新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公开课教案资料
南京力学苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数》教案(定稿;市级公开课)
南京力学苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数》教案（定稿；市级公开课）一. 教材分析《三位数乘两位数》是南京力学苏教版四年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
通过本章的学习，学生能够进一步理解乘法的意义，提高运算能力，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本章之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，能够进行简单的乘法运算。
但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能存在一定的困难，需要通过本章的学习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：理解三位数乘两位数的运算规律，能够正确地进行计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、案例教学法等教学方法，引导学生主动参与学习，通过自主探究、合作交流，掌握三位数乘两位数的计算方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于引导学生进行自主探究和合作交流。
2.准备教学课件，用于辅助教学，帮助学生更好地理解三位数乘两位数的计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习两位数乘一位数的计算方法，引导学生回顾乘法的意义，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过展示教学案例，让学生观察和分析三位数乘两位数的运算规律，引导学生自主探究和发现计算方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行合作交流，根据所学的计算方法，进行三位数乘两位数的计算练习。
教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握正确的计算方法。
4.巩固（10分钟）通过出示不同难度的练习题，让学生进行计算，巩固所学的三位数乘两位数的计算方法。
5.拓展（10分钟）引导学生进行拓展思考，探索三位数乘两位数的其他计算方法，提高学生的运算能力和创新思维。
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计(整单元)
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，培养学生的运算能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的了解和掌握。
但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一些困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答学生的疑问。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生的运算能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：理解三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
3.练习法：通过丰富的练习，巩固学生的学习内容，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括教学内容的展示和练习题目的展示。
2.练习题目：准备一些三位数乘两位数的计算题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以讲述一个关于购物的故事，故事中涉及到三位数乘两位数的计算。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示三位数乘两位数的计算方法。
教师可以分步骤地进行讲解，让学生清晰地理解计算过程。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本套教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究和发现计算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的认识和理解。
但是，对于三位数乘两位数的计算方法，还需要通过实例和练习来进行巩固和提高。
在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过引导和启发，让学生自主探究和发现计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：计算过程中的运算顺序和计算法则的应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、实例教学法和练习法进行教学。
通过引导学生自主探究和发现计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
同时，利用多媒体教学手段，展示实例和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过复习整数乘法，引导学生进入本节课的学习内容。
2.探究：通过实例和练习，引导学生自主探究和发现三位数乘两位数的计算方法。
3.讲解：对学生的探究结果进行讲解和归纳，明确计算方法和运算顺序。
4.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固和提高。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强调计算方法和运算顺序的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示三位数乘两位数的计算方法。
可以通过流程图、算式或者的形式进行设计。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部说课稿
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的基本运算方法，进一步培养学生的运算能力。
教材从生活实际出发，通过丰富的实例引入课题，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值，提高学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，具备了一定的运算能力。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对三位数乘两位数的运算过程感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会运用整数乘法的运算方法，正确计算三位数乘两位数的乘法运算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体会数学在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的运算方法。
2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的运算过程，能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在实践中学习，提高运算能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使抽象的运算过程形象化、直观化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例，引导学生思考如何计算三位数乘两位数的乘法运算。
2.自主探究：学生分组讨论，尝试解决三位数乘两位数的运算问题。
3.教师讲解：针对学生在探究过程中遇到的问题，教师进行讲解，引导学生理解并掌握三位数乘两位数的运算方法。
4.实践操作：学生进行课堂练习，巩固所学的运算方法。
5.总结提升：教师引导学生总结三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度。
七. 说板书设计板书设计如下：三位数乘两位数1.先用两位数去乘三位数的每一位数2.从个位乘起，乘到哪一位，得数的末尾就和两位数的哪一位对齐3.最后把几次乘得的数加起来八. 说教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和思维发展水平。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部集体备课教案
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，通过本节课的学习，让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，具有较强的实用性和操作性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，具备了一定的计算能力。
但三位数乘两位数的计算方法较为复杂，需要学生熟练掌握。
此外，学生在运算过程中容易出现的错误包括：不理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系、运算符号的误用、计算顺序的混乱等。
三. 教学目标1.掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。
2.理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。
3.培养学生的计算能力和数学思维能力。
4.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：乘法算式的各部分名称及它们之间的关系、计算过程中的错误纠正。
五. 教学方法1.采用“引导发现法”，教师引导学生发现乘法算式的各部分名称及它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.运用“合作学习法”，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.采用“实践操作法”，让学生动手操作，加深对三位数乘两位数计算方法的理解。
4.运用“案例分析法”，分析学生在计算过程中出现的错误，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、练习题等教学资源。
2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物、做衣服等，引导学生发现实际问题中的乘法运算，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示三位数乘两位数的计算方法，引导学生观察、思考，发现乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对三位数乘两位数计算方法的掌握程度。
四年级下册数学教案-3.1三位数乘两位数｜苏教版
四年级下册数学教案－3.1三位数乘两位数｜苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，增强学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。
2. 三位数乘两位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：如何正确进行三位数乘两位数的计算。
四、教学准备1. 教师准备：三位数乘两位数的计算例题和练习题。
2. 学生准备：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课- 通过复习两位数乘两位数的计算方法，引导学生思考三位数乘两位数的计算方法。
2. 讲解新课- 讲解三位数乘两位数的计算方法，并通过例题进行演示。
- 引导学生观察三位数乘两位数的特点，总结计算规律。
3. 练习巩固- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论三位数乘两位数的计算方法和注意事项。
- 每个小组派代表分享讨论成果。
5. 课堂小结- 对本节课的内容进行小结，强调三位数乘两位数的计算方法和注意事项。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
七、教学反思本节课通过讲解、练习和小组讨论等方式，让学生掌握了三位数乘两位数的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和总结计算规律，提高学生的数学思维能力。
同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
八、板书设计1. 三位数乘两位数的计算方法。
2. 三位数乘两位数的实际应用。
九、教学评价1. 通过课后练习和测试，评价学生对三位数乘两位数的计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的合作意识和自主学习能力。
十、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生观察和总结计算规律，提高学生的数学思维能力。
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案篇一教学目标：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。
3.情感态度与价值观：激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。
教学重点：三位数乘两位数的笔算教学难点：三位数乘两位数列竖式计算教学准备：小黑板，练习题卡片教学过程：一、导入新课，自学指导1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。
提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么列式？出示表格5幢高层楼共可住（）户16幢多层楼共可住（）户16幢小高层楼共可住（）户根据学生的回答，板书三道算式。
（1）请学生列出算式，并比较三个算式的相同之处（都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）（2）学生用竖式计算236×5和48×16。
（3）讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程？第2题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程？48乘1，所得的8为什么写在十位上？2.揭示课题月星小区有16幢楼，平均每幢住128户。
月星小区一共住了多少户？提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么列式？128×16和刚才的两道题相比，有什么不一样呢？今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的乘法”二、自主学习，合作探究教学例1 学生尝试。
做在练习本上。
启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗？自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究。
（1）指名板演，展示学生做的，让板演学生说一下这个三位数乘一位数的计算过程。
苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》教学设计
苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法，培养学生的运算能力。
本节课的内容包括三位数乘两位数的笔算方法和算理，以及运用乘法解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法的概念和算理有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对三位数乘两位数的运算过程还不够熟练，容易出错。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法和算理。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法和算理。
2.教学难点：三位数乘两位数的运算过程，以及运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解三位数乘两位数的运算过程。
3.采用小组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的教学课件，包括动画、图片、例题等。
2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3.教学道具：准备一些卡片、小黑板等教学道具，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个购物的情境，让学生观察商品的价格标签，发现三位数乘两位数的实际应用。
引导学生思考：如何计算总价？从而引出本节课的主题——三位数乘两位数。
2.呈现（10分钟）通过课件展示三位数乘两位数的笔算方法和算理，让学生观察和思考。
同时，教师进行讲解，阐述三位数乘两位数的运算规律。
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新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公开课教案
2015-2016学年度第一学期公开课教案（苏教版小学数学四年级下册第三单元三位数乘两位数）
三和学校
沈洋 2016年4月12日
新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公开课教案
三位数乘两位数第 1 课时
授课人：沈洋
教学目标：
1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。
3.在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。
教学重点：
掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：
理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.课件出示以下题目：
（1）直接写出得数。
12×3= 205×3= 25×2=
170×5= 150×3= 125×2=
（2）用竖式计算：26×47= 说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。
2.导入新课。
今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。
（板书课题）
二、讲授新知
1.课件出示教材第27页例题1。
让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。
引导学生读题得出：
（1）已知条件：月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。
（2）所求问题：月星小区一共住了多少户？
2.解决问题，探究计算方法。
（1）列出算式。
让学生独立列出算式。
指名口述算式，教师同时板书：128×16=
（2）尝试计算。
让学生独立尝试用竖式计算。
教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。
（3）小组交流算法。
组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。
（4）全班交流并集体反馈。
提问：先算什么？（先算128×6）再算什么？（再算128×10）最后算什么？（6个128与10个128的和）学生说计算过程，教师板书算式：
1 2 8
7 6 8
2 0 4 8
提问：用竖式计算时要注意什么？提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。
3.总结算法。
（1）说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和联系？
（2）讨论：怎样笔算三位数乘两位数？学生小组讨论后师生共同小结：笔算三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似，先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
教师提醒学生注意相同数位要对齐。
三、巩固练习
1.完成教材第27页“练一练”。
学生独立完成。
集体交流时，让学生分别说说自己是如何计算的。
2.完成教材第30页“练习五”第1、2、4题。
第1题：是竖式计算过程中的口算练习。
第2题：通过观察和计算来发现竖式计算中的错误，加深学生对竖式计算方法的巩固。
第4题：结合具体情境运用计算知识来解决问题。
让学生独立完成，全班订正。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？。