猜猜我有多爱你评课稿
《猜猜我有多爱你》中班语言教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《猜猜我有多爱你》这个故事的内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用自己的话语描述故事的情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱，体验亲情的温暖。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，体验故事中的爱。
难点：让幼儿能够用自己的话语描述故事的情节，表达自己对家人的爱。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验故事中的爱。
3. 引导法：引导幼儿观察、思考，用自己的话语描述故事情节。
四、教学准备：1. 物质准备：图片、图书、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、图书等直观教具，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述《猜猜我有多爱你》的故事，让幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿观察、思考，用自己的话语描述故事情节，体验故事中的爱。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿体验故事中的爱，如模仿小兔子和大兔子的动作、表情等。
5. 表达爱意：引导幼儿表达自己对家人的爱，如说“我爱你”、“我有多爱你”等。
6. 总结：总结故事中的爱，让幼儿认识到家庭和亲人的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱。
六、教学内容1. 复习故事《猜猜我有多爱你》，加深幼儿对故事情节的理解。
2. 进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
七、教学步骤1. 复习故事：通过提问的方式，检查幼儿对故事情节的掌握程度。
2. 角色分配：为每位幼儿分配一个故事中的角色，如小兔子、大兔子等。
3. 角色扮演：让幼儿根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中的爱。
4. 讨论感受：让幼儿分享自己在角色扮演过程中的感受，加深对故事的理解。
八、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价其对故事情节的理解程度。
2. 听取幼儿的分享，了解其在角色扮演过程中的感受。
《猜猜我多爱你》评课稿
《猜猜我多爱你》评课稿《猜猜我多爱你》评课稿《猜猜我多爱你》评课稿1本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福，并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。
幼儿的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了幼儿的注意，激发了幼儿学习的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作用。
在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴趣，请幼儿找出题目中的爱字，同时引起幼儿的关注，说出故事中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的主要人物有初步的'印象。
接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示爱的动作。
并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极性。
此外，我没有忽视对幼儿的鼓励，当幼儿说到精彩之处，我都及时地加以鼓励、表扬。
在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副，像小兔子那样说出对妈妈的爱。
如，星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你……在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动，帮助幼儿在活动中学到的“xx有多x”“我就有多爱你”这句话得到巩固，让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使整个活动达到了高潮。
在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。
这次活动的教学效果自我感觉比较好，课后我回顾一下我疏忽了一个问题，就是小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。
当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。
我没有用爱要说出来，表示出来，这样别人也会爱上你的。
鼓励与支持幼儿的情感表现。
《猜猜我多爱你》评课稿2今天聆听了郭老师的绘本阅读指导课，顿时感觉受益匪浅。
中班语言优质课猜猜我有多爱你教案及反思（精选8篇）
中班语言优质课猜猜我有多爱你教案及反思在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班语言优质课猜猜我有多爱你教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言优质课猜猜我有多爱你教案及反思篇1活动目标：(1)欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。
(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
(5)引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点：理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。
活动难点：能够通过图片语言表达自己的情感。
活动准备：高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。
活动过程：一、出示绘本，引出故事。
1、教师："今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗?"2、教师："有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识"爱"这个字，因为今天的故事是关于爱的故事"3、教师："你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。
"二、讲述故事，师幼互动，体验角色。
(1)教师有感情地讲述故事。
每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
教师："我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?"幼儿："把手张开"教师："哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的?你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。
猜猜我有多爱你评课稿
猜猜我有多爱你评课稿《猜猜我有多爱你》评课稿《猜猜我有多爱你》是一本充满温情和爱意的绘本，在这次的教学展示中，老师以独特的方式引导孩子们走进了这个充满爱的世界，让我深受触动。
一、巧妙导入，激发兴趣课程伊始，老师并没有直接进入绘本的内容，而是先和孩子们玩了一个“猜一猜”的小游戏。
老师神秘地拿出一个小盒子，让孩子们猜猜里面装的是什么。
孩子们的好奇心瞬间被点燃，纷纷举手猜测。
有的说可能是糖果，有的说也许是小玩具。
最后，老师打开盒子，里面装的是一颗小小的爱心。
老师借此引入主题：“今天我们要一起来感受一份大大的爱，猜猜这份爱有多大。
”这个导入环节既轻松有趣，又自然地引出了绘本的主题，为整堂课营造了温馨的氛围。
二、深情讲述，引发共鸣在讲述绘本的过程中，老师的声音温柔而富有感情，仿佛在轻轻地诉说一个美丽的故事。
她用丰富的表情和动作，将大兔子和小兔子之间的爱表现得淋漓尽致。
当讲到小兔子努力张开手臂说“我爱你有这么多”的时候，老师也张开了自己的手臂，让孩子们直观地感受到小兔子的爱。
当大兔子张开长长的手臂说“我爱你有这么多”时，老师的手臂伸得更长，孩子们不禁发出了惊叹声。
老师的讲述让孩子们仿佛置身于故事之中，与小兔子和大兔子一同感受着爱的温暖。
三、互动交流，深化理解在阅读过程中，老师十分注重与孩子们的互动交流。
她不时地提出问题，引导孩子们思考和表达。
比如，当看到小兔子和大兔子比谁的爱更多时，老师问孩子们：“你们觉得谁的爱更多呢？”孩子们纷纷发表自己的看法，有的说小兔子的爱多，因为它很努力地在表达；有的说大兔子的爱多，因为大兔子的手臂更长。
老师没有给出标准答案，而是鼓励孩子们继续去感受和发现。
这种互动不仅激发了孩子们的思维，也让他们更加深入地理解了绘本中爱的内涵。
四、拓展延伸，传递爱意在课程的最后，老师进行了拓展延伸，让孩子们想一想自己生活中的爱。
有个小朋友站起来说：“我生病的时候，妈妈一夜没睡照顾我，我知道妈妈很爱我。
幼儿园中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》含反思一、活动目标1.了解故事内容，懂得爱的传递与表达。
2.能够用语言、动作、表情等表达对亲人、朋友的爱。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，学会用不同的方式表达爱。
2.活动难点：引导幼儿将故事中的爱迁移到现实生活中，学会关爱他人。
三、活动准备1.故事课件：《猜猜我有多爱你》2.画纸、画笔3.爱心卡片四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道爱是什么吗？你们有没有感受过被爱？2.故事分享师：今天，老师要给大家讲一个关于爱的故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
（1）播放课件，分享故事。
（2）引导幼儿讲述故事中的角色、情节，理解故事内容。
3.情感体验师：故事中的小兔子和大兔子都用自己的方式表达了爱，那么你们有没有想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说的话呢？（1）鼓励幼儿用语言、动作、表情等方式表达对亲人的爱。
（2）分享幼儿的表达，引导幼儿相互欣赏、鼓励。
4.创意绘画师：现在，请大家用画笔和画纸，画一画你们心中的爱。
（1）幼儿绘画，教师巡回指导。
（2）展示幼儿作品，引导幼儿讲述作品中的爱。
5.爱心传递师：我们可以将这份爱传递给更多的人，让我们一起来制作爱心卡片，送给那些需要关爱的人。
（1）发放爱心卡片，引导幼儿制作。
（2）分享幼儿制作的爱心卡片，引导幼儿讲述关爱他人的方式。
2.鼓励幼儿在家庭中继续传递爱，让爱无处不在。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与故事讨论，表达自己的观点。
2.在情感体验环节，幼儿能够用不同的方式表达爱，感受到了爱的传递。
3.在创意绘画环节，幼儿能够充分发挥想象力，用画笔描绘心中的爱。
4.在爱心传递环节，幼儿学会了关爱他人，愿意将爱心卡片送给需要关爱的人。
不足之处：1.活动中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。
2.活动时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。
幼儿园中班语言活动教案《猜猜我有多爱你》含反思
幼儿园中班语言活动教案《猜猜我有多爱你》含反思一、活动目标1.让幼儿通过故事《猜猜我有多爱你》，理解爱的表达方式。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.引导幼儿学会关爱他人，体验爱的温暖。
二、活动重难点1.重点：让幼儿理解故事内容，学会爱的表达方式。
2.难点：引导幼儿将故事中的爱延伸到现实生活中，学会关爱他人。
三、活动准备1.故事课件：《猜猜我有多爱你》2.画纸、画笔3.爱心卡片四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己有多爱你爸爸妈妈吗？他们又有多爱你呢？今天，老师带来一个故事，叫《猜猜我有多爱你》，让我们一起来听听这个故事吧！2.故事讲述师：故事讲完了，你们知道小兔子和大兔子谁更爱对方吗？他们是怎么表达的？幼：小兔子说：“我爱你，一直到我的手能伸到的最高的地方。
”大兔子说：“我爱你，一直到我的手能伸到的最高的地方。
”小兔子说：“我爱你，一直到我的脚能跳到的最远的地方。
”大兔子说：“我爱你，一直到我的脚能跳到的最远的地方。
”……师：是的，他们用行动和语言表达了对彼此的爱。
那你们知道，爱还可以怎么表达吗？3.讨论环节师：小朋友们，你们有没有想过，你们可以怎么表达对爸爸妈妈的爱呢？幼1：我可以给爸爸妈妈写信。
幼2：我可以给爸爸妈妈画一幅画。
幼3：我可以帮爸爸妈妈做家务……师：很好，你们都很有爱心。
我们就来动手画一幅画，表达我们对爸爸妈妈的爱吧！4.绘画环节师：请小朋友们用画笔和画纸，画出你们想对爸爸妈妈说的话或者做的事。
幼1：我画了一颗爱心，想对妈妈说：“我爱你，妈妈。
”幼2：我画了一束花，想对爸爸说：“谢谢你，爸爸，你辛苦了。
”幼3：我画了一个拥抱，想对爸爸妈妈说：“我想你们了。
”师：小朋友们，你们都画得很棒！通过这次活动，我们知道了爱可以用不同的方式表达。
希望你们在以后的生活中，学会关爱他人，让世界充满爱。
五、活动反思本次活动中，幼儿对故事《猜猜我有多爱你》产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，表达了对父母的爱。
《猜猜我有多爱你》中班语言教案与反思
《猜猜我有多爱你》中班语言教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《猜猜我有多爱你》的故事内容，了解故事中小兔子和大兔子表达爱的方式。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够用语言和动作表达自己的爱意。
3. 情感目标：培养幼儿对家人的爱，让幼儿学会关心和爱护他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会表达爱意。
难点：让幼儿用动作和语言表达对家人的爱。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小兔子和大兔子的手偶。
2. 经验准备：幼儿有和家人表达爱意的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子和大兔子的手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察手偶的特点。
2. 讲述故事：教师利用故事课件和挂图，讲述《猜猜我有多爱你》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子和大兔子表达爱的方式。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中最让自己感动的画面，让幼儿表达自己对家人的爱。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验表达爱意的感觉。
5. 总结：教师总结故事的主题，引导幼儿学会关心和爱护家人。
五、作业：1. 回家后，用自己的方式表达对家人的爱。
2. 家长协助幼儿记录表达爱意的过程，并在第二天与老师分享。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对家人的关心和爱护。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估幼儿的表达能力和情感投入。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中表达对家人的爱的情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的教学方法，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的情感体验，引导幼儿真实地表达自己的爱意。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的表达爱意的过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对家人的爱。
幼儿园小班音乐活动《猜猜我有多爱你》评析
幼儿园小班音乐活动《猜猜我有多爱你》评析第一篇：幼儿园小班音乐活动《猜猜我有多爱你》评析幼儿园小班音乐活动《猜猜我有多爱你》评析在观看了芷江中路幼儿园郁青老师的一堂课《猜猜我有多爱你》，感受很深。
二期课改以来，我们的教学活动在主题背景下开展，对于音乐活动，我懂的不多，看了这堂课，我感觉自己学到了不少，以下作简单地评析：一、内容的整合整堂课中，郁老师以音乐活动为主线，渗透了语言，美术，体育等，将语言与音乐整合，将美术与音乐整合，将体育与音乐整合。
不同的教学领域，郁老师找到了它们与音乐的结合点，融合在一堂课中，可见老师是很用心的去组织材料的，贯穿了整合教育的思想。
二、情感的体验本节课中始终围绕“我爱爸爸”的情感体验，通过儿歌的表述方法，通过和爸爸的生活照片等，让幼儿直接来感受这份情感。
对幼儿来说，特别是回忆和爸爸玩耍的情景，孩子的感情会很容易的被激发起来，而这也就是幼儿的生活经验，郁老师就是抓住了孩子的已有经验这一点，使一堂课充满了“爱”的情感。
三、师生的互动在讲述爱爸爸的时候，郁老师先讲：“我也有爸爸，我也爱爸爸……”，在应用名来唱调子的时候，郁老师也是先从自己的名开始，这样做拉近了老师和孩子之间的距离，不像是师生，更像是朋友，让幼儿感到很亲切，也容易被幼儿所接受。
接着让每个幼儿的名都被唱出来，关注了每个孩子。
幼儿虽小，但是在想象怎样爱爸爸中，郁老师充分让幼儿发挥想象，而老师则是在幼儿的基础上给予肯定，回应，小结，提升，表演等，激发了幼儿的想象动力。
四、孩子的发展一堂课，孩子的发展也是很重要的，郁老师把卡拉ok搬进了教室，让幼儿模仿，丰富了幼儿的社会经验。
在讲述到底有多爱爸爸的时候，教给幼儿从这里到那里是长短，从头到脚是高矮等，丰富了幼儿的知识。
总之，整个一堂课充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。
纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。
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巧”、“实”、“趣”
——听《猜猜我有多爱你》有感
青山幼儿园彭苗各位：大家好！
我4月21日上午聆听了张瑜老师的语言课《猜猜我有多爱你》，听了本课后，我受益匪浅。
就以下两方面来谈谈自己一些非常肤浅的看法，有不当之处，请各位多多指教！
一、体现了一个“巧”字
这节课在课堂上活动内容的选择上，显得十分巧妙。
对高幼儿的语言表达高度关注，让幼儿说自己想说的话。
《猜猜我有多爱你》讲述的是一个表达爱的故事。
张老师借助一对兔子的表演，把生命中那种最原始的母子之情浓缩在短短的一段对话里。
小兔子拼命用动作和语言来表达对妈妈的爱意，但是不管怎么比，它的爱总是比不过妈妈的爱，最后终于在一片浓浓的母爱的包裹之下睡着了。
一个这样简单的故事却表达了人类最复杂，也是最伟大的情感。
而张就是根据幼儿的心理特点，将故事与表演相结合话的，科有步骤地进行引导，从而有效地幼儿激发幼儿体会爱的意思，提高幼儿语言表达能力。
二、注重了一个“实”字
心理学研究表明：幼儿五六岁正处于智力开发的最佳期，他们正处在口头语言发展最佳时期，既具有丰富的情感，又善于形象思维，这节课，张根据幼儿这一心理特点，引导得法，活动得当，促进幼儿各方面能力的提高。
1、循序渐进，从扶到放
美国教育心理学家杰洛姆布鲁纳认为：教师得先为幼儿讲儿故事。
因为故事是通过优美的语言和图画表现出来的，当把故事用语言用自己的声
音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，故事的体验才会永远地留在幼儿的记忆当中。
刚开始，张先用聊天做游戏的方式，非常亲切地与幼儿沟通交流接着老师配乐讲故事，并选择最有意思的情景和幼儿演一演。
就这样幼儿在听故事后，理解了故事中的语言和三个表达爱的动作。
在幼儿相互表演这一环节，幼儿们都积极表演，表演得很到位，这证明幼儿已经听懂了故事，理解了爱的含义。
2、丰富想象，感情抒发
一节好的语言课是在帮助幼儿提升他们的观察力，语言表达力，丰富幼儿的的想象力，升华幼儿的精神境界。
活动中，在师生表演完后，张老师出示了一幅美丽的图画“其实大兔子和小兔子的爱都包含在他们的每一句对话中”便进行想象说话，“那小兔子和大兔子还会交谈些什么还会用什么表达他们的爱意呢让我们把它们的对话说一说吧，创造出属于你们的对话。
说的的时候，幼儿选用下列格式。
我爱你,一直到________________！
“我______得___________,就有多爱你！
儿童心理学研究表明，模仿是幼儿学习语言的基本手段。
节大多来源在简练的语言中渗透着浓浓的爱，能潜移默化地教会幼儿有序、规范地说话，具有很强的可模仿性和激发幼儿表达欲望，让幼儿愿意表达，乐于表达，学会表达。
这里，张老师借助多媒体，充实了课堂内容，丰富了幼儿的想象，表达了真情实感。
不过，在实际操作中，幼儿们对表达爱语言掌握还不够扎实。
这里老师是进行点拨，引导幼儿发现语言特点。
张老师在提升爱这主题时，仅仅点到一个“爱”字。
根据现在孩子多为独生子女，容易任性、自私、以自我为中心等。
这里是否要提升为父母或长辈对孩子的爱，是永远多于孩子汇报给父母的爱。
在平时的生活中，幼儿们们更要体谅父母，尊重父母，懂得回报父母的爱。
三、凸显了一个“趣”字！
本节课给幼儿们以最新鲜的视觉享受和无限的想象空间，充分凸显了一个“趣”字。
故事情节丰富生动。
故事中讲了“兔子采用不同跳的姿势，尽量让自表达自己对妈妈有很多爱！让人一看，就会忍俊不禁。
课堂上，孩子们兴趣盎然，积极发言。
张老师的语言也是充满童趣，注重对幼儿进行适时激励。
整节课，幼儿们们都学得很开心，很投入，乐于思考，乐于表达，使语言课真正成为他们“童心、童真、童趣”的流露。
总之，语言活动不仅仅是语言的的表达，更多的是细节的领悟和心灵的体会。
儿童在进行丰富合理的想象后进行对话，在充满童真童趣的语言里徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心。
只要幼儿在平时善于思考，敢于表达，幼儿就可以开开心心地踏歌而行，在实践过程中耕耘好语言这片田地。
本次活动，我有很多收获，由于时间关系，我就把这节课详细点评，其他的收获我会回去继续和我的同事们继续分享。