《猜猜我有多爱你》阅读计划
《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案
《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿体验故事中亲子之间的爱意，培养幼儿的情感表达能力。
3. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言沟通能力。
4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容。
2. 故事中涉及的情感、爱意、亲子关系等主题。
3. 故事中的对话和语言表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中的情感，学习故事中的对话。
2. 难点：帮助幼儿表达自己对父母的爱意，提高幼儿的情感表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 准备相关情感表达的卡片或道具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌或游戏引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿体验故事中的情感。
4. 情感表达：通过卡片、道具或绘画等方式，让幼儿表达自己对父母的爱意。
5. 总结：教师总结课程内容，强调亲子之间的爱意和情感表达的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，向父母表达自己的爱意，并记录下来。
六、教学延伸：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子或大兔子）进行角色扮演，再现故事中的经典对话。
2. 创意绘画：让幼儿用彩笔、颜料等材料，绘制一幅自己与父母的爱的画面，可以是亲子间的拥抱、牵手等温馨场景。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情感表达活动中的表现，评估他们的情感表达能力。
3. 收集幼儿的作业，评价他们向父母表达爱意的情况。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的情感表达情况，鼓励家长积极参与幼儿的教育。
2. 根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心。
猜猜我有多爱你绘本阅读教案
猜猜我有多爱你绘本阅读教案教材分析：猜猜我有多爱你是一篇经典(de)绘本阅读教材.通过兔妈妈和兔宝宝对话(de)描写,让孩子从中体会爱,学会表达爱.明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方,并要勇敢地把心中(de)爱表达出来.让学生懂得“爱不是能衡量(de)”(de)道理.学生分析：二年级(de)孩子对阅读非常有兴趣,他们能阅读浅显(de)课外读物,并且可以根据阅读(de)内容表达出自己(de)意见.对课外读物所表达(de)情感也能有自己(de)体会,对周围(de)事物有好奇心,乐于观察,能充分发挥想象力.教学目标：1、通过教师示范读,学生动情读,鼓励学生参与表演,让学生感知故事.2、引导学生体会自己最幸福.3、借助图文,培养孩子仔细阅读(de)习惯,激发阅读兴趣.教学重点：借助图文,引导学生读图、读懂图,这是激发学生想象力(de)基础.教学难点：激发学生想象力和阅读兴趣.教学方式：教师引导、学生想象教学准备：课件、绘本教学过程：一、谈话导入1、谈话导入师：小朋友们,大家好,很高兴认识你们我姓李,大家就叫我李老师.通过这一节课(de)学习,我相信我们会成为很好(de)朋友.今天老师还给你们带来了两位新朋友,你们想认识它们吗（出示课件）你们看看封面,有什么（观察得真仔细）今天啊,李老师将带你们去欣赏一个非常有意思(de)关于爱(de)故事.2、激发兴趣师：瞧,小兔子骑在妈妈脖子上,在向我们打招呼呢,请孩子们发挥想象,猜一猜这个故事讲(de)什么呢二、讲述故事（1）讲述故事1、师：（出示第一幅图）小兔子该上床睡觉了,可是他,却紧紧地抓住大兔子(de)长耳朵不放,到底是怎么回事呢(师暗示孩子猜：小兔子为什么抓住大兔子(de)耳朵不放）2、师：（出示第二幅并示范朗读）(他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”,大兔子说：“喔,这我可猜不出来”）小朋友,你们来猜猜（哦,原来他是想对大兔子说：“猜猜我有多爱你.”板书：猜猜我有多爱你）小兔子是怎么做(de)呢师续读：（出示第三幅图）（“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开.大兔子(de)手臂要长得多,“我爱你有这么多”,他说“嗯,这真是很多”）3.老师和学生比一比手臂张开,看谁张得更开（老师可根据情况张开手臂,让孩子明白只要尽力去做就是表达了对妈妈(de)爱）学生猜一猜接下来小兔子会怎样做4.师续读：（出示第四幅图）（“小兔子想,我要是有那么长(de)手臂就好了,小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我(de)脚指头”,大兔子把小兔子抱起来,甩过自己(de)头顶,“我爱你一直到你(de)脚指头我跳得多高就有多爱你”小兔子笑着跳上跳下我跳得多高,就有多爱你”大兔子也笑着跳起来）5.师：故事讲到这里,你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢你觉得这是一只怎样(de)兔子呢你从哪里感受到了（学生多元体验：聪明、机灵、爱自己(de)妈妈）（二）读演对话师：是呀,小兔子很爱自己(de)妈妈,你们肯定也非常非常(de)爱自己(de)妈妈想不想向爸爸、妈妈表达一下自己(de)爱呢那就同桌来演一演吧一个同学当妈妈,一个同学当宝宝,用上句式：妈妈,（）有多（）,我就有多爱你爸爸,（）有多（）,我就有多爱你二、升华情感1、师：是呀,我们已经感受到了小兔子很爱自己(de)妈妈,可是每次妈妈(de)爱总是超过小兔子,你能不能帮小兔子来想想办法呢2、师续读：（出示第五幅图）（“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多(de)东西来了他望着灌木丛那边(de)夜空,没有什么比黑沉沉(de)天空更远了）3、师读：说完,小兔子闭上了眼睛,大兔子听了小兔子(de)话,怎么说(de)呢我们一起来读读：（出示第六幅图）（“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常(de)远”）4、师读：（出示第七幅图）大兔子把小兔子放到用叶子铺成(de)床上他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子(de)身边,微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”5、师：故事讲完了,同学们你觉得到底谁爱谁更多一点呢（有(de)孩子认为大兔子(de)爱要多一点,有(de)认为小兔子(de)爱要多一点.那到底谁更多了）其实,这是我们谁也不能判断出来(de).因为,爱是我们发自内心(de)一种情感,是一件不能用任何东西来判断、衡量(de).孩子们,请记住：爱,实在不是一件容易衡量(de)事情.老师只能说,大兔子很爱很爱小兔子,小兔子也很爱很爱大兔子（板书：爱）,他们都在尽自己最大(de)努力去爱对方.所以孩子们,当你很爱很爱一个人(de)时候,你就要勇敢地把心中(de)爱表达出来,就像故事中(de)大兔子和小兔子一样.谁来说一说自己和妈妈(de)感人故事呢三、拓展阅读师：孩子们刚刚都说得太好了,老师也深深(de)感受到你们和妈妈深厚(de)感情.绘本就是一个奇妙(de)王国,像这样有趣(de)绘本还有很多,比如逃家小兔我是霸王龙小猪当保镖等等,有兴趣(de)同学可以请你们家(de)大兔子和你一起读读,感受绘本(de)乐趣.四、板书设计猜猜我有多爱你小兔子大兔子教学反思：猜猜我有多爱你是一个非常动听(de)关于爱(de)故事.讲述(de)是兔宝宝想让兔妈妈明白自己有多爱妈妈,于是想出了很多好办法证明.虽然每次兔妈妈都比兔宝宝做得更好,可是兔妈妈也感受到了兔宝宝深深(de)爱.这个故事非常感人当你很爱很爱一个人(de)时候,你总想让对方感受到你(de)爱,就像兔宝宝和兔妈妈一样.但是,爱是不能衡量(de).这个故事虽然简单,却很难准确拿捏住其中细腻(de)情感.整节课中,我尽自己最大(de)努力去讲解这篇感人(de)故事.我自己觉得最大(de)进步就是整个人投入进去了,没有抽离了,还一起分角色扮演兔宝宝和兔妈妈,学生们(de)兴趣都很高.我们都专注在这篇文章中,细细(de)体会着故事中兔宝宝和兔妈妈深厚(de)感情,明白了兔宝宝一直在想着各种办法去证明自己对妈妈(de)爱,可是妈妈也总会回应着自己,他们都是很爱很爱对方(de),爱是无限(de),爱是不能去衡量(de).从而让学生感受爸爸妈妈对自己无私(de)爱,也教育学生们爱爸爸妈妈.最让我惊喜(de)是在整堂课即将结束(de)最后(de)时候学生们情不自禁流露出(de)真情实感,我问学生们看到兔宝宝和兔妈妈对对方(de)爱,是否也感受到自己和妈妈(de)爱呢哪个小朋友来说一说这时有一个女孩子站起说着自己与妈妈(de)故事,她说妈妈每天早上都很早起来为她做早饭,送她上学,当她生病(de)时候连夜送她去医院守着她.说到动情处,潸然泪下,我也大受感动.顺势引导学生们,要理解爸爸妈妈工作忙,很多时侯不能陪你们,可是他们这么辛苦都是为了完成自己(de)工作,也是为了你们(de)幸福,所以你们都要好好(de)学习,才不会辜负爸爸妈妈(de)期望这时候有更多(de)孩子纷纷站起来吐露心声,说得都令人十分感动,特别是其中一个小男生,他说在他出生不久爸爸就去了非洲,很少回来,他知道非洲条件很艰苦,爸爸这么做都是为了给他挣钱,供他读书,他一定要好好学习多么懂事(de)孩子啊我也被他质朴(de)话语深深打动,在感动(de)同时我知道我这堂课(de)目(de)达到了.随着一阵清脆(de)下课铃声响,我(de)课也就在我紧张、感动(de)情绪中结束了.这堂课给了我很多(de)启示,特别是在最后评课(de)时候,学校领导和老师们给了我很大(de)肯定和鼓励,也提出了很多宝贵(de)指导意见.作为一节阅读指导课,我在很多方面都做得不够好,最大(de)问题就是结构不清晰,语气不够吸引孩子.这些宝贵意见都让我受益匪浅.阅读指导最重要(de)就是学生读和发挥想象,在这节课中,学生(de)读体现得不够完整,也没有充分(de)引导学生去想象,这些不足我都会在以后(de)教学中吸取经验,争取做得更好。
绘本《猜猜我有多爱你》活动教案
绘本《猜猜我有多爱你》活动教案一、活动目标：1. 通过阅读绘本《猜猜我有多爱你》，培养学生对亲情的认识和理解。
2. 培养学生热爱生活、关爱家人的情感。
4. 引导学生学会表达自己的情感，增进同学间的交流。
二、活动准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》若干份，确保每个学生都能阅读。
2. 准备彩色纸张、画笔、剪刀等手工制作材料。
3. 准备音乐、投影仪等教学设备。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍绘本《猜猜我有多爱你》的故事背景，引发学生兴趣。
2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本，感受故事情感。
3. 讨论交流：教师引导学生分享阅读心得，讨论亲情的重要性。
4. 情感表达：学生尝试用语言、动作等方式表达自己对家人的爱。
5. 手工制作：学生根据绘本内容，制作亲情树、爱心卡片等手工制品。
2. 学生分享手工制作的心得，感受亲情的温暖。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人表达自己的爱意，记录在日记中。
2. 家长参与评价，观察学生在家庭中的情感表现。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对亲情的认识和理解。
2. 评价学生在讨论交流环节的表现，了解他们的表达能力和情感认知。
3. 检查学生的手工制作作品，评估他们对绘本内容的掌握程度。
4. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的情感表现，验证活动效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行亲情主题的写作活动，如写一封信给家人，表达自己的爱意。
2. 开展亲情摄影活动，让学生用镜头记录与家人的温馨瞬间。
3. 邀请家长参与课堂，分享彼此的亲情故事，增进家校联系。
八、教学注意事项：1. 关注学生的情感需求，营造温馨、轻松的课堂氛围。
2. 在讨论交流环节，尊重学生的观点，鼓励他们勇敢表达。
3. 针对不同学生的家庭背景，给予个性化的引导和关爱。
4. 注意学生的安全，特别是在手工制作环节，确保他们正确使用剪刀、胶水等工具。
九、教学反思：2. 反思自己在教学过程中的表现，发现问题并及时改进。
《猜猜我有多爱你》教案含反思（通用10篇）
《猜猜我有多爱你》教案含反思（通用10篇）《猜猜我有多爱你》教案含反思（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《猜猜我有多爱你》教案含反思（通用10篇），欢迎大家分享。
《猜猜我有多爱你》教案含反思篇1一．设计意图:《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。
这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。
绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。
从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。
孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。
但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。
二．活动目标1、认知目标:通过倾听故事，感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2、技能目标:尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3、情感目标:喜欢大胆地表述自己对妈妈的爱。
三．活动重难点：1、重点:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。
2、难点:扩散幼儿思维，尝试用句式:“xx有多xx，我就有多爱你!”表达自己的爱。
四．活动准备：经验准备:知道爸爸、妈妈对自己的爱材料准备:1、绘本PPT2、图片PPT:星星、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等五．活动过程（一）导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)1、师幼互相问候师:小朋友们，今天呀，老师带来了一个有趣的故事，大家想不想和老师一起去听一听呢?师:小朋友看看图片上有什么呢？（两只兔子、树、字…）师:那你们认识这上面的字吗？举手告诉老师（自由回答）师:我刚刚听到了，大部分小朋友都认识‘爱’，兔妈妈和兔宝宝呀，今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧！(二)有感情的讲述故事图书(PPT)(目标:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“xx有多xx，我就有多爱你!”表达自己的爱。
幼儿园语言教案《猜猜我有多爱你》中班绘本故事阅读活动
幼儿园语言教案《猜猜我有多爱你》中班绘本故事阅读活动一、活动主题本次阅读活动的主题为《猜猜我有多爱你》绘本故事。
通过这个主题，让幼儿了解亲子之间的深厚情感，并引导他们表达自己的爱和情感。
二、教育目标1.培养幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。
2.培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用简单的语言表达爱和情感。
3.培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会表达自己的情绪和需求。
三、活动准备1.绘本《猜猜我有多爱你》2.制作好的问题卡片3.讲桌4.笔和纸四、活动流程步骤一：导入情境（5分钟）教师展示绘本《猜猜我有多爱你》封面，并向幼儿介绍主要的情节和人物。
导入的目的是激发幼儿的阅读兴趣，并引导他们联想到亲子之间的爱和情感。
步骤二：阅读故事（10分钟）教师逐页朗读故事，并指导幼儿仔细观察绘本中的图画。
适当地表达出人物的情感，帮助幼儿理解故事中的情节和情感。
步骤三：问题导向（10分钟）教师准备了一些问题卡片，每个卡片上有一个与故事情节相关的问题。
教师依次展示问题，并鼓励幼儿思考，并自由回答问题。
问题的设置旨在帮助幼儿进一步理解故事，并培养他们的思维能力。
示例问题： 1. 故事中，小兔子问大兔子：“我有多爱你？”你觉得这个问题的意思是什么？ 2. 小兔子问大兔子：“那么我又有多爱你呢？”你觉得大兔子会怎么回答？步骤四：感受情感（15分钟）教师引导幼儿表达自己的爱和情感。
可以提出一些问题，激发幼儿表达情感的欲望，并给予充分的鼓励和赞赏。
示例问题： 1. 你觉得小兔子和大兔子对彼此的爱有多深？ 2. 你可以用自己的话来表达出你对妈妈（或爸爸）的爱吗？步骤五：情感拓展（15分钟）教师鼓励幼儿用图画或简单的文字表达自己对亲人的爱和情感。
可以提供纸和笔供幼儿使用。
步骤六：总结反思（5分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
对于幼儿提出的问题和想法，可以与他们一起探讨和解答。
五、教学反思这次阅读活动以《猜猜我有多爱你》为主题，通过朗读故事、提问、表达爱和情感的方式，培养了幼儿的阅读兴趣和能力，促进了幼儿情感的表达和发展。
绘本阅读课《猜猜我有多爱你》五篇
绘本阅读课《猜猜我有多爱你》五篇第一篇：绘本阅读课《猜猜我有多爱你》绘本导读《猜猜我有多爱你》【教学目标】1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
【教学重难点】1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会说什么，领悟伟大【教学用具】多媒体课件【教学方法】引导式、表演式【课型】导读课【教学过程】一、引出故事今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)二、教师讲故事1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。
“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。
“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。
)提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。
”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。
这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
的母爱。
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)(跳高：我跳的有多高就有多爱你)有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》优秀5篇
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》优秀5篇《猜猜我有多爱你》的教案篇一活动目标：1、倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。
2、感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3、迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
活动准备：1、绘本PPT2、与爱有关的音乐活动过程：一、谈话导入：师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗？幼儿认识爱。
教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。
（配乐PPT）1、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开，说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？2、师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？幼儿做动作师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。
我们来比比，看谁的爱更多。
哦，看来还是我爱你们更多哟。
这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。
3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊！4、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。
我们接着听故事。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导课(教案)部编版语文一年级上册
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导课（教案）一、教学目标1. 让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》绘本，理解故事内容，感受爱的美好。
2. 培养学生观察、想象、表达和创造的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，体验爱的传递。
4. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1. 阅读绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 分析故事情节，理解故事内涵。
3. 互动讨论，分享对爱的理解。
4. 创作爱的表达，传递爱心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生感受爱的美好，学会关爱他人。
2. 教学难点：如何引导学生将爱融入生活，实践爱的行动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，分析故事内涵。
2. 互动讨论法：引导学生分享对爱的理解，激发学生的思维。
3. 创作法：指导学生创作爱的表达，培养学生的创造能力。
4. 游戏法：通过游戏活动，让学生体验爱的传递。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生互动，询问学生对爱的理解。
（2）教师简要介绍绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本。
（2）学生跟随教师一起朗读，感受故事氛围。
3. 分析故事（10分钟）（1）教师提问，引导学生回顾故事情节。
（2）学生回答问题，共同分析故事内涵。
4. 互动讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生分享对爱的理解。
（2）学生分组讨论，发表自己的看法。
5. 创作爱的表达（15分钟）（1）教师指导学生创作爱的表达，如绘画、写作等。
（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。
6. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织学生进行爱的传递游戏。
（2）学生在游戏中体验爱的力量，学会关爱他人。
7. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课的收获。
（2）学生分享自己的感悟，反思如何在生活中实践爱的行动。
六、教学评价1. 学生对故事内容的理解程度。
2. 学生在互动讨论中的参与程度和表达能力。
3. 学生创作的爱的表达的质量。
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总第课时课题：《猜猜我有多爱你》
年月日教学目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚的母子深情。
2.通过师生表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
教学重难点：
教学重点：通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。
教学难点：引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编童话故事。
教学过程：
一、走入绘本，欣赏封面
1、师：今天我们来上一节绘本课（出示封面）。
这就是这本
书的封面，请你仔细观察。
谁来说一说你都观察到了什么？
2、师：同学们我们读绘本的第一个本事就是猜（板书）。
请
你猜一猜，小兔子对大兔子都说了什么？（出示课题，板书）
生：自主交流并全班汇报
3、师：通过观察封面和书名，你知道这本书讲的是谁和谁
关于什么的故事？
4、师：介绍绘本。
这是一部世界著名的绘本。
绘本就是图
画书，它是由精美的图画和优美的文字组合成的。
我们在读
绘本的时候，一定要把图画和文字结合起来读，下面我们就
一边欣赏图画，一边走进这个故事，看看小兔子和大兔子是
通过什么方式来表达爱意的？
二、欣赏故事，感受“爱”
1、师——配乐讲故事到“我可猜不出来”。
2、师——接下来小兔子会想到用什么方法来表达自己的爱
呢？我们一起来看画面。
我们读绘本的第二个本事是
“看”，看图上的内容来猜故事情节。
（让学生观察图，看
小兔子的动作）
3、演一演：小兔子用伸手臂的动作来表达自己的爱，如果
你也用这个动作来表达对长辈的爱，（老师示范爱的不同程
度），你会怎么做？你为什么会把胳膊伸的这么直？（生：
非常爱家人等）小兔子和你的想法是一样的。
（出示课件）
4、师——做大兔子，边做动作边讲述。
启发学生思考：谁的爱更多呢？（大兔子）
生——边做动作边读小兔子的话。
5、师——小兔子又有了一个好主意，举高手臂。
生——（边做动作边读小兔子的话）
师——读大兔子。
师：大兔子做了哪些动作？（举）
师——爸爸妈妈有没有过类似的表达爱意的动作呢？
6、师小结：是啊，父母对我们的爱就包含在这些小小的动
作里，现在我请两名同学分角色读一读这两句话，体会大兔
子的爱。
（指名）
板书设计：
课题：《猜猜我有多爱你》总第课时年月日
教学过程：
一、回顾导入，温故知新
师——上节课我们学习了大兔子和小兔子之间的故事，今
天再来看看小兔子是怎么做的呢？
二、师生合作探究
1、师——小兔子又有了一个好主意，怎么办呀？
我们看看小兔子怎么说的？
（学生练说，交流）
（齐读：我爱你，一直到我的脚指头。
）
师——大兔子怎么做的？读得响亮一些！
2、练习句式。
小兔子可真爱大兔子啊，你也能用这个句
式表达一下你对父母的爱吗？可以参照图片，用“我爱
你，像……那么……
3、（小组交流汇报）
4、面对大兔子的爱，小兔子是怎么说的？
小兔子：我跳得多高就有多爱你！
师——小兔子做了哪些动作？（跳、笑、跳上跳下）
5、大兔子一跳，结果怎样？
耳朵都……（师读故事）怎么办呀？小兔子头一转，
看见旁边有大树，有鲜花，有小草，有小河，还有大山、、、
小兔子用“、、、有多、、、、，我就有多爱你”这个句式来
表达它对大兔子的爱吗？
(小组交流，全班汇报)
5、我们看看小兔子怎么说的？（齐读：我爱你，像这条
小路伸到小河那么远。
）
师：小兔子喊起来（指导朗读）小河很远哪，还要再
响一些！
6、练习句式。
小兔子可真爱大兔子啊，你也能用这个句式表达一下
你对父母的爱吗？可以参照图片“我爱你，像……那
么……”
大兔子的爱又是什么呢？
（小组交流汇报）
板书设计：
课题：《猜猜我有多爱你》总第课时年月日
教学过程：
二、回顾导入，温故知新
师——上节课我们学习了大兔子对小兔子的爱远到跨过
小河，再翻过山丘。
今天我们看看结局是什么？
二、师生合作探究
师——小兔子怎么想的呢？
生：这可真远，小兔子想。
生读：“我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子闭上了
眼睛。
师读：“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。
”
师讲述：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下
头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的
身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从
月亮上回到这里来。
”）
三、升华主题
1、同学们，你们说大兔子和小兔子谁更爱对方呢？（讨论、
交流）
2、同学们说的都很有道理，（出示封底：其实当你很爱、很
爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡
量的东西。
）
3、现在小兔子怀抱着大兔子的爱进入了甜蜜的梦乡，他在梦
里，发现自己也变成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小
时候更小的兔子，跑过来对他说：“猜猜我有多爱你？”他
们之间又会有怎样有趣的对话呢？同学们，请你们把这个故
事继续编写下去，用上文中的句式，先四人小组讨论一下，
可以参考老师给的图画，也可以自己想象，请你编一段小兔
子和大兔子之间的对话。
（生开始编写，交流）
4、小结：小兔子和大兔子之间的爱会随着时间的推移一代一
代地传递下去，永不消失，最后希望同学们回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听，并对他们说一句：猜猜我有多爱你！好吗？
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