幼儿园大班科学教案：神奇的传话筒
大班美术欣赏教案《神奇的传话筒》
大班美术欣赏教案《神奇的传话筒》教学目标：1.学生通过欣赏绘画作品，了解传话筒的结构和原理。
2.学生能正确使用传话筒，感受声音的传播和放大。
3.学生通过观察和猜测，发掘传话筒带来的趣味和乐趣。
教学内容：1.绘画作品欣赏：“神奇的传话筒”2.传话筒的原理和使用方法3.小组合作：制作传话筒并互相试用教学过程：第一步：引入1.教师向学生介绍本节课的主题：神奇的传话筒，引起学生的兴趣。
2.播放传话筒的视频，让学生听到在两个不同地点用传话筒传递信息的场景。
让学生猜测传话筒的原理和作用。
第二步：观察绘画作品并讨论1.教师向学生出示《神奇的传话筒》的绘画作品，并请学生仔细观察绘画中的图案和色彩，了解传话筒的结构和外观特征。
2.教师引导学生根据自己的了解和认知，发表自己对于传话筒的看法。
第三步：传话筒的介绍和演示1.教师向学生详细解释传话筒的原理和使用方法。
2.教师演示传话筒的使用方法，先让学生单独使用，然后再组成小组使用，让学生感受声音的传播和放大。
3.教师引导学生讨论在使用传话筒时需要注意的事项。
第四步：小组合作和展示1.学生分成小组，每个小组由3到4人组成，制作传话筒。
2.学生互相试用制作好的传话筒，感受传话筒带来的趣味和乐趣。
3.教师和学生一起收集各小组制作的传话筒，展示在教室中，并分享使用传话筒的经验和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了传话筒的结构和原理，并成功使用传话筒进行声音传播和放大，深刻地感受了传话筒带来的趣味和乐趣。
这种互动式的授课方式，可以极大地激发学生的创新思维和实践能力。
大班科学教案神奇的话筒
大班科学教案神奇的话筒话筒是我们生活中常见的一种工具，它可以将声音转化为电信号，并通过扩音器放大声音。
在大班科学教学中，我们可以利用话筒来帮助学生更好地理解声音的传播和科学原理。
今天，我为大家带来了一堂关于话筒的神奇科学教案。
教案简介：主题：话筒适用年级：大班学科：科学学习目标：通过实践操作，学生将了解话筒的构造和原理，理解声音的传播方式，并能够进行简单的实验和观察。
教案步骤：一、引入（15分钟）1. 材料准备：话筒、扩音器、音响设备等。
2. 引导学生观察话筒的外部结构，并简单介绍话筒的作用和用途。
3. 提问引导：你们平时做什么事情需要用到话筒？（引导学生讨论）二、实验操作（30分钟）1. 准备阶段：a. 将学生分成小组，每个小组提供一台话筒和一台扩音器。
b. 引导学生观察话筒的内部结构，并解释话筒内部的原理。
c. 展示如何正确连接话筒和扩音器，并提醒学生安全操作。
2. 实验步骤：a. 让学生按照指导连接话筒和扩音器。
b. 提供一段录音或音乐，通过扩音器将声音放大。
学生可以亲自体验不同的声音效果。
c. 引导学生观察话筒内部振动膜的变化，说明声音是如何转化为电信号并放大的。
d. 给予学生一定的自由探究时间，让他们尝试不同的实验，并记录观察结果。
三、总结（15分钟）1. 引导学生分享实验结果和观察心得。
2. 引导学生总结话筒的作用和原理。
3. 提问引导：话筒内部的振动膜是如何将声音转化为电信号的？4. 引导学生思考：话筒在我们日常生活中还有哪些应用？四、拓展活动（20分钟）1. 根据学生年龄和兴趣，可引导他们设计自己的话筒实验，比如使用不同材料制作振动膜，观察声音的变化等。
2. 鼓励学生探索话筒的其他应用领域，并展开一些相关的讨论，比如新闻报道、演讲比赛等。
3. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如调节手机或电脑的扬声器效果等。
五、课后延伸（家庭作业）：1. 要求学生观察和记录身边使用话筒的场景，并进行简单的观察和描述。
大班科学教案神奇的传话筒
大班科学教案神奇的传话筒大班科学教案中的一项有趣实验是“神奇的传话筒”。
这个实验旨在教导孩子们声音的传播原理，并通过亲身体验增进他们对科学的理解。
这个实验不仅能够激发孩子们的好奇心，还能够培养他们的观察力和团队合作精神。
实验准备：1. 空塑料杯子：每个孩子都需要一只杯子。
2. 线：可使用棉线或者尼龙线。
3. 大班教室内的一个安静的空间。
实验步骤：1. 让孩子们围成一个圆形，确保他们之间的距离相等。
2. 每个孩子拿着一个空杯子，将线穿过杯子底部的小孔，打结固定。
3. 将线的末端递给第一个孩子，并请他将线紧紧拉住。
4. 教室里的门打开时，第一个孩子说一句话，例如“你好！”，然后控制好音量，用力拉紧线。
5. 第一个孩子在拉紧线的同时，将线通过杯子的底部穿给旁边的孩子，并让他们也紧紧拉住线。
6. 孩子们依次将线传递下去，直到到达最后一个孩子，他将听到最初的一句话。
解释原理：这个实验中的传话链效应通过声音的传播而展现出来。
当第一个孩子在杯子里说话时，声音通过线传播至下一个孩子的杯子里，然后被他传递给下一个孩子，一直到最后一个孩子。
声音的传输通过杯子底部的线实现，线可以作为一个声音导体。
当线被拉紧时，声音波能够更好地传导，使得最后一个孩子能够清晰地听到最初的声音。
这个实验不仅能够向孩子们展示声音的传播原理，还能够引发他们对声音和振动的兴趣。
孩子们可以观察到声音是如何沿着线传播的，了解到声音传输需要一种中介物质。
此外，他们还可以尝试不同的声音、不同的拉力和不同的传递方式，以观察对实验结果的影响。
除了教授科学原理，这个实验还有一些额外的教育价值。
首先，孩子们需要在实验过程中积极合作，共同完成任务。
他们需要耐心地等待自己传递信息的机会，并确保将线传递给下一个孩子。
这可以培养他们的团队合作精神和耐心等待的能力。
其次，通过这个实验，孩子们还可以锻炼他们的观察力和注意力。
他们可以观察到实验中声音传播的变化和线被拉紧后的影响，从而培养他们的观察力和细致入微的能力。
幼儿园大班优秀游戏活动案例神奇的传话筒
幼儿园大班优秀游戏活动案例神奇的传话筒一、活动背景环境创设：在本月主题活动中“乘着飞机去旅行”的课题学习中，在学习上飞机时需要关闭手机这一环节时，我发现幼儿拿出自己的手，模仿手机，并假装打电话，在看到这样的情景时，我便开始设想把幼儿的模仿更加具体化。
教玩具材料：废旧纸杯、线、剪刀游戏时幼儿的主要活动，幼儿通过游戏学习和成长。
幼儿园的教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点。
所以在开展本次游戏活动之前，让幼儿参与到游戏教具的制作中，通过他们自身的创作，发展他们的大肌肉和小肌肉。
游戏规则：让幼儿自主创新，两人一组开展活动。
教师预期目标：1、了解线传递声音的功能2、主动探索传话筒的奇妙3、通过动手制作传话筒，感受进行手工小制作的乐趣三、活动的特点及价值所在本次活动的特点和幼儿发展的价值：本次活动是由幼儿自己主动探索、猜想，从而进一步实验得到自己的猜想。
我选用的这个题材是在幼儿感兴趣的基础上进行的，传话筒能传话的主要原因就是通过线传到另一个小朋友的耳朵里，线这个东西对宝贝儿们来说即是一种很熟悉物品，也是一种很陌生的物品，熟悉在于宝贝儿们平时可以用笔画出不同的线条，构成漂亮的各种图案，也知道在生活中有很多线：毛线、十字绣线、电话线、电线。
陌生在于在本次的活动中，给幼儿展现的是一种很神奇的“线”，在这个“线”的身上，使幼儿了解到某些线可以通过某种方式传递出不同的声音，从而激发幼儿的探索欲，让他们在自己的动手操作中，在自己的试验过程中积极主动地获取经验和知识，通过这样的方式开拓幼儿眼界。
本次活动的重点在于培养幼儿的探索精神，而不仅仅只是为了知识的获得，所以在活动中都是幼儿在探索，例如在发现幼儿只是在表演打电话时，这时候老师介入到活动中，提醒并给出幼儿的探索方向，在幼儿发现不同的方法时，给予他们肯定，并在他们的发现上提出更进一步的看法，引导幼儿发现更多的新知识。
自我反思：《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：教师必须以“支持者、合作者、引导者”的角色与幼儿互动交往，必须“创造性的开展工作”、使幼儿的童年充满快乐、充满快乐、充满探索和发现、获得成功的体验。
大班科学活动奇妙的传声筒教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的传声筒教案一、活动简介这是一项旨在让大班幼儿了解声音传递方式的科学活动。
在活动中，孩子们将学会如何制作可视化的传声筒，并且掌握声音的传递方式。
同时，孩子们还将乐在其中，尝试用传声筒进行语音交流。
二、预备知识在进行本次活动之前，幼儿们需要了解以下预备知识：•声音是通过振动产生的。
•声音是通过传播媒介传递的。
•噪音和声音有所区别。
三、活动准备为了能够让幼儿们更好地课堂参与，并保证整个活动的顺利进行，教师需要提前准备好以下工作：1.准备材料：空饮料瓶、插座开关、彩色胶带、剪刀、笔等。
2.提前在教室中安排好幼儿们的课桌椅，并保持环境整洁。
3.提前备好课件，并且将课件内容整合到PPT或Word文档中，以备教学使用。
四、活动步骤本次活动主要分为三个步骤：1、制作传声筒；2、学习传声筒的传递方式；3、通过传声筒进行语音交流。
1、制作传声筒制作传声筒是本次活动的第一步，教师应当指导孩子们进行制作：步骤1：将饮料瓶从中间切开，使之变成两个半圆形的片段。
步骤2：将底部的塑料盖子拿掉，底部开口。
步骤3：将底部封起来，充当声波反射面。
步骤4：在瓶子底部的一侧贴上彩色胶带，并且将插座开关粘在中间。
步骤5：将另一个半圆形成品对接在瓶子封口上，将其用彩色胶带黏在一起即可制作完成。
2、学习传声筒的传递方式制作完成之后，孩子们将使用传声筒进行声音传递实验，教师应进行如下指导：•孩子们一块儿排成一队。
•将制作好的传声筒递给他们。
•让小组的第一个人说一个单词，然后将传声筒的另一端递给下一个。
•重复第三步，直到最后一个人完成。
3、通过传声筒进行语音交流完成第二步之后，孩子们已经掌握了传声筒的传递方式，这时候，教师应进行第三步的教学：•让孩子们自由玩耍，尝试用传声筒进行语音交流。
•在交流时，教师可以发出声音，或者让孩子们自己想办法传递声音来进行游戏。
五、教学反思本次活动采用了互动讲解的教学方式，深受儿童们的喜欢。
在活动过程中，孩子们不仅学习了理论知识，还有实践操作感受。
幼儿园大班美术欣赏教案《神奇的传话筒》含反思
幼儿园大班美术欣赏教案《神奇的传话筒》教学目标通过本次美术欣赏，幼儿将能够：1.理解艺术作品所表达的信息与情感。
2.用自己的语言来描述作品的特点并进行表演。
3.培养幼儿的审美能力和创新思维。
教学内容美术作品介绍《神奇的传话筒》是一幅有趣的美术作品，由艺术家李雁创作。
这幅画展现了一个蓝色的传话筒，上面有两只黄色的小鸟，它们在传递信息。
这个画面看起来耳熟能详，但是它所表达的思想和感情是值得我们去思考和感受的。
美术作品欣赏活动1.带着问题欣赏刚开始，老师可以提出一些问题来给幼儿思考，如：•图画中有些什么元素？•它们是如何组合在一起的？•这个画面所表达的信息是什么？•你认为画家将重点放在哪里？让幼儿们先留意到作品的细节，并对作品有一个初步的了解。
2.自由欣赏在提出问题后，老师可以让孩子们自由欣赏，让幼儿看图发挥，想象用各种方法来表达他们的想法。
老师在旁边指导和鼓励。
3.情景再现在欣赏结束后，老师为幼儿们提出一个让他们可以再现的情景，比如“小鸟和我们玩传话游戏”，并用这个情景让幼儿们进行表演和互动。
在表演的过程中，老师可以引导幼儿们思考这个游戏中需要哪些元素，如传话筒、小鸟、信息和互动等。
教学流程时间活动5分钟导入：让幼儿看一看这张美术作品，让他们先留意这个画面，并自由地发表看法。
5-10分钟提问环节：老师可以根据幼儿们的情况提出问题引导他们了解画作。
10-15分钟自由欣赏：给幼儿充分的时间自由欣赏这幅画，并表达他们的想法。
15-20分钟表演互动：老师设计一个情景，设备游戏规则，让幼儿们进行表演互动。
5-10分钟反思教学：在活动结束后，老师可以引导幼儿们反思整个活动的过程，并了解孩子们对这个故事的理解和表现。
5分钟总结：总结本课的内容和学习收获，并鼓励幼儿们多加思考、多发挥想象力，创新出更多美术作品。
教学反思本次美术欣赏活动中，我为幼儿们呈现了一幅美丽和富有想象力的艺术作品，启发幼儿们的感知和思考能力，促进他们的认知和审美能力的培养。
大班美术活动神奇的传话筒教案【含教学反思】
大班美术活动神奇的传话筒教案【含教学反思】一、教案概述•主题：传话筒美术活动•年龄段：大班（4-5岁）•时间：40分钟左右•知识点：颜色、形状、线条等•教材准备：传话筒、不同颜色的涂料、纸板、画笔、颜料碗、抹布，水杯等•教学目标：–能够使用不同颜色的涂料进行涂画–能够通过绘画表达传递信息–能够掌握传话筒的使用方法及其特点二、教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师说：“大家知道什么是传话筒吗？今天我们要做的活动就是与传话筒有关的哦！请看这里，这是传话筒。
请大家借我耳朵听听，我会对你们说话，你们用耳朵听，然后传给旁边的同学，不断传递，看看最后能够有多少同学听到并理解呢？”•老师手举传话筒，做示范：“现在我对你们说：今天的美术活动非常有趣，我们会在上面用很多漂亮的颜色来涂画，让我们一起玩吧！”•询问学生：“孩子们，你们了解到了什么呢？”2. 操作环节（30分钟）•老师拿出用纸板制作好的传话筒，让学生们自由发挥涂画上面，可以使用不同颜色的涂料来自由涂画并传递信息。
•老师指导学生：如何用刷子画线条、用不同颜色的涂料进行涂画，如何更好地使用传话筒将信息有效传递等。
•在涂画结束后，老师询问学生：“你们有什么看到的风景、你们要表达的信息呢？”•老师指导学生将表达的信息展示在大型黑板上，使所有人都能看到。
3. 总结环节（5分钟）•老师让学生们进行自评，并请几位学生分享自己的涂画和表达的信息，并评价他人的作品。
•老师总结今天的活动，强调其目的和涂画的意义并表达对学生的支持和肯定情感。
三、教学反思本节课是一节有趣的美术活动课程，在教学过程中，我发现以下几个问题：1.教师应在课前充分准备，特别是在颜料、画笔等工具的准备上，应更加注重关注儿童实际使用情况，以减少不必要的麻烦。
2.程序安排上，有时候需要注意操作时间，防止儿童过早失去兴趣，因此应侧重于简单易懂的语言，特别是关于涂料和线条的课程安排，应保证运用别具一格的元素，以吸引儿童。
大班科学活动传声筒教案(4篇)
大班科学活动传声筒教案（4篇）大班科学活动传声筒教案第一篇：设计意图在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴。
其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起打电话的游戏，忽然一个孩子说：”要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！”孩子们听这个提议可兴奋兴致盎然地说着”用纸杯做电话”的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计本次的科学活动”奇妙的传声筒”。
预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。
一、活动目标（一）解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。
（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。
（三）感受探索科学活动的乐趣。
二、活动准备（一）经验准备：1．初步知道”传声筒”的玩法。
指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。
（二）材料准备：1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。
2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。
3．场地准备：园内较开阔的活动室。
三、活动过程(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。
指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！ 2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。
指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。
（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。
1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。
指导语：瞧！老师还带来两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：神奇的传话筒
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。
2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。
3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。
活动准备：各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本领的汉字活动过程：
一、活动导入
1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。
猜猜是什么鸟？
（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。
（燕子）（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花
绿绿真美丽。
（孔雀）（3）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树
皮全啄掉，勾出害虫一条条。
（啄木鸟）（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。
（猫头鹰）
二、鸟的外形特征
1、分组讨论：观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。
2、集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？
教师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等（正规提示：鸟的
主要特征可概括为：⑴ 有角质喙，没有牙齿；⑵ 身体被覆羽毛，前
肢变为翼；⑶ 心脏为四室；⑷ 体温恒定；⑸ 卵生）
三、启发性提问
1、会飞的动物都是鸟吗？蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳动物，胎生。
蝴
蝶是昆虫。
2、会生蛋的动物都是鸟吗？乌龟、蛇、鸭嘴兽乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。
3、有翅膀但不会飞的动物是不是鸟？鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。
企鹅也是鸟，但它也不飞，它善于潜水游泳。
鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本领退化。
现在人们称它们为家禽。
四、鸟是人类的好朋友（1）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗为什么？
（2）根据幼儿的交流介绍几种鸟森林医生--啄木鸟捕鼠能手--猫头鹰田野卫士--喜鹊认路送信--鸽子学舌高手--鹦鹉预测天气--燕子小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。
有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
五、结束（歌曲）鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。
"鸟"是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。
而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。
大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。
这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。
那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。
《纲要》告诉我们，"要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
"因此，
我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
五、活动反思：
《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
以下是我对本节课的活活动一开始，我带幼儿欣赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。
接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。
在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节"鸟的特征"的学习。
这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。
幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。