教育综合知识点梳理汇编
教育综合知识点梳理
教育综合知识点梳理随着社会的不断进步与发展，教育也成为了社会的重要组成部分。
教育贯穿人类一生，培养人才是国家发展的重要保障。
本文将从教育的各个方面进行梳理，探讨教育的核心内容、教育的常见问题以及教育的未来发展方向。
一、教育核心内容1. 教育目的教育的最终目的是培养有思想、有文化、有道德、有能力的人才。
教育的目标是帮助学生发展自己的智能、情感、动手能力和社会适应能力，培养感性思维和理性思维能力。
2. 教育手段教育手段包括教师、教材、教学设备、教学方法等。
教师是传授知识、引导学生思考、培养学生能力的重要人员。
教材是教育内容的重要工具，应有科学性、合理性、可行性和可读性。
教学设备是为帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习效果而设计的教学辅助设备。
教学方法是教师在教学过程中，根据学生的特点和需求，对教育内容进行加工，能使学生更好的理解与掌握知识。
3. 教育内容教育内容包括必修课程和选修课程。
必修课程是所有学生必须学习的基础课程，包括语文、数学、英语、科学等。
选修课程是根据学生的个性特点和兴趣爱好，自由选择学习的课程，包括文学、音乐、美术、体育等。
4. 教育评估教育评估是在教育过程中，通过系统收集、分析和解释教育过程和结果的信息，以便为教育改进提供依据的一种手段。
评估内容包括学生体育、智育、美育等各个方面的评价。
二、教育常见问题1. 教育贫困现象在当今社会，教育贫困现象非常严重。
有很多贫困地区的孩子没有得到良好的教育机会，影响了他们的成长与发展。
对于这种情况，社会应该给予更多的关注和支持，让每一个孩子都拥有获得良好教育的权利。
2. 教育报考良师益友的概念教育报考良师益友的概念是指考生在选专业、选学校、选择导师时，要选择那些教学经验丰富、师德高尚的老师，并选择那些有实力、有好的品行的同学为伴侣。
这样可以有效提高自己的学习效率和人际关系。
3. 教育优秀教师的评选方法评选优秀教师应该有相对客观、科学的方法，主要考虑老师的教学水平、教学成果、师德师风等多个方面，同时还要充分考虑学生和家长的看法和反馈。
教育综合基础知识笔记整理
教育综合基础知识笔记整理第一章教育、教育学与教师第一节教育的起源与发展一、教育的概念（一）“教育”的日常用法。
分三类：作为一种过程的教育，表明一种深刻的思想转变过程作为一种方法的教育是作为一种社会制度的教育（二）“教育”的词源：《孟子·尽心上》“得天下英才而教育，三乐也”（最早使用“教育”一词）；《说文解字》说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”；《中庸》说“修道之谓教”；《荀子·修身》说“以善先人者谓之教”；《学记》说“教也者，长善而救其失也”（长善救失原则的出处）（三）“教育”的的定义：教育是有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
广义的教育指有目的地增进人的知识技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。
狭义的教育专指学校教育，即教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的教育场所.有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。
二、教育活动的基本要素构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响1、教育者：就是在教育活动中以教为职责的人，是教育实践活动的主体和学习者学习实践的对象主体2、受教育者：即学习者，是指在各种教育活动中以学习为主要职责的人，是教育过程中学习实践的主体和教育者教育实践活动的对象主体3、教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，是教育实践活动的中介，包括教育内容、教育手段、教育方法和教育组织形式，是教育内容和教育形式的统一。
三、教育的起源1、教育的神话起源说；2教育的生物起源说；3教育的心理起源说；4教育的劳动起源说1、神话起源说：教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
代表人物：朱熹、2、生物起源说：代表人物: 法国教育哲学家,社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。
教育综合知识必背考点
教育综合知识必背考点教育综合知识是教师招聘考试以及教师资格证考试中的重要内容，涵盖了教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革等多个方面。
对于考生来说，掌握这些必背考点是取得好成绩的关键。
接下来，让我们一起梳理一下教育综合知识中的重要考点。
一、教育学1、教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。
2、教育的功能教育的功能分为个体发展功能和社会发展功能。
个体发展功能包括促进个体的社会化和个性化；社会发展功能包括政治功能、经济功能、文化功能和人口功能。
3、教育目的教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。
教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教学目标。
4、教育制度教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
现代学校教育制度的类型包括双轨学制、单轨学制和分支型学制。
5、课程课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
课程的类型包括学科课程、活动课程、综合课程、核心课程等。
课程设计的三个层次是课程计划、课程标准和教材。
6、教学教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。
教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师的主导与学生的主体相统一、传授知识与思想教育相统一。
教学原则包括科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则等。
教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法等。
7、德育德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。
德育过程的基本规律包括德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程；德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程；德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。
教育综合知识点梳理
教育综合知识点梳理教育是社会发展的基石，对于每个人来说，教育都是一种重要的人生经历。
在教育领域，有许多重要的知识点需要我们了解和掌握。
本文将对教育的综合知识进行梳理，帮助读者更好地理解和应用教育知识。
一、教育的定义和分类教育是指通过有计划、有目的地培养和发展人的能力、素质和习惯的过程。
它可以分为形式教育、非形式教育和终身教育。
1.形式教育：主要是指体系化的正规教育，例如学校教育，包括幼儿园、小学、中学、大学等。
2.非形式教育：指在正规教育外的其他教育形式，例如家庭教育、社区教育、职业培训等。
3.终身教育：强调人在一生中通过不同方式进行学习和教育的持续过程，促进个人的全面发展。
二、教育的目标和作用教育的目标是培养人的素质和能力，使其成为有知识、有道德、有创新能力的公民，以适应社会的需求和发展。
1.知识目标：教育要使人获得一定的知识储备，包括科学文化知识、技术知识和职业知识等。
2.道德目标：培养学生具备正确的价值观、道德意识和社会责任感，形成健康的人格。
3.能力目标：教育要培养学生的综合能力，包括认知能力、创新能力、沟通能力和协作能力等。
教育的作用是促进个人和社会的发展，提高人的生活质量和社会进步。
三、教育的理论和方法教育的理论和方法是为了更好地实现教育目标而产生的思想体系和教育实践。
1.行为主义教育理论：强调观察和实验，通过激励和惩罚来引导学生的学习和行为。
2.认知主义教育理论：认为学习是学生主动构建知识的过程，注重激发学生的思维能力和创造力。
3.社会交往教育理论：强调学生通过社会交往和合作来实现学习和发展，注重培养学生的社会能力。
教育方法包括教学设计、教学手段和评价方式等，可以根据不同教育目标和学生特点来选择和运用。
四、教育的评价和改革教育的评价是衡量教育质量和成效的重要手段，可以通过考试、测评、综合评价等方式进行。
教育改革旨在不断提高教育质量和效益，促进教育的公平和可持续发展。
改革的内容包括课程改革、教师培训、教育管理等方面。
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教育综合知识点记忆技巧梳理由于教育综合涉及的知识面广，大纲要求的识记性知识点比较多，给考生们带来了很多困扰。
为了帮助考生在较短的时间内能够高效且全面的对教育综合知识进行复习，我们在对教育综合知识全面分析的基础上，给考生梳理部分知识点的记忆技巧，希望能够帮助广大考生能够高效的复习知识，顺利通过考试。
一、知识体系梳理教育综合知识共涉及到五大考试模块，分别为教育学、心理学、教育法律法规、教师职业道德修养和新课程改革。
由此可知，教育综合知识考查的知识面较广，且较为分散，对考试的应试要求较高。
我们根据考试大纲要求，对这五大知识点模块以思维导图的形式进行系统的梳理，希望能够帮助广大考生从宏观上形成系统的知识框架体系图。
(1)教育学共分为 3 大模块，有 11 章内容，根据知识点的重要性和考查频率，标红的①最为重要，且为常考点，标蓝的②为次重点，没有标出的并非不考，只是相对而言对这部分知识考查的较少。
(2)心理学共有 3 大模块，分别是心理学概述、普通心理学和教育心理学。
相对教育学而言，心理学分值约占 35%-40% 之间，我们也用思维导图的形式标注重点与次重点。
(3)教育法律法规需要考生重点掌握 7 部法律法规，以及对应考试所在省出台的部分法律法规。
考生对于这部分知识需要掌握常考法律的时间、地位、和重要条文。
(4)教师职业道德修养所占的分数为10 分左右，常以选择题和材料分析题形式进行考查。
(5) 新课程改革是教育综合知识中重要的一个知识模块，所占分数约为10 分左右。
二、连词成句技巧梳理教育学知识所占分数为40% 以上，根据部分知识点的特点，我们给广大考生分享一些连词成句的记忆方法。
(1)《四书》 (《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 )作为古代封建社会教学的基本教材和科举考试的依据，是教综知识考查的一个知识点。
记忆技巧：梦中大论梦：孟子中：中庸大：大学论：论语(2)现代教育的特点是教综简答题考查的一个形式，有教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。
教育综合知识必背考点汇总
教育综合知识必背考点汇总教师招聘考试教育综合知识必背考点一一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比XXX的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而XXX、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克XXX1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国XXX的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞XXX的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发觉法的讲授方法。
7、苏联XXX的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、我国封建社会学校的讲授内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
10、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。
11、我国通俗中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备气力;为高一级学校输送合格新生。
12、我国全面发展教育的构成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
13、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
14、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思惟力、记忆力和注意力,其中思惟能力是决定性的因素。
教师雇用考试教育综合知识必背考点二1、体育的基本任务是增强学生体质。
教育综合基础知识学习笔记(个人整理版)
第一局部教育学原理第一章教育与教育学１：中外教育名言①得天下英才而教育之，三乐也。
————“教育〞一词最早见于《孟子·尽心上》②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》③教育是开展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯4.教育是“依照自然法那么，开展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐5.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德２：教育的概念①教育是一种培养人的社会活动。
这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德增强人的体质完善人的个性的一切活动。
③狭义教育：即学校教育教育者根据社会开展的要求，遵循年轻一代身心开展的规律，在特定的教育场所，有目的，有计划，有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向开展的活动和过程３.教育活动的根本要素与相互关系教育活动的根本要素包括：①教育者②受教育者③教育影响教育活动根本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介４.教育起源的学说观点生物起源论：代表人物：利托尔诺观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性心里起源论：代表人物：孟禄观点：对成人无意识的模仿不足：否认了人是有意识的。
劳动起源论：马克思的关于人的全面开展必须和生产劳动相结合。
5.学校教育的产生1.原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的2.我国经考证的最早学校在殷朝。
未经考证夏朝就有学校成为“痒序〞。
周朝的乡学分为：塾痒序校3.教育系统的产生，是制度化教育形成的前提4.最早设立从事教育工作的教师职业是——商代5.欧洲封建社会教育容：七艺包括:三科〔文法修辞辩证术〕四学〔算术几何天文音乐〕四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋〞，6.学校产生需要具备的条件①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一局部人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育容③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平7奴隶社会教育的出现的条件表现：①经济上，由于铁质工具的使用，社会生产力得到了很大的开展②政治上，在体脑分工的根底上，社会出现了阶级和国家③文化上，人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验8.原始社会教育的主要特点：①教育的非独立性②教育的原始性③教育的平等性和普与型9古代社会〔奴隶社会和封建社会〕教育的特点①教育从社会生活特别是生产劳动中别离出，学校轻视体力劳动轻视生产经验的传授②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，具有阶级性等级性。
教育综合知识必背考点
教育综合知识必背考点
一、教育学概论
•教育学的定义和特点
•教育的本质和功能
•教育学派和学说的发展历程
•教育学的基本问题和原理
二、教育原理
•心理学在教育中的应用
•学习理论与教学方法
•教育评价与教学效果评估
•教育心理学中的注意力、记忆、思维、情感等要点
三、教育制度与政策
•教育法规及政策法规的主要内容
•教育评估与监督
•学校管理与教师职业道德
•教育经费的分配与管理
四、教育实践
•教育教学过程中的行为准则
•课程设置与教学设计
•教学手段与教学方法
•学生个性的培养与发展
五、教育技术
•教育信息化技术及其应用
•网络教学平台的搭建和管理
•教育资源的开发与利用
•教育技术评价与质量监控
六、未来教育发展趋势
•教育智能化的发展方向
•教育创新模式及实践探讨
•未来教育体系的构建和优化
•教育与科技的融合与发展
以上是关于教育综合知识的必背考点，通过对这些内容的深入理解和掌握，可以在教育领域更好地应用所学知识，提高教育工作的效率和质量。
希望通过学习和实践，能够不断完善自身的教育理念和实践能力，为我国的教育事业贡献自己的力量。
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教育综合知识点记忆技巧梳理
由于教育综合涉及的知识面广，大纲要求的识记性知识点比较多，给考生们带来了很多困扰。
为了帮助考生在较短的时间内能够高效且全面的对教育综合知识进行复习，我们在对教育综合知识全面分析的基础上，给考生梳理部分知识点的记忆技巧，希望能够帮助广大考生能够高效的复习知识，顺利通过考试。
一、知识体系梳理
教育综合知识共涉及到五大考试模块，分别为教育学、心理学、教育法律法规、教师职业道德修养和新课程改革。
由此可知，教育综合知识考查的知识面较广，且较为分散，对考试的应试要求较高。
我们根据考试大纲要求，对这五大知识点模块以思维导图的形式进。
知识框架体系图行系统的梳理，希望能够帮助广大考生从宏观上形成系统的(1)教育学共分为3大模块，有11章内容，根据知识点的重要性和考查频率，标红的①最为重要，且为常考点，标蓝的②为次重点，没有标出的并非不考，只是相对而言对这部分知识考查的较少。
(2)心理学共有3大模块，分别是心理学概述、普通心理学和教育心理学。
相对教育学而之间，我们也用思维导图的形式标注重点与次重点。
35%-40%言，心理学分值约占更多精品文档．
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，以及对应考试所在省出台的部分法律法部法律法规(3)教育法律法规需要考生重点掌握7规。
考生对于这部分知识需要掌握常考法律的时间、地位、和重要条文。
分左右，常以选择题和材料分析题形式进行考查。
教师职业道德修养所占的分数为(4)10
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分左右。
10(5)新课程改革是教育综合知识中重要的一个知识模块，所占分数约为
二、连词成句技巧梳理
教育学知识所占分数为40%以上，根据部分知识点的特点，我们给广大考生分享一些。
连词成句的记忆方法
(1)《四书》(《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》)作为古代封建社会教学的基本教材和科举考试的依据，是教综知识考查的一个知识点。
记忆技巧：梦中大论梦：孟子中：中庸
大：大学
论：论语
(2)现代教育的特点是教综简答题考查的一个形式，有教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。
记忆技巧：全民多现身全：全民化民：民主化多：多元化现：现代化
身：终身化
(3)夸美纽斯是近代著名教育家，对近代教育的发展做出重要贡献，因而，夸美纽斯的相关知识点是教综考查的重要内容。
记忆技巧：夸大侄子拌饭夸：夸美纽斯大：《大教学论》侄：学年制
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子：自然适应性原则拌：班级授课制饭：泛智教育思想
(4)赫尔巴特是传统教育代表人物，其教育思想是教综考查的一个重要知识点，提出的传统常以选择题形式考查。
)三中心论”(教师中心、教材中心、课堂中心“记忆技巧：一个叫赫尔巴特的教师拿着教材在课堂上教学教师：教师中心教材：教材中心课堂：课堂中心
(5)教师如何学好教育学，是教师与教育学一节的知识点，这一知识点考查较少，备考时可以作为简答题形式考查。
记忆技巧：论剑国内外，交流读与写论剑：教育理论与教学实践结合国内外：国内传统与国外经验结合交流：交流讨论与专业理论结合读与写：专业阅读与教育写作结合
个体身心发展的动因是教综考查的一个重要知识点，尤其是要记住其各自的代表人物。
(6)内发论代表人物记忆技巧：内服威力大格外爱做梦内：内发论服：弗洛伊德威：威尔
逊格：格赛尔
梦：孟子外铄论代表人物记忆技巧：外出寻找落花生外：外铄论寻：荀子落：洛克
花生：华生
(7)教育目的的价值取向问题是教综考查的一个重要知识点，尤其是个人本位论和社会本位论，常以选择题形式考查其代表人物。
个人本位论代表人物更多精品文档．
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伏尔泰，不要忘了孟子记忆技巧：LOOKS
夸美纽斯：卢梭洛克LOOKS伏：福禄贝尔
泰：裴斯泰洛齐孟子：孟轲社会本位论代表人物记忆技巧：饼干上赫然有两个孔饼：斯宾塞干：涂尔干赫：赫尔巴特两个孔：孔子、孔德
终身教育的概念及其提出者是教综考查的一个重要知识点，其特点考查的相对较少。
(8)记忆技巧：全民的年终奖广泛失灵全民：全民性终：终身性广泛：广泛性失：实用性
灵：灵活性
(9)教师劳动的特点，即复杂性、创新性、广延性、连续性、主体性、示范性、长期性、间接性，是教综考查的一个重要知识点，常以选择题形式进行考查。
记忆技巧：连广创富，尝遍人间主食连：连续性广：广延性创：创造性富：复杂性
尝：长期性
间：间接性主：主体性食：示范性
(10)教师职业道德规范的内容即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是教综考查的一个大模块，常以选择题和材料分析题形式考查。
记忆技巧：三爱两人一终身三爱：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生为人师表两人：教书育人
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一终身：终身学习
综合实践活动课内容是教育综合知识考查的一个知识点，常以选择题形式考查。
(11))(相信社会主义，研究劳动记忆技巧：信社研劳信：信息技术
社：社会实践和社区活动研：研究性学习劳：劳动与技术教育
加涅的学习结果分类是教综考查的一个重要知识点，常以选择题和简答题形式考查。
(12)记忆技巧：人的言语和智力是动态的人：认知策略
言语：言语信息智力：智力技能
动：动作技能学习结果态：态度学习结果
教学原则是教综最为常考的知识点之一，常以选择题和简答题和材料分析题考查。
(13)记忆技巧：直起弓，寻找一英里外的狐狸当粮食直：直观性起：启发性
弓：巩固性寻：循序渐进性
英：因材施教性里：理论联系实际性
粮：量力性食：思想性与科学性相结合
德育原则是教综最为常考的知识点之一，常以选择题和简答题形式考查。
(14)记忆技巧：因一连的极个别同学没有尊严，长期在课堂与生活中成绩倒数，正接受纪律教育因：因材施教原则一连：一致性与连贯性原则极个别：集体教育与个别教育相结合尊严：尊重学生与严格要求相结合长：长善救失原则课堂与生活：课堂与生活相结合原则更多精品文档．
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倒：导向性原则数：疏导性原则正接受纪律教育：正面教育与纪律教育相结合
(15)意志的品质，即自觉性、果断性、坚韧性和自制性，是教综考查的一个重要知识点，常以选择题形式考查。
记忆技巧：两个字的坚果自制性两个字：自觉性:坚韧性坚果：果断性
(16)加德纳的多元智力理论是教综考查的知识点之一，主要考查其提出者，对于智力元素考查的较少。
记忆技巧：自知语数音体是空设自知：自知能力
语：语文能力数：数量能力音：音乐能力体：运动能力空：空间能力
设：社交能力
(17)埃里克森人格发展阶段理论是教综最为常考知识点之一，常以选择题形式考查，共有八阶段，其中前五个阶段为考查知识点。
记忆技巧：信地主分地信：信任感
地：自主性
主：主动性
分：勤奋感
地：自我统一性
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科尔伯格的道德发展阶段理论是教综常考知识点之一，常以选择题和简答题形式考查。
(18)记忆技巧：丞相也遵循社会普遍伦理丞：惩罚与服从阶段
相：相对功利阶段
遵：遵守法律法规阶段
循：寻求认可阶段
社会：社会契约普遍伦理：普遍伦理阶段
PS：为了方便记忆，把寻求认可阶段和遵守法律法规阶段的顺序颠倒了。
综上所述，尽管考试考查的模块较多，考点较细，但是只要广大考生在把握重难点的基础上，掌握出题的规律和特点，有针对性复习，相信大家都能够顺利通过考试。
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