应彩云猜猜我有多爱你教案设计
应彩云绘本故事猜猜我有多爱你教案
应彩云绘本故事《猜猜我有多爱你》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和表达，理解绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们的情感共鸣。
3. 引导幼儿体验亲子之间的爱，培养他们的亲情情感。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容。
2. 亲子之间的爱意表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，体验亲子之间的爱。
2. 教学难点：引导幼儿用适当的方式表达自己对父母的爱。
四、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》若干份，方便幼儿观察。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿表达爱意使用。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本《猜猜我有多爱你》，引导他们关注故事中的小兔子和大兔子。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述绘本《猜猜我有多爱你》的故事，引导幼儿关注故事中的爱意表达。
3. 讨论故事：邀请幼儿分享自己对故事的理解，引导他们表达自己对父母的爱。
4. 绘画表达：给幼儿发放画纸和彩笔，让他们用自己的方式表达对父母的爱。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家一起感受亲子之间的爱。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，向父母表达自己的爱，并用绘画的方式记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画表达环节中对父母爱的表达，观察他们的创造力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达对父母爱的行为。
七、教学延伸：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的表达过程，增进亲子间的情感交流。
2. 布置家庭作业，鼓励幼儿回家后，用其他方式表达对父母的爱，如制作手工、写信等。
3. 组织类似主题的故事会，让幼儿分享自己的作品，增进彼此的了解和交流。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察、想象和表达。
2. 思考如何调整教学方法，以更好地激发幼儿的情感共鸣和创造力。
应彩云猜猜我有多爱你教案
应彩云猜猜我有多爱你教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》这本书，了解爱的表达和传递方式。
1.2 技能目标：培养学生用语言、动作表达爱的能力。
1.3 情感目标：引导学生体会亲情的美好，懂得珍惜身边的人。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《猜猜我有多爱你》是一本关于爱的绘本，通过小兔子和大兔子表达爱的方式，展现了亲情的美好。
2.2 教学内容：阅读《猜猜我有多爱你》这本书，引导学生理解故事内容，体会亲情。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是爱吗？你们是如何表达爱的？3.2 主体教学：教师带领学生阅读《猜猜我有多爱你》，引导学生理解故事内容，感受亲情。
3.3 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，用语言和动作表达爱。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的表达爱的方式进行评价，总结自己在表达爱方面的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方在角色扮演中的表现，给予建议和鼓励。
4.3 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和建议。
第五章：教学总结5.1 课堂总结：教师引导学生总结课堂所学，回顾故事中的亲情表达，强调珍惜身边的人。
5.2 家庭作业：学生回家后，向家人表达爱意，用语言或动作告诉家人“我爱你”。
第六章：教学延伸活动6.1 延伸活动一：绘画表达学生根据故事内容，绘制一幅表达亲情的画作，可以是family tree、亲情卡片或爱的画作。
6.2 延伸活动二：家庭作业学生回家后，与家人一起进行一个亲情活动，如家庭成员间的拥抱、互赠礼物等，并用照片或文字记录下来，第二天在课堂上分享。
第七章：教学资源7.1 教学绘本：《猜猜我有多爱你》7.2 教学音频：故事朗读版《猜猜我有多爱你》7.3 教学视频：亲情表达短片7.4 教学道具：爱的计量工具（如尺子、米尺等）第八章：教学注意事项8.1 营造温馨的课堂氛围，让学生感受到爱的氛围。
中班语言猜猜我有多爱你应彩云幼儿园优质课教案
中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云幼儿园优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己的情感。
3. 情感目标：培养幼儿感受到父母的爱，懂得感恩和表达爱意。
二、教学内容1. 故事《猜猜我有多爱你》的主要情节和角色。
2. 学习故事中的对话，理解爱的表达。
3. 通过观察和想象，体验故事中的情感。
三、教学重点、难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受爱的情感。
2. 难点：让幼儿用语言表达自己的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入故事，体验情感。
2. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，表达自己的看法。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿感受爱的表达。
五、教学准备1. 教学PPT：包含故事情节、角色图片等。
2. 教学卡片：用于游戏环节。
3. 相关教具：如小兔子和大兔子的玩偶。
【教学环节一】1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 介绍故事主要情节和角色。
【教学环节二】1. 分组朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
2. 讨论故事中的对话，引导幼儿理解爱的表达。
【教学环节三】1. 观察图片，让幼儿发挥想象力，描述故事情节。
2. 引导幼儿用语言表达自己对中国兔子的爱。
【教学环节四】1. 游戏环节：爱的传递，通过游戏让幼儿感受爱的表达。
2. 互动讨论：让幼儿分享自己的感受，懂得感恩和表达爱意。
【教学环节五】1. 总结故事主题，引导幼儿学会表达爱。
2. 作业布置：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱。
六、教学过程【教学环节六】1. 复习故事内容，通过提问方式检查幼儿对故事的理解。
2. 引导幼儿讨论：小兔子和大兔子是如何表达爱的？【教学环节七】1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色。
2. 通过扮演，让幼儿学会用语言和动作表达爱意。
【教学环节八】1. 利用教学卡片，进行“猜猜我有多爱你”的游戏。
应彩云绘本故事猜猜我有多爱你教案
《应彩云绘本故事猜猜我有多爱你优秀教案》一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，感受爱的情感，培养学生的情感表达能力。
2. 帮助学生理解绘本故事中的比喻和夸张手法，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生通过讨论和思考，探索爱的深度和意义，培养学生的思考能力。
二、教学内容1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的比喻和夸张手法。
3. 爱的深度和意义的探索。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解绘本故事的内容和情感表达。
2. 难点：帮助学生理解绘本中的比喻和夸张手法，以及探索爱的深度和意义。
四、教学准备1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》的实体书籍或电子版本。
2. 准备相关教学材料和活动用品。
五、教学过程1. 引入：向学生介绍绘本故事《猜猜我有多爱你》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生阅读绘本，关注故事情节和主要角色。
3. 讨论与表达：学生分享对绘本故事的理解和感受，鼓励学生用语言表达自己对爱的看法。
4. 比喻和夸张手法的学习：引导学生分析绘本中的比喻和夸张手法，理解其作用和效果。
5. 爱的深度和意义的探索：组织学生进行小组讨论，引导学生思考爱的深度和意义，鼓励学生提出自己的观点和经历。
6. 总结与反思：学生总结绘本故事的主要内容和收获，反思自己对于爱的理解和表达方式。
7. 延伸活动：根据学生的兴趣和需求，设计相关的延伸活动，如绘画、写作等，让学生进一步表达和分享自己的感受和思考。
六、教学评价1. 评价学生对绘本故事的理解和情感表达能力，通过学生参与讨论和表达的情况进行评估。
2. 评价学生对绘本中的比喻和夸张手法的理解，通过学生分析绘本内容的情况进行评估。
3. 评价学生对爱的深度和意义的探索，通过学生参与小组讨论和提出观点的情况进行评估。
七、教学建议1. 在阅读绘本时，鼓励学生朗读和表达自己的感受，提高学生的语言表达能力。
2. 在讨论环节，引导学生提出问题并思考，培养学生的思考和分析能力。
应彩云绘本故事猜猜我有多爱你教案
应彩云绘本故事《猜猜我有多爱你》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，感受到爱的情感，培养学生的情感认知能力。
2. 帮助学生理解故事中的比喻和夸张手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生通过讨论和表达，增进学生与同学之间的情感交流。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节和主要角色。
2. 故事中使用的比喻和夸张手法。
3. 故事所传达的爱的情感。
三、教学重点：1. 学生能够理解并描述故事情节。
2. 学生能够识别并解释故事中的比喻和夸张手法。
3. 学生能够表达自己对爱的理解和感受。
四、教学难点：1. 学生能够理解并运用比喻和夸张手法。
2. 学生能够深刻感受到故事所传达的爱的情感。
五、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》的实体书或电子书。
2. 准备相关的讨论问题和活动材料。
3. 准备教学PPT或其他辅助教学工具。
【教学环节1】1. 引入：通过简单的讨论或活动，引导学生思考爱的概念，激发学生的兴趣。
2. 阅读绘本：让学生独立或分组阅读《猜猜我有多爱你》，理解故事情节和主要角色。
3. 讨论：学生分享对故事的理解和感受，引导学生在小组内进行讨论和交流。
【教学环节2】1. 讲解：教师引导学生关注故事中的比喻和夸张手法，解释其含义和作用。
2. 练习：学生尝试使用比喻和夸张手法表达自己的想法，进行小组内的练习和展示。
3. 反馈：教师对学生的表达进行评价和指导，提供改进的建议。
【教学环节3】2. 表达：学生通过讨论、写作、绘画等方式，表达自己对爱的理解和感受。
3. 展示：学生将自己的表达作品进行展示，与其他同学分享和交流。
六、教学过程：1. 课程导入：通过展示自然界中的亲子关系图片，如动物妈妈和宝宝，引导学生谈论爱。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读《猜猜我有多爱你》，学生在听的过程中感受爱的氛围。
3. 分角色朗读：学生分角色朗读故事，体验故事中角色的心情。
4. 讨论交流：教师引导学生谈论故事中父子之间的爱，以及爱的大小和比较。
猜猜我有多爱你教案应应彩云市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
猜猜我有多爱你教案应用彩云一、教学目标1.培养幼儿对亲情的认知和情感的表达能力。
2.通过情感教育，促进幼儿人际交往与合作的能力。
3.增强幼儿的观察和思考能力，培养其想象和创造能力。
二、教学准备1.教师准备：教师需要事先准备一段音乐、绘本《猜猜我有多爱你》，一些纸和彩笔。
2.学生准备：无三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段轻松愉悦的音乐，引导幼儿进入课堂氛围。
2.导入新知（10分钟）教师向幼儿介绍绘本《猜猜我有多爱你》的故事情节，并大致介绍故事中的两只兔子之间无尽的爱和关心。
3.朗读绘本（15分钟）教师向幼儿逐页朗读绘本，注意语调和情感表达，引导幼儿主动参与其中。
4.展开活动（30分钟）（1）亲情回顾：教师提问幼儿关于家庭的问题，让幼儿描述一下自己和家人之间的亲情关系。
（2）情感表达：教师引导幼儿用彩笔和纸制作一张贺卡，上面画上能表达对父母深深爱意的图案。
（3）小游戏：教师组织小游戏“亲情接力”。
将幼儿分成小组，每个小组设有起点和终点。
在终点处，教师准备了一些卡片，每张卡片上都写有一个家庭关系词汇，如：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等。
每组幼儿只有一个代表可以跑到终点处挑一张卡片，然后快速跑回起点，将卡片交给下一个队员。
活动结束后，教师鼓励幼儿带着卡片找到对应的家人，并用温暖的语言表达爱意。
（4）绘画创作：教师引导幼儿用纸和彩笔绘画，画出自己对家人爱的表达和想象中的爱的图案。
5.总结反思（10分钟）教师引导幼儿回顾活动内容，引导幼儿分享自己在活动中的感受和体会。
6.课堂延伸（5分钟）教师鼓励幼儿在家中继续表达对家人的爱，可以通过写信、画画等形式表达自己的情感。
四、教学评价1.观察幼儿参与活动的情况，了解幼儿在活动中的表现和对亲情的认知程度。
2.评价幼儿贺卡和绘画作品的完成度和创意性。
五、教学反思通过本节教学活动，幼儿在参与绘本朗读和情感表达的过程中，能够更深入地理解亲情的重要性，并能够运用创造力和想象力表达自己的情感。
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中所表达的浓浓爱意。
2. 学会表达自己对亲人的爱，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受故事中的爱意。
难点：学会表达自己对亲人的爱。
三、教学准备：1. 教学课件：故事《猜猜我有多爱你》PPT。
2. 教学素材：故事图片、爱心卡片。
3. 教学环境：温馨、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事《猜猜我有多爱你》引入，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容，感受故事中的爱意。
3. 情感体验：教师引导幼儿讨论自己与亲人之间的爱，让幼儿分享自己的感受。
4. 活动延伸：教师组织幼儿制作爱心卡片，写上自己对亲人的祝福，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，感受彼此的爱。
2. 观察家人一天的生活，记录下他们对你的爱，明天分享给同学。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应以引导为主，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 在情感体验环节，教师要关注每个幼儿的情感变化，适时给予关爱和支持。
3. 在活动延伸环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的爱意，培养他们的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表达，评估他们的情感认知能力。
3. 考察幼儿在活动延伸环节的制作作品，评估他们的创造力和表达能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与，激发他们的兴趣和积极性。
2. 教师在情感体验环节是否关注到每个幼儿的情感需求，给予适当的关爱和支持。
3. 教师在活动延伸环节是否鼓励幼儿大胆表达自己的爱意，帮助他们建立自信心。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己家庭成员之间的爱意。
应彩云《猜猜我有多爱你》教案
应彩云《猜猜我有多爱你》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》，体验亲情的美好，理解爱的表达方式。
2. 培养学生对绘本阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 引导学生学会表达自己的爱，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容。
2. 爱的表达方式及其重要性。
3. 学生情感表达的实践环节。
三、教学重点1. 理解《猜猜我有多爱你》的故事内容，体验亲情美好。
2. 学会表达自己的爱，提高情感表达能力。
四、教学难点1. 如何引导学生深入理解故事中的爱的表达。
2. 如何让学生在实践中学会表达自己的爱。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的亲情美好。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，提高学生的表达能力。
3. 实践教学法：让学生在实践中学会表达自己的爱，培养情感表达能力。
六、教学准备1. 准备《猜猜我有多爱你》绘本若干份，确保每个学生都能阅读。
2. 准备相关教学道具，如爱心卡片、彩色笔等。
3. 准备教学课件，包括故事内容、图片等。
七、教学过程1. 导入新课：简要介绍《猜猜我有多爱你》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：为学生朗读《猜猜我有多爱你》，引导学生感受故事中的亲情美好。
3. 讨论交流：提问学生关于故事的问题，如“故事中爱的表达方式有哪些？”“你认为爱是什么？”等，引导学生分享自己的感受。
4. 小组活动：让学生分组讨论，讨论如何用自己的方式表达对家人的爱。
5. 实践环节：让学生动手制作爱心卡片，写上自己对家人的爱意，并展示给大家。
八、课堂小结2. 鼓励学生在日常生活中多表达对家人的爱，培养情感表达能力。
九、课后作业1. 让学生回家后，向家人表达自己的爱，并记录下来。
2. 观察家人之间的爱，思考如何用自己的方式表达对家人的爱。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的阅读能力和情感表达能力。
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《猜猜我有多爱你》应彩云——中班语言活动活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。
等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨…对，谢谢！众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。
应老师：好，请坐。
跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。
（用手指着自己）。
嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。
看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？小朋友：应老师。
应老师：哦，有人知道…众小朋友：应老师，应老师。
应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。
今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？众小朋友：好。
应老师：诶，今天应老师带来了一本书。
你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？众小朋友：认识。
应老师：认识。
认识哪几个字？呃？众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”）。
众小朋友：我。
应老师：这个字认识吧？。
你（指着小朋友）！有人认识。
这个是“你”，这个呢？。
众小朋友：有。
应老师：有。
你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。
（指着电视视屏）来，我有…什么字？众小朋友：多。
应老师：多。
不是全认识吗？这什么字？众小朋友：爱。
你。
应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。
这个字什么字？众小朋友：我。
应老师：诶，这个字什么字？众小朋友：爱。
应老师：诶，好。
我有多爱你。
这两个字，猜猜…什么字？哦，就叫…什么？小朋友：猫猫。
应老师：猫猫啊？众小朋友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。
那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？小朋友：猜猜。
应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。
应老师说，他（手指）说的对。
这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。
好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？众小朋友：爱。
应老师：对。
一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。
（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。
谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔。
应老师：小白兔。
还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？小朋友：大白兔。
应老师：哦，大兔子。
对，就是兔妈妈。
小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。
这个故事说什么呢？我们仔细听听啊，好。
开始了啊。
（看视频，音乐响起…）应老师：故事，猜猜我有多爱你。
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。
他说：妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：呦，这我可猜不出来。
小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。
它把手张开，张到无法再张开。
兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。
小兔一看，哦，那可真多呀。
孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。
应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。
应老师：这是什么?众小朋友：把手张开。
应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。
起立。
众小朋友：（立起来）。
应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有…小朋友：这么多。
应老师：…这么多。
对，怎么说？我爱你有这么多。
众小朋友：我爱你有这么多。
应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。
妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多。
孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。
小朋友：因为她爱他很多。
应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。
众小朋友：对。
应老师：到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。
谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。
谁来跟我比，谁敢？小朋友：我敢。
应老师：哦，他要跟我比。
把手张开，张到无法再张开。
小朋友：（做动作，把手臂张开）。
应老师：已经张到后头去了啊。
众小朋友：哈哈，（该小朋友准备回到座位）应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。
好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有……一起说啊。
预备，起！众小朋友：我爱你有这么多。
应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。
比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看……众小朋友：他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。
众小朋友：（笑）。
应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。
我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。
（音乐响起…）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。
妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。
小兔一看，哦，那可真高啊。
小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。
妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。
小兔一看，哦，那可真高啊。
孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?众小朋友：（做动作，把手臂举的老高）。
应老师：什么?说出来。
众小朋友：把手举的老高（动作）。
应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。
众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作）。
应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。
有谁爱的比我多呢？众小朋友：（小朋友举手）我…我…应老师：你，好。
（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备，开始，（小朋友举起手）我爱你……说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师：（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。
当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。
来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。
小朋友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。
好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？众小朋友：我跳的…..我跳……应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。
应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）应老师：好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？众小朋友：我…我…（纷纷举手）应老师：好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的…..我…..说呀，我跳的有多高我就有多爱你。
众小朋友：（跳了起来）应老师：噢，蛮高的。
我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐…应老师：我跳得——，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。
众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。
（小朋友跳）应老师：谁高？我跟她谁高？众小朋友：妈妈。
应老师：就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始！众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。
（小朋友与上边那个幼儿齐跳）应老师：谁高呀？众小朋友：你高。
应老师：（轻拍上边那个幼儿的头）还是我比你高，我的爱比你多。
小兔就这样和妈妈说着说着来到了山脚下，看到了一幅很美的图画，孩子们，小兔子看见美景里面有些什么？众小朋友：树、山。
应老师：（举手示意应该举手回答问题）美景里有什么？站起来说，有什么？小朋友：有山。
应老师：（重复）有山，要说清楚，还有什么？小朋友：有山。
应老师：他已经说过了。
还有什么？小朋友：有树。
应老师：有树。
还有什么？小朋友：小草。
应老师：我想请坐着的人回答，有小草，还有什么？小朋友：大树。
应老师：大树说过了，还有什么？宝贝，（指着电视画面）这里是什么？众小朋友：路、山、小河。
应老师：小河、小路、随便你说，都有对吧？还有小草，这里是什么？这个-——众小朋友：水。
应老师：竹子，这个太小了看不清楚。
这是什么？竹子，对。
小兔子，看到了有那么多东西，看见吧？小兔子看到那么多东西，它就用这个看到的东西来表示对妈妈的爱。