声母 p教学课件
声母p教学课件课件
声母p教学课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二单元第10课《声母p》。
本课主要教学声母p的发音方法，以及与之相关的词语和句子。
教材内容主要包括：p的图形、p的发音示范、p的词语练习、p的句子练习等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音，准确识别声母p的发音。
2. 学生能够掌握与声母p相关的词语，并能正确书写。
3. 学生能够运用声母p组成句子，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：声母p的发音和词语的学习。
难点：句子中声母p的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：声母p的图片、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示声母p的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2. 发音示范：教师讲解声母p的发音方法，让学生模仿并准确发音。
3. 词语学习：教师出示与声母p相关的词语卡片，引导学生认读并书写。
4. 句子练习：教师出示与声母p相关的句子卡片，引导学生朗读并理解句子意思。
5. 课堂练习：学生分组进行练习，用声母p组成词语和句子。
6. 作业布置：教师布置课后作业，包括声母p的词语和句子练习。
六、板书设计声母p发音方法：词语：句子：七、作业设计1. 作业题目：用声母p组成词语和句子。
答案：苹果（píngguǒ）、派（pài）、捧（pěng）等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对声母p的发音是否掌握准确？2. 学生是否能正确书写与声母p相关的词语？3. 学生是否能运用声母p组成句子？拓展延伸：1. 引导学生运用声母p进行创编故事。
2. 进行声母p的语音游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 家庭作业中增加声母p的练习题，巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 声母p的图形：教材中声母p的图形为一个圆形，圆形内部有一个竖线，表示声母p的发音。
教师在教学过程中需要强调这个图形的意义，让学生明白它代表了声母p的发音。
声母p教学
案例二：小学一年级p的教学
总结词
注重发音和书写，借助多媒体资源
详细描述
在小学一年级的p教学中，教师注重教授正确的发音和 书写规范，借助多媒体资源进行教学。教师制作了精美 的PPT，通过图片、动画等形式展示p的发音和书写规 则。同时，教师还利用音频、视频等多媒体资源，帮助 学生在模仿和纠正中逐渐掌握正确的发音技巧。在书写 方面，教师注重笔画顺序和占格规则的讲解和示范，通 过反复练习帮助学生掌握正确的书写规范。
THANKS
谢谢您的观看
02
p与其他声母的组合
与b的区分
总结词
发音部位不同，导致发音不同
详细描述
声母b的发音部位是双唇，而声母p的发音部位是双唇和上齿龈。当发b时，双唇紧闭，软腭上升，舌尖抵住下 齿龈，气流受阻，气流从口腔破唇而出，发音响亮；而发p时，双唇微闭，软腭下垂，舌尖抵住下齿龈，气流 经过口腔时，轻触上齿龈，发音响亮。
与m的区分
总结词
发音方法不同，导致发音不同
详细描述
声母m的发音方法是双唇闭合，软腭下垂，气流从鼻腔通过，振动声带；而声 母p的发音方法是双唇闭合后突然打开，气流短促地呼出，不振动声带。因此 ，m是鼻音，而p是送气音。
与f的区分
总结词
发音方式不同，导致发音不同
详细描述
声母f的发音方式是下唇接触上齿，使气流受阻而发出音响；而声母p的发音方式 是双唇闭合后突然打开，气流短促地呼出。因此，f是唇齿摩擦音，而p是送气音 。
常见错误纠正
学生容易将拼音p的短横写得太长，导致整个拼音书写不规范 。需要提醒学生注意控制短横的长度。
学生还容易将拼音p的竖弯钩写成竖折钩，这是错误的书写方 式，需要强调竖弯钩的写法。
04
声母PPT课件_b_p_m_f_一年级语文上册
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pa pā pá pǎ pà po pō pó pǒ pò pi pī pí pǐ pì pu pū pú pǔ pù
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pǐ pō pū pǎ pī pà pó pú pò pā pù pí pá pǒ pǔ pì
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pǎ pò pǔ pà pú pā pípù
ǖ
ǐ
ù
ǚ ò
í ǎ ú
ó
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爸爸 bà b à
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bà ba
bō luó 菠 萝
bō cài 菠菜
bō lí 玻璃
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b
u
bu
a ba o bo i bi
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bā bō bī bū
bá bï bí bú
bǎ bǒ bǐ bǔ
bà bî bì bù
点此播放î bō bì bā
bǔ bǐ bá bí
bà bī bū bù
bǎ bò bǔ bà bú bā bíbù
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shān pō
山 坡
pō p ō
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mā mɑ
妈妈
mā m ā
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m
u mu
a ma o mo i mi
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mā má mǎ mà mō mó mǒ mò mī mí mǐ mì mū mú mǔ mù
拼音bpmfPPT【教学课件】
我会写
第一线
l b 左边竖 第二线 分2笔 第三线
第四线
右半圆
我会认
图上画的小朋友， 他在干什么？
pp
爬 山 ō坡
我会读
读p时，先把双唇闭和，然后将双唇突 然打开，送出很强的一口气，要读得 又短又轻噢！跟我一起试试看：
妹妹泼水，p p p,我们爬山，p p p.
我会写
第一线
l p 第二线 分2笔 第三线
左边竖
第四线
右半圆
课文讲解
课文讲解
右下半圆 bbb, 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb, 左拇指朝下 ppp
我会认
图上画的小朋友，
他m们é在n干什么？
两扇门里
mí
捉迷藏
m
我会读
m是鼻音，发音时先把双唇闭合，舌后 缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声 带颤动，要读得又短又轻哦！跟我一起 试试看：
我采蘑菇，m m m,小驴拉磨，m m m.
我会写
第一线
l nm第二线 分3笔 第三线
第四线
左边竖
右半门 再半门
我会认
图上画的老爷爷， 手里拿什么？
f fó
左手弥勒佛 右手拄拐杖
我会读
读f时，上齿轻触下唇形成窄缝，让 气流从缝中摩擦而出，声带不颤动， 要读得又短又轻噢！跟我一起试试 看：
阿弥陀佛，f f f,大家看佛，f f f.
m
ǎ ō ǐù
课文讲解
下面都是f的好朋友， 你能拼一拼，读一读吗？
f āóǔ
课文讲解
bà ba
mā ma
爸爸
妈妈
我的爸爸是一名医生。我爱我的妈妈。
声母p教学课件课件
声母p与复元音的拼读规则
1 2 3
拼读规则
声母p与复元音拼读时，遵循“先读前面，再读 后面”的原则，例如：pai（拍）、piao（飘） 、pian（片）等。
发音技巧
在发复元音时，由前一个元音向后一个元音滑动 ，声母p的发音要与复元音的前一个元音衔接自 然。
语音练习
通过听音模仿、跟读练习等方式，使学生能够掌 握声母p与复元音的拼读规律。
准确度高
大部分学生能够准确发出声母p的音，并 且在拼音组合中也能较好地掌握发音规 则。
VS
发音清晰
学生们在发音时能够保持声音的清晰，不 含混，这使得他们的拼音更为准确。
常见发音问题及纠正方法
发音过于轻柔
一些学生在发音时，声母p的音发得过于轻柔，导致声音不清晰。纠正方法：指导学生适当增加发音时的气流， 使发音更加清晰有力。
声母p教学课件课件
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目录
• 声母p概述 • 声母p的发音教学与练习 • 声母p与韵母的拼读教学 • 声母p在词语和句子中的应用 • 声母p的教学评价与反馈
01
声母p概述
声母p的定义
定义
声母p是汉语拼音中的一个辅音音素，表示清音、送气、双唇阻塞的音。
语音学描述
在发音时，双唇紧闭，气流在口腔内积聚，然后突然释放，形成爆发音。
视频示范
可以播放专业的语音视频，让学生更加直观地了解发音方法 和口型变化。
声母p的发音要领
唇齿相依
发音时上下唇轻轻闭合， 舌尖抵住下齿龈，形成阻 碍气流的姿势。
气流爆发
然后突然张开嘴唇，气流 爆发而出，形成声母p的音 。
声音清晰
发音时声音要清晰、干脆 ，不要带有其他音节的音 素。
学拼音声母b、p、m、f课件
学拼音声母b、p、m、f课件一、教学内容本节课，我们将在教材的第一章“拼音基础”中学习声母b、p、m、f的发音及其书写。
详细内容涉及声母的发音方法、声母与韵母的结合、相应的汉字书写和词语练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母b、p、m、f，并了解其发音特点。
2. 学生掌握声母b、p、m、f与韵母结合的拼读方法，并能正确书写相关汉字。
3. 学生通过学习，能够运用所学声母进行简单的词语表达。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音准确性以及与韵母的结合。
教学重点：声母b、p、m、f的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含声母b、p、m、f的图片，引导学生观察并说出图片中的物体，自然而然地引出本节课的声母。
2. 例题讲解（15分钟）讲解声母b、p、m、f的发音方法，并通过示范让学生模仿。
同时，展示相应的汉字，讲解书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起进行声母b、p、m、f的发音练习，并用拼音卡片进行互动。
4. 声母与韵母结合（15分钟）教师引导学生将声母b、p、m、f与韵母相结合，进行拼读练习。
同时，选取一些词语进行示范，让学生模仿。
5. 书写练习（10分钟）学生在练习本上书写声母b、p、m、f及相关汉字，教师巡回指导。
6. 互动游戏（10分钟）组织一个互动游戏，让学生运用所学声母进行词语接龙，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f的发音及书写方法。
2. 相关汉字示例。
3. 声母与韵母结合的词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写声母b、p、m、f及相关汉字。
c. 用所学声母创作一个词语接龙。
2. 答案：a. 书写作业答案略。
b. 拼读答案：bà ba、mā ma、mèi mei、fēi jī。
c. 词语接龙答案示例：爸爸（bà ba）→妹妹（mèi mei）→飞机（fēi jī）→宝贝（bǎo bèi）。
声母_p教学完整ppt课件
1
bp
右上半圆p p p， 小孩洗澡把水泼。
整理版课件
2
声母
b
整理版课件
p
3
想一想:
bp
它们有什么不一样？
右下半圆 bbb
右上半圆 ppp
整理版课件
4
顺口溜
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
整理版课件
5
p
p
一笔竖 二笔右上半圆 两笔写成占中下格
整理版课件
中格全占满 上格下格占一半
pi pī pí pǐ pì
pu pū pú pǔ pù
整理版课件
11
摘苹果 bǎ pà pō pí pú bì pá
bù bó pò
整理版课件
12
pā pó pǔ pò pī
一声
二声 三声
四声
bá bó bǔ bò bī
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
整理版课件
13
pɑ pā pá pà
po pō pó pǒ pò
pi pī pí pǐ pì
pu pū pú pǔ pù
整理版课件
14
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6
p—ā pā
p—á pá
p—à 整理版课件
pà 7
p—ō pō
p—ó pó
p—ǒ pǒ
p—ò 整理版课件
pò 8
p—ī pī
p—í pí
屁股
p—ǐ pǐ
p—ì 整理版课件
pì 9
p—ū pū
p—ú pú
普通话
p—ǔ pǔ
p—ù 整理版课件
【教师用书】认识声母p
认识声母p教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会声母p ，读准音，认清形，正确书写。
3、学会带声调拼读音节及p 与单韵母组成的音节。
4、初步学会读轻声。
教学重点：p 发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼音。
准备：中班上课件一、课程导入我们看看接下来要学的拼音宝宝是谁？是声母p!我们看声母p的样子是不是显得头重脚轻十分滑稽啊？今天我们就来好好认识一下声母p。
二教学过程：（一）、根据课件进行声母p的学习。
1、根据课件内容，看图说话引出p。
2、根据课件内容，依靠p的小口令，看图画学习p的口型。
p的小口令：右上半圆p，小兔子播种上山坡，p、p、p.3、根据课件内容，讲解p的发声要点。
p的发声要点：我们在读p的时候，双唇紧闭，让气流冲出发音，读音轻短p、p、p。
4、跟随课件内的教师，进行p的朗读练习。
教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
5、跟随课件，学习p的书写。
并在课后的拼音格里进行p的书写练习。
p的书写要领：我们先写一竖“1”出第三线，半圆中格占，两笔写成占两格。
（二）课堂练习拼读1、根据课件，师生进行拼读练习。
在进行拼读练习的时候，注意学会读轻声2、利用书后的练习题，进行拼读的四声书写练习。
p—o po pōpópǒpòp—i pi pīpípǐpì三、教学建议在进行拼读练习时，可以联系先前学过的单韵母，进行四声练习。
在进行拼读练习的时候，注意学会读轻声。
四、复习巩固完成本节课的课后练习题和练习册上的相关内容。