人教版高中政治必修4《生活与哲学》辩证唯物主义唯物论和认识论复习课件精品
第二部分：辩证唯物主义认识论的主干原理、 • 1．实践对认识的决定作用。实践是认识的基础（来 源、动力、标准和目的） 。要求我们坚持实践第一 的观点，在实践中发展和检验真理。 • 2．认识对实践具有反作用。真理、科学理论对实践 有指导作用。要求我们重视科学理论的指导作用，用 科学理论武装自己。 • 3．真理具有客观性，要求我们坚持在真理面前人人 平等的原则，坚持真理，反对谬误。 • 4.真理是具体、有条件的。（任何真理都有自己适用 的条件和范围。都是主观和客观、理论和实践具体、 历史的统一）。这表明真理和谬误往往是结伴而行的， 错误总是难免的，要求我们正确对待错误。 • 5.认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一 个过程。要求我们与时促进，开拓创新，在实践中认 识和发现真理，在实践中检验和发展真理
（2）方法论： A、既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把尊重客观规 律和发挥主观能动性结合起来， B、实事求是，一切从实际出发，把坚持实事求是和解放思想结合 起来。 （3）反对： 不尊重客观规律，片面夸大主观能动性----唯心主义； 片面强调客观条件，否认主观能动性----形而上学
【拓展】
三、
1、含义：
规律、规律的普遍性、客观性
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
固有的 本质的 必然的 稳定的 不是主观添加的（如乌鸦报丧） 不是现象的（如苹果落地） 不是偶然的（如守株待兔） 不是易变的（如价格波动）
2、规律的客观性和普遍性原理： （1）原理内容：
A、规律是客观的，是不以人的意志为转移，不能被创造，也不 能被消灭。(存在和发生作用都是客观的) B、规律是普遍的，自然界、人类社会和思维的运动变化和发展 都遵循其固有的规律。 C、没有规律的物质运动是不存在的。
• （3）分析材料三所体现的辩证唯物论的道理。 （15分）
பைடு நூலகம்
• (3) ①物质决定意识，要求我们想问题、办事情一切从 实际出发。全会立足于国情提出了一系列符合我国实际 的新部署。（5分） • ②意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物的发展 起促进作用。要求我们以正确的意识为指导。全面深化 改革，要以科学的理论和思想作为行动指南。（5分） • ③规律是普遍的、客观的，又是可以认识和利用的。要 求我们在尊重客观规律的基础上充分发挥我们的主观能 动性。我们必须尊重社会发展的客观规律，牢牢把握正 确方向，掌握科学有效的方法，积极推进全面深化改革。 （5分） • 备注：若答出“意识能够能动的认识世界，具有目的性、 自觉选择性和主动创造性”“意识能够能动的改造世界” 等可酌情给分2-3分，但本问最高不超过15 分。
2、物质世界是绝对运动和相对静止的统一
1.运动与静止的辩证关系 （1）静止的含义 事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性 质没有发生变化 （性质的相对稳定） 物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或 者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的 运动 （位置的相对稳定/运动状态的相对稳定）
运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有 条件的、暂时的。静止是运动的一种特殊状态。动中有静，静中 有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
（2）方法论：
要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，要 看到事物相对静止的存在。
（3）反对：
割裂绝对运动与相对静止的统一性的观点。只承认静止而 否认运动是形而上学的不变论；只承认绝对运动而否认相对静 止则导致相对主义和诡辩论 。
3、人类社会的物质性
（1）人类社会是物质世界长期发展的产物 （2）人类社会在本质上是一个客观的物质体系 （构成要素即地理环境、人口要素和生产方式是客观的）
地理环境 人口因素 生产方式
人类社会在本质上是 一个客观的物质体系
生产力 生产关系
3、人的意识也是社会的产物： (1)从意识的起源来看，它是物质世界长期发
1、物质
物质-客观实在性， 无论人们是否感受到它 都是客观存在的，不以 人意志为转移
物质是不依赖于人的意识，并能为人 的意识所反映的客观实在
物质-可知性
（1）客观性
归纳：
（2）可知性
（3）万物的共同的惟一特性
2、自然界的物质性原理：
内容： 自然界的事物都是按照自身固有的规律形成和发展 的，有自己的起源和发展史, 都是统一的物质世界的组 成部分。 方法论： 承认自然界的物质性，要求人和自然要和谐相处。
• 3．意识对物质具有能动作用，要求我们重视意 识的作用，自觉树立正确的意识。
• 例词：学习、运用科学理论（科学发展观）、制定合理 计划、提出目标，完成～任务，在**指导下、借鉴经验、 精神文明建设，节能意识、理念，树立、转变观念（就 业观、消费观）
• 4、意识具有目的性，人们在反映客观世界时总 是抱有一定的目的的，在行动之前还要确定目标 计划等。 • 5、意识具有自觉选择性和主动创造性 +细点
• (2014湛江一模）材料二：广东建设文化强省， 要与广东经济社会发展相适应，同实现“三个定 位、两个率先”总目标结合起来，同做好当前各 项工作结合起来。要全面贯彻增强全民族文化创 造活力理念，发挥文化多元主体的积极性和实体 功能，营造更加宽松自由的文化氛围和环境，推 动文化管理方式更加制度化、法制化，进一步完 善促进文化发展的政策体系。
唯物论常用的哲理和观点
• 6．规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们遵 循规律，按规律办事，不能违背规律，否则将受到规律 的惩罚。
• 例词：实事求是、遵循和依据规律、因为人的活动而造 成某种消极后果（如生态失衡）、根据生产力调整生产 关系、面向市场、成功谋事，灾难中限时救人。
• 7．规律是客观的，但人在客观规律面前并非无能为力 的，要求人们在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性， 利用规律。
如何按规律办事？
1、按客观规律办事，首先要尊重客观规律；
2、按客观规律办事，发挥人的主观能动性，认识规律、利用规律， 把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，造福于人类；
3、按客观规律办事，需要一定的物质条件；
4、要做到按规律办事，必须坚持解放思想，实事求是；
物质和意识的辩证关系原理
• （1）〖原理内容〗：物质决定意识，意识对物 质具有能动作用。 • （2）〖方法论〗：一方面，要坚持一切从实际 出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用， 重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识， 克服错误的思想意识。 • （3）〖反对〗：反对夸大意识能动作用的唯意 志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因 循守旧、无所作为的思想
（2）运动与静止的关系
区 别
联 系
含义不同： 特征不同 运动是无条件的永恒的绝对的 静止是有条件的暂时的相对的
静止是运动的一种特殊状态。动中有静，静中 有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
两种错 误观点
只承认静止 而否认运动
形而上学的不变论
只承认绝对运动 而否认相对静止
相对主义
2、运动和静止的辨证关系原理： （1）原理内容：
• 例词：努力、艰苦奋斗、决心、顽强、百折不挠、有志 者事竟成，万众一心，众志成城，团结一致，高昂精神， 成功谋事。
• （2014惠州三调）材料三：十八届三中全会立 足党和国家全局，提出坚持和完善基本经济制度、 加快完善现代市场体系、构建开放型经济新体制 等一系列新部署。全会要求全面深化改革必须坚 持以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义 理论体系为指导，必须牢牢把握正确方向、掌握 科学有效的改革方法，才能不断推动改革开放的 伟大事业向前发展。
2〖方法论〗：要求我们一定要重视意识的作用，重视精
神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思 想意识。
规律的客观性和普遍性原理
【原理】
（1）所谓规律就是事物运动过程中固有的、本质的、 必然的、稳定的联系。 （2）规律是客观的，是不以人的意志为转移的。它不 能被创造，也不能被消灭。 （3）规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维， 在运动变化和发展过程中都遵循其固有的规律。
注意：物质的根本属性和存在方式是运动，区别于物质的唯一
特性。
1、物质与运动的辨证关系原理：
（1）原理内容： 运动是物质的固有属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。 运动是物质的运动，物质是运动的承担者， 脱离物质的运动是根本不存在的。 （2）方法论： 要用运动、变化、发展的观点看问题 （3）反对两种错误的倾向： 离开运动谈物质，陷入形而上学 离开物质谈运动，陷入唯心主义
物质决定意识的原理
• 【原理内容】物质决定意识，意识是 物质的反映。 • 【方法论】要求我们想问题办事情坚 持一切从实际出发，实事求是，使主 观符合客观。
意识能动作用原理及方法论
• 1、〖原理内容〗：
（1）人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物 的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
（2）人能够能动地改造世界。正确的意识能促进客观事 物的发展。错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
（2）方法论：
这一原理要求我们想问题、办事情时要一切从实际出发。
（3）反对：
唯心主义，不从实际出发
理解 哲学的运动概念、物质与运动的关系、 二、物质与运动 物质世界是 绝对运动与相对静止的统一
1、运动：是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 2、物质就运动的关系：
物质和运动是不可分割的。
世界上一切事物都处在运动和变化之中，运动是物质的 ____和____ ，世界上不存在脱离运动的物质 运动是____的运动，物质的运动的____ ，脱离物质的运动 的根本不存在的
（2）方法论要求：
尊重客观规律，按客观规律办事，否则就会受到规律的惩罚。
（3）反对：
违背规律，不尊重规律
3、规律的客观性与人的主观能动性的辨证关系原理
（1）原理内容： 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律， 也不能消灭规律；但是，人们可以在认识和把握规律的基础上， 根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福 于人类。
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高中政治人教版必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神复习课件(共49张PPT)
范缜
古代朴素唯物主义的经典观点：
五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子） 形神说：形存则神存，形谢则神灭（范缜） 气理说：气者，理之依也（王夫之） 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特） 水为始基说：“水”是万物的“始基”（泰勒斯）
近代形而上学唯物主义
9、我们要按规律办事。 （方法论）
10、世界是不可知的。 （世界观，错误的世界观）
哲学、世界观、方法论的关系
2、世界观=哲学 ？
1
、 哲 学
区别： ①含义不同 ②特点不同：世界观是自发形成的，人人 都有，是零散的、朴素的、不自觉的，不
与
系统的、缺乏理论论证的。
世
哲学则把零散的朴素的世界观理论化系统
判断下列观点是唯物主义还是唯心主义：
1、“天没有我的灵明，谁去仰它高？地没有我的灵明，
谁去俯它深？”
唯心主义
2、“气者，理之依也” 唯物主义
3、“心外无物，心外无事，心外无理” 唯心主义
4、观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改
造过的物质的东西而已。 唯物主义
5、 “世界包括一切的整体，它不是由任何神或任何人
实践与认识辩证关系 真理的客观性、条件性和具体性的原理 认识的反复性、无限性和上升性的原理
联系的观点（普遍性、客观性、多样性、整
体与部分、系统与要素）
唯物辩证法
发展的观点（发展的实质、趋势、状态） 矛盾的观点（对立统一、普遍性和特殊性、
主次矛盾和矛盾主次方面等）辩证否定观，
辩证法的本质,创新意识与作用
辩证唯物主 义和历史唯 物主义
正确揭示了物质世界的 基本规律，反映了社会 历史发展的客观要求， 反映了最广大人民群众 的根本利益。
人教版高中政治必修4 生活与哲学2.2唯物主义和唯心主义(共35张PPT)
归结为什么？这种观点的合理性和局限性在哪？
(2)近代形而上学唯物主义 ①合理性
丰富和发展了唯物主义
②局限性
机械性、形而上学性、唯心史观
辩证法：联系、发展、全面的观 点看问题。 形而上学：孤立、静止、片面的 观点看问题。
见木不见林
辩证法联系的观点
形而上学孤立的观点
刻舟求剑
辩证法发展的观点
形而上学静止的观点
区分主观唯心主义与客观唯心主义
1.物是观念的集合。 主观唯心主义
2.道生一，一生二，二生三，三生万物。客观唯心主义
3.心生种种法生，心灭种种法灭。
主观唯心主义
客观唯心主义
4.我思故我在。
6.生死由命，富贵在天。
主观唯心主义 客观唯心主义
5.未有此气，已有此理，理生万物。
四、哲学中的两个对子
看什么看 赶紧的 ke堂训练!
金木水火土
上述观点属于哪一种唯物主义观点？这种观点有什么优点和局限性？
（1）古代朴素唯物主义
①合理性 坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确
②局限性
只是猜测，没有科学依据 把物质归结为具体的物质形态。
（2）近代形而上学唯物主义属性都是不变的，万物的本质也 是不变的 自然界的各种现象都被归结为力学过程，甚至动物和人都被 看作是受力学支配的机器。用机械运动解释一切现象。即把一切 运动都归结为自然界的机械运动 承认自然界是客观的；认为“理性”、“意识”支配社会的 发展 结合教材 P12分析近代形而上学唯物主义把物质
5、“人有多大胆，地有多大产”。 唯心主义 6、心外无物。 唯心主义 7、没有调查就没有发言权。 唯物主义
8、上帝创造世间万物。 唯心主义
二.唯物主义
1.根本观点
高中政治人教版必修四生活与哲学课件 2.2 唯物主义和唯心主义(共29张PPT)
有人认为唯物主义就是一味追求物质 财富的满足，专门迷恋物质享受的人；唯心 主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求 远大理想的人。
◎你同意上述材料对唯物主义、 唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。
纵上所述，唯物主义和唯心主义只能在思维 和存在、意识和物质何者为本原的意义上使用， 不能在别的意义上使用，否则会造成混乱。
唯
物 近代形而上
主
学（机械） 唯物主义
义 辨证唯物主
义和历史唯 物主义
否认世界是神创的，认 A.具有猜测性，
为世界是物质的，坚持 B.没有科学依据；
了唯物主义的根本方向， C.把物质归结为物
本质上是正确的
质的具体形态
丰富和发展 了唯物主义
A.把物质归结为自然 科学意义上的原子； B.具有机械性、形而 上学性和历史观上的 唯心主义
辩证法的观点是：联系的、发展的、全面 的观点。
形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面 的观点。
(四)、反对二元论的错误观点
即把物质和精神看作 两个彼此独立的本原
笛卡尔
把物质看成离开 精神而客观、独 立存在的时候， 坚持了唯物论
把精神看成离开 物质而独立存在 的时候，就属于 唯心论。
? 怎样才能结合在一起呢
A.正确揭示了物质世界的基本规律 B.反映了社会历史发展的客观要求 C.反映了最广大人民群众的根本利益 D.是现时代的思想智慧
请判断下列观点分别属于唯物主义 的哪种基本形态
1 、世界的本原是一团火 古代朴素唯物主义 2 、世界一切运动都是从这地方到那地方，
并且都是原子在动
近代形而上学唯物主义
3 、世界联系、发展、并充满矛盾的世界
心
主观唯心主义－－人的主观精神（人的目的、意志、
◎你同意上述材料对唯物主义、 唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。
纵上所述，唯物主义和唯心主义只能在思维 和存在、意识和物质何者为本原的意义上使用， 不能在别的意义上使用，否则会造成混乱。
唯
物 近代形而上
主
学（机械） 唯物主义
义 辨证唯物主
义和历史唯 物主义
否认世界是神创的，认 A.具有猜测性，
为世界是物质的，坚持 B.没有科学依据；
了唯物主义的根本方向， C.把物质归结为物
本质上是正确的
质的具体形态
丰富和发展 了唯物主义
A.把物质归结为自然 科学意义上的原子； B.具有机械性、形而 上学性和历史观上的 唯心主义
辩证法的观点是：联系的、发展的、全面 的观点。
形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面 的观点。
(四)、反对二元论的错误观点
即把物质和精神看作 两个彼此独立的本原
笛卡尔
把物质看成离开 精神而客观、独 立存在的时候， 坚持了唯物论
把精神看成离开 物质而独立存在 的时候，就属于 唯心论。
? 怎样才能结合在一起呢
A.正确揭示了物质世界的基本规律 B.反映了社会历史发展的客观要求 C.反映了最广大人民群众的根本利益 D.是现时代的思想智慧
请判断下列观点分别属于唯物主义 的哪种基本形态
1 、世界的本原是一团火 古代朴素唯物主义 2 、世界一切运动都是从这地方到那地方，
并且都是原子在动
近代形而上学唯物主义
3 、世界联系、发展、并充满矛盾的世界
心
主观唯心主义－－人的主观精神（人的目的、意志、
新人教版高二政治《生活与哲学》辩证唯物论专题复习(共27张PPT)
答：(1)规律是客观的，它既不能被创造，也不能被消灭。本次罕见 的灾害是自然规律起作用的结果，因此“天灾不由人”有其合理性。 但人在处理人与自然的关系时，如果尊重客观规律，按规律办事， 也能在一定程度上减少或避免自然灾害的发生。 (2)规律是客观的，但并不意味着人们在规律面前无能为力。人们能 够发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。因此“抗灾不 由天”也是正确的。 （3）总之，我们想问题、办事情既要尊重客观规律，又要充分发挥 人的主观能动性。
一、物质和意识的辩证关系原理
1、物质决定意识 （1）【原理】物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。 （2）【方法论】要坚持一切从实际出发，实事求是。 材料中的标志性词语： 根据…情况，针对…特点，根据……形势，从……实际出发， 立足于……基础，提出……计划、方案、战略；从…中得到经 验指导实践；从……中总结教训。
五、世界的物质统一性原理
• 〖原理内容〗：自然界是物质的；人类社会是物质
的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，
世界的真正统一性在于它的物质性。
• 〖方法论〗：想问题、办事情，要坚持一切从实际
出发，使主观认识和客观实际相符合。
六、运动和静止的辩证关系原理
【原理】 • 1、世界上的一切事物都处在运动变化中，运动是无条件的、 永恒的和绝对的。 • 2、静止是运动的一种特殊状态，静止是有条件的、暂时的 和相对的。 • 3、动中有静、静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止 的统一。 【错误倾向】
三、规律的客观性和普遍性原理
1、〖原理〗 ⑴含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ⑵客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造， 也不能被消灭。 ⑶普遍性：规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化 和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 2、〖方法论〗 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律，按 客观规律办事。 在客观规律面前人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性在认识和 把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观 世界，造福于人类。 3、〖错误倾向〗反对否认规律的客观性或认为规律可以创造和消灭的唯 心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义（唯心 主义在实际生活中的表现）。
高中政治人教版必修四生活与哲学2.1哲学的基本问题课件共29张PPT
义
根本观点表现 Leabharlann 式主观唯心主义 客观唯心主义
哲学发展史上两大对立的基本派别只有唯 物主义和唯心主义。除此之外，哲学发展 史上还交织着辩证法与形而上学的对立。 但是辩证法与形而上学的对立和斗争是从 属于唯物主义和唯心主义的斗争的。
注意：哲学中的两个对子
其一
唯物主义 世界是什么(世界 的本原是物质还是
王守仁解释说：我的灵明便天地鬼神的主宰。天没 有我的灵明，谁去仰他高？地没有我的灵明，谁去仰 他的深？鬼神没有我的灵明，谁去仰他吉凶灾祥？
弟子问：天地鬼神万物，千古见在，何没了我的灵 明，便俱无了？
王守仁说：今看死的人，他这些精灵游散了，他的 天地万物尚在何处？
①主观唯心主义
唯心主义形态
主 观 唯 心 主 义
界，都依赖于人的主观精神
心
主 客观唯心主义 ——把“客观精
原 第 ， 义 神”（如上帝、理念、绝对精
二意
神等）看作世界的主宰和本原，
性识
认为现实的物质世界只是这些
，
客观精神的外化和表现
根本观点
唯
物
古代朴素唯物主义 表
主 现 近代形而上学唯物主义
义
形 式 辩证唯物主义和历史唯物主义
两个
基本 派别
唯 心 主
质是按一定次序结合的，不可分、 不可灭的原子的总和。”这一思 想可以说是近代形而上学唯物主 义哲学对物质的最高概括和认识 成果。
唯物主义 形态
基本观点
把物质归结为自然
②近代 科学意义上的原子,
形而上学 认为原子是世界的 唯物主义 本原，原子的属性
就是物质的属性。
局限性或优点
具有机械性， 形而上学性和 历史观上的唯 心主义等局限 性
人教版高中政治必修四：《生活与哲学》ppt课件
请同学们思考回答：
没有身后的众多士兵和民众，拿破 仑能够成就举世瞻目的业绩么？
拿破仑虽然是法国资产阶级革命 的领导者、指挥者，发挥着领导核心 的作用，但人民群众才是社会变革的 主力军，资产阶级的辉煌成就就是广 大人民争得的。 Z.x.xk
看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民来 制造， 哪一种商品不是由人民来 生产……
2、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆， 通过群众讲故事来搜集素材。这说明了( )
①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众的生活和实践是一切精：神财富形 成和发展的源泉 ③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必 要的物质条件 ④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
A①② B．①②③ C．②③ D、②③④
想一想： 谁是物质生产的主体？
人民群众的生产活动对社会 存在和发展起着什么作用？
1、下面对人民群众认识，正确的是(
)
①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同
A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④
—改革
材料一：有人说：“英雄造时世。” 、“历史者英雄之舞台 也，
材料二：舍毛英泽雄东几说无：历“史群。众”是。真也正有的人英说雄“，时而世我造们英自雄己”则。往往 是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。”
材料三 ：建设中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点， 就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民生活，提高 人民生活水平，是改革开放和发展经济的根本目标。”
观点二：认为 “群众是真正的英雄（”英雄是指广大人民群众）
高中政治人教版必修四生活与哲学考点整理课件(共40张PPT)
考点二 哲学与具体科学的关系（b）
区别： （1）具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律 （2）哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本 质和最普遍的规律
联系： （1）具体科学的进步推动哲学的发展 （2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
注意：哲学有科学的和非科学的之分；哲学≠科学的世界观与 方法论分统一；哲学不是“科学之科学”；具体科学是哲学 的基础；哲学不提供具体方法指导。
第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质
（一）世界的物质性
考点一 辩证唯物主义的物质概念（a）
1.物质：是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观 实在。 注意：物质与意识相互依赖、密不可分、不可分割（✘）
2.物质的唯一特性：客观实在性 （物质的根本属性和存在方式：运动）
考点二 世界的真正统一性在于它的物质性（b）
考点二 唯物主义和唯心主义的基本观点（b）
唯物主义认为：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有 意识，物质决定意识。 唯心主义认为：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决 定意识，而是意识决定物质。
1.唯物主义三种基本形态：
（1）古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了唯物主 义的根本方向，本质上是正确的。但它把物质归结为具体的物 质形态（如金、木、水、火、土、阴阳二气等），把复杂问题 简单化了。 （2）近代形而上学唯物主义：丰富和发展了唯物主义；认为 原子是世界的本原，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯 心主义等局限性。
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
考点一 哲学与世界观、方法论的关系（b）
世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论：用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法 世界观和方法论是同一个问题的两个方面。 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观 就有什么样的方法论 哲学是关于世界观的学说；哲学是系统化理论化的世界观；哲 学是世界观和方法论的统一
区别： （1）具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律 （2）哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本 质和最普遍的规律
联系： （1）具体科学的进步推动哲学的发展 （2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
注意：哲学有科学的和非科学的之分；哲学≠科学的世界观与 方法论分统一；哲学不是“科学之科学”；具体科学是哲学 的基础；哲学不提供具体方法指导。
第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质
（一）世界的物质性
考点一 辩证唯物主义的物质概念（a）
1.物质：是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观 实在。 注意：物质与意识相互依赖、密不可分、不可分割（✘）
2.物质的唯一特性：客观实在性 （物质的根本属性和存在方式：运动）
考点二 世界的真正统一性在于它的物质性（b）
考点二 唯物主义和唯心主义的基本观点（b）
唯物主义认为：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有 意识，物质决定意识。 唯心主义认为：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决 定意识，而是意识决定物质。
1.唯物主义三种基本形态：
（1）古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了唯物主 义的根本方向，本质上是正确的。但它把物质归结为具体的物 质形态（如金、木、水、火、土、阴阳二气等），把复杂问题 简单化了。 （2）近代形而上学唯物主义：丰富和发展了唯物主义；认为 原子是世界的本原，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯 心主义等局限性。
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
考点一 哲学与世界观、方法论的关系（b）
世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论：用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法 世界观和方法论是同一个问题的两个方面。 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观 就有什么样的方法论 哲学是关于世界观的学说；哲学是系统化理论化的世界观；哲 学是世界观和方法论的统一
人教版必修4高中政治生活与哲学全册复习提纲(144页ppt)
第二单元 探索世界与追求真理
【要点详解】
2、为什么 （1）哲学依据（世界观决定方法论） 第一，世界的本原是物质，意识是物质的反映，物质决 定意识，这要求我们一切从实际出发； 第二，事物运动是有规律的，规律是客观的，又是可以 认识和利用的，这要求我们实事求是。 （2）现实意义 第一，是做好各种事情的基本要求； 第二，是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、 政策的前提和依据； 第三，是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。
第二单元 探索世界与追求真理
【要点详解】
三、一切从实际出发，实事求是（方法论） 1、是什么 从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有 的规律，以此作为我们行动的依据。 【提示】 强调一切从实际出发，就是反对从主观出发，从主观出 发有三种表现：从理论出发（教条主义、本本主义）；从经 验出发（经验主义）；从个人主观好恶出发。 实事求是：实事——客观事物；求——认识；是——规 律。实事求是一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性， 另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。
第二单元 探索世界与追求真理
【要点详解】
二、客观规律与主观能动性的辨证关系 （一）客观规律 1、什么是规律？ 事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 不是主观添加的（如乌鸦报丧） 本质的 不是现象的（如苹果落地） 必然的 不是偶然的（如守株待兔） 稳定的 不是易变的（如价格波动） 【提示】规律与规则、定律的区别 规律是客观的，规则是根据规律制定的，定律是对规律 的反映，两者都是主观的东西（有正误之分）。
第二单元 探索世界与追求真理
【要点详解】
2、规律具有客观性和普遍性 （1）规律是客观的，是不以人的意志为转移，不能被 创造，也不能被消灭。 （2）规律是普遍的，自然界、人类社会和思维的运动 变化和发展都遵循其固有的规律。 3、规律客观性和普遍性的方法论要求 违背规律就会受到规律的惩罚，必须按客观规律办事。
辩证唯物论复习课件--21学年高中政治人教版必修四生活与哲学
• 2、意识对物质具有能动的反作用，我们要 以正确的意识为指导。制定相关规则可为 教师履行职责和青少年健康成长提供依据 和保障。(4分)
• 3、规律具有客观性、普遍性，要求我们在 尊重规律的基础上充分发挥主观能动性 。
根据青少年的成长规律制定科学的惩戒措 施，有利于青少年健康成长。
• 特别提醒 • 7. 意识是大脑特有的机能，人脑是意识产生的源泉。 • 提示：错误。意识是人脑特有的机能，客观存在才
是意识产生的源泉。 • 8. 物质与意识不可分离，相互依赖。 • 提示：错误。不能理解为相互依赖，意识依赖于物
质，而物质是独立于意识之外而存在的。 • 9. 正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意
• （2）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
唯物论基本原理： （1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际 出发，实事求是。 （2）意识对物质具有能动作用，要求我们要重 视意识的作用，重视精神的力量。树立正确的思 想意识，克服错误的思想意识。 （3）规律的客观性和普遍性一方面要求我们必 须尊重规律，按客观规律办事。一旦违背规律， 必然受到规律的惩罚。另一方面在客观规律面前， 人并不是无能为力的，人可以认识利用规律，改 造客观世界，造福人类。 （4）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 如：稳中求进
使客观符合主观。( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱBBBAB
• 材料一 长期以来，不敢惩戒、不愿惩戒或滥施 体罚的现象在我国各级各类学校中不同程度存在， 亟待从法律高度确认教育惩戒是教师履行职责的 必要手段和法定职权，明确惩戒和体罚的边界， 规范教师教育行为，为中小学教师正确行使教育 惩戒权提供法规依据和法律保障，切实保障青少 年健康成长。
• 2. 只要充分发挥主观能动性，想问题、办事 情就一定能取得成功。
• 3、规律具有客观性、普遍性，要求我们在 尊重规律的基础上充分发挥主观能动性 。
根据青少年的成长规律制定科学的惩戒措 施，有利于青少年健康成长。
• 特别提醒 • 7. 意识是大脑特有的机能，人脑是意识产生的源泉。 • 提示：错误。意识是人脑特有的机能，客观存在才
是意识产生的源泉。 • 8. 物质与意识不可分离，相互依赖。 • 提示：错误。不能理解为相互依赖，意识依赖于物
质，而物质是独立于意识之外而存在的。 • 9. 正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意
• （2）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
唯物论基本原理： （1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际 出发，实事求是。 （2）意识对物质具有能动作用，要求我们要重 视意识的作用，重视精神的力量。树立正确的思 想意识，克服错误的思想意识。 （3）规律的客观性和普遍性一方面要求我们必 须尊重规律，按客观规律办事。一旦违背规律， 必然受到规律的惩罚。另一方面在客观规律面前， 人并不是无能为力的，人可以认识利用规律，改 造客观世界，造福人类。 （4）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 如：稳中求进
使客观符合主观。( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱBBBAB
• 材料一 长期以来，不敢惩戒、不愿惩戒或滥施 体罚的现象在我国各级各类学校中不同程度存在， 亟待从法律高度确认教育惩戒是教师履行职责的 必要手段和法定职权，明确惩戒和体罚的边界， 规范教师教育行为，为中小学教师正确行使教育 惩戒权提供法规依据和法律保障，切实保障青少 年健康成长。
• 2. 只要充分发挥主观能动性，想问题、办事 情就一定能取得成功。
高中政治 唯物论和认识论复习课件 新人教版必修4
A 供了可能（
）
5.实践是检验认识的真理性的唯一标准，是
B 因为实践是社会历史性的活动（ ） B 6.认识世界是实践的最终目的（ ）
在实践中追求和发展真理
1.真理是标志主观和客观相 符合 的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的 正确 反映。真理最基本的属性 是 客观性 。真理与谬误的界限 不容混淆。真理面 前人人平等。
《生活与哲学》 唯物论和认识论复习
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准（分歧）：
对思维和存在何者为第一性（谁是世界的本原）问 题的不同回答。
本原 唯物主义 物质 唯心主义 意识
先后
决定
先有物质后有意识 物质决定意识
先有意识后有物质 意识决定物质
物质的概念
物质有客观实在性， 无论人们是否感受到， 它都是客观存在的，不 以人意志为转移(与唯心 主义划清了界限)
物质是不依赖于人的意识，并 能为人的意识所反映的客观实在
物质有可知性，能 被人们所认识（与不可 知论划清了界限）
而不客客是观观具实体在实的性,在物是质属性形性态或,(性是与质旧, 唯物物质主义的划清唯了一界限特)，是性万。事
万物共同的本质。
世界的物质性
1、自然界是物质的 2、人类社会是物质的 3、人的意识是社会的产物
世界是物质的世界， 世界的真正统一性 就在于它的物质性
判断（正确划“A”、错误划“B”）
• 物质的唯一特性是客观实在性。（A） • 物质是具体物质形态的总和。 （B） • 物质与具体物质形态之间是包含与被包含的
关系。 （ B） • “客观实在”就是万事万物的总和。 B（ ） • 物质和物质具体形态是共性和个性，一般和
物起质源 世意界识是是物质先世于界长人期发的展 意意识识生而理基存础 的意在产识，物是人先脑的有机物能 质， 后识本质又。内意容 识意，识是物客质观存决在的定主意观映象