英语调研报告(共8篇)
英语教学现状调查报告
英语教学现状调查报告英语教学现状调查报告「篇一」小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早，在教育局领导及有关部门的重视下，我县在xx年秋季全面在各小学(三年级起始)开设小学英语课程。
小学英语发展势头良好，开设英语的学校由原来的2所发展到5所再到现在的16所，英语课程自设立以来正在逐步走向完善，为了进一步提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理，让小学英语学科上一个新的台阶，xx学年教研室小学英语学科做了以下一些调查研究工作。
一、师资情况调查为了更好地了解我县小学英语教学现状，本学年特对各小学英语师资情况进行调查。
统计到06年7月，我县小学共有35位英语教师，其中专职小学英语教师24人，英语专业师范类高校毕业生32人、非英语专业师范类高校毕业生3人;按课标规定每周3课时计算，按现有三至六年级学生计算，师资严重不足。
从上表可以看出，我县小学英语教师年龄较轻，有95%的教师在35岁以下;职称偏低，小高职称仅占5%;年轻教师缺乏教学经验，课堂常规抓不好，教学效果不理想。
英语教师的综合素质和业务水平大部分能满足教学需要，但仍有个别教师教学基本功不够扎实，口语问题尤为严重。
对小学生的英语学习影响较大。
另外，英语教师任课班级过多，一般都有6-8个班级，而且部分学校的班额很大，面对300-400名学生，我们的老师无法顾及每一个学生，一是教师的精力有限，二是学生的时间有限，学生中两极分化现象越来越明显。
现在有的学校的三年级英语课每周只开两节课。
英语学习需要大量重复，课时不足势必制约着教学质量。
二、教学调研为了检测小学英语学科教学质量以及了解三年来学校对小英学科的管理情况，按照教育局的要求，教研员深入课堂第一线。
本学年共下校调研16所小学，进小学课堂听课56节。
通过听课的方式了解教师的课堂教学情况;并通过问卷调查与座谈的方式了解学校在英语教学中存在的困难以及任课教师对小学英语教学的建议;通过抽测的形式了解学生在口语、听力以及笔试方面存在的问题，并形成调研报告送有关部门参考。
关于英语调查报告范文_调查报告_
关于英语调查报告范文英语范文(一)一、调查目的词汇教学既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。
农村学生的英语基础薄弱，其主要原因就是怕记单词，不会记单词，未掌握英语词汇的学习方法，从而缺乏学习英语的信心和能力。
为此，我专门设计了一个英语词汇学习的调查问卷，并对七年级一、二班20名学习成绩较好的学生进行了调查，收回有效调查问卷20份。
现将调查的数据统计、存在的问题、原因分析及教学对策等情况汇总如下。
二、调查结果调查结果表明：学习成绩较好的学生有一定的学习策略，但其中部分学生学习词汇时更多的是机械记忆，被动识记，缺少计划性和明确的目标，在一些如何有效学习词汇的观念上，他们还存在一些模糊的认识，在如何将正确的观念转化为相应的行动上还存在较大的差距，缺少具体的策略指导。
三、存在的问题及原因分析1、缺乏自信心。
学生要很好地记忆单词，信心是保证。
当学生满怀自信心和激情去做某件事时，他就会做得很好。
信心需要自己的不断努力，同时也离不开老师的鼓励。
2、对记忆单词的挑战性缺乏足够的心理准备。
学生在一开始记忆单词的效果是很好的，但随着学习任务的加重和单词量的越来越大，其记忆效果大不如前。
究其原因，学生对单词记忆的困难估计不足，缺乏心理准备，当遇到一些困难时容易丧失信心。
3、记忆方法不科学。
在学生的潜意识中，背单词就和小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背”，背诵古诗文固然如此，但背单词却有不同。
所以很多同学就会养成光动嘴不动手的习惯，殊不知，英语单词的记忆要调动各个器官，尤其是嘴，手，眼，脑。
唯其如此，单词才能较快记住。
4、巩固不到位。
相当一部分同学认为，单词记下了就等于单词记牢了，这是一种错误的认识，也是违背遗忘的一般规律的。
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
他认为"保持和遗忘是时间的函数"，要让单词记得牢，重复记忆是必不可少的组成部分，只有做大量反复的刺激，单词才能记得住且记得牢。
英语专业调查报告（精选5篇）
英语专业调查报告（精选5篇）英语专业调查报告（精选5篇） 在某⼀情况或事件需要弄清楚时，我们常常要开展全⾯的分析研究，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
那么你真的会写调查报告吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的英语专业调查报告（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
英语专业调查报告1 社会在进步，经济在发展，经济全球化已经深⼊⼈⼼并造福于国家和⼈民。
在这个强有⼒的背景驱动下，英语已经成为对外开放和经济交往不可或缺的东西。
英语已经从“旧时王谢堂前燕，飞⼊寻常百姓家。
”因此各个⼯作单位对英语⼈才的要求也相继严格。
此外，中国是劳动⼒⼤国，⼈⼒资源⾮常丰富，就业是⼀个值得深⼊思考并且去探索的问题。
因此，在这个暑假，我们外语系社会实践团以“英语专业⼤学⽣就业前景调研”为主题在⼤连对IBM公司招聘的实际情况进⾏了调查、分析和思考，发挥了理论联系实际，学以致⽤的具体实践的作⽤。
⼀、调查⽬的 为了体现英语专业⼈才的培养⽬标，了解英语专业⼤学⽣的就业观念、求职意向，择业观以及择业状况，以便更好地改进我校毕业⽣的就业⼯作。
⼆、主要内容 1、调查对象：IBM公司 2、调查⽅式：问卷⽅式 3、问卷编排：五道问答题 三、调查结果与分析 1、通过问卷的问题⼀我们可以看出IBM公司在招聘时不仅仅注重某个⽅⾯，⽽是注重全⽅⾯的⼈才，⽐如：专业技能，语⾔技能，以及代表⾃⾝软实⼒的综合能⼒。
2、通过问题⼆可以看出⼤型公司都特别注重岗前的培训，不仅内容全⾯并且符合实际。
3、通过问题三、四可以看出英语在⼯作中以及经济交往中占有很重要的位置，英语不可取缔，英语⼈才也必不可少。
4、通过问题四可以看出英语专业⼤学⽣需要具备的不仅仅是把本专业学好学精，要想成为全才，还需要具备多⽅⾯的知识和技能。
需要了解社会的发展趋势，不断提升⾃我。
四、总体状况 在这个⼈才济济的时代，各个公司和单位对招聘的要求也都有提⾼，对英语⼈才的需求也并不少。
当然，英语专业的⼤学⽣资源也很丰富。
小学生英语口语学习情况问卷调查统计报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生英语口语学习情况问卷调查统计报告篇一：小学生英语口语学习情况问卷调查表小学生英语口语学习情况问卷调查表亲爱的同学们，你们好！以下是关于你的英语学习状况的一个调查，结果只是用于调研用途,你真实的回答将为我们提供建设性的信息。
请你根据自己的实际情况客观地选择答案，谢谢你的合作！请你在选中的“□”里打“√”1、你喜欢上英语课吗？A很喜欢□b喜欢□c不喜欢□2、你在英语课上经常发言吗？A总是发言□b偶尔发言□c不敢发言□3、你认为英语课堂上什么环节能调动你的积极性？（多选）A游戏□b歌曲□c故事□D小组竞赛□e听录音□F自习□g什么活动都没兴趣□4、你认为课堂上的游戏、竞赛活动能提高你的口语能力吗？A能□b不能□5、你觉得自己的口语流利吗？A很流利□b一般□c不流利□6．你认为学英语最主要是学什么？A．学单词、句型和语法b.要能听懂、会说、能读懂、会写c．考试好最重要D.阅读和写作，口语不重要7、你愿意向英语口语好的同学学习吗？A愿意□b不愿意□8.你能流利地朗读书本上的单词和句型吗？A.能流利朗读b.基本可以c.有一少部分不会读D.基本不会读9、你认为在英语学习听、说、读、写这四项技能中，哪一项最重要？A听□b说□c读□D写□10、你认为会说一口流利的英语口语对今后有帮助吗？A有□b没有□c不清楚□11、你对如何提高自己的口语水平有哪些好的建议？篇二：小学生英语学习情况调查问卷及调查分析报告小学生英语学习情况调查问卷亲爱的同学们：你们好！为了进一步提高同学们的英语水平和教师的教课水平，占用同学们一点宝贵的时间，来帮助完成这份问卷调查，本问卷采取无记名的方式，还望同学们认真填写，谢谢大家的合作！1、你对英语感兴趣吗？（）A.特别感兴趣b.比较感兴趣c.不太感兴趣D.一点也不感兴趣2、你在学习英语时遇到的最大困难是()A.读单词b.读句子c.背单词D.写单词e.没有3、你每天都朗读英语吗？（）A.是的b.有时朗读c.不朗读4、你能认真进行英语书写吗？（）A.能b.有时能c.不能够5、在家里家长能辅导你学英语吗？（）A.能b.不能6、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？（）A.听力b.口语c.写作D.阅读e.语法7、你讨厌背英文单词吗？（）A.不讨厌b.背不出，很讨厌c.还可以8、上英语课时，你会忘记带英语书吗？（）A.不会b.有时候会忘c.经常忘9、在学习中，你以什么方式记忆最有效？（）A.活学活用b.死记硬背c.只看不写D.只写不看e.多听录音F.边读边写g.其他方式10、现在你学习英语感觉？（）A.容易b.难c.不想学问卷到此结束，再次感谢同学们的积极配合！小学英语学习情况调查分析报告这次调查的对象是小学三、四年级学生，共有学生64人，调查了64人，有效62份。
大学生英语动机调查报告英语作文
大学生英语动机调查报告英语作文A Survey Report on English Learning Motivation among University StudentsHi everyone! My name is Emma and I'm going to tell you all about a super interesting survey I did on why university students want to learn English. It was for my big sister's research project at university. I went around asking lots of university students questions and recorded what they said. Then I put all the answers together to see what motivated them to study English. Let me tell you what I found out!First of all, I asked the students if they enjoyed learning English or if they found it boring and difficult. Most of them said they actually really liked learning English! They thought it was a very useful language to know and they felt a sense of accomplishment when they could understand English books, movies, or conversations. A few students did say English grammar was very confusing though. One guy named Michael told me "All the tenses, plurals, and sentence structures can really make my head spin sometimes!"But even the students who found English difficult said they knew it was important to keep studying it hard. When I askedwhy learning English was important to them, I got a bunch of different reasons:A lot of the students wanted to learn English to help them get good jobs in the future. They said knowing English makes you a better candidate and gives you more opportunities in business, technology, science, and many other fields. Speaking only one language these days just isn't enough.Some students were really interested in English because they loved American and British music, movies, TV shows, books, and pop culture. They told me learning English allowed them to fully understand and appreciate all those forms of entertainment without having to rely on subtitles or translations. It helped bring the art and stories to life for them.Other students were motivated by a desire to travel internationally. They wanted to be able to communicate smoothly when visiting other countries. They didn't want language barriers to hold them back from experiencing different cultures to the fullest. A few students specifically said they hoped to go to graduate school abroad one day, so speaking English fluently was essential for that goal.Then there were the students who basically just found English to be a beautiful, universal language that allowed themto connect with people all over the world. They really enjoyed being able to make friends from other countries and have deep conversations to share perspectives. A philosophy student named Julia put it this way: "English opens up so many doors for communicating profound ideas and developing a true understanding of human nature across cultures."No matter what their specific reasons were, pretty much all the university students I talked to were motivated to learn English by the opportunities it created for their future careers, experiences, relationships, and personal growth. Even when they hit challenging roadblocks with grammar or vocabulary, their drive to keep pushing forward was impressive.One of my big takeaways from this survey was that university is a pivotal time when young people start really thinking about their goals and aspirations for life after graduation. English profiency plays such a huge role in being able to access those future dreams on a global level. It's not just a boring school subject, but a gateway skill that determines just how open those doors of opportunity will be.Personally, after doing this survey and seeing how passionate these students were about English, I feel way more motivated now to keep working hard on it myself. Who knowswhat incredible places english could one day help me go or the amazing people I could meet? I just have to stick with it through the tough parts.Well, that's the full scoop on what I discovered about university students' motivations for learning English. It was really cool getting to hear so many different perspectives. Hopefully hearing their stories inspired you guys as much as it inspired me! Learning English can be challenging for sure, but it's an adventure that leads to all kinds of awesome life experiences. What motivates you to keep studying it?。
中学英语新课程改革调查报告范文
中学英语新课程改革调查报告范文全文共5篇示例，供读者参考中学英语新课程改革调查报告范文篇1一、问卷调查显示1.问卷调查的目的随着课堂教学改革的深入，改变教师的教学方法和学生的学习方法，实现“有效教学”是课堂教学改革的大势所趋。
小组合作学习是一种有效的新学习方法。
本调查的目的是调查学生的小组合作学习情况，探索一些有效的教学方法，发现小组合作学习中存在的一些问题，从而更好地在英语课堂上实施合作学习。
提高英语教学质量，培养学生学习的主动性，培养学生团结合作的能力。
2.研究对象和方法本次调查以富县初级中学20xx级学生为研究对象，采用问卷调查、与学生讨论和讲座的方式。
本年级班级随机发放问卷份，收回问卷后有效率%。
之后我们和相关老师和部分同学进行了讨论，讨论了沟通，深入课堂听课验证。
3.调查内容本次调查设计了13个问题，主要包括五个方面:a、你是否喜欢英语课堂上的小组合作学习法；b、小组合作学习是否让更多的学生参与教学活动；c、如何通过小组合作学习完成学习任务；d、如何解决小组合作学习中讨论的问题。
e、小组合作学习的效果如何。
(详情见问卷)二、问卷调查的结果及分析通过对问卷的分析、师生之间的讨论、课堂上的深度讲座，我们可以感受到小组合作学习的方式已经深入到师生之间的教学实践中。
学生充分意识到小组合作学习的作用和意义；教师可以通过小组合作学习的方式设计更好、更受欢迎的课程，充分体现了教师的主导作用。
本次调查表明，小组合作学习的“模式”具有以下特点:1.81%的学生喜欢合作学习，13%认为一般，6%不喜欢。
喜欢的学生英语水平较好，合作学习能体现学生的主体作用，有更多的展示机会；认为普通学生学习通常比较内向或者被动的孩子；不喜欢的同学普遍比较差，不能在小组活动中解散。
2.96%的学生认为通过合作学习，他们比传统教学更能参与教学活动；4%的学生认为变化不大。
3.在小组合作完成学习任务方面，76%的学生通过课前预习和指导、课堂合作探究、教师指导和指导评价完成学习任务；17%的学生通过课前辅导、课堂合作和探究来指导学习，并完成教师指导，7%的.学生通过教师指导来完成。
英语教研员调查报告
英语教研员调查报告
一、背景介绍
本次调查旨在了解英语教研员在学校教学中的角色和职责，以及他们在教学改进方面的贡献。
共有20位英语教研员参与了本次调查。
二、调查结果
1. 角色和职责
大多数英语教研员（85%）在学校扮演着协助和指导其他英语教师的角色。
他们负责制定教学计划，设计课程和评估教学效果。
此外，他们还与其他科目的教研员合作，促进跨学科教学。
2. 教学改进
绝大多数英语教研员（95%）认为他们在教学改进方面起到了积极的作用。
他们通过组织教研活动、分享最佳实践和提供专业培训来帮助其他教师提高教学质量。
同时，他们还与学校领导和教师团队密切合作，共同制定和实施教学改进计划。
3. 需要的支持与挑战
英语教研员普遍表示，他们希望得到更多的资源和支持，以便更好地完成自己的工作。
他们认为有针对性的培训和专业发展机会非常重要。
此外，一些教研员也提到了时间管理和角色压力的挑战，他们需要在教学和管理之间取得平衡。
四、结论
根据调查结果，英语教研员在学校教学中发挥着重要的作用。
通过他们的指导和支持，其他教师能够提高教学质量，促进学生的学习成果。
然而，为了更好地履行职责，英语教研员需要得到更多的资源和支持，并且需要解决时间管理和角色压力等挑战。
建议学校管理层应该重视英语教研员的工作，提供必要的培训和专业发展机会。
同时，也应该关注他们的工作负担和需求，确保他们能够有效地履行职责，推动学校教育的改进。
小学英语教育教学调查报告（精选7篇）
小学英语教育教学调查报告（精选7篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们要通过科学的方法去研究，并且最后的结果会记录在调查报告中。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编精心整理的小学英语教育教学调查报告，欢迎阅读与收藏。
小学英语教育教学调查报告篇1一、调查目的：了解黄村中心小学开展英语教学的情况和存在问题，以及解决的方法措施。
二、调查形式：围绕调查目的，我对本校组织开展英语教学的领导、老师以及正在学习英语的三、四、五、六年级的学生和学生家长展开了大范围的、形式多样化的调查。
比如：对学生采用问卷调查法，访谈法，分组调查法，而对学校领导及授课老师采用访谈法。
三、调查过程：20xx年至20xx年学年度第一学期开始，东源县教育局表示：小学英语正式列入升学考试科目，各小学要全面开展好英语教学，提高学生的各项综合应用能力。
黄村中心小学接到此通知后非常重视，立即开展各项有关英语教学的准备，但是面临的困难非常大，存在的问题也很多，比如：专业的英语老师不够，学生学习英语的基础不扎实，英语教材的配套设施不完善等等。
针对这种情况，我访谈了相关的领导、老师、以及中、高年级的学生。
问：对于开展好英语教学有什么看法呢？英语教师不够怎么办？校长：全面开展英语教学势在必行。
可是，因为专业的英语老师不够，只能从三年级开始开展英语科目的学习，让一些年轻的大学毕业生兼科教英语，他们有良好的于学习基础，只要肯下功夫去钻研这门学科，再经过学习教育局组织的英语教学再培训，我相信他们一定可以胜任这门学科的教学，同时取得好成果，学校对英语老师有足够的信心。
问：学校如何解决英语教学配套设施不足的问题呢？主任：要很好地开展英语教学，必须具备各种相应的教具和学具。
现在我们仅仅只有课本和录音带，因此要上好英语课并不容易啊！但是学校会尽最大的能力解决好这个问题，让每位英语教师拥有最好的条件去开展教学。
校长：学校会请相关的英语教师亲自去购买与教材相应的学习资料，从而方便英语教学的开展，学校也会给每一位英语老师配备教学助讲器，让他们轻松教学。
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英语调研报告（共8篇）英语调研报告（共8篇）第1篇英语调研报告站滩初中英语调研汇报材料为配合和贯彻落实市局的工作和问件精神，我校对英语教学现状作了认真调研，现将调查情况逐一整理汇报如下1.英语课程的落实情况我校严格按照国家中小学英语教学的设置，每周安排五节英语课，并设置2节早读课和2节课外辅导课。
此外，各教师，各年级根据自己的实际教学需要和学生的实际英语水平而开展英语会话活动。
2.英语教学的相关制度我校在教学的制度上是将英语科目与语文和数学科目同等看待，并没有单独制度其考核制度，经调研后我校也将建立健全这方面的制度。
3.英语教师的配置情况我校英语教师共7人。
原始学历中师有1人，高中1人，大专5人（其中1人为非英语专业），而至今通过自考，函授等形式已有3人达到本科学历，4人为大专学历，现在合格率为100。
其中中级职称2人，初级职称3人，未聘2人。
35岁以上1人（女），30-35岁3人，其余都在30岁以下，可以说我校的英语教师队伍是年轻的，富有朝气和活力的队伍。
4.学校的教学设备和预算投入我校的英语教学设备主要有录音磁带，录音机和多媒体，此外还有教师根据自己的教学情况制做的自制卡片和教具。
预算投入主要是购买录音磁带和新增录音机的资金，一年不足1000元。
5.校本教研，校本培训，学_交流情况我校主要采取集体备课，观看教学光盘，集体评课等形式开展校本培训，另外还通过教学观摩课，公开示范课等形式来激发和鼓励年轻教师的成长和专业化发展。
定期或不定期地举行英语教师座谈会，以共同讨论或解决教学中出现的实际问题或困难，以及学生在学_过程中的难点和薄弱环节，以使年青教师和新上岗人员不走弯路，促使他们尽快成长为优秀的英语教师。
通过以上形式使英语教师“活了”起来，学生“动了”起来，学_兴趣也提高了。
6.教学评价与考核由于以前的教学考核制度的不完善，所以英语教师的考核与其他课目的教师同等考核.同等评价，主要以学生的学业成绩来衡量英语教师的教学能力和教学水平，辅之以教学过程中的学生与教师的配合程度，学生学_积极性的大小，教学质量主要以学生的学业成绩来评定，并以此作为对教师的奖罚来激励教师的工作积极性。
7.教材的使用情况.意见.建议.现有教学资源教材的使用主要是通过研读课标来挖掘课本的潜在的兴趣，潜在的规律，还有研究考试大纲来判明主次和各年级教学中的侧重点.难易点，做到备教材.备学生，将学生的主动性交给学生。
在使用这教材时总感觉中小学教材无法衔接，没有连贯性，同此从初一开始学生就表现出了茫然和无所适从感觉，进而出现厌学情绪，最终放弃英语这一课程。
现有的教学资源除多媒体我.录音磁带.课本外，还有配套练_，再没有其他教学资源。
8.近期学校英语教学成绩我校上学期期末七年级英语平均成绩为59.21分，及格率为34.32；八年级平均成绩为54.91分，及格率为25.87；九年级平均成绩为60.86分，及格率为17.89。
9.教师的教学理念，教学方法等教师的教学理念注重科目的特殊性，以训练听.说.读.写为主，在教学过程中尽量完成三维目标。
为此教师采取灵活多样的教学方法，例如以讨论.合作为主等形式。
力争提高学生的学_兴趣。
在教学设计上，主要按照课标.课本的要求，以及课本的实际内容，设计贴近学生生活实际的话题，以培养学生的兴趣和乐趣，从而提高教学质量。
对课堂的评价，也采取形式多样的途径和方法，例如随机听课，问学生等。
10.学生的学_兴趣，学_方法，学_途径经调查学生的学_兴趣，大部分学生学_兴趣不高，这主要是学生在小学阶段对英语已经产生了恐惧心理，以及中小学教材的无衔接性和连续性造成的，此外在小学阶段也没有一个专业的英语教师，因此学生的读音等存在很大的不同。
另外学_方法和途径也单调，主要是通过课堂机械式记忆.背诵复_等形式使学生产生了厌学情绪。
11.课程资源的开发与利用学校除充分发挥教材自身的优势外，还积极利用多媒体，录音机等设备增添课堂乐趣和增强直观的感觉外，来提高学_兴趣，尽管教师通过各种途径和方法来调动学_积极性和兴趣，但已从小学产生了对英语的恐惧心理，所以这种努力的结果有所缩水。
12.对英语教学的意见和建议最大的建议是加大英语教学的投入，尤其是小学阶段。
英语教师的配置。
使英语从一开始走向正规化，读音也纯正化。
另外教材的使用也使中小学教材衔接起，有所连续。
第2篇英语调研报告英语教学“学生自主学_与课堂有效性现状”调研报告柞水县凤凰镇中心校一.调查研究的目的1.如何提高小学生自主学_的能力2.把自主学_的空间还给学生,使小学生学会学_。
3.了解我校小学英语学科新课程课堂教学现状。
4.提高小学英语课堂教学有效性的教学模式，促进小学英语教学质量的全面提高。
二.调研对象及内容调研对象三四五六年级的学生和英语教师。
调研内容学生的学_兴趣.学__惯.学_方法.学_能力等；教师教学目标设计情况.学生教学目标达成情况.教师面向全体情况.教师教学评价情况.教师作业布置情况等内容。
三.调研方式本次调研采取的是课堂观察.问卷与座谈等方式。
我们课题组成员，深入三四五六年级英语课堂听课，每班听10节,共100节课；并向这四个年级师生随机发放问卷100份；与教师座谈了解数学课堂现状。
四.现状及分析（一）学生学_现状1.大部分学生都有明确的学_目标,但学_目标大部分都不是自愿的，大部分家长不会辅导。
2.部分小学生课堂注意力不够集中。
原因教师教学形式不够生动，教具不够丰富多样。
3.很多学生能制定阶段的学_计划,但不能坚持,原因1小学生无良好学__惯。
2小学生只死记老师教给自己的知识,而不能正确理解.消化知识,构建自己的知识体系,无科学学_方法。
14.大部分学生缺乏大胆主动地提问且质疑老师讲授内容及方法，_惯被动接受老师传授,;部分学生动手能力较差，特别是听，说，读，写环节不到位。
（二）英语课堂教学现状123.家庭严重配合不力；4.教学全部是书上的基本_题；5.作业布置，99是以书面为主,很少有自主学_任务。
五.措施和建议一.加强宣传提高认识是小学开设英语课的重要前提二.重视和加强师资队伍建设是小学英语课程取得成效的根本保证高素质的师资队伍。
小学英语教师素质不高.数量不足是妨碍小学开设英语课程.方法。
三.重视学生的全面发展不懂也不会说英语。
更不能大胆地运用自己学过的语言去交流。
加之英语学_环四.加强教研力度不断提高。
23第3篇英语调研报告我的外语梦英语，什么让你这么难调研课题我的外语梦英语，什么让你这么难调研目的本次调研旨在研究与分析导致现代大学生英语现状的原因，指出这个严重问题的根本原因所在，以便将此问题的最根本原因明朗化，并积极对此现象提出相应的建议和策略。
本次调研将有利于从根本上改善现代大学生英语现状。
为广大学生分忧解难调研时间年5月年9月调研地点天津科技大学.天津科技大学.天津理工.天津商业大学.天津外国语大学.南开大学.天津工业大学以及发布的网络问卷遍及全国有网络的地区调研对象本科及以上学历的在校生.以及包括天津在内的5个省市的一些老师调研内容从学生主观和老师.教学背景等客观两个方面考虑大学生现在英语学_不太乐观的现状的原因调研过程本次调研分三部分内容进行，首先以访谈的形式将老师对我们所提出的一些客观方面的问题的答案记录下来，并整理合并；其次我们将问卷打印出来，在天津的各大高校分发，请大学生作答，并回收整理.计算；最后将问卷信息电子化，分发到全国各地并按时回收整理。
调研结果一.连同网络问卷共发出598份问卷，其中有效问卷548份。
以下数据是从这528份问卷中获得出上面已经提到本调查从两个方面入手，一个是主观原因，也就是学生们自己的原因；二是客观原因，也就是环境因素。
从调查中可以看出，大部分同学都同时存在主管和客观两个原因。
主观上不喜欢英语或对英语没兴趣.学_方法不正确.考试准备不充分等现象普遍存在；客观上由于中英文化差异导致接受起来难.没有良好的英语学_环境.不适应老师的教学方法等现象也很严重。
所以在解决这一难题也就需要政府.学校.老师和学生的多方努力，从而改善英语学_现状学_英语难。
政府.学校可以做好英语学_文化氛围的建设工作；老师们可以提高教学水平，改善教学质量和方法，激发学生们的学_兴趣；而学生自己也要努力学_英语，多说多实践，锻炼自己的听.说.读.写能力，自己的努力也是最重要的二.关于教师访谈在与老师的交流过程中，我们充分的了解了老师对英语学_的一些宝贵看法，这让我收受益不少，也对我们今后的英语学_有很大帮助，以下是一些观点1.针对现在学生们都是在应试下学_英语而并没有应用于实际生活中这一现状，老师们各自提出了自己的观点和看法，解决办法总的来说分为主观和客观两个方面，客观上需要学校.媒体（社会）和政府的共同参与努力，从而为学生们提供更好的英语学_环境，增加学生们的学_兴趣，让英语应用与实际生活中，让英语为生活服务；而主观方面就需要学生自身的努力，多把握机会去应用自己所学到的英语知识。
2.老师们普遍认为由于不能系统学_英语而埋下后患这一现象分普遍，并对政府的改革持理解态度，他们认为改革体现了政府正在努力改变这一现状，而且改革也是摸石头过河，需要适应的过程；同时老师和同学们的共同努力也是必不可少的。
3.对于怎样营造好的英语学_环境和气氛，老师们认为可以建议学校领导层做好英语学_文化氛围的建设工作，以活动促发展，从而调动同学们的积极性，比如成立英语角，组织英语演讲.朗诵比赛等；在课堂上吸引学生的注意力，引发其学_兴趣，避免学_“哑巴英语”，还可以全英语教学，这就对老师的教学水平和教学方法有了一定的要求；第三，还是的通过学生自身的努力来弥补环境的不如意，例如，同学们可以成立小组，多用英语表达自己的想法观点，还可以抓住和外国人的交流机会等。
4.对于如何激发学生们的英语学_兴趣，老师们认为要做到激发每个人的兴趣很难，但是可以通过给学生们介绍好看的电影，好听的英文歌，多给学生们鼓励和自信等方法让大多数人有学英语的兴趣和动力。
在问道老师们选择英语为专业的原因和学_英语的方法时，老师们也大同小异，有的是为了谋生而学，也有的是由于兴趣。
5.对于疯狂英语创始人李阳的教学宗旨“口语就是一切”，；老师们普遍认为太过片面。
学_语言的目的在于交流，口语固然重要，但是它并不是一切，没有好的语法知识而导致句子错误太多会影响别人对你的印象，同时让人难以理解；没有好的听力会对听懂外国人说话造成困难，从而交流困难；而没有基本的外国文化知识可能会冒犯别人，所以不能说口语是一切，只能说口语很重要。
综上所述，针对中国现存的英语学_问题，老师们的解决办法大体分为三类，一类是政府的努力，另一类是老师和学校的努力，还有就是学生们自身的努力，而其中学生的努力是最核心的，也是最重要的。