案例分析学习笔记
法律知识学习笔记案例(3篇)
第1篇一、案例背景某市一家知名企业，因经营不善，面临破产边缘。
企业负责人李某为了逃避债务，决定通过虚假诉讼的方式，将企业财产转移到自己名下。
李某聘请了某律师作为代理人，与律师共同策划了一系列虚假诉讼。
以下是具体案例的详细描述。
二、案例描述1. 虚假诉讼的策划李某与律师商议，决定通过虚假诉讼的方式，将企业财产转移到自己名下。
律师提出了以下方案：（1）虚构债务：李某与律师商议，虚构一笔巨额债务，声称该债务是企业欠其个人的。
（2）伪造证据：李某提供虚假证据，证明该债务确实存在，包括伪造的借条、转账记录等。
（3）提起诉讼：律师代表李某向法院提起诉讼，要求法院判决企业偿还该债务。
2. 虚假诉讼的实施（1）立案：律师将虚假证据提交给法院，法院受理了该案。
（2）审理：在审理过程中，法官发现证据存在疑点，但未能及时发现虚假诉讼。
（3）判决：法院判决企业偿还该债务，并将相应财产转移至李某名下。
3. 被揭露（1）调查：法院在执行判决过程中，发现该债务存在疑点，于是展开调查。
（2）揭露：调查过程中，法院发现该债务是虚假的，李某和律师共同策划了虚假诉讼。
（3）追责：法院依法对李某和律师进行追责，要求返还非法所得，并追究其刑事责任。
三、案例分析1. 虚假诉讼的法律依据（1）我国《民事诉讼法》第一百一十二条规定，当事人伪造、毁灭重要证据，妨碍人民法院审理案件的，人民法院可以根据情节轻重，予以罚款、拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
（2）我国《刑法》第三百零七条规定，以虚假的民事起诉状、仲裁申请书、刑事自诉状或者行政处理申请书等，向人民法院提起民事诉讼，妨害司法秩序或者严重侵害他人合法权益的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
2. 虚假诉讼的法律责任（1）李某和律师的行为构成了虚假诉讼，依法应承担相应的法律责任。
（2）李某和律师应返还非法所得，并承担相应的民事责任。
（3）李某和律师可能面临刑事责任，包括有期徒刑、拘役或者管制。
国际汉语教学案例与分析个人笔记
国际汉语教学案例与分析个人笔记国际汉语教学案例与分析个人笔记一、案例背景本案例发生在一所国际学校，学生来自不同国家，背景各异。
学校的汉语课程设置为主要学科之一，学生需按规定学习汉语两年。
本案例旨在探讨汉语教学实践中的一些问题，并分析其产生原因及解决方案。
二、案例描述1.学生学习动力不足在汉语教学中，我发现许多学生存在学习动力不足的问题。
他们认为汉语难学，对汉语学习缺乏兴趣和热情。
2.教材难度与学生水平不匹配学校使用的汉语教材难度较高，对于初学者来说难以掌握。
同时，学生的汉语水平参差不齐，导致部分学生难以跟上教学进度。
3.教学方法单一在教学过程中，我采用的教学方法相对单一，主要以讲解语法和词汇为主，缺乏实际交际情景的模拟和实践。
三、案例分析1.针对学生学习动力不足的问题，我认为应该从以下几个方面入手：（1）增强学生的自信心。
在课堂教学中，我们应该多给予学生肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，激发学习热情。
（2）创设实际交际情景。
为了让学生更好地理解和运用汉语，我们应该创设实际交际情景，引导学生参与情景模拟和实践，培养实际交际能力。
（3）培养学生的跨文化意识。
在课堂教学中，我们应该注重培养学生的跨文化意识，帮助他们了解中国文化、历史和风俗习惯等，提高他们对汉语学习的兴趣和热情。
2.对于教材难度与学生水平不匹配的问题，我认为应该采取以下措施：（1）调整教材难度。
根据学生的实际水平和学习需求，我们应该选择适合学生水平的教材，降低难度，帮助学生更好地掌握汉语。
（2）分层教学。
针对学生水平参差不齐的问题，我们应该实行分层教学，根据学生的不同水平和学习需求进行分类教学，提高教学质量和效果。
3.对于教学方法单一的问题，我认为应该从以下几个方面改进：（1）采用多样化的教学方法。
除了讲解语法和词汇外，我们还应该采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高教学效果和质量。
（2）加强实践教学。
我们应该加强实践教学环节，组织学生进行语言实践和社会实践等活动，培养他们的实际交际能力和跨文化意识。
一心堂服务案例学习分享笔记
一心堂服务案例学习分享笔记经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。
这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。
做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践，而不是闭门造车。
实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础。
艰辛知人生，实践长才干通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。
在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
保育随笔小班案例分析_幼儿园保育随笔小班案例分析_作文850字_随笔作文_
保育随笔小班案例分析_幼儿园保育随笔小班案例分析孩子是祖国的花朵，是祖国未来发展的力量。
而他们最早要步入的学校就是幼儿园的小班。
保育员是离他们最近的人。
下面是小编为大家收集整理的保育随笔小班案例分析，欢迎大家阅读。
保育随笔小班案例分析篇1小班教养笔记——快乐洗手小班幼儿在洗手的过程中,总会听到不断的告状声：“老师，他又在玩水!”“老师，谁谁没有挽袖子”……每天这些事情总是重复发生。
过去，我总是反复提醒常规要求，“洗手时要这样……要那样……注意……”可效果总是不好。
我想，幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特征注意力容易分散，但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。
因此，教师应选择适合幼儿年龄特征，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。
于是，我调整了策略。
这天，在孩子们洗手时，我也加入进去，并有表情地唱起了《洗手歌》，这是我从《洗洗小手》改编过来的歌曲：挽起袖口，洗洗小手，我们来洗――手……甩甩抖抖，甩甩抖抖，水珠飞跑了……我边唱歌曲边洗手，当我唱倒甩甩抖抖时，时而快抖，时而慢抖，夸张地动作一下子把孩子的注意力吸引过来，纷纷跟我学起来。
格格甚至一边随歌曲的内容进行表现，一边把自己的想法也融入动作之中。
让洗手环节趣味化，游戏化，让幼儿在歌曲的强弱，节奏快慢的变化中，通过动作表现歌曲内容，表达自己对歌曲欢快的感受，能促使它们在潜移默化中掌握基本的生活技能。
现在，就连以前幼儿最爱敷衍的挽袖子，甩手，摘毛巾等环节，孩子们都愿意主动完成了。
教师应做有心人，引导幼儿建立适合其年龄特征，能促进其身心健康发展的科学合理的常规。
尤其是如何引导幼儿由“要我怎样做”变成“我要怎么做”，值得我们每一个幼教工作者深思。
保育随笔小班案例分析篇2在平时孩子进餐当中，我们会遇到各种各样的情况。
比如：有些孩子比较挑食，如果饭菜不合他的心意，他就开始闹着不吃饭;有些孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆……无论遇到哪种情况，我们老师会采取怎么样的措施呢?一次午餐的过程中，我巡视着孩子们的就餐情况。
教师资格考试--中学科目二--主观专项-案例分析题(笔记)
主观专项2-案例分析题（笔记）【说在课前】昨天我们讲了辨析题，辨析题重点掌握作答技巧，整体按照总分总的结构进行书写。
重点是分的地方，能够把握主要概念，提取出来写清楚即可。
一、考查特点及评分标准二、考查类型及作答方法三、习题演练【解析】材料分析题在教资考试主观题部分占比很大，分值很高，用两堂课的时间来帮助大家适当练习。
从三个方面介绍：1.考查特点及评分标准。
2.考查类型及作答方法。
3.习题演练，使大家更熟练地书写材料分析题。
一、考查特点及评分标准（一）考查特点中学科目二中材料分析题2道，每题18分，共36分前面1道为教育学，后面1道为心理学材料分析题主要考查考生的综合能力。
要求考生对相关的理论知识非常清晰，并能运用所学知识分析和解决一定的教育问题。
【解析】考查特点：1.中学科目二中材料分析题2道，每题18分，共36分。
2.前面1道为教育学相关知识，后面1道为心理学相关知识，每年都是1道教育学1道心理学。
3.材料分析题主要考查对于知识的综合应用能力，重点看怎么运用知识分析材料解决问题。
一、考查特点及评分标准（二）评分标准30题（2018上）1.贾老师遵循了什么原则？（6分）【答案】长善救失原则+解释2.贯彻该原则的要求包括哪些？（12分）【答案】（1）一分为二地看待学生。
（2）长善救失，通过发扬优点克服缺点。
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我修养。
第一问，只要答出长善救失原则给3分，再稍作解释则给满分6分第二问，答出关键词就给分，若没答出要点，酌情给分若第一问答错了，而第二问答的沾边，也会给分。
【解析】中学材料分析一般考查两个问，以18年上半年题为例。
1.遵循了什么原则，占到6分，要把原则解释清楚。
只要能够答出原则就能够给3分，要稍加解释给满分，作答要尽量写完整。
虽然问的是原则，要把原则和解释都写出来，这样可以得到比较满的分数。
2.贯彻要求，分值更大一些，12分。
写关键词是可以的，比如这道题问长善救失的原则，关键词是一分为二、发扬优点克服缺点、自我评价等。
许莉娅_个案工作笔记第三章
第三章个案工作者的素质两种性质的学习✷工具性学习：立竿见影✷过程性学习：积累、积淀的过程意识求知行动习惯内化关于人与社会：✷对人性抱有积极的观念,相信人是善良积极理性可改变的.✷相信人际沟通与互动✷承认社会对人类幸福负有责任关于具体问题：堕胎自杀同性恋女权运动等讨论/辩论:✷第一节个案工作者的知识结构一、科学知识社会工作、社会学、法学、心理学、行为科学等。
二、技术知识人际沟通、语言(外语、方言、手语)、调查研究（获取资料、社会资源等）、个案治疗的模式和方法等。
三、经验知识人生经验、助人经验、生活习俗等四、政策法律社会发展、社会政策、社会福利等（包括社会制度运行的内政机制或内在动力；制定政策法律的组织机构的结构、功能和程序；有关的司法和行政程序；具体的政策和法律条文）个案工作者的态度一、责任感:五对象：自己、案主、机构、专业、社会二、人文:素质: 幽雅、审美情怀：关怀、救助精神：质疑、批判三、创新:接受新事物增加新角度尝试新方法第二节个案工作者的实践能力✷一、技术能力✷技术能力的内容✷人际沟通能力、语言驾驭能力、解决问题的方法和模式的选择能力、操作能力✷（是理论知识的具体体现，也是经验知识的浓缩和提纯。
）倾听、治疗方案的制定、方案的实施、评估总结等二、文化能力✷（一）定义✷文化能力：是指个案工作者在实践中对案主语言、行为、情绪、心理、态度等背后存在的文化根源所具有的敏感程度和洞察能力。
（二）文化能力的功能：✷尊重的功能（合理性，理性分析过程中的平等和开放，对案主才有更多的了解和尊重）✷沟通的功能：更有效的获得案主的背景资料和需求信息，更好的表达同理心✷目标的功能：帮助案主确定其基本需求，制定符合实际的工作目标。
（需要工作员保持文化的敏感性）（三）工作员文化能力的具体表现✷1. 反思工作员自身对于求助者本人及其文化的偏见及了解。
✷2. 承认工作员自身的能力局限，避免把一些价值观念强加给求助者。
✷3. 从求助者那里了解关于他/ 她自己及其所在环境的情况并试着去理解求助者对他/ 她自己的文化的理解与解释。
学习笔记方法的实用案例分享
学习笔记方法的实用案例分享引言学习是一个无休止的过程，为了更好地理解和掌握知识，学习笔记是一种非常重要的工具。
然而，很多人在学习过程中并没有掌握有效的学习笔记方法，导致记忆效果不佳。
因此，本文将分享一些实用的学习笔记方法的案例，帮助读者提高学习效果并更好地利用笔记进行知识整理和复习。
分类笔记分类笔记是一种将学习内容按照不同主题或类别进行归类的方法。
这种方法适用于需要记忆大量知识点的科目，如历史、地理和科学等。
通过将知识点按照相似的特点进行分类，可以帮助我们更好地理解和记忆这些知识。
案例一：历史分期法在学习历史知识时，可以将历史事件按照时间顺序进行分类。
例如，可以将中国历史分为古代、近代和现代三个阶段，然后在每个阶段中再进行更细致的分类。
对于每个具体的事件，可以记录下相关的时间、地点和重要人物等信息。
通过这种分类笔记的方法，可以帮助我们更好地理解历史事件之间的因果关系，记忆历史知识更加深刻。
案例二：科学分类法在学习科学知识时，可以根据不同的科学领域进行分类。
例如，物理学可以分为力学、热学、光学等，化学可以分为无机化学、有机化学等。
在每个科学领域中，可以进一步将知识点进行分类，例如力学中可以分为平衡力、运动力等。
通过这样的分类笔记方法，可以帮助我们更好地理解科学知识的逻辑结构，记忆相关知识更加有条理。
思维导图思维导图是一种将复杂的概念和知识点通过图形化的方式进行展示和整理的方法。
这种方法适用于需要理清思路和概念关系的学科，如数学、哲学和计算机科学等。
通过使用思维导图，我们可以将学习内容可视化，更好地理解和记忆知识。
案例三：数学公式思维导图在学习数学时，很多人会遇到难以记忆的公式。
通过使用思维导图的方法，可以将相关的公式进行整理和连接。
例如，在学习三角函数时，可以用思维导图将不同三角函数的定义和性质进行展示，然后通过连接线将它们联系起来。
这样一来，我们就可以通过思维导图来整体理解和记忆数学公式，而不是孤立地背诵。
《怎样写好文献综述——案例及评析》笔记
总之，好的文献综述应该使得读者确信 你所要进行的研究在这个领域是有价值的， 提出的问题是清晰地，方法也是可行的。 （P.7）
（二）定性和定量研究中的文献综述
从认识论这个根本点出发，研究人员进 行的人文科学研究有定性和定量两个方法， 这两个方法在具体的研究手段上存在差异。
1、定性研究
定性研究方法指的是“在自然环境下，使 用实地体验、开放型访谈、参与型和非参与型 观察、文献分析、个案调查等方法对社会现象 进行深入细致和长期的研究；其分析方式以归 纳为主……”（陈向明，1996，p.94） 简单地说，定性研究的倡导和实践者认为 世上并没有一个所谓普遍存在的客观事实和真 理，对于世界的了解由于研究人员所处的角度 不同而存在差异，这个角度是与研究人员的背 景如教育水平、社会地位和宗教信仰等密切相 关（Lincoln&Guba,1985）。
（九）参考文献
（P.6）
对于文章正文中引用的文献，在最后的参考 文献部分应该给出所引用文献的细节，如作者名、 文献年份、文章题目、出自的期刊名、期刊的卷 和期以及所引用文章的起始页码等细节信息。其 目的是让有兴趣的读者可以顺利地查找到所引用 的相关文献。在这个部分容易出现的问题是作者 往往忽视参考文献的重要性，表现为不遵守参考 文献的格式规范、漏掉一些引用的文献、参考文 献的给出顺序不合规范等。
（一）文章题目、摘要和关键词 （P.1-3） 3、关键词的主要作用适用于检索，合适的 关键词将使得一篇文章在文献库中容易被查 询。一般来说，关键词应该是文章中关键的、 出现频率较高的概念或者是关键的变量等。 一般的学术期刊会给出三到五个关键词，因 此作者应该珍惜这几个词，仔细斟酌。
（二）引言 （P.3） 引言也可以称作绪论或者问题的提出 等，是一篇学术论文的第一部分，主要是 提出要研究的问题，并且论证研究的必要 性和意义。就内容来说，这一部分已经涉 及文献综述，原因是要论证研究的必要性， 往往就要从理论或者实践的角度引用相关 文献。
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2018 年注安案例分析学习笔记一、根据导致事故的原因、致伤物和伤害方式等，将危险因素分为20 类：物体打击、车辆伤害、机械伤害、触电、火灾、灼烫、起重伤害、高处坠落、其他伤害；坍塌、中毒和窒息、锅炉爆炸、容器爆炸、其他爆炸；淹溺、瓦斯爆炸、火药爆炸、冒顶片帮、透水、放炮。
二、事故分类：1、死亡判定( 3-10-30 ).2 、重伤判定( 10-50-100 )。
3、直接经济损失( 1000-5000-1 个亿)。
4、死亡时间追加为30 天，交通、火灾7 日三、事故报告的内容：1、事故发生单位概况.2 、事故的简要经过.3 、事故发生的时间、地点以及事故现场情况.4 、事故已经造成或者可能造成的伤亡人数 (包括下落不明的人数)和初步估计的直接经济损失.5 、已经采取的措施.6 、其他应当报告的情况。
四、事故调查的程序：1、成立事故调查。
2、事故现场抢救处理。
3、事故有关物证的搜集。
4、事故事实材料搜集。
5、事故认证材料的收集.6 、事故现场摄影、录像；7、事故现场图的绘制。
8、事故原因分析.9 、编写事故调查处理报告。
10、事故调查处理结案归档。
五、事故调查组的职责：1、查明事故发生的原因，人员伤亡及财产损失情况；2、认定事故的性质和责任；3、提出对事故责任的处理建议；4、总结事故教训，提出防范和整改措施；5、提交事故调查报告。
六、事故分析原因：人、物、管理缺陷、生产环境。
分析步聚：1、有令不行、有禁不止、不落实整改措施、不重视安全工作，忽视安全管理.2、违章指挥、违规作业.3 、人员未经专业培训或教育培训不够.4 、作业现场混乱或劳动组织不合理.5 、有关部门未督促企业落实整改措施.6、技术和设计上有缺陷。
7、安全操作规程不健全7、事故分析的间接原因：1、技术和设计上有缺陷。
2、教育培训不够.3 、劳动组织不合理。
4、对现场缺乏检查、指挥错误。
5、无操作规程。
3、未全面落实防范措施，对隐患整改不力。
八、事故性质的确定1、责任事故；2、非责任事故；3、自然事故；4、技术事故。
九、事故责任1、主管生产负责人违章指挥；2、操作人员违规作业（无证上岗或未经专业培训）；3、发现违章行为者未制止违章行为；4、法定代表人，没有认真履行职责，对事故隐患没有认真整改。
十、整改防范措施1、加强安全生产管理，落实安全生产责任；2、杜绝违章指挥，违规作业；3、加强从业人员的培训教育；4、有关部门加强安全生产监管；5、采取有针对性的技术措施，加大安全投入；6、制定并落实应急预案。
十一、事故教训1、是否贯彻落实了有关安全生产的法律法规和技术标准；2、是否制定完善的安全管理制度；3、是否制定了合理的安全技术措施；4、安全管理制度和技术防范措施执行是否到位；5、安全培训教育是否到位，职工的安全意识是否到位；6、有关部门的监督检查是否到位；7、企业负责人是否重视安全生产工作；8、是否存在官僚和腐败现象；9、是否落实了有关三同时的要求；10、是否有合理有效的事故应急救援预案和措施。
二、技术措施：1、去掉危险源；2、去掉危险存在的条件；3、去掉引发条件；4、保护潜在的受害者。
三、事故调查处理报告主要内容1、事故发生单位概况；2、事故发生经过和事故救援情况；3、事故造成的人员伤亡和直接经济损失；4、事故发生的原因和事故性质；5、事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议；6、事故防范和整改措施；十四、事故发生应采取有效的安全对策措施：1、应选择本质安全性能好的相关设备；2、在设备上安装安全防护装置；3、施工人员应严格执行操作规程；4、配备防止事故伤害的必要的防护用品；5、加强对设备的检查、维护、保养工作，发现设备有问题，及时进行维修；6、加强员工的安全教育，提高员工的安全意识；7、制度针对事故的应急预案。
十五、在使用特种设备时应遵守的安全规定：1、保证特种设备的安全使用；2、使用符合安全技术规范要求的特种设备；3、按规定在使用前或投入使用后登记。
4、建立特种设备安全技术档案5、按规定做好特种设备的维护保养；6、按规定做好特种设备的检验检测；7、按规定进行特种设备的报废注销；8、编制特特设备应急救援预案；9、、设置安全管理机构或者配备专职、兼职的安全管理人员；10、做好使用前的试运行的例行检测；11、做到特种设备作业人员的持证上岗；12、做好特种设备作业人员的安全教育与培训。
十六、救援设备：1、通讯设备；2、报警设备；3、个体防护设备；4、相关数据及所需技术资料；5、各种急救和救援设备。
十七、应急程序应包括哪些内容：1、可能出现的灾害种类；2、明确可能发生灾害的装置、设备或场所及灾害的后果；3、重点预防部门的防灾器材配备情况相关数据及所需技术资料；4、灾害应急机构及有关人员的职责；5、灾害初起时立即采取的措施；6、对内警报，对外通报和联络；7、疏散组织，不同风向是的疏散路线；8、重要记录和设备的保护剂危险物品的处理；9、救灾过程中应急人员应佩戴的防护用品；10、应急期间的必要信息，装置布置图，危险物质数据，作业指导书，联络电话号码等。
十八、应急预案的编制要求：1、符合有关法律、法规的要求；2、结合本地区、本部门、本单位的安全生产实际情况；3、结合本地区、本部门、本单位的危险性分析；4、应急组织和人员的职责分工明确，并有具体的落实措施；5、有明确的事故预防措施和应急程序，并与其应急能力相适应；6、有明确的应急保障措施，并能满足本地区、本部门、本单位的应急工作要求；7、预案基本要求要素齐全、完整，预案附件提供的信息准确；8、预案内容与相关应急预案互相衔接。
十九、应急预案的编制程序：1、成立工作组，以生产经营单位主要负责人为领导的应急预案编制小组。
2、资料收集，收集相关资料；3、危险源与风险分析；4、应急能力评估；5、应急预案编制；6、应急预案的评审与发布。
二十、应急准备的不足原因分析：1、员工应急教育不够或培训不足；2、应急救援器材不足或防毒面具不够或防护面具不足；3、预案应急演习不足；4、未确保应急救援器材有效或应急救援器材不好使、陈旧；5、应急组织权限不明确或没有统一指挥或部门职责分工不明确。
二十一、事故中人员紧急疏散，撤离应包括的内容：1、撤离的方式、方法；2、抢救人员在撤离前、撤离后的报告；3、周边区域的单位，社区人员疏散的方式方法或事故现场人员清点或非事故现场人员紧急疏散的方式，方法。
二十二、事故调查取证中主要资料和证据：1、发生事故单位名称和发生时间；2、肇事者和伤害者的自然情况（如姓名、性别、年龄、健康状态、身份证）；3、事故发生当天肇事者和受伤害者工作情况；4、事故发生地点内设备、物料位置图；5、设备损坏情况，现场残留物，破坏部件描述。
6、肇事者和受伤害者受伤情况描述，现场采取的救护措施；7、肇事者和受伤害者所在岗位安全操作规程（或作用规程、操作规程）相关安全管理制二十三、安全许可证需具备的条件：1、建立健全安全生产责任制，制度安全生产规章制度和操作规程；2、安全投入符合安全生产要求；3、设置安全生产管理机构或配备专职安全生产管理人员；4、主要负责人和安全生产管理人员经考核合格；5、取得特种作业人员操作资格证；6、从业人员经安全生产教育和培训合格；7、依法参加工伤保险，为从业人员缴纳保险费；8、生产系统符合有关法律、法规、标准和规程的要求；9、有职业危害防治措施；10、依法进行安全评价；11、有重大危险源监控措施和应急救援预案；12、有安全生产事故应急体系应急救援预案。
二十四、承包工程的安全管理要求：1、根据自身资质和能力，承包相应的工程；2、根据工程需要完善安全管理规章制度，不出现责任和管理制度执行的真空；3、双方的安全管理责任要界定清楚；4、做好施工现场安全措施的核实和确认；5、开展有针对性较大或与正在生产运行设备区域有交叉的施工，设置专职的安全监护人员，防止发生意外。
二十五、特种设备：1、锅炉；2、压力容器；3、压力管道；4、电梯；5、起重机械；6、客运索道；7、大型游乐设施；8、场（厂）内专用机动车辆。
二十六、防火防爆的技术措施：1、防止可燃物，可以不用。
2、防止点火源，防止静电。
3、控制火灾爆炸的存在条件.4 、控制传播。
二十七、防止电气伤害的措施：1、采用规定的供电系统。
2、尽量使用安全电压。
3、接零、接地保护。
4、电磁屏蔽。
5、漏电保护。
6、连锁保护。
7、安全距离。
二十八、机械伤害的措施：1、改进工艺、使用不易伤害的机械。
2、改进工艺，保证机械不能伤人。
3、使用机械限定使用范围、活动范围。
4、通过屏蔽或隔离手段防止物体飞出伤人二十九、高处坠落的措施：1、改进工艺，实现自动化、机械化。
2、在周边搭建防护层，降低坠落高度。
3、严格使用安全防护用品，安全帽、安全网、安全带等。
4、设置地面安全防护范围三十、车辆伤害的技术措施：1、控制车速。
2、加装防撞缓冲装置。
3、改进工艺，使用固定式设备。
4、安装明显的警示信号，包括声光信号三十一、生产经营单位主要负责人的责任：1、建立健全本单位的安全生产责任制2、组织制定本单位的安全生产规章制度和操作规程3、保证本单位安全生产投入的有效实施4、督促、检查本单位的安全生产工作及时消除安全生产事故隐患5、组织制定并实施本单位的安全生产事故应急救援预案6、及时如实汇报生产安全事故三十二、生产经营单位的主要责任：1. 生产经营单位应当依照法律的要求从事生产经营活动；2、生产经营单位是事故隐患排查、治理和防控的责任主体；3、生产经营单位应当建立健全事故隐患排查治理和建档监控等制度，逐级建立从生产经营单位主要负责人到每个从业人员的隐患排查和监控责任制；4、生产经营单位应当保证事故隐患排查治理所需的资金；5、生产经营单位应当定期组织安全生产管理人员和相关人员排查本单位的事故隐患；6、生产经营单位应当建立隐患报告和举报奖励制度，鼓励职工发现和排查事故隐患；7、生产经营单位将生产经营项目、场所发包出租的，应当现承包、承租单位签订安全管理协议，并在协议中明确各方对事故隐患的排查、治理和防控的管理责任；并对其有统一协调和监督管理的责任；8、安监部门和有关部门依法履行事故隐患监督检查职责时，生产经营单位应当积极配合，不得阻挠。
9、生产经营单位应当每季每年对本单位事故隐患排查治理情况进行分析，并将分析报表报送安监部门和有关部门。
10、对于一般事故隐患，生产经营单位负责人或的关人员应立即组织整改。
11、生产经营单位在隐患治理过程中，应当采取相应的安全防范措施，防止事故发生。
12、生产经营单位应当加强对自然灾害的预防；13、对挂牌督办并责令停产的重大事故隐患，生产经营单位应当组织专家或委托具有相应资质的安全评价机构对重大隐患的治理情况进行评估。
三十三、为防止类似事故发生应采取的安全管理措施是：1、按照《安全生产法》及《建设工程安全生产管理条例》的要求设置安全生产管理机构，配备专职安全生产管理人员。