应彩云猜猜我有多爱你教案
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿感受到家庭的爱，培养他们的亲情观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，感受到亲情之爱。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象和表达，体会到爱的深度。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验到故事中的情感。
3. 互动式教学法：引导幼儿参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、图书、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：以歌曲《爱的是一家》导入活动，让幼儿感受到爱的氛围。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论小兔子和大兔子之间的爱，并用卡片表示爱的深度。
（3）情境体验：创设类似故事情境，让幼儿体验到爱的情感。
3. 延伸部分：（1）创意表达：让幼儿用自己的方式表达对家人的爱，如绘画、唱歌等。
（2）家园共育：邀请家长参与活动，共同表达对幼儿的爱。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表达等。
2. 理解能力：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 表达能力：评估幼儿在创意表达环节中的表现，如绘画、唱歌等。
4. 情感体验：观察幼儿在情境体验环节中对家庭爱的感受程度。
七、教学反思2. 关注幼儿在课堂上的反馈，根据幼儿的需求调整教学内容和方式。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
八、教学拓展1. 开展类似主题的系列活动，如家庭亲子活动、感恩活动等。
2. 推荐幼儿阅读其他关于家庭爱的故事，如《爱心树》、《妈妈我爱你》等。
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中所表达的浓浓爱意。
2. 学会表达自己对亲人的爱，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受故事中的爱意。
难点：学会表达自己对亲人的爱。
三、教学准备：1. 教学课件：故事《猜猜我有多爱你》PPT。
2. 教学素材：故事图片、爱心卡片。
3. 教学环境：温馨、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事《猜猜我有多爱你》引入，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容，感受故事中的爱意。
3. 情感体验：教师引导幼儿讨论自己与亲人之间的爱，让幼儿分享自己的感受。
4. 活动延伸：教师组织幼儿制作爱心卡片，写上自己对亲人的祝福，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，感受彼此的爱。
2. 观察家人一天的生活，记录下他们对你的爱，明天分享给同学。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应以引导为主，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 在情感体验环节，教师要关注每个幼儿的情感变化，适时给予关爱和支持。
3. 在活动延伸环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的爱意，培养他们的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表达，评估他们的情感认知能力。
3. 考察幼儿在活动延伸环节的制作作品，评估他们的创造力和表达能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与，激发他们的兴趣和积极性。
2. 教师在情感体验环节是否关注到每个幼儿的情感需求，给予适当的关爱和支持。
3. 教师在活动延伸环节是否鼓励幼儿大胆表达自己的爱意，帮助他们建立自信心。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己家庭成员之间的爱意。
应彩云《猜猜我有多爱你》教案
应彩云《猜猜我有多爱你》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》，体验亲情的美好，理解爱的表达方式。
2. 培养学生对绘本阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 引导学生学会表达自己的爱，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容。
2. 爱的表达方式及其重要性。
3. 学生情感表达的实践环节。
三、教学重点1. 理解《猜猜我有多爱你》的故事内容，体验亲情美好。
2. 学会表达自己的爱，提高情感表达能力。
四、教学难点1. 如何引导学生深入理解故事中的爱的表达。
2. 如何让学生在实践中学会表达自己的爱。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的亲情美好。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，提高学生的表达能力。
3. 实践教学法：让学生在实践中学会表达自己的爱，培养情感表达能力。
六、教学准备1. 准备《猜猜我有多爱你》绘本若干份，确保每个学生都能阅读。
2. 准备相关教学道具，如爱心卡片、彩色笔等。
3. 准备教学课件，包括故事内容、图片等。
七、教学过程1. 导入新课：简要介绍《猜猜我有多爱你》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：为学生朗读《猜猜我有多爱你》，引导学生感受故事中的亲情美好。
3. 讨论交流：提问学生关于故事的问题，如“故事中爱的表达方式有哪些？”“你认为爱是什么？”等，引导学生分享自己的感受。
4. 小组活动：让学生分组讨论，讨论如何用自己的方式表达对家人的爱。
5. 实践环节：让学生动手制作爱心卡片，写上自己对家人的爱意，并展示给大家。
八、课堂小结2. 鼓励学生在日常生活中多表达对家人的爱，培养情感表达能力。
九、课后作业1. 让学生回家后，向家人表达自己的爱，并记录下来。
2. 观察家人之间的爱，思考如何用自己的方式表达对家人的爱。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的阅读能力和情感表达能力。
应彩云《猜猜我有多爱你》教案
《猜猜我有多爱你》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和表达，理解故事内容，体会故事中所表达的浓浓爱意。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中所表达的浓浓爱意。
难点：引导幼儿用适当的方式表达自己的爱意。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图片，激发兴趣，引导幼儿主动参与。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考、讨论，培养幼儿的表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的情感态度。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、挂图、毛绒玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）简要介绍故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 展开：（1）让幼儿观察挂图，引导幼儿讲述故事情节。
（2）通过提问，引导幼儿思考、讨论，培养幼儿的表达能力。
（3）创设情境，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的情感态度。
3. 练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的角色。
（2）引导幼儿用自己的话表达对故事的理解和感受。
5. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受故事中的爱意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的语言组织和思维能力。
3. 评估幼儿在作业中的表现，了解他们是否能主动与家人分享故事和感受。
七、教学拓展：1. 组织亲子活动，让家长参与，共同讲述类似主题的故事，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己家庭成员之间的爱意表达方式。
3. 举办幼儿绘画比赛，鼓励幼儿用画笔表达自己对家人的爱意。
八、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，以及幼儿对教学内容的接受程度。
根据反思结果，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学资源：1. 《猜猜我有多爱你》原著书籍，供幼儿和家长阅读。
应彩云《猜猜我有多爱你》教案
应彩云《猜猜我有多爱你》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验、探索，了解《猜猜我有多爱你》的故事内容。
2. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的情感态度和价值观，懂得关爱他人。
二、教学内容：1. 故事《猜猜我有多爱你》的阅读与理解。
2. 故事相关词汇和句型的学习。
3. 观察、体验、探索故事中的情感交流。
4. 情感态度和价值观的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事《猜猜我有多爱你》的阅读与理解，相关词汇和句型的学习。
2. 教学难点：观察、体验、探索故事中的情感交流，培养情感态度和价值观。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 情感教学法：通过故事讲解，引导学生体验情感交流，培养情感态度和价值观。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事内容、相关词汇和句型。
2. 教学卡片：用于词汇和句型的学习。
3. 故事视频或图书：用于故事阅读和理解。
4. 教学素材：用于情感交流的实践操作。
六、教学步骤：1. 导入：利用图片或视频引入故事主题，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读故事，回答相关问题，理解故事内容。
3. 词汇学习：讲解故事中的重点词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
4. 情感交流：分组讨论，让学生分享自己与家人、朋友之间的爱意表达。
5. 实践活动：让学生运用所学词汇和句型，进行情景表演，展示情感交流。
七、课堂练习：1. 完成填空题：根据故事内容，填入适当的词汇。
2. 选择题：判断故事中相关句子的正确与否。
3. 简答题：谈谈自己对故事中情感交流的认识和体会。
八、作业布置：1. 复述故事：让学生回家后，向家人复述故事内容。
2. 绘图作业：让学生根据故事情节，绘制一幅画作。
3. 家庭作业：与家长沟通，了解学生在家的情感交流情况。
中班绘本语言《猜猜我有多爱你》应彩云公开课教案
中班绘本语言《猜猜我有多爱你》应彩云公开课教案活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.开发孩子的扩散思维，尝试用具体的动作和语言来表达自己的感受。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。
能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图活动过程：一、课前谈话：二、第一遍阅读：三、第二遍阅读：趣听故事老师:今天上课，老师希望孩子们能认真听讲，认真观察，积极用脑。
你能做到吗？(课件展示:小栗兔)今天老师给小朋友们带来了一只小栗兔。
让我们向它问好吧！师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》老师的阅读故事:小兔子要睡觉了。
它抓着大兔子的长耳朵。
它想做什么？要大兔子好好地听它说。
“猜猜我有多爱你？”小兔子说。
师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。
”小兔子把手臂张开，张的不能再张。
（边读师边做动作）师：他拼命撑开，不能再开了师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。
”）老师:太多了。
这只大兔子很大。
小兔子会想出什么办法来表达对妈妈的爱？（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。
”小兔子说，双臂用力往上举。
老师:小朋友做这个动作。
(做动作)师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。
”）小兔子又有好办法了，这回想到什么办法？师：（看图片）手撑地，脚在树干上，是够高的师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。
”师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。
猜猜我有多爱你教案应彩云
猜猜我有多爱你教案应彩云一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验、交流等方式，理解爱的情感表达。
2. 培养幼儿的观察力、表达能力及想象力。
3. 增进幼儿与教师、父母之间的情感交流。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容。
2. 爱的五种表达方式：语言、拥抱、亲吻、陪伴、行动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解爱的情感表达，并学会用不同方式表达爱。
难点：让幼儿在实际生活中运用爱的表达方式，增进与他人的情感交流。
四、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》及相关图片。
2. 准备爱的五种表达方式的图片或实物。
3. 准备与教学内容相关的手工材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室环境，引导幼儿发现爱的表达方式。
2. 故事分享：讲述绘本《猜猜我有多爱你》的故事，引导幼儿观察、体验故事中的爱的表达。
3. 爱的五种表达方式的学习：通过图片或实物，向幼儿介绍爱的五种表达方式，并让幼儿亲身体验。
4. 小组活动：让幼儿分组，每组选择一种爱的表达方式，用手工制作的方式进行展示。
6. 作业：让幼儿回家后，用学会的爱的表达方式向家人表达爱意。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解他们对爱的理解程度。
2. 在小组活动中，观察幼儿对爱的表达方式的运用情况，以及他们的创作能力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的作品，评估他们在家中运用爱的表达方式的实际情况。
七、教学延伸：1. 开展“爱的展览”，让幼儿将自己的作品展示给其他班级的师生，增进幼儿之间的交流。
2. 邀请家长参与“爱的主题”活动，让家长与幼儿一起用爱的表达方式互动，增进亲子关系。
3. 开展“爱心志愿者”活动，让幼儿参与到社区服务中，学会关爱他人。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用爱的表达方式的情况，给予家长指导和建议。
2. 根据幼儿的表现，及时给予鼓励和反馈，促进他们的持续进步。
3. 调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的需求和兴趣。
猜猜我有多爱你应彩云老师语言教案
猜猜我有多爱你——应彩云老师语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》这本书，理解故事内容，掌握一些常用的表达爱意的方式。
1.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱家人、关爱他人的情感，增强他们的亲情观念。
第二章：教学内容2.1 教材分析《猜猜我有多爱你》是一本关于爱的绘本，通过小兔子和大兔子之间的对话，展现了亲子之间深厚的爱意。
2.2 教学重点让学生理解故事内容，学会表达爱意，增强亲情观念。
2.3 教学难点如何引导学生正确表达自己的爱意，培养他们的口语表达能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在真实的环境中感受爱意，学会表达。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点，提高口语表达能力。
3.3 游戏教学法通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
4.2 朗读故事教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事中的爱意。
4.3 讨论交流教师引导学生谈论自己与家人之间的爱意，培养他们的口语表达能力。
4.4 小组活动学生分组进行活动，通过游戏等形式，让他们学会表达爱意。
第五章：作业设计5.1 作业内容让学生回家后，向家人表达自己的爱意，并用文字记录下来。
5.2 作业要求5.3 作业评价教师对学生的作业进行评价，关注他们的表达方式和情感体现。
第六章：教学评价6.1 评价目标通过对学生的课堂表现、作业完成情况和口语表达能力进行综合评价，了解他们对于教学目标的掌握程度。
6.2 评价方法6.2.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和游戏活动等。
6.2.2 作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容的真诚性、表达的清晰性等。
6.2.3 口语表达能力：通过课堂讨论和小组活动，评估学生的口语表达能力和交流技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应彩云猜猜我有多爱你教案Revised on November 25, 2020《猜猜我有多爱你》应彩云 --中班语言活动活动目标:1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备：1.绘本 PPT2.图片: 星星、太阳、房子、围巾、西湖活动过程:一、导入认识书名。
这本书叫什么名字这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识. 二．阅读图书(PPT)1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说: 这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说: 妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊提问: 小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作，嘴里说: 我爱你有这么多谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开 (因为她爱妈妈) 小兔子说: 我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊! 小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说: 我跳得有多高，我就有多爱你! 提问: 小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的跳得方法: 边跳边说: 我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法: 说: 我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里他们看到了什么花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱: 妈妈，竹子有多高，我就有多爱你你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗小草有多多，我就有多爱你天有多高我就有多爱你花有多漂亮我就有多爱你三．谈话活动。
教师出示图片: 星星、太阳、房子、围巾、西湖你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长，我就有多爱你妈妈说: 房子有多高就有多爱你。
等等说着说着: 小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说: 傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢课堂实录: 应老师: 起立，跟那么多老师招招手，嗨…对，谢谢! 众小朋友: (与老师一起做动作，招手)。
应老师: 好，请坐。
跟他们打好招呼了，(拍手) 看看眼前这个人，眼前的，对，这个。
(用手指着自己)。
嘿，眼前这个人，哪里看他呀(走到一个小朋友面前示意他看自己)。
看我，好，孩子们，认识我吗 (拿凳子坐下) 认识吧小朋友: 应老师。
应老师: 哦，有人知道…众小朋友: 应老师，应老师。
应老师: 谁告诉你的谁告诉你的我们从来没见过对吧不过没关系。
今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好众小朋友: 好。
应老师: 诶，今天应老师带来了一本书。
你看，(手举书本，示意电视视屏上的画面) 这本书上的字你认识吗小点，你看得清吗认识吗众小朋友: 认识。
应老师: 认识。
认识哪几个字呃众小朋友: (小声说话) 应老师: 认识吗呃，这个字不认识 (指着电视视屏上的“我”)。
众小朋友: 我。
应老师: 这个字认识吧。
你(指着小朋友)! 有人认识。
这个是“你”，这个呢。
众小朋友: 有。
应老师: 有。
你不是也认识字吗诶，认识字的人等会会这本书看得很好(扬着书本)，很有意思的。
(指着电视视屏) 来，我有…什么字众小朋友: 多。
应老师: 多。
不是全认识吗这什么字众小朋友: 爱。
你。
应老师: 对!(指着电视视屏) 我有多爱你。
这个字什么字众小朋友: 我。
应老师: 诶，这个字什么字众小朋友: 爱。
应老师: 诶，好。
我有多爱你。
这两个字，猜猜…什么字哦，就叫…什么小朋友: 猫猫。
应老师: 猫猫啊众小朋友: (笑) 应老师: 哦，倒是蛮像猫猫的，对。
那个蛮像猫的，(动作) 叫什么字小朋友: 猜猜。
应老师: 他说叫猜猜(手指那个小朋友)，有人说叫猫猫。
应老师说，他(手指) 说的对。
这两个字念“猜猜”(指着电视视屏)。
好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字(指示)，什么字众小朋友: 爱。
应老师: 对。
一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。
(扬起书本，用手指示) 你猜猜，它是关于谁的爱的故事谁的看看封面。
谁 (环顾小朋友) 小朋友: 小白兔。
应老师: 小白兔。
还有吗小白兔，除了小白兔还有谁小朋友: 大白兔。
应老师: 哦，大兔子。
对，就是兔妈妈。
小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。
这个故事说什么呢我们仔细听听啊，好。
开始了啊。
(看视频，音乐响起…) 应老师: 故事，猜猜我有多爱你。
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。
他说: 妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说: 呦，这我可猜不出来。
小兔子说: 我爱你有这么多(做动作，把手臂张开)。
它把手张开，张到无法再张开。
兔妈妈也把手张开，张到无法再张开(动作)，说: 我爱你有这么多。
小兔一看，哦，那可真多呀。
孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的众小朋友: (做动作，把手臂张开)。
应老师: 用了一个什么动作来表示对妈妈爱的众小朋友: (做动作，把手臂张开)。
应老师: 这是什么众小朋友: 把手张开。
应老师: 哦，把手张开，张到无法再张开(动作)，你张张看，起立。
起立。
众小朋友: (立起来)。
应老师: 张张看，无法再张开，张开手还说什么妈妈，我爱你有…小朋友: 这么多。
应老师: …这么多。
对，怎么说我爱你有这么多。
众小朋友: 我爱你有这么多。
应老师: 好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。
妈妈也把手张开，张到无法再张开(动作) 说: 我爱你有这么多。
孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开(动作)。
小朋友: 因为她爱他很多。
应老师: 哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。
众小朋友: 对。
应老师: 到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。
谁敢跟我比比，谁把手张开(动作)，张的大。
谁来跟我比，谁敢小朋友: 我敢。
应老师: 哦，他要跟我比。
把手张开，张到无法再张开。
小朋友: (做动作，把手臂张开)。
应老师: 已经张到后头去了啊。
众小朋友: 哈哈， (该小朋友准备回到座位) 应老师: 嘿，还没好呢，还没和我比呢。
好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗说什么，我爱你有……一起说啊。
预备，起! 众小朋友: 我爱你有这么多。
应老师: 好，妈妈来了，妈妈来了。
比比，我爱你有这么多(动作)，谁的爱多看……众小朋友: 他，(坐着的小朋友指的是台上的小朋友) 应老师: 咦比比谁的爱多 (做出姿势) 谁的爱多当然是我的爱多! 随便比比也比你多。
众小朋友: (笑)。
应老师: 好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说: 我爱你有这么多。
我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。
(音乐响起…) 小兔子把手伸的高高的(做动作，把手臂举的老高)，说: 妈妈我爱你一直到我的手指头。
妈妈也把手伸的高高的(动作) 说，我爱你一直到我的手指头。
小兔一看，哦，那可真高啊。
小兔子又在原地一蹦一跳的说: 妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。
妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说: 我跳的有多高，我就有多爱你。
小兔一看，哦，那可真高啊。
孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的众小朋友: (做动作，把手臂举的老高)。
应老师: 什么说出来。
众小朋友: 把手举的老高(动作)。
应老师: 把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。
众小朋友: 我爱你一直到我的手指头(动作)。
应老师: 好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头(动作)。
有谁爱的比我多呢众小朋友: (小朋友举手) 我…我…应老师: 你，好。
(把小朋友带到身旁) 她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友: 噢应老师: 预备，开始，(小朋友举起手) 我爱你……说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友: (小朋友同步说) 我爱你一直到我的手指头应老师:(走到小朋友身边，举起手) 看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。
当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多 (走到一个小朋友身边) 你敢吗你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅! 开始，来，你们帮他说，预备，开始: 我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友: (小朋友努力把脚垫起来) 应老师: 对，对，这样才高，你爱的可真多。
来，我来(做出举手的动作) 我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。
小朋友: 老师，给他一张椅子应老师: 对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。
好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法众小朋友: 我跳的…..我跳……应老师: 跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。
应老师: 再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始 (小朋友都在跳) 应老师: 好，表示完了吧! 心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多妈妈在原地一蹦，蹦的老高(应老师蹦了起来) 我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的众小朋友: 我…我…(纷纷举手) 应老师: 好，你，你(指到其中一个小朋友) 她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的…..我…..说呀，我跳的有多高我就有多爱你。
众小朋友: (跳了起来) 应老师: 噢，蛮高的。
我试试噢，你们帮我说，说什么预备齐…应老师: 我跳得--，说，我跳得有多高，我就有多爱你，(幼儿跳) 哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。
众小朋友: 我跳得有多高，我就有多爱你。
(小朋友跳) 应老师: 谁高我跟她谁高众小朋友: 妈妈。
应老师: 就是，还是我们一起来跳(拉着上边的那个幼儿)，预备开始! 众小朋友: 我跳得有多高，我就有多爱你。
(小朋友与上边那个幼儿齐跳) 应老师: 谁高呀众小朋友: 你高。
应老师: (轻拍上边那个幼儿的头) 还是我比你高，我的爱比你多。
小兔就这样和妈妈说着说着来到了山脚下，看到了一幅很美的图画，孩子们，小兔子看见美景里面有些什么众小朋友: 树、山。
应老师:(举手示意应该举手回答问题) 美景里有什么站起来说，有什么小朋友: 有山。
应老师: (重复) 有山，要说清楚，还有什么小朋友: 有山。
应老师: 他已经说过了。
还有什么小朋友: 有树。
应老师: 有树。
还有什么小朋友: 小草。
应老师: 我想请坐着的人回答，有小草，还有什么小朋友: 大树。
应老师: 大树说过了，还有什么宝贝，(指着电视画面) 这里是什么众小朋友: 路、山、小河。