猜猜我有多爱你阅读指导.doc
绘本《猜猜我有多爱你》教案
学生能够通过小组 讨论和分享，培养 合作学习和沟通交 流能力
情感目标
培养孩子对父母的感激之情，学会表达自己的爱。 培养孩子的情感表达能力和语言表达能力。 培养孩子的自信心和自尊心，让他们感受到自己的价值和重要性。 培养孩子对家庭的责任感和归属感，让他们懂得珍惜家庭和亲情。
Part Three
教学内容
绘本简介
作者：山姆·麦克 布雷尼
绘图：安妮塔·婕 朗
出版社：少年儿 童出版社
出版时间：1994 年
故事情节
小兔子和兔妈妈的对话，引发 对爱的思考
描述小兔子用各种方式表达对 兔妈妈的爱
兔妈妈用同样的方式回应小兔 子的爱
故事结尾，小兔子明白了爱的 真谛
角色分析
小兔子的角色设定：天真可爱，充满好奇心和想象力 大兔子的角色设定：慈爱、耐心，愿意花时间陪伴孩子成长 绘本中的其他动物角色：增加故事趣味性和教育意义 绘本中的场景和道具：营造故事氛围，帮助孩子理解故事情节
绘本《猜猜我有 多爱你》教案
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汇报人：XX
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Four.
教学方法
Part Two.
教学目标
Part Five.
教学过程
Part Three.
教学内容
Part Six.
教学评价
Part One
添加章节标题
Part Two
教学目标
知识目标
步骤：提出主题，分组讨论， 分享交流，总结评价
适用范围：适合用于绘本阅读、 故事讲述等环节
注意事项：要控制好讨论的节 奏和方向，避免偏离主题
互动法
角色扮演：学生扮演绘本中的角色，通过表演来理解故事情节和人物情感。 小组讨论：分组讨论绘本中的主题和意义，引导学生积极思考和表达自己的想法。 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习绘本内容，增强学习的趣味性。 问答环节：教师提出问题，引导学生思考并回答，增强师生之间的互动和交流。
中班优秀语言课教案《猜猜我有多爱你》
中班优秀语言课教案《猜猜我有多爱你》教案主题：《猜猜我有多爱你》绘本故事引导教学目标：1.通过阅读绘本故事，《猜猜我有多爱你》，引导幼儿理解爱的概念。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力。
3.了解家庭中传递爱的方式和重要性。
4.通过游戏活动，培养幼儿的思维能力和合作精神。
教学准备：1.绘本故事《猜猜我有多爱你》。
2.PPT或大幅照片展示爱的表达方式。
3.一些小道具，如纸心、花等。
4.音乐播放器。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1.老师提问：“你们喜欢听故事吗？”“故事里面有哪些有趣的人物和情节？”2.告诉幼儿今天要给他们讲一则关于爱的故事，故事名字叫《猜猜我有多爱你》。
Step 2：阅读绘本故事《猜猜我有多爱你》（15分钟）1.老师向幼儿展示绘本故事《猜猜我有多爱你》的封面，简要介绍故事的背景。
2.通过图画和文字，逐页朗读故事给幼儿听。
3.鼓励幼儿参与，提问：“这个故事主要讲述了什么？”“故事里的兔子和爸爸兔子都是怎么表达爱的？”引导幼儿进行思考和回答。
Step 3：分享自己对爱的理解（10分钟）1.老师展示幻灯片或大幅照片，上面展示了一些不同的爱的表达方式，如抱抱、亲亲、给花等。
2.请幼儿分享自己对爱的理解，可以用图画、言语或肢体语言表达。
3.鼓励幼儿积极参与，相互聆听和分享。
Step 4：合作游戏活动（15分钟）1.老师告诉幼儿，现在我们要一起玩一个游戏，叫做“爱的搬运工”。
2.将幼儿分为小组，分别给每个小组一些小道具（如纸心、花等）。
3.规定时间内，每个小组轮流将小道具传递给下一个人，传递过程中，可以加入自己对爱的表达方式，如说一句关心的话语或是拥抱一下。
4.时间结束后，每个小组计算传递的次数，看哪个小组传递最多，为最佳的“爱的搬运工”。
Step 5：小结（5分钟）1.老师请幼儿坐下，回顾今天的课程内容。
2.引导幼儿思考：“在《猜猜我有多爱你》这个故事中，爱是如何表达的？”“我们在游戏中又是怎样传递爱的呢？”3.强调爱的重要性，并强调在家庭中如何表达自己的爱。
《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教学案例(一年级)
《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教教事例（一年级）事例内容：课外阅读兴趣指引与方法指导。
研究背景：经过一段时间的认识以及与家长的接触，发现家长对培育孩子的课外阅读能力的意识都比较冷淡，以为要多做练习提升成绩，孩子识字又少，没有时间也没有必需读课外书。
再者，因为家长念书意识的淡漠，我们的一年级小学生大多没有读过图画书、童话书等课外书，更不用说亲子共读了。
爱念书的孩子极少极少。
所以培育乡村低年级小学生课外阅读能力，形成优异的阅读习惯已经是迫在眉睫。
我将借助《猜猜我有多爱你》这本书，激发学生阅读的兴趣，指导学生阅读的方法。
教材剖析 : 《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。
小兔子像全部的孩子同样爱比较。
它们俩在竞赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧博得了竞赛，可小兔子用它的天真和想象博得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充满着爱的氛围和快乐的童趣，小兔子和蔼可爱的形象、两只兔子互相较量的故事构架以及形象、奇特的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。
教课目的 :1.察看图画，想象故事情节。
2.能用句式“我爱你”或“ 我就有多爱你”创作对话。
3.能感觉书中爱的氛围和快乐的童趣，喜爱上这本书，激发学生课外阅读的兴趣，培育孩子们课外阅读的习惯。
4.能向亲人表达自己的爱。
教课要点：感悟诚挚深切的母子或父子深情，激发课外阅读的兴趣，培育孩子们课外阅读的习惯。
教课难点：以生动自然的表情和诚挚夸张的动作 , 语言来表达心中的感情。
教具准备 : 绘本、实物展现台教课过程：一、讲话激趣，引出课题。
1.今日老师带来了一本故事书想和你们分享，故事中的两只兔子也和你们同样爱动脑筋，我们一同来看看故事书的名字是什么？请一个同学来念书名。
“爱”字在哪里？谁能指给大家看？其余的字能够不认识，但是这个爱字你必定要认识。
2.在故事书的扉页上除了告诉我们书名还告诉我们什么？3.简要介绍作者和书。
绘本故事猜猜我有多爱你
获奖情况
他的作品曾获得多项国际 大奖，如英国凯特·格林纳 威奖等。
插画家安妮塔·婕朗风格特点
画风特点
安妮塔·婕朗的画风以细腻、柔和 见长，善于运用色彩和线条表现
情感。
创作主题
她的作品多围绕家庭、亲情等主题 展开，传递出温馨、感人的氛围。
代表作品
除了《猜猜我有多爱你》外，她还 为多部儿童文学作品绘制插图，如 《小星星的大月饼》等。
06 拓展活动设计与实施建议
阅读推广活动方案制定
活动目标
通过绘本故事的阅读，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能 力和理解能力，同时传递爱与情感的主题。
活动内容
组织孩子们一起阅读《猜猜我有多爱你》绘本故事，引导他们理解 故事情节和角色情感，鼓励他们表达自己的想法和感受。
活动形式
可以采用小组阅读、角色扮演、故事续写等多种形式，让孩子们积极 参与其中，提高他们的阅读体验。
亲子关系教育理念探讨
绘本强调了亲子关系在孩子成长过程中的重要性。良好的亲 子关系有助于建立孩子的安全感和信任感，为孩子的身心健 康发展奠定基础。
通过亲子共读绘本的过程，家长可以与孩子建立更紧密的情 感联系，增进彼此之间的了解和沟通。同时，家长也可以借 助绘本中的故事情节和角色形象，引导孩子学会表达情感、 处理人际关系和解决问题。
高潮
结局
小兔子无法用言语表达对大兔子的爱，而 大兔子则轻轻抱起小兔子，用行动传递爱 意。
小兔子在大兔子的怀抱中安然入睡，感受到 无尽的爱与温暖。
情感表达与传递方式探讨
01
02
03
04
言语表达
通过对话和内心独白，小兔子 和大兔子直接表达彼此抚摸等身体 接触，让小兔子感受到爱的温
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案一、教学目标：1. 通过阅读《猜猜我有多爱你》绘本，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解绘本中的情感表达，引导学生学会表达自己对家人的爱。
3. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容介绍。
2. 绘本中的情感表达及其意义。
3. 家庭亲情的重要性。
三、教学重点：1. 让学生了解并感受绘本中的爱。
2. 引导学生学会表达自己对家人的爱。
四、教学难点：1. 帮助学生理解绘本中的抽象情感表达。
2. 引导学生将绘本中的情感转化为自己的实际行动。
五、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》的实体书或电子书。
2. 准备相关教学辅助材料，如PPT、卡片等。
3. 准备足够的学习空间和时间。
【导入部分】1. 引导学生观察绘本封面，引发学生对故事的兴趣。
2. 让学生简单介绍绘本的和作者。
【阅读部分】1. 朗读绘本，让学生跟随故事的发展感受小兔子和大兔子之间的爱。
2. 引导学生关注绘本中的情感表达，如文字和图片。
3. 暂停阅读，让学生分享自己对故事的感受和理解。
【讨论部分】1. 提问：绘本中的小兔子和大兔子是如何表达彼此的爱的？2. 引导学生思考：我们是如何表达自己对家人的爱的？3. 分享自己的亲身经历，让学生从实际例子中感受家庭亲情的重要性。
【实践部分】1. 让学生用自己的方式表达对家人的爱，如绘画、写作等。
2. 鼓励学生将自己的作品分享给家人，并将这份爱转化为实际行动。
1. 回顾绘本故事，强调家庭亲情的重要性。
2. 引导学生学会表达自己对家人的爱，并将这份爱融入日常生活。
3. 鼓励学生在课后继续阅读相关绘本，培养阅读习惯。
六、教学过程：1. 导入：通过展示绘本封面，引导学生关注绘本《猜猜我有多爱你》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：教师朗读绘本，学生跟随故事的发展，感受小兔子和大兔子之间的爱。
3. 讨论：引导学生关注绘本中的情感表达，如文字和图片，并分享自己对故事的感受和理解。
幼儿园语言教案《猜猜我有多爱你》中班绘本故事阅读活动
幼儿园语言教案《猜猜我有多爱你》中班绘本故事阅读活动一、活动主题本次阅读活动的主题为《猜猜我有多爱你》绘本故事。
通过这个主题，让幼儿了解亲子之间的深厚情感，并引导他们表达自己的爱和情感。
二、教育目标1.培养幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。
2.培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用简单的语言表达爱和情感。
3.培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会表达自己的情绪和需求。
三、活动准备1.绘本《猜猜我有多爱你》2.制作好的问题卡片3.讲桌4.笔和纸四、活动流程步骤一：导入情境（5分钟）教师展示绘本《猜猜我有多爱你》封面，并向幼儿介绍主要的情节和人物。
导入的目的是激发幼儿的阅读兴趣，并引导他们联想到亲子之间的爱和情感。
步骤二：阅读故事（10分钟）教师逐页朗读故事，并指导幼儿仔细观察绘本中的图画。
适当地表达出人物的情感，帮助幼儿理解故事中的情节和情感。
步骤三：问题导向（10分钟）教师准备了一些问题卡片，每个卡片上有一个与故事情节相关的问题。
教师依次展示问题，并鼓励幼儿思考，并自由回答问题。
问题的设置旨在帮助幼儿进一步理解故事，并培养他们的思维能力。
示例问题： 1. 故事中，小兔子问大兔子：“我有多爱你？”你觉得这个问题的意思是什么？ 2. 小兔子问大兔子：“那么我又有多爱你呢？”你觉得大兔子会怎么回答？步骤四：感受情感（15分钟）教师引导幼儿表达自己的爱和情感。
可以提出一些问题，激发幼儿表达情感的欲望，并给予充分的鼓励和赞赏。
示例问题： 1. 你觉得小兔子和大兔子对彼此的爱有多深？ 2. 你可以用自己的话来表达出你对妈妈（或爸爸）的爱吗？步骤五：情感拓展（15分钟）教师鼓励幼儿用图画或简单的文字表达自己对亲人的爱和情感。
可以提供纸和笔供幼儿使用。
步骤六：总结反思（5分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
对于幼儿提出的问题和想法，可以与他们一起探讨和解答。
五、教学反思这次阅读活动以《猜猜我有多爱你》为主题，通过朗读故事、提问、表达爱和情感的方式，培养了幼儿的阅读兴趣和能力，促进了幼儿情感的表达和发展。
幼儿园大班《猜猜我有多爱你》教案
幼儿园大班《猜猜我有多爱你》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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猜猜我有多爱你绘本故事赏析
猜猜我有多爱你绘本故事赏析
《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了大免子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故车构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
我觉得可以让孩子收获：
1.感受画面的美好与快乐，认识绘本，对绘本阅读产生兴趣。
2.在看画面猜两只兔子之间的关系时，通过引导观察兔子的颜色，大小、动作，眼神，让孩子学会仔细去观察。
3在看图创编故事一环节中，激发培养了孩子的想象和表达能力。
4.在阅读整个故事时，让孩子体会了小兔子对妈妈的不同方式的爱，以及兔妈妈对兔宝宝同种方式却比其更多的爱，让孩子感受到兔妈妈的那种伟大而又无私的爱，激发孩子想要表达爱的愿望，学会用自己的方式向妈妈表达爱.将课堂迁移到生活中来。
不足：1，学生的口头表达能力欠缺，主要是语言不够完整。
需要在平时的教学中加强训练，逐步提高。
2，课堂中，对于有些学生的回答没有及时给予激励性的评价，这也是在以后的教学中需要改进的。
仅仅是这一个故事显然不够。
我想更多的是应教给孩子们一种阅读方法，引起他们阅读的兴趣。
那才是阅读指导课真正需要做的。
阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会.今天只是一个开始，希望这个开始能为孩子们打开阅读之窗，让他们在今后的阅读中看到更多、更美好的东西！。
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《猜猜我有多爱你》亲子共读设计
《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。
小兔子像所有的孩子一样爱比赛，他和爸爸比赛谁爱谁多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛，小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛，
最后两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛，聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。
第一步：学看封面
1、出示封面：看看书的封面，你发现什么了看看封面上都有什么
渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。
一猜角色关系，设置悬念；二猜小兔子在干什么；三看封面，发现作者、画家、
翻译、出版社等。
（ 1）作者：山姆·麦克布雷尼英国人，原本只是位教师，后来爱上了为儿童
写故事，《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。
（2）绘者：安妮塔·婕朗，英国人。
从小爱美术，他为这本书配的图画吸引
了全世界小朋友。
（3）译者：梅子涵。
中国儿童文学作家，喜欢会读课外书的孩子，也喜欢为
小朋友推荐好书。
第二步：欣赏扉页
1、看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子这又是一个怎样的兔爸爸你
怎么看出来的
2、观察得真仔细，是呀，小兔子骑在大兔子的后背上，大兔子带着小兔子蹦
蹦跳跳的，都玩了一天了，它们是多高兴、多开心呀！
第三步：品读绘本
1、出示第 1 页图文，读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地
抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢你猜猜
2、出示第 2 页图文，读：他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你”他说。
大兔子说：“喔，这我可猜不出来。
”
想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜究竟有多爱让我们好好听小兔子说一说吧。
3、出示第 3 页图文，读：“这么多。
”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
小兔子，站起来，我读，你来做！边读边做动作。
（点评：他拼命撑开，不能再开了，为什么呢）
4、出示第 4 页图文，家长张开双臂边读边做：“我爱你有这么多！”这是谁说的大兔子的手臂要长得多，听爸爸这么说，小兔子会想――（引导孩子读）
嗯，这真是很多。
5、第 5－6 页
小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。
（1）出示文，读：“我的手举得有多高我就有多爱你。
”小兔子说。
猜猜小兔子会怎么举呢孩子做动作。
（2）看图：小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！我们一起来举一举，读一读。
（3）那大兔子呢出示图文：“我的手举得有多高我就有多爱你。
”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子为什么也想有这么长的手臂呢
6、第 7-8 页
（1）小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了（出示图）结合画面引导孩子具体说说。
（2）出示文，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了
起来，它说：“我爱你一直到我的脚趾头这么多。
”
（3）大兔子会怎么做的呢来猜猜
（4）果真是这样吗我们一起来看看。
（出示图文）读：大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。
”
哇！大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多。
跟我们想的不一样，不过没关系，读这样的书学会猜很重要，不管你猜得对不对。
不过也同时提醒了我们，不要总是用同样的方法思考问题。
（ 5）链接生活：爸爸妈妈的爱让我们快乐得好象要飞起来
7、第 9－10 页
（1）这下小兔子又该怎么办呢你帮他想想吧！
（2）出示图文，读：“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下、跳上跳下
（3）指导读：我想，小兔子每跳一次，都会幸福地对爸爸喊：“我跳得有多高，就有多爱你！”请孩子做小兔子，跳着说一说。
小兔子想：跳得越高，越能表达对爸爸的爱。
可是兔爸爸跳得特别高，看——（出示图文）耳朵都快碰到树枝了。
大兔子跳的时候会怎么说呀
（ 4）读第 10 页。
这真是跳得太棒了，小兔子想——我要是能跳得这么高就好了。
8、第 11 页
（1）可爱的小兔子一直在跟爸爸比赛，可爸爸的爱总是比小兔子多得多，他太羡
慕大兔子了，他手臂的长度，跳跃的高度，都不足以表达对爸爸的爱。
小兔子
想啊想啊，我深深爱着的爸爸，我该怎么表达对你的爱呢小兔子望着远方，突然又想出了一个好主意。
（2）出示图文，读。
小兔子这时是什么心情
（3）边出示边读：孩子，我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
9、第 12－ 15 页
（1）出示图文，读：这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远
了。
”小兔子又会怎样对爸爸说呢
说话：我爱你一直到 ___________________
（2）出示图文，读：“我爱你一直到月亮那里。
”小兔子说。
小兔子对爸爸的爱多不多远不远
（3）继续读：说完，小兔子就闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。
”这次兔爸爸一定无言以对了吧。
你觉得呢
（4）听完小兔子的话，大兔子是怎么做的呢（出示图文）读：大兔子把小兔
子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说“晚安”。
从这些动作你看出了什么
（4）大兔子的爱不仅表现在温柔的动作中，也体现在深情的话语中。
我们一
起来做大兔子，表达出对孩子的爱。
（出示图文，一起读）
第四步：总结升华
1、读完一本书，我们要思考！想想：这个故事告诉我们什么读懂了什么
小兔子是怎样表达自己的爱呢（原来我们身体的很多部分，大自然的许多景物都可以表达爱呀！）
2、你喜欢这本书吗像《猜猜我有多爱你》这样，有图有文字，图文并茂的书，我们把它叫作绘本，也叫图画书。
今后，我们读这样的绘本，可以像今天这样读哦！
3、你觉得书中的大栗色兔子和小栗色兔子像我们生活中的谁你能像小兔子一
样勇敢地说出对爸爸妈妈的爱吗
小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。
大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，这爱超过一切。
4、出示并引读【封底】：是啊，当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把
这种感觉描述出来。
可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在是一件不容易衡量的东西。
5、亲爱的孩子，你有没有很爱很爱一个人的时候你都爱着哪些人呢哪些人爱
着你
用上句式：我告诉亲爱的（），（）有多（），我就有多爱你！
6、在我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无价的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福。