口腔专业建设方案
口腔门诊专科建设方案
口腔门诊专科建设方案前言随着人口老龄化趋势的加强，口腔疾病在我国的发病率逐年攀升，其中牙周疾病、龋齿等问题日益突出。
因此，口腔门诊专科建设在现代医疗体系中显得越来越重要。
在这篇文章中，我们将介绍一些关键的做法，帮助医院更好地建设口腔门诊专科，提供优质、高效、便捷的口腔医疗服务。
人才引入口腔医学是一门复杂的学科，需要具备深厚的医学和生物学知识以及专业技能。
因此，招聘专业的口腔医生、牙科医生和口腔医学技术人员是重要的一步。
建议医院进行定向培养或引进具有口腔医学专业背景和相关经验的医生和技术人员，吸引更多具有临床经验和研究能力的专业人才。
牙科诊所建设医院在建设口腔门诊专科时，可以设立专门的牙科诊所，提供更加专业的服务和设施，增加病人就诊的便捷性和舒适性。
建议牙科诊所的建设应该考虑病人的需求，强调医院形象和卫生等方面，并具备先进的设备和技术，如X射线设备、口腔数字化模拟系统等。
医疗设备采购采购相关的医疗设备是建设口腔门诊专科的核心任务。
医院管理应该在保证设备质量的前提下，考虑价格、使用寿命、售后服务等方面。
建议医院应该针对门诊特点，购买适当的设备，如口腔治疗床、口腔洁牙器材、口腔吸烟机、口腔激光治疗仪等设备。
此外，医院还需考虑接入先进的数字技术，如数字化口腔模拟系统和牙齿正畸系统。
诊疗流程设计针对口腔门诊特点，医院管理应该制定完善的诊疗流程，并提供与之匹配的OA软件，方便医生和患者进行沟通和记录。
建议医院建立前台预约、后台分诊、初诊病例记录、费用核算等科学高效的流程，在医疗流程中建立实时交流沟通机制，提高医生和患者的满意度。
医疗保险体系建设建设完善的医疗保险体系是推广口腔医疗到群众中普及化的重要支撑。
建议医院应该与地方卫生保险公司配合，开展相应的医保策略，满足群众的医疗需求。
建议医院可在医疗网站中建立问题咨询和在线预约挂号平台，方便广大病人了解口腔健康信息和预约医疗服务。
结论在整个口腔门诊专科建设中，人才引进、牙科诊所建设和医疗设备采购等是非常重要的。
口腔护理专业建设方案
口腔护理专业建设方案概述随着现代医学的发展和人们对健康的重视，口腔护理成为一个越来越重要的领域。
为了适应这一趋势和满足社会需求，建设一支高水平的口腔护理专业队伍，是非常必要的。
本文旨在探讨口腔护理专业的建设方案，包括培训计划、教学设施建设和教学内容设置等方面，以期提高口腔保健服务的水平。
培训计划专业设置在初步建设阶段，可以将口腔护理专业设置为大专或本科专业。
其课程设置应根据职业发展需求进行调整，以保证培养的学生能在事业上有所突破。
本专业的学生们在百忙中，能够充分认识到口腔保健的重要性，使他们能够具有良好的口腔护理观念和技术水平。
师资队伍要培养高素质的口腔护理专业人才，必须把重点放在教师的选拔和培养上。
招聘教师时，应根据专业需求，优先考虑具有口腔护理临床经验和教学经验的专业人才。
在教学过程中，还应加大教师的培训和发展力度，不断提高教师的专业水平。
教学设施建设实验室建设建设一个高水平的口腔护理专业实验室非常必要，它在学生的临床实践中，将会起着巨大的作用。
实验室建设要求设施完备、先进，以满足学生的实际需要。
在实验室里，学生们可以进行模拟的口腔护理操作，增强他们的实际操作能力，提升专业素质。
临床教学基地建设建设一批成功的临床教学基地，对于培养口腔护理专业人才，非常重要。
可以和医院等医疗机构合作，让学生们参与真实的口腔保健服务工作，在实践中学习和应用理论知识。
这不仅能切实提高学生的专业水平，还有利于学生树立正确的护理理念。
教学内容设置课程设置本专业课程设置要完善、先进、实用。
学生的口腔护理技能考核也应成为教学的重要部分。
此外，考虑到口腔护理工作的特点，我们还应注重学生的口才、沟通能力和人际交往能力的训练。
实习安排专业人才在临床实习中，需要接触真实的工作环境、操作流程和工作流程。
因此，实习安排是非常重要的一部分。
实习的方式可以通过向医院等机构申请，也可以直接与口腔诊所等机构签订协议，实现实习与培训的结合，以期让学生们在实践中快速提升自己的技能。
口腔门诊专科建设方案
口腔门诊专科建设方案引言近年来，随着人们生活水平和健康意识的提高，口腔健康逐渐得到大众的关注。
然而，在大型医院中，由于涉及面广、诊疗要求高、药品器械规范等方面都要求较高，导致专科门诊长期处于医院的“支线”地位，难以满足患者的需要。
为此，本文将介绍一种可行的口腔门诊专科建设方案，旨在提高患者的诊疗效果和满意度，使其得到更好的治疗体验。
1. 确定建设目标首先，要确定口腔门诊专科建设的基本目标。
可以按照以下几个方面进行筛选：•定位目标患者群体。
•确定门诊能解决的类型和规模的问题。
•确定时间和经费等资源限制。
•确定服务定位、服务品质和表现方式等。
2. 高效病历管理现今随着诊断技术的不断更新，病历管理则成为医院质量管理的关键元素。
在口腔门诊专科建设方案中，优化病历管理才能帮助医生顺利地记录患者咨询、检查、诊断、治疗等全过程信息。
因此，对病历管理进行改善：实现电子化、标准化、便捷化、信息化管理。
3. 医院设施升级医院设施一直是患者评估口腔门诊的重要标准。
一些高附加值的医院与新兴门诊的差距，就在于门诊设施的档次能否满足咨询和治疗等需要。
口腔门诊建设方案应考虑医院场地、设备、装修、器械等设施的升级和改造，满足高水平的口腔诊疗服务。
4. 建立规范化诊疗标准口腔门诊作为医院中的专科之一，诊疗标准必须严格，并建立完整的管理体系。
在医学界，这种标准往往是通过有效的研究和临床实践来制定。
透明化的标准可以避免医生与患者之间的沟通中出现差异。
规范化标准不仅有助于减少误诊，还有助于患者了解治疗计划，提高患者的获得感。
5. 强化医护人员培训国内医院往往采用垂直化管理，各个诊所或科室之间的互相交换是较少的。
随着医学知识的更新和进步，医护人员的专业知识也需要不断地更新和迭代。
强化医护人员培训是建立合理口腔门诊建设方案的重要环节，教育医护人员了解和运用最新技术和方法，思考如何提高服务质量，受到患者的信任和信赖。
结论本文提出了一种可行的口腔门诊专科建设方案，基于以上五个环节，详细阐述如何提高患者的诊疗效果和满意度。
口腔护理专业建设方案
口腔护理专业建设方案一、背景随着人们生活水平和健康意识的提高，健康口腔日益受到重视。
据统计，我国每年约有18万人死于口腔疾病，其中绝大多数是可预防的。
然而，目前我国口腔医疗服务资源缺乏、口腔科医生数量不足、口腔护理专业水平不高等问题仍然存在，且日益突出。
为了提高口腔护理的服务水平和医疗质量，针对性地解决上述问题，口腔护理专业应运而生。
本文将从专业理念、专业定位、培养目标、课程设置等方面，探讨如何建设一流的口腔护理专业。
二、专业理念“预防为主，个性化护理”是口腔护理专业的核心理念。
这是从口腔健康的角度出发，以预防为主要手段，以个体差异为前提，对口腔护理的各个方面进行协调、综合治疗。
具体包括口腔疾病预防、口腔健康素养教育、口腔卫生管理等多个方面。
在此基础上，学生必须具备扎实的口腔护理专业基础和素养，能够应对口腔护理实践和患者护理服务等实际工作中的各种复杂情况。
三、专业定位口腔护理专业旨在培养具有扎实的口腔护理专业基础和素养，能够应对口腔护理实践和患者护理服务等实际工作中的各种复杂情况的高素质、应用型专门人才。
主要任务是：1.进行口腔护理的各种技术和操作，并能编写相关护理计划和护理记录；2.能够采集和分析患者的相关口腔健康信息，为医生提供诊断依据；3.能够设计口腔卫生、口腔健康教育和口腔疾病预防等项目，并指导和引导患者进行；4.具备一定的管理和领导能力，能够承担口腔医疗机构的基层管理工作。
四、培养目标1.具备扎实的口腔护理技术和操作能力，掌握常见口腔疾病的预防与治疗方法；2.具备较强的沟通协调能力和服务意识，能够为患者提供优质的口腔护理服务；3.具备良好的团队合作精神和适应能力，能够在医疗团队中协作工作；4.具备开展口腔健康教育和推广的能力，提高公众口腔健康知识和意识；5.具备熟练运用计算机和信息化技术的能力。
五、课程设置为了培养符合行业需求的高素质口腔护理专门人才，我们根据培养目标，制定了以下课程设置。
口腔科建设方案
口腔科建设方案在当今社会，口腔健康问题日益引起人们的重视。
为了提供高品质的口腔医疗服务，满足广大人民群众对口腔健康的需求，我院决定全面建设一家现代化的口腔科。
下面，我将就口腔科建设方案进行详细说明。
一、建设目标我们的建设目标是打造一家具有国际水平的口腔科，为人民群众提供全方位、高品质的口腔医疗服务。
我们的口腔科将以现代化设备为基础，依托专业的医疗团队，致力于口腔疾病的预防、治疗、康复和口腔保健的宣传，为广大患者提供全面、个性化的口腔健康管理方案。
二、人员配备为了保证口腔科的正常运营，我们将配置一支专业的医疗团队。
团队成员包括口腔科主任、副主任医师、口腔医生、口腔护士以及其他相关职能人员。
这个团队将负责制定诊疗方案、进行口腔检查、实施手术治疗、提供相关咨询等。
三、设备设施在口腔科的建设中，我们将注重引进先进的医疗设备和技术。
例如：1. X光机：用于口腔影像学检查，方便医生对牙齿、龋齿、牙根和牙周病等进行准确诊断。
2. 牙髓治疗仪：通过先进的技术手段，对患有牙病的患者进行根管治疗，保护患者的牙齿健康。
3. 牙结石清洁仪：通过超声波震动技术，快速且安全地清除牙结石，维护口腔卫生。
4. 牙齿美白设备：采用冷光技术，通过深层渗透牙釉质，有效改善牙齿的色素沉积，提高美观度。
此外，我们还将为患者提供舒适的治疗环境，包括明亮温馨的诊室、洁净整齐的牙床、舒适的牙椅等，让患者在治疗过程中感受到温暖和舒适。
四、医疗服务口腔科的医疗服务将涵盖口腔疾病的预防、治疗、康复和口腔保健的宣传。
具体来说，我们将提供以下服务：1. 牙齿检查：通过细致入微的检查，及时发现龋齿、牙周病等问题，并制定个性化的治疗方案。
2. 牙齿填充与修复：运用现代化材料与技术，进行牙齿修补与修复，保护患者的牙齿功能与美观。
3. 牙齿种植与矫正：通过种植技术和矫正技术，解决牙齿缺失和错位等问题，恢复患者的牙齿功能和面部美观。
4. 牙齿美容：提供美容修复、美白、贴面等服务，满足患者对美观的需求。
口腔医学技术专业建设方案 - 中国高职高专教育网
口腔医学技术专业建设方案 - 中国高职高专教育网口腔医学技术专业建设方案一、专业建设基础口腔医学技术专业是在2001年开办的口腔工艺技术专业的基础上建立起来的～招收应届高中毕业生～学制3年。
经过十几年的发展～在人才培养模式的创新、课程体系的改革、培养手段的改进、校内外实训基地的建设、与企业合作的深度与广度等各方面都有了明显的进步～已经形成了具有鲜明特色的产学结合的理论教学体系、实践教学体系和素质培养体系～确保了人才培养的质量。
该专业师资力量雄厚～实验实训设备场所较为完善。
现有专业教师12人～其中高级职称4人～双师型教师7人。
绝大多数教师先后到北京大学口腔医学院、河北省医院进修培训～并聘请北京大学口腔医学院、承德市口腔医院和承德市第五医院的专家担任学校的名誉教授～定期到学校授课。
现有专业实验室13个～总建筑面积21000m。
实验室设备先进～其中:韩国技工打磨机、德国VITA烤瓷炉、登士柏根管长度测量仪、德国古莎光固化机、德国任福真空搅拌机、激光种钉机、石膏模型修整机～意大利蒸汽清洗机等设备～处于国内同行业领先地位。
实验设备总值达到170万元。
学院重视专业学生的生产实习～努力拓展教学实习基地。
现有教学、实习单位10所～如珠海维登义齿有限公司、北京市笑傲卓美义齿加工厂、北京天拓义齿加工厂、北京瑞冠义齿加工厂、北京世纪嘉瀛义齿加工厂等单位。
专业毕业生540人～就业率始终保持在100%～其中80%以上毕业生在北京、深圳、珠海等大城市就业～年薪达2，3万元。
二、专业发展与人才培养目标(一)专业发展口腔医学技术是一门综合性很强的技术～需要从业人员有扎实的理论知识和娴熟的技术操作技能～尤其是工艺技术与口腔修复学不可分割。
据有关资料报道:口腔修复医师与口腔技师比例应该达到 1:1.5，2～才能保证修复体制作质量。
目前我国口腔修复医师还暂时处于缺乏状态～对口腔技师的需求更加明显。
随着口腔医学水平的提高和人们对口腔健康需要的日益扩大～口腔医学临床工作正面临向广大患者提供普通化、专科化及社区保健服务的挑战～口腔专业护理人员、口腔医师助手、口腔技师的需求量在近几年迅速增长。
卫生职业学院口腔医学技术专业建设方案
口腔医学技术专业建设方案一、专业建设基础（一）专业介绍：长沙卫生职业学院即原长沙市卫生学校，创办于1958年，至今已有50余年办学历史。
学院先后于1999年、2003年被认定为省级重点中专、国家级重点中等职业学校。
2011年3月经湖南省人民政府批准，5月经教育部审核备案，长沙市卫生学校升格为长沙卫生职业学院。
学院是由长沙市人民政府主办、主管，湖南省教育厅业务主管的一所普通高等职业院校。
我校是湖南省内最早创办口腔医学专业的学校，1981年至2001年开设口腔临床医疗专业，学校毕业生深受口腔医疗市场欢迎，学校毕业生中毕业后有30多人攻读硕士学位，成了省级、地市级口腔医院或口腔专科的科室主任和业务骨干。
由于国家政策调整，我校自2002年9月起开设口腔医学技术专业，已培养近400名口腔医学技术专业毕业生。
学生就业主要面向沿海义齿制加工企业和口腔医院技工室等，就业率达100%。
（二）湖南省高职口腔医学技术专业现状：湖南省内医卫类学校中设置有口腔医学技术专业的学校共4家，每年培养的毕业生不足500人，而整个省内义齿加工企业就有百余家，长沙市内义齿加工企业就有20多家，从各大加工厂获悉，由于口腔工艺技术人员流动量大，每年都需补充相关的口腔技工，企业迫切需要综合素质高、技术能力强、稳定性好的中、高级技工。
而经过正规的职业教育培训的口腔工艺技术人员还处于缺乏状态，据统计，我省拥有大、中专学历的口腔工艺技术人员不及10%，相当数量的义齿加工厂，从运行成本考虑录用那些未经过正规职业教育培训，或是从修表技师、雕刻技师等专业转行过来的人员，经过短期培训就上岗，其只知道应该怎么做，而并不知道为什么这样做，专业操作技能差、自我知识更新能力和适应学科发展变化的能力均离岗位任务的要求相距甚远，远远不能满足湖南省内义齿制作行业市场需求。
（三）师资队伍及教学水平：口腔医学技术专业是我院的重要专业、师资力量雄厚，专业现有专业师资9名，其中高级职称5人，占55.6%；中级职称4人，占44.4%；研究生学历1人，占11.1%；大学本科学历8人，占88.9%，“双师型”教师8人，占88.9%。
口腔专业建设方案
口腔专业建设方案一、背景与目的随着现代医疗技术的快速发展，口腔保健和治疗的需求也越来越大。
为了满足人们口腔健康的需求，提高口腔专业的教育水平和临床技能，我们制定了口腔专业建设方案。
二、建设目标1.提升口腔专业的教学质量，加强实践能力的培养2.建立高水平的口腔临床实验室和诊所，并引入最新的设备和技术3.增加口腔专业的师资力量，提升教师的教学水平和临床经验4.扩大国际交流合作，引进先进的口腔教育理念和技术5.培养优秀的口腔专业人才，满足社会对口腔医疗服务的需求三、建设内容1.教学质量提升a.优化课程设置，增加临床实践环节，注重培养学生的实践能力和创新思维b.引进国内外优秀教材和教学资源，提高教学质量和水平c.增设公开课和研讨会，提供广泛的学术交流平台2.实验室和诊所建设a.建立现代化的口腔临床实验室，配备先进的设备和仪器b.拟购买新型数字化口腔摄影设备、CT扫描仪等先进设备，提高口腔影像诊断能力c.建立一流的口腔诊所，提供高质量的口腔医疗服务，为学生提供实践机会3.师资队伍建设a.招聘优秀的口腔专业人才，增加教师数量和学科构成的多样性b.提供教师培训和进修机会，提高教师的教学能力和临床实践经验c.建立教师评价和激励机制，鼓励教师积极参与教学和科研活动4.国际交流合作a.拓展国际合作渠道，与国外优秀的口腔学院建立合作关系b.邀请国际口腔专家来校进行讲座和交流，提升学生的国际化视野c.推动学生参加国际学术会议和交流项目，增强学生国际交流的机会5.人才培养a.注重学生的实践能力培养，提供实践平台和实践项目b.建立导师制度，为学生提供个性化的指导和辅导c.鼓励学生参与科研项目和学术竞赛，提高科研能力和创新意识四、预期效果通过口腔专业的建设，预计将达到以下效果：1.口腔专业的教学质量得到提升，学生的实践能力和创新思维得到有效培养2.建立现代化的口腔实验室和诊所，提供高质量的口腔医疗服务3.增加师资力量，提高教师的教学水平和临床经验4.拓展国际交流合作，引进先进的口腔教育理念和技术5.培养出优秀的口腔专业人才，为社会提供高质量的口腔医疗服务五、总结口腔专业建设方案旨在提升口腔专业的教育质量和临床服务能力，培养优秀的口腔专业人才。
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口腔专业建设方案
为加强我校专业建设，改善办学条件，强化教学管理，全面提高教学质量，根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育专业设置管理原则意见》（教高[2004]4号）、《关于全面提高高等职业教育教
学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，特制定本方案。
一、专业现状
口腔医学技术专业，从开设至今已经为社会培养了多批优秀人才，多分布在全国各地义齿制作中心或口腔门诊从事义齿制作及口腔疾
病治疗工作。
现在校生297名，专任教师24名，行业兼职教师1名，实验管理人员1名，实训室4个（口腔技工实验室、口腔临床实验室、口腔烤瓷实验室、口腔铸造抛光实验室）基本可满足本专业人才培养的需求。
二、专业建设总体目标
进一步加强师资队伍建设，引进专任教师，选聘兼职教师，增强师资力量，加强教师的业务学习，形成一支业务精湛、师德高尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队，为教育教学及专业建设搭建平台。
进一步完善校内实训基地建设，为学生提供较好的教学条件。
以市场需求为导向优化人才培养方案，以就业为目标优化课程体系，改革教学内容和方法，提升教学水平，提高教学质量，培养更多的符合社会需求的高素质技能型人才。
三、专业建设的具体内容
（一）专业教学团队建设
要解决的问题：专任教师严重不足，改变本专业长期依靠外聘教师的不合理的教师结构。
具体措施：1.引进专业教师，最好是口腔修复工艺专业毕业生或口腔修复学硕士研究生。
继续加强教师的业务实践，每年寒暑假派出教师到企业去挂职顶岗。
2.加强企业合作，选聘企业的一线专业技术人才、能工巧匠担任兼职教师，参与教学工作（尤其是实践教学），使兼职教师承担专业课时比例逐年增加；培养选拔和引进（聘用）技术服务能力强、行业企业影响力较大的专业带头人，逐步建成与企业联系紧密、规模稳定、人员流动、水平较高的专兼结合双师结构教学团队。
（二）实验实训基地建设
要解决的问题：实训室按需所建而非按工作流程所建，缺少职业氛围，有实用性但缺乏仿真性。
具体措施：建立仿真性或生产性校内实训基地。
1. 进一步规范实训室管理制度；开放实训室，给学生提供发挥创造力的条件和场所，提高学生综合素质，培养适应社会需求的高素质技能型人才。
2.对现有口腔实训室进行扩建，按照义齿制作流程设计规划实训基地，将职业文化融入到实训基地建设中，使实训基地具有职业性、仿真性。
3.校外实习基地建设：继续扩大与企业的合作，把学生的认识与社会实践相结合，把学生知识运用与管理改革相结合，使学生真正贴近现实接触实际，在服务社会的实践中锻炼综合能力。
（三）人才培养方案及课程体系改革
要解决的问题：要根据新形势下市场对人才的需求为依据，修改人才
培养方案，制定出更加负荷市场需求的高素质技能型人才。
课程体系中实践能力的培养还有待加强，同时也要注意培养和提升学生职业素养。
因此根据市场对人才需求的能力要求对课程体系进行改革。
具体措施：以工学结合为切入点，以培养就业竞争能力和职业发展能力为目标，根据义齿制作行业的职业能力要求，参照口腔修复工职业资格标准，与行业企业共同开发职业能力发展的课程，重构突出专业能力、方法能力和社会能力培养的人才培养方案。
具体思路如下：1.依据职业能力要求，与企业专家共同制定职业标准；2.按照职业标准，将职业能力分解为若干个能力模块；3.结合生产任务和能力训练要求，开发相应的项目任务；4.制定融合职业标准和行业标准的能力训练模块考核标准、考核方法。
四、保障条件
1、成立口腔医学技术专业专业建设项目组
实行组长负责制。
建设目标每项具体任务落实到人，由责任人一包到底。
2、项目团队：项目组负责人—戴建国院长
项目组成员---惠晓明、王雅台、薛莹
经费预算
项目实施周期为四年。
2015年度计划：引进专任教师，选聘兼职教师，增强师资力量。
引进专业教师，打造专业团队，注重“双师”素质教师的培养。
做好兼职教师的遴选和聘请工作，逐步形成专业课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制；同时采用各种方式提高企业兼职教师的教学水平。
形成一支专兼结合、爱岗敬业、理念先进、技能娴熟的优秀教学团队，在同类院校中起到示范作用。
2016年度计划：建立仿真性或生产性校内实训基地。
1. 进一步规范实训室管理制度；开放实训室，给学生提供发挥创造力的条件和场所，提高学生综合素质，培养适应社会需求的高素质技能型人才。
2.对现有口腔实训室进行扩建，按照义齿制作流程设计规划实训基地，将职业文化融入到实训基地建设中，使实训基地具有职业性、仿真性。
3.校外实习基地建设：继续扩大与企业的合作，把学生的认识与社会实践相结合，把学生知识运用与管理改革相结合，使学生真正贴近现实接触实际，在服务社会的实践中锻炼综合能力。
2017年度计划：加强教师的业务学习，形成一支业务精湛、师德高尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队。
培养1名在国内高职院校口腔医学技术专业中具有影响力、能把握行业发展方向的专业带头人，2名具有创新意识和实干精神的优秀骨干教师，同时通过企业实践锻炼等形式，努力提高专业教师的职业技能，培养更多的
行业技术专家。
2018年度计划：1. 优化人才培养方案；2. 优化课程体系； 3.改革教学内容和方法；4.制定融合职业标准和行业标准的能力训练模块考核标准、考核方法。
预期成果
口腔医学技术专业通过四年的专业建设，预期达到以下几个方面的效果：
1．创新工学结合的人才培养模式，使口腔医学技术专业及其专业群成为具有鲜明特色的专业建设典范。
2．通过加强校企融通，争取行业和企业的广泛支持。
从专业建设方案制订、论证到计划与实施，行业企业人员全方位参与；并将实训基地作为专业教学改革、课程开发与优化、开发学生潜能、评价学业成绩与专业提升的平台，实现校企互动、互利、共赢。
3．与企业密切合作，积极进行工作过程系统化的课程开发，通过以满足岗位需求为目标的课程体系改革和课程建设，使毕业生的职业素质和职业技能获得明显提高，使之不仅能够胜任岗位工作任务而且具有较强的可持续发展能力、社会竞争力强。
4．在原先教学团队的基础上，进一步建设专兼结合的“双师”素质教学团队，加强和完善管理机制、提高管理水平，使教学团队的教学能力和水平再上一个新台阶，在全省同类院校中发挥示范作用。
5．拓展社会服务功能，为陕西省乃至西北地区口腔医学技术行业企业提供技术服务支持，广泛开展技术服务与咨询，在社会服务方面在同类院校中起到引领作用。