初中数学总复习导学案

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初中数学全套复习教案

初中数学全套复习教案

初中数学全套复习教案一、教学目标:1. 巩固和掌握数与代数、几何、统计与概率等方面的基础知识。

2. 提高学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。

3. 培养学生对数学的兴趣和自信心,使学生在数学学习中获得成功体验。

二、教学内容:1. 数与代数:有理数、整式、分式、方程、不等式等。

2. 几何:平面几何、立体几何、几何变换等。

3. 统计与概率:数据的收集、整理、分析、概率等。

三、教学过程:1. 复习导入:通过复习已有知识,激发学生的学习兴趣,建立知识框架。

2. 课堂讲解:针对每个知识点,进行详细的讲解和分析,引导学生理解和掌握。

3. 例题解析:通过典型例题的讲解,让学生学会运用所学知识解决问题。

4. 练习巩固:布置适量练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 总结提升:对本节课的知识进行总结,引导学生发现规律,提高解决问题的能力。

6. 课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。

四、教学方法:1. 采用启发式教学,引导学生主动探究、积极思考,培养学生的创新意识。

2. 运用数形结合的方法,直观地展示数学概念和几何图形,帮助学生理解。

3. 通过小组合作、讨论交流,培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 注重个体差异,针对不同学生给予个性化的指导,使每个学生都能在数学学习中取得进步。

五、教学评价:1. 定期进行课堂测试,了解学生对知识的掌握程度。

2. 关注学生的作业完成情况,及时发现和解决问题。

3. 鼓励学生参加各类数学竞赛和活动,提高学生的综合素质。

4. 注重学生的可持续发展,关注学生在数学学习中的兴趣和自信心。

六、教学资源:1. 教材、教辅、教案、课件等教学资料。

2. 数学模型、几何图形、实物教具等。

3. 计算器、电脑等辅助教学工具。

4. 网络资源、数学杂志、报纸等。

七、教学进度安排:1. 数与代数:4周2. 几何:6周3. 统计与概率:2周4. 总复习:2周八、教学总结:通过本学期的初中数学总复习,学生对初中阶段的数学知识有了系统的掌握和理解,提高了数学思维能力和解决问题的能力。

七年级上册数学导学案【8篇】

七年级上册数学导学案【8篇】

七年级上册数学导学案【8篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2019-2020九年级数学下册总复习教案导学案课时16平行四边形及多边形教学设计含中考演练

2019-2020九年级数学下册总复习教案导学案课时16平行四边形及多边形教学设计含中考演练

课时16.平行四边形及多边形【知识梳理】1.多边形的基本概念与性质(1)任意n边形的内角和为________ ____,外角和等于___ ___.(2)正n边形的每个内角度数:_____ ______,正n边形的每个外角度数:_ ____.(3)多边形的对角线:过n边形的一个顶点有____ __条不重复的对角线;一个n边形共有_______ __条对角线.2.平面图形的镶嵌(密铺)(1)密铺:用多边形进行密铺时,相拼接的边相等,每一个拼接点处各个角的和等于_____.(2)在平面内,只用一种正多边形进行镶嵌,则正多边形只能是_____ ____,正四边形,_______ __.3.平行四边形【基础过关】1.只用下列图形不能镶嵌的是( )A.三角形B.四边形C.正五边形D.正六边形2. 如图,在□ABCD中,O是对角线AC,BD的交点,下列结论错误的是( )A.AB∥CDB.AB=CDC.AC=BDD.OA=OC3.在□ABCD中,∠B=60°,下列各式中,不能成立的是( )A.∠D=60°B.∠A=120°C.∠C+∠D=180°D.∠C+∠A=180°第5题4.如图,□ABCD的对角线交于点O,且AB=5,△OCD的周长为23,则□ABCD的两条对角线长的和是( )A.18B.28C.36D.465.内角和为1440°的多边形的边数是___ _.6.一个多边形的每个外角都等于60°,则这个多边形的边数为_ ___.7.在平行四边形ABCD中,若∠A+∠C=130°,则∠D的度数是__ ___.【能力提升】例1 已知多边形的内角和是其外角和的5倍,求这个多边形的边数.例2 如图,纸片△ABC中,∠A=65°,∠B=75°,将纸片的一角折叠,使点C落在△ABC内,若∠1=20°,求∠2的度数.例3 如图,在平行四边形ABCD中,∠B=∠AFE,AE是∠BAF的角平分线.求证:(1)△ABE≌△AFE;(2)DF=EC.例4 如图,在□ABCD中,点E,F在对角线BD上,且BE=DF.求证:(1)AE=CF;(2)四边形AECF是平行四边形.【自我检测】1.若一个十二边形的每个外角都相等,则它的每个外角的度数为___ _,每个内角的度数为___ __.2.如图,在正五边形ABCDE中,连接AC,AD,则∠CAD的度数是__ __.3.如果一个n边形恰有n条对角线,这个多边形是___ _边形.4.顺次连接任意四边形四边的中点,所得四边形是___________.5.平行四边形的周长为28,两邻边的比为4:3,则较短的一条边的长为__ __.6.如图,在□ABCD中,AB=4cm,AD=7cm,∠ABC的平分线交AD于点E,交CD的延长线于点F,则DF=__ __cm.7.如图,在□ABCD中,AC与BD相交于点O,点E是BC边的中点,OE=1,则AB的长是_ ___.8.点O是□ABCD的对角线BD的中点,直线EF经过点O,分别交BA、DC延长线于E、F两点,若EA:AB=2:5,那么FC:FD=__ ____.第2题9.一个多边形的内角和为720°,则这个多边形的边数是( )A.5B.6C.7D.810.某商店出售下列四种形状的地砖:①正三角形;②正方形;③正五边形;④正六边形. 若只选购其中一种地砖镶嵌地面,可供选择的地砖共有( )A.1种B.2种C.3种D.4种11.一个多边形的内角和与它的一个外角的和为570°,那么这个多边形的边数为( ) A.4 B.5 C.6 D.712.若n边形的每一个外角都不大于40°,则它是边数( )A. n=8B. n=9C. n>9D. n≥913.如图,在□ABCD中,∠B=80°,AE平分∠BAD交BC于点E,CF∥AE交AD于点F,则∠1为( )A.40°B.50°C.60°D.80°14.将一个平行四边形的纸片折一次,使得折痕平分这个平行四边形的面积,则这样的折纸方法共有( )A.1种B.2种C.3种D.无数种15.一个多边形少一个内角的度数和为2300°.(1)求它的边数;(2)求少的那个内角的度数.16.如图,四边形ABCD是平行四边形,点E在BA的延长线上,且BE=AD,点F在AD上,AF=AB,求证:△AEF≌△DFC.17.如图,将平行四边形ABCD沿对角线BD进行折叠,折叠后点C落在点F处,DF交AB于点E.(1)求证:∠EDB=∠EBD;(2)判断AF与DB是否平行,并说明理由.。

七年级数学上册 第一章 有理数复习导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册数学学案

七年级数学上册 第一章 有理数复习导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册数学学案

第一章有理数复习复习整理有理数有关概念和有理数的运算法则,运算律以及近似数等有关知识.重点:有理数概念和有理数的运算;难点:对有理数的运算法则的理解.知识回顾(一)正负数、有理数的分类正整数、零、负整数统称整数,试举例说明.正分数、负分数统称分数,试举例说明.整数和分数统称有理数.(二)数轴:规定了原点、正方向、单位长度的直线,叫数轴.(三)相反数的概念,只有符号不同的两个数叫做互为相反数.0的相反数是__0__.一般地:若a为任一有理数,则a的相反数为-a.相反数的相关性质:1.相反数的几何意义:表示互为相反数的两个点(除0外)分别在原点0的两边,并且到原点的距离相等;2.互为相反数的两个数,和为0.(四)绝对值一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作∣a∣;一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是__0__.一个有理数a的绝对值,用式子表示就是:(1)当a是正数(即a>0)时,∣a∣=a;(2)当a是负数(即a<0)时,∣a∣=__-a__;(3)当a =0时,∣a ∣= 0 .(五)有理数的运算(1)有理数加法法则:______________________; (2)有理数减法法则:______________________;(3)有理数乘法法则:______________________;(4)有理数除法法则:______________________;(5)有理数的乘方:________________________.求n 个相同因数的积的运算,叫做有理数的乘方.即:a n=aa …a (有n 个a ).从运算上看式子a n ,可以读作a 的n 次方;从结果上看式子a n ,可以读作a 的n 次幂. 有理数混合运算顺序:(1)先乘方,再乘除,后加减;(2)同级运算,从左到右进行;(3)如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行(六)科学记数法、近似数把一个大于10的数记成a ×10n 的形式(其中a 是整数数位只有一位的数),叫做科学记数法.1.把下列各数填在相应的大括号内:1,,-789,25,0,-20,,-590,78正整数集{1,25,…};正有理数集{1,25,78…}; ,-789,-20,,-590…};负整数集{-789,-20,-590…};自然数集{1,25,0…};正分数集{78…};,,…}.2.如图所示的图形为四位同学画的数轴,其中正确的是( D )3.在数轴上画出表示下列各数的点,并按从大到小的顺序排列,用“>”号连接起来. 4,-|-2|,,1,0.4.下列语句中正确的是( D )A .数轴上的点只能表示整数B .数轴上的点只能表示分数C .数轴上的点只能表示有理数D .所有有理数都可以用数轴上的点表示出来5.-5的相反数是__5__;-(-8)的相反数是-8;-[+(-6)]=__6__;0的相反数是__0__;a 的相反数是-a .6.若a 和b 是互为相反数,则a +b =__0__.7.如果-x =-6,那么x =__6__;-x =9,那么x =-9.8.|-8|=__8__;-|-5|=-5;绝对值等于4的数是±4.9.如果a >3,则|a -3|=__a -3__,|3-a |=a -3. 10.有理数中,最大的负整数是__-1__,最小的正整数是__1__,最大的非正数是__0__.11.33=__27__;(-12)2=__14__;-52=-25;22的平方是__16__. 12.下列各式正确的是( C )A .-52=(-5)2B .(-1)1996=-1996 C .(-1)2003-(-1)=0 D .(-1)99-1=013.用科学记数法表示:1 305 000 000=1.305×109;-1 020=-1.02×103. 14.120万用科学记数法应写成1.20×10624000.15.千万分位;5.47×105精确到__千__位.16.计算:(1)12-(-18)+(-7)-15;解:原式=12+18-7-15=30-22=8;(2)-23÷49×(-23)3; 解:原式=-8×94×(-827) =163; (3)(-1)10×2+(-2)3÷4;解:原式=1×2-8÷4=2-2=0;(4)(-10)4+[(-4)2-(3+32)×2].解:原式=10000+[16-(3+9)×2]=10000+(16-24)=10000-8=9992.。

第十二章全等三角形总复习导学案(付淑)

第十二章全等三角形总复习导学案(付淑)

《全等三角形》复习学案复习目标1. 全等三角形的概念和性质。

2.掌握全等三角形的判定条件 ,并能进行简单的证明和计算。

3.掌握角平分线的性质及判定,并能灵活应用。

题组练习一(问题习题化)1.(2013•柳州)如图,△ABC ≌△DEF ,请根据图中提供的信息,写出x =4.(2013•铁岭)如图,在△ABC 和△DEC 中,已知AB =DE ,还需添加两个条件才能使△ABC ≌△DEC ,不能添加的一组条件是( )A .BC =EC ,∠B =∠E B .BC =EC ,AC =DC C .BC =DC ,∠A =∠D D .∠B =∠E ,∠A =∠D 3.(2013•巴中)如图,已知点B 、C 、F 、E 在同一直线上,∠1=∠2,BC =EF ,要使△ABC ≌△DEF ,还需添加一个条件,这个条件可以是2.如图,在ABC △中,90C ∠=,AD 平分CAB ∠,8cm 5cm BC BD ==,,那么D 点到直线AB 的距离是 cm .梳理知识点:。

一、全等图形的定义和性质 1.概念能够 的两个图形叫做全等图形. 能够 的两个三角形叫做全等三角形. 2.性质全等图形的__________、__________相等. 二、全等三角形的性质与判定 1.全等三角形的性质全等三角形的__________、__________分别相等. 2.全等三角形的判定(1)有三边对应相等的两个三角形全等,简记为( );(2)有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等,简记为( ); (3)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等,简记为( ); (4)有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等,简记为( ); (5)有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等,简记为( ).三、角平分线的性质与判定1.角平分线的性质:__________角平分线的判定:__________B题组练习二(知识网络化)7.(2013•舟山)如图,△ABC 与△DCB 中,AC 与BD 交于点E ,且∠A =∠D ,AB =DC .(1)求证:△ABE ≌△DCE ; (2)当∠AEB =50°,求∠EBC 的度数?6.如图,CD ⊥AB ,BE ⊥AC ,OB =OC.求证:∠1=∠2.5.如图,AB =DE ,AC =DF ,BE =CF.求证:AB ∥DE.题组练习三(选做题)如图,∠ACB=90°,AC=BC ,BE ⊥CE ,AD ⊥CE. 求证:△ACD ≌△CBE.21E D C BAOABCDE FABCDE。

初中数学 导学案:平行线分线段成比例

初中数学 导学案:平行线分线段成比例

平行线分线段成比例学习目标1.理解平行线分线段成比例定理.2.灵活运用定理解答题目.学习重点:平行线等分线段成比例定理及其应用.学习难点:平行线等分线段成比例的推导.学习过程:一、问题引入1.比例的基本性质是什么?还有其它什么性质?2.什么叫成比例线段?二、问题探究探究一:如图是一架梯子的示意图,由生活常识可以知道:AA1,BB1,CC1,DD1,互相平行,且若AB=BC,则A1B1=B1C1,由此可以猜测:若两条直线被一组平行线所截,如果在其中一条直线上截得的线段相等,那么在另一条直线上截得的线段也相等吗?交流展示:探究点拨:设直线a∥b∥c,直线l1,l2被直线a,b,c截得的线段分别为AB,BC和A1B1,B1C1,且AB=BC.过点B作直线l3∥l2,分别交直线a,c于点A2,C2,由于a∥b∥c,l3∥l2,因此由“夹在两平行线之间的平行线段相等”可知A2B=A1B1,BC2=B1C1,再证明△BAA2≌△BCC2,从而得到A1B1=B1C1.归纳总结:平行线等分线段定理:两条直线被一组平行线所截,如果在其中一条直线上截得的线段相还等,那么在另一条直线上截得的线段也相等.探究二:任意画两条直线l1,l2,再画三条与l1,l2相交的平行直线a,b,c,分别度量l1,l2被直线a,b,c截得的线段AB,BC,A1B1,B1C1的长度,相等吗?任意平移直线 c ,再度量AB,BC,A1B1,B1C1的长度,与还相等吗?交流展示:探究点拨:平行线分线段成比例定理:两条直线被一组平行线所截,所得对应线段成比例.探究三:如图,在△ABC中,已知DE∥BC,则和成立吗?为什么?交流展示:探究点拨:过点A作直线MN,使MN∥DE,利用平行线截线段成比例可得出结论.结论:平行于三角形一边的直线截其它两边,所得的对应线段成比例.三、实践交流例1.如图,已知AA1∥BB1∥CC1,AB=2,BC=3,A1B1=,求B1C1的长.学生解答:交流汇报:教师点拨规范解答:思路点拨:由平行线分线段成比例可知:=,再将已知线段的值代入就可求出B1C1的长.例2.如图,AD平分∠BAC交BC于点D,求证:学生解答:交流汇报:教师点拨规范解答:思路点拨:过C点作CE∥AD,交BA的延长线于点E,易得,再证明AE=AC.四、课堂小结1.本节课你有什么收获?2.平行线等分线段定理的内容是什么?3.平行线分线段成比例定理的内容是什么?4.平行于三角形一边的直线截其它两边,所得的对应线段有什么关系?五、达标检测必做题1.在ABCD中,AE交BC的延长线于点E,交DC于点F,若BC:CE=3:2,则CF:FD= .2.如图,已知DE∥BC,DF∥AC,下列比例式正确的是()3.如图,EF∥BC,AB∥DC,AE=9,BE=12,FD=10,则BF= .4.如图,在△ABC中,DE∥AC,DF∥AE,BD:DA=3:2,BF=6cm,则EF= ,EC= .5.在ABCD中,E是AB延长线上一点,且13BEAE,若BC=6,求BF的长度.选做题如图,在△ABC中,D为BC边的中点,延长AD至E,延长AB交CE的延长线于点P,若AD=2DE,求证:AP=3AB.。

初中数学 导学案:同位角、内错角、同旁内角

初中数学 导学案:同位角、内错角、同旁内角
(3)变式训练:课本P7的课内练习ex2.
三、课堂检测:
1、如图所示,直线AB、CD被直线EB所截,
∠B和是同位角,∠B和是内错角,
∠B和是同旁内角.
2、如图所示,下列说法不正确的是()
A、∠1与∠2是同位角B、∠2与∠3是同位角
C、∠1与∠3是同位角D、∠1与∠4不是同位角
四、拓展提升:
如图所示,直线DE截AB、AC,构成八个角.
学习过程
学教记录
一、自主预学:
1、通过认真阅读课本P6-P7的内容,回答下列问题:
如图,两条直线、被第三条直线所截,构成了8个角.
(1)在这图中,哪些角是对顶角?
对顶角有怎样的位置特征和数量关系?
(2)∠1与∠5又有怎样的特殊的位置特征呢?
还有哪几对角也有这样的位置特征?
具有这样的位置特征的角我们称它们是什么角?
课题
§同位角、内错角、同旁内角
主备人
集体备课时间
上课时间
学习目标
1、了解同位角、内错角、同旁内角的意义;
2、会在简单图形中辨认同位角、内错角和同旁内角;
3、会在给定条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算.
学习重点
学习难点
重点:同位角、内错角、同旁内角的概念;
难点:同位角、内错角、同旁内角的辨认.
1、由自主预学总结收获:
(1)同位角、内错角、同旁内角是在怎样的图形中形成的?
(2)在理解“同位角、内错角、同旁内角”这三种特殊角时,你抓住哪些关键点?你有何好方法?
2、实践运用:
(1)完成课本P7的课内练习ex1,P8的作业题ex1、ex2.
(2)学习例题:
例、如图,直线DE交∠ABC的边BA于点F.如果内错角∠1与∠2相等,ห้องสมุดไป่ตู้么同位角∠1与∠4相等吗?同旁内角∠1与∠3又有怎样的数量关系呢?请说明理由.

人教版初中数学八年级上册第十二章复习

人教版初中数学八年级上册第十二章复习

AOB AOB (要求保留作图痕迹).
A
O
TB:小初高题库
B
O
B

相信自己,就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识,还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
他们更理性地看待人生
2、两边和夹角对应相等的两个三角形全等( SAS ) 例 4.如图,AD 与 BC 相交于 O,OC=OD,OA=OB, 求证: CAB DBA
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二、全等三角形的判定方法 1、三边对应相等的两个三角形全等 ( SSS )
3、两角和夹边对应相等的两个三角形全等 ( ASA ) 例 5.如图,梯形 ABCD 中,AB//CD,E 是 BC 的中点,直线 AE 交 DC 的延长线于 F 求 证: ABE ≌ FCE
例 11. 如图,Rt△ABC 中,∠C=90°, ∠CAB=30°, 用圆规和直尺作图,用两种方法 把它分成两个三角形,且其中一个是等腰三角形.(保留作图痕迹,不要求写作法和 证明).
B
B
C
A
C
A
A
四、尺规作图
D P
B
C
◆ 尺规作图是指限定用无刻度的直尺和圆规作为工具的作图。
例 1 0 . ( 06 长 沙 ) 如 图 , 已 知 AOB 和 射 线 OB , 用 尺 规 作 图 法 作
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八年级数学上册$第十二章全等三角形总复习 导学案
一、全等三角形的概念及其性质 1、全等三角形的定义:能够完全 2、全等三角形性质:
的两个三角形叫做全等三角形 。
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初三数学总复习实数的概念一:【课前预习】 (一):【知识梳理】1.实数的有关概念(1)有理数: 和 统称为有理数。

(2)有理数分类①按定义分: ②按符号分:有理数()()0()()()()⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩;有理数()()()()()()⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩(3)相反数:只有 不同的两个数互为相反数。

若a 、b 互为相反数,则 。

(4)数轴:规定了 、 和 的直线叫做数轴。

(5)倒数:乘积 的两个数互为倒数。

若a (a≠0)的倒数为1a.则 。

(6)绝对值:(7)无理数: 小数叫做无理数。

(8)实数: 和 统称为实数。

(9)实数和 的点一一对应。

2.实数的分类:实数()()()()()()()()()()()()⎧⎫⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎬⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩⎭⎪⎪⎫⎧⎪⎨⎬⎪⎩⎭⎩零3.科学记数法、近似数和有效数字(1)科学记数法:把一个数记成±a×10n的形式(其中1≤a<10,n 是整数)(2)近似数是指根据精确度取其接近准确数的值。

取近似数的原则是“四舍五入”。

(3)有效数字:从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位止,所有的数字,都叫做这个数字的有效数字。

(二):【课前练习】 1.|-22|的值是( )A .-2 B.2 C .4 D .-4 2.下列说法不正确的是( )A .没有最大的有理数B .没有最小的有理数C .有最大的负数D .有绝对值最小的有理数3.在(0022sin 4500.2020020002273π⋅⋅⋅、、、、这七个数中,无理数有( ) A .1个;B .2个;C .3个;D .4个 4.下列命题中正确的是( )A .有限小数是有理数B .数轴上的点与有理数一一对应C .无限小数是无理数D .数轴上的点与实数一一对应5.近似数0.030万精确到 位,有 个有效数字,用科学记数法表示为 万二:【经典考题剖析】1.在一条东西走向的马路旁,有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所.已知青少年宫在学校东300m 处,商场在学校西200m 处,医院在学校东500m 处.若将马路近似地看作一条直线,以学校为原点,向东方向为正方向,用1个单位长度表示100m .(1)在数轴上表示出四家公共场所的位置;(2)列式计算青少年宫与商场之间的距离.:2.下列各数中:-1,0,169,2π,1.1010016.0, ,12-, 45cos ,- 60cos , 722,2,π-722.有理数集合{ …}; 正数集合{ …}; 整数集合{ …}; 自然数集合{ …}; 分数集合{ …}; 无理数集合{ …}; 绝对值最小的数的集合{ …};3. 已知(x-2)2=0,求xyz 的值..4.已知a 与 b 互为相反数,c 、d 互为倒数,m 的绝对值是2求32122()2()m ma b cd m -+-÷ 的值5. a 、b 在数轴上的位置如图所示,且a >b ,化简a a b b a -+--三:【课后训练】2、一个数的倒数的相反数是115,则这个数是()A .65B .56C .-65D .-563、一个数的绝对值等于这个数的相反数,这样的数是( ) A .非负数 B .非正数 C .负数 D .正数4. 数轴上的点并不都表示有理数,如图中数轴上的点P 所表示的数是 2 ”,这种说明问题的方式体现的数学思想方法叫做( ) A .代人法B .换元法C .数形结合D .分类讨论5. 若a 的相反数是最大的负整数,b 是绝对值最小的数,则a +b=___________.6.已知x y y x -=-,4,3x y ==,则()3x y += 7.光年是天文学中的距离单位,1光年大约是9500000000000km ,用科学计数法表 示 (保留三个有效数字)0ba8.当a 为何值时有:①23a -=;②20a -=;③23a -=-9. 已知a 与 b 互为相反数,c 、d 互为倒数,x 的绝对值是2的相反数的负倒数,y 不能作除数,求20022001200012()2()a b cd y x+-++的值.10. (1)阅读下面材料:点 A 、B 在数轴上分别表示实数a ,b ,A 、B 两点之间的距离表示为|AB|,当A 上两点 中有一点在原点时,不妨设点A 在原点,如图1-2-4所示,|AB|=|BO|=|b|=|a -b|;当A 、B 两点都不在原点时,①如图1-2-5所示,点A 、B 都在原点的右边,|AB|=|BO|-|OA|=|b|-|a|=b -a=|a -b|; ②如图1-2-6所示,点A 、B 都在原点的左边,|AB|=|BO|-|OA|=|b|-|a|=-b -(-a)=|a -b|;③如图1-2-7所示,点A 、B 在原点的两边多边,|AB|=|BO|+|OA|=|b|+|a|=a+(-b)=|a -b|综上,数轴上 A 、B 两点之间的距离|AB|=|a -b| (2)回答下列问题:①数轴上表示2和5的两点之间的距离是_____,数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是____,数轴上表示1和-3的两点之间的距离是______.②数轴上表示x 和-1的两点A 和B 之间的距离是________,如果 |AB|=2,那么x为_________.③当代数式|x+1|+|x -2|=2 取最小值时,相应的x 的取值范围是_________.四:【课后小结】初三数学总复习实数的运算一:【课前预习】 (一):【知识梳理】1. 有理数加、减、乘、除、幂及其混合运算的运算法则(1)有理数加法法则:①同号两数相加,取________的符号,并把__________②绝对值不相等的异号两数相加,取________________的符号,并用 ____________________。

互为相反数的两个数相加得____。

③一个数同0相加,__________________。

(2)有理数减法法则:减去一个数,等于加上____________。

(3)有理数乘法法则:①两数相乘,同号_____,异号_____,并把_________。

任何数同0相乘,都得________。

②几个不等于0的数相乘,积的符号由____________决定。

当______________,积为负,当_____________,积为正。

③几个数相乘,有一个因数为0,积就为__________. (4)有理数除法法则:①除以一个数,等于_______________________.__________不能作除数。

②两数相除,同号_____,异号_____,并把_________。

0除以任何一个____________________的数,都得0(5)幂的运算法则:正数的任何次幂都是___________; 负数的__________是负数, 负数的__________是正数 (6)有理数混合运算法则:先算________,再算__________,最后算___________。

如果有括号,就_______________________________。

2.实数的运算顺序:在同一个算式里,先 、 ,然后 ,最后 .有括号时,先算 里面,再算括号外。

同级运算从左到右,按顺序进行。

3.运算律(1)加法交换律:_____________。

(2)加法结合律:____________。

(3)乘法交换律:_____________。

(4)乘法结合律:____________。

(5)乘法分配律:_________________________。

4.实数的大小比较 (1)差值比较法:a b ->0a ⇔>b ,a b -=0a b ⇔=,a b -<0a ⇔< b (2)商值比较法:若a b 、为两正数,则a b >1a ⇔>b ;1;aa b b=⇔=a b <1a ⇔<b(3)绝对值比较法:若a b 、为两负数,则a >b a ⇔<b a b a b a =⇔=;;<b a ⇔>b(45.三个重要的非负数:(二):【课前练习】1. 下列说法中,正确的是( )A .|m|与—m 互为相反数B 11互为倒数C .1998.8用科学计数法表示为1.9988×102D .0.4949用四舍五入法保留两个有效数字的近似值为0.502. 在函数y =中,自变量x 的取值范围是( )A .x > C .x ≤1 D .x ≥13. =,结果是 。

______ 5.计算(1) 32÷(-3)2+|-16|×(-;(2) 2二:【经典考题剖析】1.已知x 、y 是实数,2690,3,.y y axy x y a -+=-=若求实数的值2.请在下列6个实数中,计算有理数的和与无理数的积的差:24042,1)2π--3.比较大小:3+与4.探索规律:31=3,个位数字是3;32=9,个位数字是9;33=27,个位数字是7;34=81,个位数字是1;35=243,个位数字是3;36=729,个位数字是9;…那么37的个位数字是 ;320的个位数字是 ; 5.计算:(1)34221(2)(1)()20.25413(2)⎡⎤-⨯--⎢⎥⎣⎦⎡⎤⨯+-⨯-⎣⎦;(2)10022()(2001tan 30)(2)3--++-三:【课后训练】1.某公司员工分别住在A 、B 、C 三个住宅区,A 区有30人,B 区有15人,C 区有10人,三个住宅区在同一条直线上,位置如图所示,该公司的接送车打算在此间设一个停靠站,为使所有员工步行到停靠站的路程之和最小, 那么停靠站的位置应设在( )A .A 区;B .B 区;C .C 区;D .A 、B 两区之间2.根据国家税务总局发布的信息,2004年全国税收收入完成25718亿元,比上年增长25.7%,占2004年国内生产总值(GDP )的19%。

根据以上信息,下列说法:①2003年全国税收收入约为25718×(1-25.7%)亿元;②2003年全国税收收入约为257181+25.7%亿元;③若按相同的增长率计算,预计2005年全国税收收入约为25718×(1+25.7%)亿元;④2004年国内生产总值(GDP )约为2571819%亿元。

其中正确的有( ) A .①④;B .①③④;C .②③;D .②③④3.当0<x <1时,21,,x x x的大小顺序是( )200m 100m A C BA.1x<x<2x;B.1x<2x<x;C.2x<x<1x;D.x<2x<1x4.设是大于1的实数,若221,,33a aa++在数轴上对应的点分别记作A、B、C,则A、B、C三点在数轴上自左至右的顺序是()A.C 、B、A;B.B 、C 、A;C.A、B、 C;D.C、 A、 B5.现规定一种新的运算“※”:a※b=a b,如3※2=32=9,则12※3=()A.18;B.8;C.16;D.326.火车票上的车次号有两种意义。

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