1、我们一起来说说自己的家，家里有些什么？小结：刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。
二、教师示范——这个房间应该放什么1、出示图一，请小朋友看看这个是什么？对了，这个就是我们要布置的新家。
这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢？2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。
看看我买了什么家具呢？3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起来想想办法吧！哪些放卫生间？哪些放厨房？哪些放客厅？小结：东西放进去了，还要放在合适的位置，才能更好看。
三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么分配？然后再把家具搬进去放好。
提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。
2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，如果有改过来，争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小结：看来要把家具摆放好，不仅要找到合适的房间，而且家具的方向也要看看好哦。
四、分享交流——介绍自己的新家把自己粘贴好的新家和好朋友说说，也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿？活动反思：成功之处：1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。
在本次活动开展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。
因此我请家长配合，让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。
丰富了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。
2、不追求统一的房间分配。
活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。
3、及时将个体经验进行推广。
在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。
”接着孩子们开始操作了。
有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。
有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。
最后在交流时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都肯定了前面的方法好。
对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。
活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。
不足之处：可提前制作好立体房间再摆放家具，使整个活动更加紧凑。
在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放家具，在有限的集体活动时间里是无法完成的，而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。
我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间，那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里，既节约了时间，又让作品呈现更加漂亮。
对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。
《布置新家》中班教案2一、背景及主题家是每个小朋友在日常生活中接触最多的，家里有什么人，家里共有几个房间，每个房间里摆设了什么家具，我在这个房间里做了什么等等都是幼儿熟悉的经历。
对于中班小朋友他们是这个能力辨别和归类的。
考虑到本班幼儿的特点及现有经验，我们开展了“我爱我家”的主题活动。
家像一个宁静的港湾，常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。
浓浓的亲情会是幼儿感到安全，得到温暖。
刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象。
然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会报答，学会关心，学会爱。
熟悉家的结构等。
二、细节描写活动一：今天，我预设了“布置新家”的活动。
在带领幼儿辨别平面图中四个房间分别是什么后，我让幼儿自己动手制作，为每个空房间粘贴适当的家具镜头一：王雨佳小朋友很快的撕下各种家电。
他先选择了卧室。
从许多丝毫了的家电中挑出床，台灯，电脑，衣柜，打算贴在爸爸妈妈的房间里面。
一会儿，床先贴好了，放在房子的中间偏左。
然后贴了衣柜。
最后，他想到了台灯应该是放在床的旁边，可是刚才贴的时候房子的空间被衣柜和床占满了，没有地方贴台灯了。
所以很为难得想了想就把台灯横着贴在了衣柜上。
镜头二：张予捷把椅子，桌子，沙发，电脑，衣柜应该放在客厅里的家具都挑了出来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样。
不一会儿客厅都贴好了。
活动二：再次布置家活动前，我把上次几个幼儿的作品摆在黑板上。
陈俊杰走了过来，他看了一会儿，觉得好滑稽，笑着对我说：老师，这个床怎么在半空中啊?小妹妹怎么睡啊？赵孝楠也被吸引过来，指着其中一张作品的舆洗室：嘻嘻，这个房间怎么这么挤阿？于是，我把这两个小朋友的发现抛给所有的诱饵，请大家来找一找。
把你认为非常滑稽的地方告诉大家。
顿时，幼儿开始七嘴八舌了。
赵艺萱：这个沙发都倒了罗伊：客厅里的椅子乱乱的，还有浴缸怎么放在客厅里呢？冯新诚：这个客厅太小了，客人来了都不能走路了蔡孜亿：有些家具都在半空中了幼儿纷纷跳着自己以前的作品的不当之处。
他们发现了许多滑稽的事情。
比如：家具都贴翻了或贴在了半空中。
又比如：家具放得乱七八糟不好看。
三、结果呈现幼儿第二次实践布置家，聂海岭，王雨佳两个小朋友坐在了一起。
王雨佳的动作较快，很快的把家有布置好了。
聂海岭看了一眼，提醒他：你怎么把家具贴在了半空中？“噢，我贴错了。
还有没有？”图片呈现：这张是王雨佳小朋友第二次的作品。
从实际效果可以看出，两张的作品明显有差别。
第一张出现的一些问题，幼儿在第二次活动中基本上注意到了，并进行改正。
四、分析1、在这两次活动中，幼儿都是布置新家，材料是一样的。
可是孩子们都没有兴趣上的降低。
这是为什么呢？因为两次的目的不一样。
通过对前一次自己作品的分析，孩子们自己发现了许多有问题的地方。
有的幼儿虽然在家具选择方面对了，可是在布置新家时，大部分幼儿都呈现出了粘贴技巧的缺乏。
第一次它们仅仅是在把物品挑出来，然后随便找一个空间贴上他。
但是这样作出的作品美观么？很显然是不美观的。
对于这些，幼儿就需要在粘贴技巧上进行提高。
以往对于如何贴，如何折，如何撕等为题，我都是先把技巧交给幼儿，孩子们在得到了现成的知识后，才开始行动。
没有探索的过程，没有探索就不可能知道如果不这样做会长生什么样的效果。
所以在第一次活动时，只是注重了家具的分类，而没有像幼儿灌输粘贴的技巧。
结果在作品呈现时，孩子们自发的就发现了这些问题。
问题是提出来了，那么应该如何就纠正呢？这次我选择当个“懒人”，让孩子们自己去探索应该如何美观的布置家。
中班幼儿有了一定的商量探索的能力，他们因该有达成共识的能力与意识。
结果我的“懒”却意外的造就了孩子们的“勤快”。
他们争相恐后的挑着作品的矛盾，在粘贴时，又提醒对方不可犯错误。
他们成了自己的小老师。
2、二期课该注重教给孩子获取知识的能力，而不是仅仅教给孩子们知识。
教师要为孩子们适应不断发展的社会可能需要的能力奠定基础。
因此，技能技巧就成为老师严重的敏感地带。
想教又不敢教成为心病。
这样下去，孩子们再必须获得的能力方面肯定会存在缺憾。
但是如果换个角度，教师退出自己的地位，通过对比，幼儿自己前后的作品，挖掘“滑稽”的地方，让孩子们自己教给自己技能是不是可以呢？《布置新家》中班教案3活动目标：1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等。
活动过程：一、谈话导入。
1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？3、咦？猜猜这是什么房间？4、你们是怎么知道的呢？5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？8、让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分。
1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！4、幼儿操作，教师在旁指导。
三、结束部分。
1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。
活动反思：1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的`房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。
2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。
《布置新家》中班教案4设计思路：在《我爱我家》主题中，布置新家是在“我的家”站点中的一个内容。
随着主题的进展，孩子们对于家有了一定的认识。
本次活动进一步借助“家”的话题，让幼儿不仅感受家的温暖与不同，更进一步利用家的功能构造，结合中班数活动领域要求“学习按物体的两个特征进行分类”，开展主题下的数活动，在分类中感受家中不同房间的功能，从而进一步体验家的温暖、方便与舒适。
本次活动中要达成正确分类的基础是源于对家中各个房间的特定功能的认识与了解，因此在第一环节中通过结合幼儿生活经验，图片讨论分享，梳理每个房间的不同用处和功能。
有了对特定功能的认识之后，于是再借助各种生活物品，对照功能进行分类匹配，在操作中，更是融合了物品或家具的合理摆放来更好的体现家的舒适。