人教版七年级地理下册第一节日本教案
【人教版】七年级地理下册第七章第一节日本教案
第一节日本1 教学分析【教学目标】教学重点：日本的自然环境的基本特点；工业区的分布特点及原因教学难点：日本因地制宜发展经济的利弊；自然环境与经济文化的相互联系2 教学过程一、导入新课师：春天，是万物复苏，百花争艳的季节；春天，是草长莺飞，外出踏青的季节。
在这春暖花开的时节，我们的旅游团游览了亚洲的名山大河。
接下来旅游团将要去一个国家进行旅游，领略异域风情，感受自然之美。
猜一猜：这次去旅游的目的地是哪个国家？二、讲授新知1．自主学习日本的位置、领土的组成：地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。
2.日本的气候气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于温带海洋性季风气候，概括气候特点（与北京比较）解决穿衣问题和雨具。
3．日本的交通交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔东海）或飞机。
4.日本的饮食食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。
其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。
师：日本人为什么那么爱吃鱼？（归纳）海陆位置──岛国──饮食习惯5．讨论：日本为什么多山、多火山和地震？（1）日本为什么多山、多火山和地震？归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处，地壳活跃，所以多山、多火山、多地震、多温泉。
（2）日本有很多火山。
火山能给人类带来灾害，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？（3）日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次。
尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少。
因为每年9月1日日本都要进行防震演习。
只要大家掌握了地震知识，大家就不用慌张了，你了解防震知识吗？活动1：防震模拟演习模拟演习：（将全班分成若干个小组，抽取情景题签，学生作出相应的反映）情况一：你正行走在高楼旁的人行道上……情况二：你正在驾驶一辆汽车……情况三：在山坡上感到地震发生……情况四：在海边，如发现海水突然后退，比退潮更快、更低……情况五：地震时，你正在商场、书店、展览馆等处……情况六：正在上课的学生……活动2：地震后的自救生：畅所欲言，教师及时纠正或指导。
人教版地理七年级下册第一节《日本》教学设计1
人教版地理七年级下册第一节《日本》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册第一节《日本》主要介绍日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等内容。
本节课内容丰富，涉及地理、经济、文化等多个方面，旨在让学生了解日本的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但对于地理知识的理解和运用能力相对较弱。
在导入环节，可以通过图片、歌曲等激发学生的兴趣；在呈现环节，可以使用多媒体课件、地图等辅助教学；在操练环节，可以设计一些有趣的地理游戏，让学生在游戏中掌握知识；在巩固环节，可以布置一些课后作业，让学生自主复习；在拓展环节，可以引导学生进行思考和讨论，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.了解日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。
2.培养学生的地理素养，提高他们对地理知识的兴趣和理解能力。
3.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高他们的地理思维。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。
2.难点：日本的经济特点、文化特色及其形成原因。
五. 教学方法1.导入：采用图片、歌曲等激发学生的兴趣。
2.呈现：使用多媒体课件、地图等辅助教学。
3.操练：设计一些有趣的地理游戏，让学生在游戏中掌握知识。
4.巩固：布置一些课后作业，让学生自主复习。
5.拓展：引导学生进行思考和讨论，提高他们的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关图片、歌曲、多媒体课件、地图等教学资源。
2.设计地理游戏，准备课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等引导学生关注日本的自然风光和文化特色，激发学生的兴趣。
例如，展示日本富士山、樱花等图片，播放日本歌曲，让学生初步了解日本。
2.呈现（10分钟）使用多媒体课件、地图等辅助教学，详细介绍日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。
在呈现过程中，注意引导学生参与，提问他们对于日本的一些看法和了解。
人教版地理七年级下册教学设计《日本》精品教案(第1课时)
《日本》精品教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能读图分析日本的半球位置、海陆位置、经纬度位置。
了解日本的领土组成。
读图了解日本的地形特点、海岸线特点及优势。
会分析日本多火山、地震的原因。
学会当地震发生时，我们应如何做才是正确的。
2.过程与方法通过读图分析日本的位置，学会如何分析一个地区的地理位置。
通过图片、资料、视频等，了解地震的危害，因而学会如何防震。
3.情感态度和价值观通过学习日本的地理位置和地形特点，体会到日本面对的威胁和机遇，树立在地震发生时，如何做才是安全而有效的灾难防范意识。
【教学重点】读图分析日本的位置。
日本的地形特点、海岸线特点及优势。
当地震发生时，我们应如何做。
【教学难点】学会分析一个地区的地理位置。
当地震发生时，我们如何应对灾难。
【教学方法】读较分析、方法总结、总结归纳、图片及视频等直观学习【课前准备】多媒体课件【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入出示图片：哆啦A梦、名侦探柯南、某国国旗、富士山和樱花。
看了这些图片，你会想到哪个国家？（日本）今天，就让我们走近我国的邻邦——日本，去看看那里的自然环境吧！二、新课学习（一）多火山、地震的岛国1.位置（1）半球位置读图，日本主要位于哪两个半球？（北半球、东半球）（2）海陆位置读图填空：日本是太平洋西北部的岛国。
西北部隔日本海与韩国、朝鲜、俄罗斯（国家）相望，西南部隔东海与中国相望。
日本与中国一衣带水。
（3）经纬度位置读图，说一说日本的经纬度位置。
（北纬23.5 °～45°，东经125°～145°）2.范围日本主要由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的一些小岛组成。
其中本州是日本最大的岛屿。
3.地形读图，分析日本的地形有什么特征？（山地、丘陵广布，平原狭小）山地、丘陵主要分布在哪里？（中部）平原主要分布在哪里？（沿海。
关东平原是日本最大的平原。
）4.面积、人口日本总面积约37.7万平方千米，相当云南省的面积。
人教版初中地理七年级下册第1节 日本精品教案
第一节日本一、教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、气候条件、领土组成以及日本的工业体系和，丰富的传统文化2过程与方法：通过阅读日本的地形、气候图，学会分析日本的自然环境。
3情感态度与价值观：通过对日本的人口、民族、语言的了解，增强对该国家的好奇心，从而提高学习地理的兴趣，学会尊重世界不同国家的文化和传统。
二、教学重难点重点：日本基本的地理信息、日本的经济特点、日本的工业布局难点：日本的工业布局特点及其原因。
三、教学工具地图册、多媒体课件四、教学过程【导入新课】以日本动漫为话题，激发起学生的兴趣引入本节课的国家日本【讲授新课】1.多火山、多地震的岛国学生阅读p14页课文读图7.1日本在世界的位置和图7.2日本地形图日本的位置在哪里？日本的自然环境条件都有哪些？日本岛国，在我国的东面。
国家由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛四个大岛组成。
地形以山地、丘陵为主，平原狭小、海岸线曲折多优良港湾。
请同学们阅读P15页课文，了解一下日本的火山、地震对他们生活的影响日本火山对日本的影响有很多富士山是日本著名的旅游景点、还有日本人泡温泉的习俗、但火山和地震也有很多不好的影响。
学生读图7.7日本及附近地区的火山、地震带。
问学生世界的火山地震带分布与岩石圈板块边界有何关联？引导学生总结出日本位于亚欧板块与太平洋版块交界处、所以多火山的结论。
学生读图7.8、7.9 看日本的传统民居和防震演习分析日本民居的建筑特色如使用质地较轻的建筑材料、木制框架结构等结合我国也是多地震的现状，组织学学生讨论当地震发生时如何防震救灾。
2、与世界联系密切的工业教师展示：“日本主要工业原料的来源图”，日本从国外进口哪些主要工业原料？（煤、石油、铁矿石、铜矿石等）日本依靠什么一个资源贫乏的国家发展成为经济大国呢？我们来一起分析一下日本发展工业的条件。
（1）经济发展条件阅读17页教材内容，找出日本发展经济的有力条件和不利条件。
A 不利：地域狭小，资源贫乏B 有利：劳动力丰富；科技水平高；岛国多优良港湾由于有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料，出口产品，成为世界上最大的原料进口国和产品输出国。
人教版地理七年级下册《第一节 日本》教学设计3
人教版地理七年级下册《第一节日本》教学设计3一. 教材分析人教版地理七年级下册《第一节日本》主要介绍了日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本与中国大陆的联系。
本节课的内容是学生对日本的基本认识，为学生以后学习日本的更深入内容打下基础。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够直观地了解日本的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但对于日本这样一个与中国有密切关系的国家，学生可能只停留在一些肤浅的了解，如富士山、樱花等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度了解日本，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出日本的地理位置，了解日本的自然地理特征和人文地理特征，知道日本与中国大陆的联系。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解日本与中国大陆的密切关系，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本与中国大陆的联系。
2.难点：日本自然地理特征和人文地理特征的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习，提高学生的地理思维能力。
3.比较教学法：引导学生比较日本与中国大陆的地理特征，加深学生对日本地理特征的理解。
六. 教学准备1.教学资源：准备日本地图、日本风光图片、相关视频等教学资源。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本地图和日本风光图片，引导学生关注日本的地理位置和自然景观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材内容，向学生介绍日本的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及日本与中国大陆的联系。
在此过程中，教师引导学生观察地图和图片，培养学生的观察能力。
七年级地理下册第七章第一节日本教案新人教版
3. 素质层面：
- 学生在人际交往中，普遍具备一定的尊重他人、合作共赢的意识，有利于课堂讨论和小组合作。
- 部分学生对文化差异具有一定的敏感度，能够尊重和理解不同的文化。
- 学生的环保意识和人地关系观念有待加强，需要在教学中逐步培养。
4. 行为习惯：
- 学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈的问题，影响学习效果。
- 在学习过程中，部分学生可能依赖教师讲解，缺乏自主学习、探究问题的积极性。
- 部分学生作业完成情况较好，但缺乏复习和预习的习惯，对知识点的巩固程度有限。
对课程学习的影响：
1. 知识层面：学生基础知识薄弱，可能导致在学习日本气候、地形、资源等方面时，理解和掌握程度有限，需要教师进行详细的讲解和引导。
5. 增进学生对日本文化的了解和认识。
教学方法：
1. 讲授法：讲解日本的地理位置、领土组成、气候特点、地形特征、资源状况等。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析日本气候对农业的影响，以及地形特征对经济发展的影响。
3. 情境教学法：创设情境，让学生了解日本的文化特色。
4. 互动讨论法：组织学生进行讨论，探讨日本对外经济合作的重要性。
- 解答疑问：针对学生在讨论和活动中提出的疑问，给予及时解答和引导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考相关地理问题。
- 参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，体验知识在实际中的应用。
- 提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢地提问并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解复杂的概念和知识点。
人教版地理七年级下册《第一节 日本》教学设计
人教版地理七年级下册《第一节日本》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第一节日本》主要介绍日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面。
本节内容通过生动的地图、图片和文字，使学生能够全面了解日本的基本情况。
教材内容丰富，结构清晰，既注重知识的传授，也注重学生能力的培养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已具备一定的地理基础知识，对邻近的国家和地区有一定的了解。
但学生对日本的认识相对有限，对日本的经济、文化等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索日本的各个方面。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能准确说出日本的地理位置、自然环境和人文环境，了解日本的经济特点。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生的读图能力、观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重和理解日本的文化、习俗，树立全球观念，提高跨文化交际的能力。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、人文环境和经济特点。
2.难点：日本的经济特点及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：以日本的经济特点为例，引导学生分析、探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和文字资料。
2.设计好课堂练习题和家庭作业。
3.准备好教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、自然环境和人文环境，引导学生了解日本的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识分析日本的地理特点，如地形、气候等。
学生分小组讨论，分享各自的观点。
人教版地理七年级下册《 第七章第一节日本1》教学设计
人教版地理七年级下册《第七章第一节日本1》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第七章第一节日本1》主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的内容。
本节课内容是对日本的基本了解，为学生深入学习日本的地理、历史、文化等知识打下基础。
教材通过生动的图片、地图和文字，引导学生认识日本，理解日本。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新奇的事物容易产生兴趣。
但同时，学生的地理知识基础相对薄弱，对于一些地理概念和地理现象的理解还需要通过生动、直观的方式进行。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习地理知识。
三. 教学目标1.了解日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的基本知识。
2.培养学生观察、思考、讨论地理问题的能力。
3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的基本知识。
2.培养学生观察、思考、讨论地理问题的能力。
3.地图阅读能力的培养。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动探究地理知识。
2.讨论式教学：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的地理素养。
3.地图阅读教学：通过地图引导学生观察、分析日本的地理位置、地形、气候等地理特征，提高学生的地图阅读能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.地图：日本地图、世界地图。
3.图片：日本的自然风光、城市风貌、文化特色等图片。
4.教学视频：关于日本的自然环境、经济发展、文化特色等的教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生观察日本的地理位置、地形、气候等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学视频和图片，呈现日本的自然环境、经济发展、文化特色等方面的内容，使学生对日本有更直观的了解。
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第七章我们邻近的国家和地区
第一节日本
教学目标：
1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；
2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区
的分布及重要城市和海港；
3、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；
4、从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我
国“科教兴国”策略的重大意义
重点和难点：
1、日本自然地理特征；
2、日本多火山和地震的原因；
3、发达的加工贸易经济
教学准备和方法：
1、课件《樱花》
2、课件<日本>
3、活动设计
采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引教学过程：
板书设计:
第七章第一节：日本
一、日本自然地理特征
1、日本概况
2、日本多火山和地震的原因
3、日本多火山的利与弊
二、发达的加工贸易经济
1、日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？
有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势不利条件：自然资源缺乏
2、日本的主要工业部门
三、日本工业区的分布
1、日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸；
2、原因
四、兼有东西方文化特点。