录取通知书电影观后感

录取通知书电影观后感【篇一：录取通知书观后感】录取通知书时隔一年再来看这部影片，笑点和泪点都没有改变。

打开电脑想写影评时，最先想到的是那天看完电影，后座观众说了一句话让我记忆犹新。

她说，这电影只能美国人拍。

听到以后，心里一颤，肝脏都有点疼。

因为我知道她说的99%是对的。

而我想说的是“为什么”。

呵呵，为什么国人拍不出？因为我们已经没有创造力了。

越长大，越不会创新。

我们根本不关心外面的世界，学生要关注绩点，关注分数。

而我们的教育逼着我们亦步亦趋，跟着前辈的脚印。

不要走歪路?那么，哪条路是真正的歪路？没拿到好大学的offer，不知道亚当斯密，不会解微积分？愿意当一个农民，种草种花中春风，与人何忧?非得一句话里加杂两个英文单词才能好好说话？巴特比控诉学校剥夺了孩子们的创造力，这才是真正的犯罪。

很多人也知道这个事实，但是我们只能摇摇头说一声，人艰不拆。

教育，是要让我们成长的。

人不会停止发展，不会停止成长，所以，也不会停止接受教育。

但教育并不是一定要规规矩矩坐在教室里，听老师讲课，一边打瞌睡，一边记录某些可能一辈子都用不上的奇怪名词。

是让自己的灵魂成长、起飞、出航，而不是困死在某个扼杀人性的角落里痛苦挣扎。

所以我们要终身学习。

但不幸的是，现在的学校教育越来越喜欢扼杀人的求知欲了。

以至于凡找到工作的，现在都将学习视为“总算摆脱的包袱”了。

这不能不说是一种悲哀。

是因为自以为没有被接受。

如果知道所有梦靥都是想象的话，会好过很多。

有个豆友说“假如我有个孩子，我可不想送他上大学”。

我猜他要么是刚刚入学的新生，还没有适应学习和生活上翻天覆地的改变，要么是已经毕业了，回想四年时光匆匆，虚度的光阴，为自己失去的青春不值。

在他自我的围墙之外，是学霸们孜孜不倦熬夜苦读的身影。

遥想两年前，我们为了一个分数、一张薄薄的纸紧张而兴奋。

现在，我们还是为了一张纸在努力。

有些人浑浑噩噩，过着暂时的神仙般的日子，忘记了当年为一道数学题奋战半夜的自己；有的人似乎把梦想刻在心上，一步一步向它接近。

毕业的学长说，大学课程排的那么宽松就是为了消磨大多数人的意志。

在空虚中，在韩剧中，在游戏中，我们度过了四年。

结果是，我们要在悔恨中，在遗憾中躲过余生。

一直不够努力，所以根本没有资格和别人拼天赋。

没有进步，是因为我们一直很舒服。

一直觉得自己是思想上的常人，行动上的矮子。

想的很深刻了，常常不能“跟着感觉走”。

毕竟我也是个俗人，跳出体制需要的不仅是勇气。

况且这世界有那么多的诱惑，手机、游戏、大长腿。

改变不是一蹴而就的，导演编剧们也是想多少引起社会的思考吧。

这一点，的确做到了。

【篇二：《录取通知》观后感】《录取通知》观后感刚开始不知道课堂上看的电影叫什么名，一个同学说她看过，叫《录取通知》，看这部影片的时候深深的触动了我，因为曾经我们也一样经历过高考，走过了人生最艰苦的时期，想起了我们自己曾经相似的经历。

高考是人生的重要转折点，多少学子祈盼通过高考来改变人生命运，在知识经济时代，知识决定命运，每年的五六月，无数学子在为之日夜奋战。

手握一纸珍贵的录取通知书，那张录取通知书上大红的印章承载了每个学子十二年寒窗苦读的辛酸，憧憬着象牙塔的各种美好，寄托着无限的人生理想，幻想着功成名就的荣耀时刻，此刻，沐浴着夏季火热的阳光，那时我们沉浸在幸福的海洋，如愿以偿地来到了大学，才有了今天能做在窗明几净的教室里面，聆听学识渊博的老师授课。

而影片中的主人公是和我们一样的热血青年，可是他们不是你乖乖娃，他们有自己的想法，主人公巴比特平时不爱学习，毕业的时候被八个大学都拒绝了，可是毕业了，不继续学习就得像同学一样出去上班，做一些劳力活，他可不喜欢这样的生活，再者，父亲是典型的唯知识论，认为不读大学没有前途，面对每天父母对自己是否有大学接受的关切，巴比特此刻似乎才真正体会到了没有认真读书的痛苦，还在读初中的妹妹就已经在为了大学升学做准备了，虽然他不认同妹妹天天只有学习的这种方式，却也不得不承认未雨绸缪还是有好处的，此刻为了自己的大学他也迷茫起来了。

为了不让父母失望，终于他自己伙同好朋友，伪造了一个学校的录取通知书，他为自己的聪明而高兴，当巴比特的父母看到录取通知书的时候，在父母抑制不住的高兴背后，其实我想巴比特内心也是百感交集的，他这样做让父母不再为他而担忧了，可是毕竟这些都不是真实的，欺骗父母的内疚和自责云绕在心头，看到那里的时候，我也想起了我自己的父母。

父母生育了我们，我们应该感恩于他们，在我们失意绝望的时候，父母是让我们停歇的温暖港湾，在我们迷惘无助的时候，父母是给我们鼓励的加油站，也许是随着我们慢慢的长大，才更加懂得了被爱的幸福和感恩。

影片中巴比特的父亲几次询问关于他的大学的时候，我知道这是一个父亲对孩子的期待，容不得有半点失误，也因为这样，巴比特为了让父亲相信自己的大学是真实的，才有了后来的一系列租房子伪装成为一个真正的大学，尽管这个大学是一个旧的精神病院，可是经过他们的精心装扮，却还真像了一个大学的模样，有南哈蒙理工学院的大学名称，设计了学院的徽章，制作了一个有模有样的学院网站，让巴比特心思缜密的父亲也没有看出破绽。

对此我不得不佩服他们敢想敢做的行为，很多时候也许我们也像主人公一样有许多的想法，对现实社会也有很多不赞同之处，可是我们多半做了顺应的顺民，没有足够大的勇气去付诸实践，一个人最重要的是要有想法，没有想法的生活就如一池死水，没有任何波澜，起不了任何涟漪，最后只能在孤寂中默默走向生命尽头。

有想法并敢于实践，我觉得是影片中主人公最值得我们学习的闪光之处，在生活中和学习中，我们不要老是选择沉默，不在沉默中爆发就会在沉默中灭亡，我们还处在青年时代，一个人如果在美好的青春年华都不敢让自己的想法到地面上来走走，那就永远只能胎死腹中了，青春是我们唯一的权利，我们更应该好好珍惜利用，做自己想做的事，为了梦想而不懈努力奋斗，即使最后可能是飞蛾扑火般的毁灭，我们也为自己的青春无怨无悔。

好友制作学院网站的时候为了让巴比特的父亲觉得更加真实，增加了一个录取的选项，而且是不设限制的，这样一个乌龙造成的后果就是，来了一百多位和主人公一样没有被任何大学录取的，却无意被这所假学校录取了，可就是这阴差阳错的意外，造就了多少个幸福的家庭，给他们带来了希望，自己的孩子终于有学校愿意接受了，他们如释重负，一个精神病治愈的孩子说当他拿到录取通知书的时候，他的父母第一次对他说为他而骄傲。

就是这样一个虚假的空名学校，承载了无数孩子的梦想和父母的期望。

这样突如其来的情况，巴比特本想告知他们真实的情况，可是面临这些满怀期待和梦想的一群人，他不忍心摧残别人的梦想，正如自己曾经被八所大学拒绝一样，那么要延续这个谎言，就需要把这个空有其名的学校，办成一所真正的大学，没有办学经验，不懂学校管理，可是，巴比特并没有就此妥协，他去了好友的哈蒙学院听课，了解课程设置，咨询学校领导，了解如何进行学校管理。

可是南哈蒙学院是一所特别的学校，他们的学生层次参差不齐，爱好各不相同，而且大多都是不喜欢学习的学生。

巴比特针对实际情况，让学生自己制定课程表，学习自己想要学习的内容，彼此相互为师，充分发挥了学生的自身特长，课程制定紧密结合了学生的兴趣，让学习不再固定模式化，不再沉闷。

现代大学教育，虽说在不断的改进，也在努力以培养多样化有能力的人才为目标，但是我们还是可以看到，很多大学里面，课程还是以知识性理论性强的课程为主，需要学生具有相对比较强的思维能力和理解领悟到能力，而这必然会限制大学培养的人才在实际活动层面的不足，能说会道，可以把上下五千年的历史背得滚瓜烂熟，说到世界面临的局势可以侃侃而谈，而当真正身临其中，处理一个棘手的局面，却不知所措。

更有甚者，不会做饭，不会洗衣，基本生活离开了现代科技发明就无法继续，当然正规传统大学教育不否认有它自身的价值，可这样正好说明，社会需要一种类似南哈蒙学院那样的学校，以学生兴趣为主，注重学生自身与社会发展和现实生活贴切的能力发展，旨在提高学生的实际生活能力。

传统正规大学教育与这样的教育相结合，才真正体现了让人人都有进步的地方，教育模式需要多样化。

看完这部影片后，尤其是最后主人公在法庭上辩护的那段话，让我也真正领会了教育的目的到底是什么，教育不是培养社会和国家的顺民，教育的目的更应该在于培养有个性有想法的人，而这一点正是当前我国教育存在的弊病之一，对于即将投身教育事业的我来说，这也是作为一名人民教师需要注重和思考的地方，教育应该是以学生为主导的活动，教师传道授业，最重要的是呵护好学生的创造力和想象力，尊重学生选择自身发展的权利，才能真正实现教育的目的。

【篇三：2009010320录取通知观后感】没有最好，只有更好——观《录取通知》有感经同学推荐，我看了《录取通知》这部电影。

从一开始，它给我的感觉就是四个字——不可思议。

一个连续被八所大学拒绝的人竟然将一所不存在的大学由骗局变成了现实，看起来荒谬，但这正向社会大环境已经形成的某种观念提出了质疑：是不是只有经历过大学生涯，才是未来会成功的前提？从电影来看，很显然不是。

现在的大环境就是这样，我们都认为，只有受过大学教育的人才有希望成功，而且都觉得从大学出来的人，要比其他人更有思想，学历已经成为个人能力和才智的证明。

《录取通知》就像是一个用来让人清醒的警钟，告诫那些仍然身陷因无法升学而异常苦恼的年轻人，虽然进入大学已经成了社会标准中的“优秀级别”，可是对于个人来说，更应该找到适合自己的生存形式，而不是都像无头苍蝇一样硬要挤上那座独木桥。

bartleby gaines用他自己的举动挑战了美国的教育体系中的缺陷，让几百名不被其他正规大学所接受的年轻人重新捡起了自信，发挥他们被剥夺的创造力，坚持自己的爱好，自己决定应该走什么样的路和应该学习的科目??谁说学生自己不能当老师？在南哈蒙就可以，每个人都是自己的老师，拥有从各方各面汲取知识的权利，没有论文和考试的压力，只有运动和实现愿望的乐趣。

我对bartleby gaines的看法，由最开始的不理解、不赞同慢慢转变成了佩服、支持。

他为了不让父母失望，伪造出南哈蒙，本以为可以只在父母来的时候演演戏，结果因为南哈蒙学校网站的一个小疏忽导致300多名被大学拒绝的人来到了这里，混乱的局面中他表现出的冷静和睿智，虽然是电影中的情节，但还是让我想为他鼓掌。

他知道蜂拥而来的都是和他一样被大学抛弃的人，如果当即告诉他们真相，跟他们说，你们来到的并不是真正的大学，只是一个骗局，你们还是以前那些没有学校愿意要的人，那结果会另他们沮丧，自暴自弃，找不到适合自己的生存形式。

bartleby放弃了这种做法，他来到哈蒙大学的课堂旁听，去了解大学的运行模式，依靠同伴们成功地管理起了这个假大学，让他的同学们在这间学校做自己想做的事，找到了自己的价值。